Date post: | 30-Jun-2015 |
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ROBERT DALE OWEN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
1.2
BIBLIOGRAFÍA Fue socialista
utópico y pedagogo
Defendía la posibilidad de desarrollar un
sistema económico alternativo basado en
la cooperativa
Considera que el carácter del individuo es
creación del medio social y el azar de las circunstancias
Cree en la omnipotencia de la razón, por lo que su
ideología asienta sus bases en la educación
Se le puede considerar como a uno de los
padres del pensamiento
pedagógico
Es el creador del primer instituto de
educación preescolar , fundado en 1816 en New Lanark, Escocia
New Lanark
Es un pequeño pueblo
escocés que en sus inicios se consolidó
en torno a una industria
algodonera
En el año 1799, Owen adquirió las industrias y
comenzó a realizar una
serie de reformas sociales, que
harían que fuera conocido como
el paraíso utópico
del pensamiento socialista
A posteriori fue un gran
ejemplo para la revolución
industrial que surgiría
en Gran Bretaña
LA EDUCACIÓN
COMENZÓ A TRABAJAR DESDE QUE
ERA UN
NIÑO
• Comenzó a realizar modificaciones relevantes respecto al trabajo infantil
• Adelantándose a las modificaciones legales
PROHIBIÓ LA CONTRATACIÓN DE NIÑOS MENORES 10 AÑOS
• Abrió en el pueblo la primera escuela del país para niños de corta edad
LA EDUCACIÓ
N
• Consideraba que la educación contribuiría a mejorar las condiciones de vida y la calidad de los empleados
Sus reformas sociales no terminaron ahí, y demostrando la importancia que le daba a la formación, impartió clases nocturnas para todos los empleados analfabetos. Además, se hicieron fuertes esfuerzos por modificar las condiciones de vida y la calidad de los hogares de los empleados
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• Creía firmemente en la bondad innata de las personas y afirmaba que el ser humano es “el resultado necesario de su organización y de las condiciones en que le sitúan la naturaleza y la sociedad”
• Una buena educación cambiará la sociedad, comenzando esta en el jardín de infancia donde se buscará la integración del trabajo
manual e intelectual para lograr formar una sociedad nueva basada en la solidaridad y la cooperación
• La educación es la vía de transformación de la sociedad y de la humanidad hacia un nuevo mundo moral que unifique el
conocimiento y la virtud, y que haga avanzar el saber y la felicidad
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Se velaba para que la enseñanza estuviera adecuada al grado de
inteligencia de los alumnos
LA EDUCACIÓN
Basaba la enseñanza en la observación para llegar a la demostración, y el hecho de que los niños tuvieran a la
vista objetos de estudio
Elimina de la escuela la competición y los premios y castigo,ya que la educación que se adquiere por estos
sistemas es desmoralizadora
La educación tenía que ser constructiva e integral,
ocupándose de la totalidad del niño
Utilizaba la conversación sobre hechos prácticos estimulados por la
curiosidad de los niños de parvularios
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOSCada niño tenía
distintas aptitudes y cualidades y su
intención fue que todos los seres humanos no
fueran iguales
Es en los primeros años cuando los niños aprenden o se les enseña gran parte de sus nociones sobre el
bien y el mal
Hasta en su primer año de vida el niño recibe
“impresiones duraderas”.
La educación tenía que ser un derecho de todos los niños
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Los maestros tenían que buscar el amor a los niños y la voluntad de cumplir sus
instruccionesEl plan de estudios moderno se componía de
las tres asignaturas básicas (lectura, escritura y aritmética)costura, historia antigua y moderna, geografía, botánica y geología
La música desempeñaba también un importante papel, junto con el canto y
la danzaEl ejercicio físico consistía en
desfiles y ejercicios en el terreno de juego
1. El interés de Owen lo llevó a visitar a Pestalozzi en su escuela de Yverdon.
2. Los planteamientos educativos del parvulario de la colonia industrial se basaban en Rousseau y Pestalozzi, los ocho años de funcionamiento del parvulario tuvieron una notable influencia, que ayudaría a impulsar el movimiento parvulista por toda Europa.
DATOS CURIOSOS QUE NO ESTAN RECOGIDOS EN LOS
PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS
OBJETIVOS
Calidad física
Moral
Intelectual del niño
OBJETIVOSo Se interesaba por hacer del niño una persona completa
no solo a nivel intelectual sino también en su día a día
o Además, preparaba al alumno para su vida en sociedad
o Pretendía dotar a los alumnos de una formación básica
o También promovió la danza y el canto para conseguir con ello no hacer de la escuela un lugar aburrido
o Fomentar el movimiento
CONTENIDOS Educación basada primordialmente en la salud y en la
moral
El contenido se impartía a través de murales, mapas, observaciones, objetos…
Educación basada en la observación
Se impartía las ciencias naturales
Aniquilación de libros y la memoria frente a conocimientos útiles.
CONTENIDOS Diálogos frecuentes sobre los hechos prácticos que conseguían
por medio de la curiosidad y observación de los niños
Aprendizaje de la aritmética basado en Pestalozzi
Introducción de aspectos totalmente nuevos como la danza o el canto de diversos países
Estableció una educación laica, sin ninguna religión
Importancia al arte
Educación basada en valores
CONTENIDOS Importancia al juego (Influenciado por Rousseau)
Dedicación al ejercicio físico al aire libre
Se impartían contenidos que los niños lo entendieran fácilmente, que le atrajeran
Se utilizaban interesantes métodos pedagógicos para dar las clases
Importancia a la geografía
METODOLOGÍA• Lo más importante para Owen era la
formación del carácter a una edad temprana, idea que plasmó en "Essays on the principle of the formation of the human carácter"
METODOLOGÍA
PLANTA BAJA
PLANTA ALTA
LA ESCUELA
Trabajo realizado por:
Elena de León Pérez
Alba Robredo Valls
Alberto Suarez Alonso
Torahi Nisamar Marichal Niebla
Omaira Martín Goya
Isora Lorenzo Mendez