Date post: | 10-Jan-2017 |
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ARTESARTES VISUALESVISUALES programa deprograma de
para para secundariasecundaria
Enfoque pedagógico de las Enfoque pedagógico de las artes visuales en secundariaartes visuales en secundaria
La propuesta curricular de artes visuales permite a los alumnos conocer, crear e interpretar diversos tipos de imágenes.
ENFOQUEENFOQUE
¿Por qué el trabajo con ¿Por qué el trabajo con las imágenes?las imágenes?
• Porque vivimos en una época visual.
• Porque las imágenes son parte importante de la cultura.
• Porque los jóvenes están en contacto permanente con las imágenes.
ENFOQUEENFOQUE
El programa de artes visuales:El programa de artes visuales:
Ofrece a los alumnos la posibilidad de expresar sus ideas, emociones y visiones del mundo, a través del empleo de conceptos, medios y técnicas de comunicación visual.
ENFOQUEENFOQUE
• Presenta un acercamiento a la cultura visual de México y de diversas partes del mundo, a fin de que la conozcan y valoren.
ENFOQUEENFOQUE
• Busca que los alumnos sepan interpretar el mundo a través de las imágenes.
ENFOQUEENFOQUE
• Pretende enriquecer sus conocimientos a través del contacto con diversas manifestaciones plásticas y visuales, como: dibujo, pintura, grabado, escultura, fotografía, cómic, instalación, artesanías.
ENFOQUEENFOQUE
Propósito generalPropósito general
EXPRESIÓN: relacionar a los alumnos con el universo visual a partir de la producción de imágenes y objetos.
PROPÓSITO PROPÓSITO GENERALGENERAL
Habilidades que se desea desarrollar:• Percepción visual.• Coordinación viso-
manual• Creatividad e
imaginación
PROPÓSITO PROPÓSITO GENERALGENERAL
APRECIACIÓN: hacer de los alumnos espectadores sensibles a las cualidades estéticas de las imágenes bi y tridimensionales, desarrollando una mirada crítica.
PROPÓSITO PROPÓSITO GENERALGENERAL
Habilidades que se desea desarrollar:
• Observación e identificación
• Análisis• Elaboración
de juicios informados
PROPÓSITO PROPÓSITO GENERALGENERAL
CONTEXTUALIZACIÓN: hacer de los alumnos personas concientes de la dimensión cultural de las imágenes en diversos contextos de interpretación.
PROPÓSITO PROPÓSITO GENERALGENERAL
Habilidades que se desea desarrollar:
• Observación• Investigación y
reflexión• Interpretación• Argumentación
PROPÓSITO PROPÓSITO GENERALGENERAL
Elementos didácticos Elementos didácticos curricularescurriculares
• Propósitos de grado y bloques
A su vez, cada bloque contiene:
• Propósitos• Contenidos• Aprendizajes esperados• Comentarios y
sugerencias didácticas
Propósito del grado:
• Definen las finalidades pedagógicas que habrán de cubrirse a lo largo de cada año escolar
ELEMENTOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS CURRICULARESCURRICULARES
Bloques:
• Organizan los contenidos de aprendizaje.
• Articulan la secuencia y gradación de la disciplina
ELEMENTOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS CURRICULARESCURRICULARES
ContenidoContenidos:s:• Incluyen los procedimientos,
conceptos y habilidades que se ponen en juego en las artes visuales.
• Al final de cada contenido se identifica el eje de trabajo al que pertenece.
ELEMENTOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS CURRICULARESCURRICULARES
EjemploEjemplo:: Exploración de diversas posibilidades de
composición de las imágenes bidimensionales, manipulando la forma del soporte así como el formato o tamaño de la misma:
- Formas del soporte regulares: “apaisado” (horizontal), “acartelado” (vertical), cuadrado, redondo.
- Formas del soporte irregulares.- Formatos pequeños a murales.
ELEMENTOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS CURRICULARESCURRICULARES
Aprendizajes Aprendizajes esperados.esperados.• Expresan los conocimientos,
habilidades y actitudes que los alumnos habrán desarrollado al finalizar el trabajo con los bloques.
• Son los criterios mínimos de evaluación, al finalizar cada bloque.
ELEMENTOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS CURRICULARESCURRICULARES
Ejemplo:Al concluir el bloque el alumno:- Analiza las cualidades visuales del entorno
natural y de los objetos, empleando términos adecuados para expresar su experiencia sensorial.
- Emplea conceptos del lenguaje visual en la realización de creaciones de carácter personal que tengan como tema su relación con los entornos natural o urbano.
ELEMENTOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS CURRICULARESCURRICULARES
Comentarios y sugerencias Comentarios y sugerencias didácticas:didácticas:
• Facilitan la tarea del docente. Incluyen definiciones de términos y conceptos; aclaraciones del sentido de los contenidos e indicaciones de cómo abordarlos; ejemplos, así como materiales y recursos en que puede apoyarse.
• Se encuentran señalados con números entre paréntesis al final de los contenidos y se desarrollan en un cuadro aparte.
ELEMENTOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS CURRICULARESCURRICULARES
Ejemplo: El encuadre se puede definir como el tamaño relativo de la
imagen, resultante de la distancia que existe entre el sujeto y el observador. En términos de apreciación, el encuadre es el responsable de que tengamos la impresión de estar cerca o lejos del motivo representado en la imagen.
Materiales didácticos sugeridos para abordar este contenido:Curso de Didáctica de los medios de comunicación, Libro de
lecturas, “La función educativa de la fotografía”, Fernando Osorio Alarcón, pp. 65-90.
Libros del Rincón del acervo de Biblioteca de aula:• Zomm• Zoom en el arte• Sitios de Internet:• http://sepiensa.org.mx/librero/artes.html• Ver: “Alfabetización visual.”
ELEMENTOS ELEMENTOS DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS CURRICULARESCURRICULARES
El programa está conformado por 15 bloques de contenidos, 5 para cada grado escolar, los cuales involucran diversos conceptos, procedimientos y habilidades.
Organización de la disciplina para Organización de la disciplina para su enseñanza.su enseñanza.
PRIMER GRADO1.Las imágenes de mi entorno.2.¿Qué es la imagen figurativa?3.Composición de la imagen:
encuadres y formatos.4.La naturaleza y el espacio
urbano en la imagen.5.La naturaleza y el espacio
urbano en la escultura.
SEGUNDO GRADO
1. Las imágenes publicitarias.2. Imágenes y símbolos3. Medios de difusión de las
imágenes4. El cuerpo humano en la imagen5. El cuerpo humano en la escultura
TERCER GRADO
1. Las imágenes artísticas.2. Acercamiento al mundo de las
artes visuales.3. El lenguaje de la abstracción
geométrica.4. El lenguaje de la abstracción lírica.5. Arte colectivo.
Nociones centrales, temas y Nociones centrales, temas y conceptos básicos del primer conceptos básicos del primer
gradogrado
Propósito del Propósito del primer gradoprimer gradoFortalecer la
creatividad y sensibilidad de los alumnos a partir de la observación del entorno natural y urbano y del trabajo con imágenes figurativas.
Bloque 1: Las imágenes Bloque 1: Las imágenes de mi entorno.de mi entorno.
• Imagen documental
Bloque 2: ¿Qué es la imagen Bloque 2: ¿Qué es la imagen figurativa?figurativa?
• Figuración• Realismo• Estilización
Bloque 3: Composición de la Bloque 3: Composición de la imagen: encuadres y imagen: encuadres y formatos.formatos.
• Percepción• Composición• Formato: dimensiones
y formas del soporte.• Encuadre
Bloque 4: La naturaleza y Bloque 4: La naturaleza y el espacio urbano en la el espacio urbano en la imagenimagen.
• Percepción de las cualidades visuales de la naturaleza.
• El paisaje natural y urbano en el arte.
Bloque 5. La naturaleza Bloque 5. La naturaleza y el espacio urbano en y el espacio urbano en la escultura.la escultura.• Percepción de las
cualidades visuales de la naturaleza.
• El paisaje natural y urbano en el arte escultórico.
Orientaciones Orientaciones didácticasdidácticas
• Estimular el trabajo creativo.
• Propiciar el acercamiento a las obras.
• Uso conciente de las técnicas y materiales plásticos.
Orientaciones Orientaciones didácticasdidácticas
•Trabajar cotidianamente la lectura de imágenes.
•Trabajar por secuencias de actividades y proyectos.
•Aprovechar los recursos y materiales elaborados por la SEP
Responsable del programa de Artes Visuales:
José Antonio Espinosa LópezDirección General de Desarrollo Curricular -SEBYN
Email: [email protected]