““La chispa de la vida”La chispa de la vida”

Aunque de día estoy preso,Aunque de día estoy preso,de noche puedo volar.de noche puedo volar.

Volar para darte un beso,Volar para darte un beso,volar para que no me dejes de amar.volar para que no me dejes de amar.

Tus cartas mi amor son un tesoroTus cartas mi amor son un tesoroque ladrón alguno podrá robar,que ladrón alguno podrá robar,

en mi tristeza las rememoroen mi tristeza las rememoroy me devuelven la libertad.y me devuelven la libertad.Una cama fría en la soledad,Una cama fría en la soledad,

terrible monstruo que devora.terrible monstruo que devora.Mi corazón te añora,Mi corazón te añora,

mi corazón que no te puede olvidar,mi corazón que no te puede olvidar,Los dos con la misma condena,Los dos con la misma condena,

los dos presos entre rejaslos dos presos entre rejascomo pájaros negros sin libertad.como pájaros negros sin libertad.

Al saber que nos esperamosAl saber que nos esperamoseres la estrella que guía mi caminareres la estrella que guía mi caminar

a esto tan grande que sentimosa esto tan grande que sentimosse le llama AMAR.se le llama AMAR.

DEDICADA A TODOS LOS QUE AMAN.DEDICADA A TODOS LOS QUE AMAN.

BarbiBarbi

Que ens ha portat a escollir aquest tema?

Des d’un inici els quatre components del grup vam estar d’acord en fer el treballvirtual sobre les dones en centres penitenciaris i la relació amb les TIC per lallibertat que suposa aquesta metodologia en un centre tancat.

Com educadors, encara que sabem que són persones que han comés un delicte, no ensdeixem influir amb el procés per el que han passat per arribar fins aquesta situació,sinó ens centrem en l’estudi d’eines o intervencions adients per una millora de laqualitat de vida de les persones, mitjançant l’ integració social i/o laboral. D’aquestamanera no es priva a cap individu del dret a una segona oportunitat, que el pot portara l’exclusió, sinó que es facilita el camí a la integració.

El nostre treball està estructurat de la següent forma:

1. Introducció.

2. Entitats que desenvolupen alternatives a l’educació convencional dels centres penitenciaris.

Projecte Òmnia, Fias, Mujeres Intramuros son entitats de caràcter preventiu i socioeducatiu que vetllen pel benestar social i duen a terme un nou sistema d’aprenentatge en els centres penitenciaris amb els següents objectius:

• Fomentar l'ús de les Tics en els centres penitenciaris.

• Facilitar la reinserció dels interns mitjançant les Tics.

• Oferir una perspectiva de futur i una millora en la qualitat de vida.

• Promouen l’autonomia i la cohesió social.

3. Avantatges i inconvenients de les TIC (àmbit general).3.1. Avantatges en àmbit penitenciari.3.1.2. Altres avantatges en àmbit penitenciari. 3.3. Inconvenients en centres penitenciaris.

En aquest apartat es fa una aproximació sobre inconvenients en l’ús de les TIC aixícom dels seus avantatges, tant en àmbit general com en els centres penitenciaris enparticular, que són el tema principal del treball virtual. Per una banda veiem com l’ús de les TICS en centres penitenciaris, com eina detreball, aporten un seguit d’avantatges molt positius per l’objectiu principal en aquestentorn, com són la reeducació i la inserció. Però per altra banda s’observa que tambéaporten inconvenients com poden ser el augment del cost en el manteniment de lestecnologies.

4. Espai Virtual

Un espai pensat per a:

• Que els visitants gaudiu d’un avantall de videos que parlen de la inserció de les tics als centres penitenciaris de dones arreu d’Espanya.

• Poder relacionar, de forma virtual, tota la teoria exposada.• Agafar consciencia de l’important de donar oportunitats a persones, siguin

dones en el cas del nostre projecte, que en un moment donat de la seva vida poden haver comés una infracció i que no per això han de ser sancionats tan durament com és el ser exclós de la societat.

5. Conclusions

6. Revisió i Valoració Grupal

7. Bibliografia i webgrafia