TEMPORALIZACIÓN Y EDAD

La edad a la que va dirigida la programación es de 3-4 años

La programación consta de cinco sesiones, una para cada día de la semana.

En las cuatro primeras sesiones se trabajará cada estación y la ropa propia de la misma.

La quinta sesión está orientada a repasar los conceptos vistos anteriormente y para ello se realizará un juego a través del ordenador.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En alguna parte de la clase se pegará un mural que contendrá:

Cuatro ventanas hechas con cartón y decoradas

En cada ventana, al abrirla, aparecerá un dibujo representando cada estación

Debajo del mural, pondremos una caja en la habrá diferentes tipos de ropa propios de cada estación debidamente plastificados y con velcroen la parte posterior para poder pegarlos y despegarlos.

Cada día se trabajará una estación y la ropa propia de la misma.

Los contenidos trabajados serán acumulativos, es decir, cada día se repasarán los conceptos vistos anteriormente.

Antes del inicio de la primera sesión se les presentará a los niños/as un video de las estaciones y de la ropa para iniciarles en lo que van a hacer.

OBJETIVOS

Recordar las estaciones

Identificar los colores

Reconocer la ropa propia de cada estación

Nombrar y utilizar el vocabulario básico de las prendas de vestir

Familiarizarnos con las Tics

CONTENIDOS

Uso del vocabulario relacionado con la ropa

Descripción de las prendas de cada estación

PROCEDIMIENTOS

Relacionar las prendas de vestir con la estación

Identificar la ropa apropiada

Seguir las órdenes del maestro/a para pegar los elementos en su lugar correspondiente

ACTITUDES

Gusto y curiosidad por todo lo relacionado con la ropa

Interés por aprender el vestuario típico de cada estación

EL OTOÑO

Se les presentará el mural con las cuatro ventanas y se les explicará lo que vamos a realizar.

A continuación, comenzaremos a trabajar el otoño mostrando a los niños/as las prendas relacionadas con dicha estación.

A modo de juego tendrán que escoger una prenda relacionada con el otoño y pegarla en la ventana correspondiente.

PRENDAS DE OTOÑO

EL INVIERNO

Se explicará a los niños/as que hoy vamos a trabajar el invierno.

Se les mostrará la ropa propia del invierno explicándoles que en esa estación hace mucho frío, que tienen que abrigarse más…

A modo de juego escogerán entre la ropa que la profesora muestre, incluyendo la ropa de otoño, la que pertenece a la ventana del invierno.

A medida que se desarrolla el juego se aprovechará para repasar los contenidos de otoño dados en la sesión anterior.

PRENDAS DE INVIERNO

LA PRIMAVERA

Al igual que en las sesiones anteriores, se explicará a los niños/as la ropa propia de la primavera, siempre aprovechando para repasar la estación y los elementos propios de la misma.

A modo de juegos se les mostrarán varios tipos de ropa, incluyendo otoño e invierno, y los niños/as tendrán que escoger y pegar en la ventana adecuada la ropa propia de la primavera.

PRENDAS DE PRIMAVERA

EL VERANO

Al igual que en las sesiones previas, al inicio de la sesión se les explicará a los niños/as las ropa propia del verano y los elementos propios de dicha estación.

A modo de juego los niños/as tendrán que escoger entre todas las prendas vistas anteriormente las relacionadas con el verano y pegarlas en la ventana correspondiente.

PRENDAS DE VERANO

Está sesión estará orientada a repasar los conceptos vistos durante las cuatro anteriores sesiones.

Para ello, se realizará un juego en el ordenador.

Con ayuda de la profesora los niños/as tendrán que escoger la ropa que el personaje debe ponerse en relación al tiempo que aparece en la ventana.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/escritorio_infantil_/castellano/mariquita.html

RECURSOS HUMANOS

Como recursos humanos se contará con la maestra/o que será el encargado de realizar el mural y de preparar los recortables para las diferentes sesiones.

Además, coordinará la sesión y la orientará convenientemente.

MATERIALES

Papel continuo para hacer el mural

Imágenes de las estaciones

Imágenes de las prendas de vestir plastificadas

Cartón para hacer los marcos de las ventanas

Pintura acrílica

Tijeras

Velcro

Ordenador

Conexión a internet

EVALUACIÓN

La evaluación se realizará a partir de la observación continua y sistemática de los niños/as mientras están realizando la actividad.

Utilizaremos tablas de observación en las que indicaremos determinados parámetros a seguir.

Pondremos los objetivos, por un lado, y si estos se dan, no se dan o si están en desarrollo.

Además también dejaremos un espacio para otras observaciones que se den y que no formen parte de los objetivos.