PORTAFOLIO FINAL

Modelos de Gestión de Aprendizaje (MOGESA)Paola Andrea Lindo Lozano

A01317049

PERFIL • Mi nombre es Paola Andrea Lindo

Lozano. • Tengo 27 años• Bogotana de Nacimiento. • Lic. En Química de la Universidad

Pedagógica Nacional (UPN) Bogotá. • Diplomado en Gestión Ambiental Y

desarrollo Humano Sostenible. • Estudiante de la Maestría en Educación

con la Universidad Minuto de Dios y el Tecnológico de Monterrey.

• Docente de Química de la Universidad del Meta (Villavicencio)

• Analista Químico de calidad de Agua Potable y residual.

OBJETIVO • La integración e

implementación de las estrategias de Innovación entre estas la plataforma Moodle se realizara a través del uso de la misma en el área de las ciencias Básicas de la Ingenieria.

OBJETIVO Mejorar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en los estudiantes de Química del programa de Ingenieria Ambiental por medio de la utilización de la plataforma Moodle y el trabajo colaborativo para la formulación de proyectos de Investigación que le permitan relacionar la química con la parte ambiental evidenciada en la región.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Desarrollo de estrategias de E-A en el contexto Universitario.

• Evidenciar la implementación de la estrategia.

• Utilizar el portafolio como herramienta para retroalimentar el proceso.

• Socializar los resultados obtenidos luego de la implementación.

SUBCOMPETENCIAS• Emplear un conjunto de

estándares aceptados por comunidades académicas para la elaboración de documentos orientados a la difusión de conocimiento.

• Alcanzar objetivos de comunicación a través de procesos sólidos de argumentación

• Comunicarse con otras personas en la búsqueda de acuerdos y posturas comunes sobre problemas compartidos.

SABERES ESENCIALES

• Trabajo en equipo. • Planeación e Implementación de

actividades de Implementación. • Interpretación de resultados. • Comunicar las conclusiones de los

proyectos de los modelos de Gestión de Aprendizaje.

EVIDENCIAS DEL ESTUDIO.

• Trabajo en equipo. • Planeación e Implementación de

actividades de Implementación. • Interpretación de resultados. • Comunicar las conclusiones de los

proyectos de los modelos de Gestión de Aprendizaje.

EVIDENCIAS DEL ESTUDIO.

EVIDENCIAS DEL ESTUDIO.

EVIDENCIAS DEL ESTUDIO.

Desarrollo del pensamiento critico en alumnos de ciencias a nivel Universitario en modalidad presencial Utilizando el modelo de aprendizaje basado en problemas. Con Verónica Lara Quintero.

En el XX Congreso Internacional de Educación Bimodal, TELEDU 2014. Del 03 al 05 de diciembre en Medellín-Colombia.

EVIDENCIAS DE ENTREGA.

EVIDENCIAS DE ENTREGA.

EVIDENCIAS DE ENTREGA.

EVIDENCIAS DE ACEPTACIÓN.

AGRADECIMIENTOS. Quiero agradecer a mi compañera Verónica Lara por su apoyo.

Gracias a la Maestra Dora Valdés, por su acompañamiento y retroalimentación al proceso.

A la maestra Dra. María Soldad Ramírez por su colaboración y buena disposición para con nosotros.

Y en general a la Asignatura MOGESA en general.

GRACIAS