Date post: | 22-Jul-2015 |
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PRESENTACIÓN FERIA INVESTIGATIVA ONDAS
Ponentes:
Tatiana Naranjo Rendón 6°Juan José Peñaranda 9°
Raúl Andrés Giraldo León 10°Daniel Duque Ramírez 10°
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES
Agosto 21 2013- Octubre 25 de 2013-Noviembre 13-14 de 2013Noviembre 23-24-25 abril de 2014
Institución Educativa Maltería
“LIDERAZGO EN EMPRENDIMIENTO Y
DESARROLLO HUMANO”
Ins. Edu. Maltería
UBICACIÓN
NUESTRO MODELO EDUCATIVO
ES ESCUELA NUEVA
Inst. Educ-
• Estudiantes:
• Tatiana Naranjo Rendón (Encuestadora)
• Raúl Andrés Giraldo León (Entrevistador- blogwww.ondasdelcorazon.blogspot.com)
• Juan José Peñaranda (Apoyo referenciación y fotógrafo)
• Maestro:
• Carmenza Ramírez Gómez (Educadora de Corazón y con Vocación)
EQUIPO INVESTIGATIVO ONDAS DEL CORAZÓN 2016
NUESTRO HERMOSO COLEGIO
Perturbación de la onda
¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa
Maltería, una clase que no sea aburrida ?
Descripción del problema planteado.
Nuestra pregunta y problema, nace por charlascon los compañeros, frente a las clases, cualesson las mas aburridas o cuales más motivantes.
Superposición de la onda
Conformamos el equipo Ondas, unificamos lapregunta problema y asignamos roles, creamosnuestro correo y blog. Doc
http://www.ondasdelcorazon.blogspot.com/[email protected]
Comentamos entre nosotros que ésta era unaoportunidad de opinar con respeto a nuestrosDocentes y las clases , así como también laoportunidad de vivir una experiencia personal einvestigativa y que la Universidad Autónoma nosapoyaría con dinero y asesoría.
Superposición de la onda
Podíamos preguntar sobre las clases frentea lo que piensan nuestros compañeros delas sedes (Porvenir de la vereda el desquiteen el Páramo, la Colonia escolar y la SedeCentral).
Superposición de la onda
Interrogantes como: Qué es lo que más aburrede una clase? ¿Cuál es la clase más aburrida?Cómo es la actitud de nosotros comoestudiantes y la de los profesores en clase?
Se llegó el momento de decidir, queinstrumentos de medición utilizaríamos.
Encuesta y Entrevista
Superposición de la onda
Aplicamos los instrumentosSede del Porvenir de la vereda el Desquite
Superposición de la onda
Álbum Fotos
Aplicamos los instrumentosColonia Escolar
Superposición de la onda
Video
Aplicamos los instrumentosSede Central
Superposición de la onda
Matriz en Excel, Base de datosPoblación total de estudiantes en las 3 sedes = 302 estudiantes
Muestra total encuestada = 153
SPSS
Tablas y gráficos
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
Tablas y gráficos
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
Tablas y gráficos
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
Tablas y gráficos
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
Tablas y gráficos
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
Tablas y gráficos
Cómo podría ser una clase más motívante?
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
Tablas y gráficos
Áreas que más les gusta trabajar?
Muestra Final de estudio = 153Todas las tablas y gráficos
Tablas y gráficos
INICIANDO PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
DOCENTES SEDE CENTRAL
QUE NOS DEJA HASTA HOY LA EXPERIENCIA ONDAS DEL CORAZÓN
VIDEO VIDEOVIDEO
CONCLUSIONES
Frente a nosotros como personas:-El trabajo de investigación nos permitió crecer máscomo personas y aprender otras cosas, comoestudiantes.
-Contarles y participarles a nuestros compañeros delporvenir en el páramo, sobre el proyecto. ¡Marconuestras vidas! fue una experiencia inolvidable, paratodos.
-Socializar con los profesores lo que encontramoscomo resultado, generó opiniones entre ellos y laRectora ¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución
Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
CONCLUSIONES
Frente a los datos obtenidos en torno a la preguntaproblema: Los estudiantes manifiestan que:
-Les gusta recibir clases por fuera del salón alaire libre.
-La música, videos y juegos sobre el tema o antiestrés, lo consideran como estrategias paramejorar el desarrollo de una clase.
¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
CONCLUSIONES
Frente a los datos obtenidos en torno a la preguntaproblema: Los estudiantes manifiestan que:
-Consideran que una clase se puede tornaraburrida, en primer lugar por la actitud ydisposición del profesor, en segundo lugarpor la actitud del estudiante ycompañeros, en tercer lugar por el tipo deactividades que se realizan en clase yfinalmente por el área o materia.
¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
CONCLUSIONES
Frente a los datos obtenidos en torno a la preguntaproblema: Los estudiantes manifiestan que:
-Las áreas en las que más les gusta trabajarson: en primer lugar educación física, ensegundo lugar artística y después ética .
Las áreas que menos les gusta trabajar : enprimer lugar filosofía, en segundo lugarciencias sociales, sigue ciencias Naturalesespañol y matemáticas.
¿Cómo se imagina los estudiantes de la Institución Educativa Maltería, una clase que no sea aburrida ?
OTROS AVANCES Y ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
DESPUES DE LA CLASIFICACIÓN DEL PASADO 25 DE OCTUBRE DE 2013
VIDEO
TRANSCRIPCIÓN DEL VIDEO
REFERENCIACIÓN DE OTRO ESTUDIO CON EL NUESTRO
Documento Inicial
Documento AnalizadoJuan José Peñaranda
AGRADECIMIENTOS A LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE MANIZALES, POR
MOTIVARNOS A INVESTIGAR; TAMBIÉN A
NUESTROS PROFESORES Y RECTORA DE LA
INSTITUCIÓN POR APOYARNOS Y
ACOMPAÑARNOS.