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Qué pasa con Internet
Antonio Ortiz MedinaWeblogs SL / Error500.net
Ingenio 1 de Diciembre. 2009
• Entender qué está pasando
• ¿Y con la educación?
•Qué hacer
• Entender qué está pasando
Calidad
Lo personal importa
Relevancia
Social
• No se busca una experiencia solitaria y desconectada de la realidad
Identidad Real
• Menos anonimato que en el mundo chat• Construcción de la identidad en internet
Privacidad• ¿A qué nos referiremos con privacidad dentro de…?
• De entornos 100% privados a escenarios “semi públicos”
• ¿Saben los usuarios configurar la privacidad de su red social?
El banco del parque
• ¿Sustitución o extensión?
Algunos datos en España Foro de la Generación Interactiva
• El 88% de los adolescentes usa internet. • El 70% de los menores aprendió sólo.• El 70% de los menores usa redes sociales.• A partir de los 17, todos con móvil• El 40% de los menores internautas poseen página
web propia o han generado alguna vez contenidos
• El 68% prefiere internet a la televisión, aunque suelen consumirlas a la vez
• El 89% de los contactos de Facebook son de gente con la que tiene relación intensa. (estudio Zed Digital)
Algunos datos en España
• Conectados en casa y en movilidad• Autodidactas• Sociales pero con gestión de la
privacidad• Creativos
• Entender qué está pasando
• ¿Y con la educación?
•Qué hacer
• ¿Y con la educación?
Redes sociales y educación• McArthur Foundation: competencias digitales y
sociales
• Adolescentes motivados para aprender de sus pares y conversar con adultos conocidos.
• Mucha mayor interacción
¿Qué ha cambiado? No sólo redes sociales
• De la escasez a la abundancia
• Todo lo que se integra con la red acaba transformado
• De digitalizar a aprovechar internet
La música ha cambiado
Los Medios están cambiando
Lo audiovisual: Malviviendo
• 600.000 visualizaciones 1er capítulo• Presupuesto realización + distribución
+ marketing, 40 euros
Blogs. Yoani Sánchez. Generación Y
La música ha cambiado
• Entender qué está pasando
• ¿Y con la educación?
•Qué hacer
•Qué hacer
Digitalizar la educación
• La pizarra electrónica
• El libro electrónico
• ¿Avisos por internet?
Aprovechar internet para la educación
• “Crear, colaborar, compartir, comunicar” (Digizen)
• La tecnología no es un fin, el objetivo no es tener ordenadores…
• … aunque sean necesarios para tener un nuevo modelo
Aprovechar internet para la educación
• Autoridad y conocimiento: cuando todas las respuestas están a un click
• Blogs, Wikis, redes sociales…
• ¡¡Competencias digitales para todos!!
• Y sobre redes sociales…
Siempre negativo nunca positivo
¿Qué pensamos del correo postal?
1. Evitar el amarillismo
• Distinguir entre usuarios malvados y herramientas malvadas
2. Explorar y aprender
3. Sentido común
• Con sentido común podremos evitar el 99% de los problemas relacionados con la web y las redes sociales
• Cómo y dónde deben conectarse los niños y jóvenes: edad para acceder a redes
• Entender y hacer entender las redes sociales• Gestionar la privacidad• Puede que no nos dejen ser sus “amigos”,
pero…
Hablando de sentido común
4. Más sentido común
• Conductas que no haríamos offline: desconocidos
• Conductas que no haríamos offline: fotos íntimas
• Formación y recursos: chaval.es, ciberfamilias.com, libros…
5. Competencias digitales
• Futuro profesional• Acceso a la información y el
conocimiento• Adquisición de productos y servicios• Relacionarse con las administraciones• Ejercer y defender derechos
6. Un lugar para crear y compartir
• Blogs, vídeo, podcasts, música…• El botón de share• La cultura de la remezcla• Las ventajas de compartir en internet: el
CV viviente
•Un vistazo al futuro
Internet móvil
Siempre conectados
Realidad aumentada
Localización: cuando nada nos es desconocido
Muchas gracias