Presentación cátedra internacional de crédito educativo.

Asociación Panamericana de Instituciones de Crédito Educativo

Bogotá, Colombia.

Cátedra Internacional de Crédito Educativo

“Gabriel Betancur Mejía”

Dirección: Jorge Téllez Fuentes.Coordinación: Rafael Peralta Castro.Presentación: Mario Zaldívar Rivera


Fundadores de la Cátedra



• Instituciones de Crédito Educativo.

• Instituciones de Educación Superior, afiliadas a ÁPICE.


Invitados



Directivos y funcionarios vinculados a Instituciones, Programas y Servicios de Crédito Educativo, IPSCE:• Fundaciones.• Cooperativas.• Cajas de compensación familiar.• Entidades financieras.• ONG.

Directivos, académicos, investigadores, funcionarios y estudiantes de Instituciones de Educación Superior.

Representantes de los Gobiernos nacionales y territoriales, Ministerios y Secretarías de Educación, Hacienda y Finanzas.

Organismos Multilaterales. Instituciones y Organismos de Investigación y Planeación. Sector empresarial. Otras personas y entidades interesadas en el financiamiento de

la Educación.


Aspectos generales de la Cátedra



Primera parte


¿Qué es la Cátedra?

La Cátedra Internacional de Crédito Educativo “Gabriel Betancur Mejía” se ha concebido como un espacio de reflexión académica, de relevancia nacional e internacional, en el campo de la generación, transmisión y aplicación de conocimiento, que pretende impactar en los procesos de inclusión de la población estudiantil en la educación superior de los países de la región Panamericana.




Con la Cátedra se rinde un Homenaje a la vida y obra del doctor Gabriel Betancur Mejía, educador visionario que logró materializar importantes propuestas educativas para los estudiantes de Colombia y el mundo, entre las que se destacan la creación del modelo de financiamiento que inspiró el nacimiento del crédito educativo en Colombia, el cual se extendió por toda América y el mundo, y dio origen a la creación de la Asociación Panamericana de Instituciones de Crédito Educativo, ÁPICE.

¿Qué representa la Cátedra?




Debatir ideas y proponer innovaciones para abrir nuevos horizontes sobre el manejo que debe dársele al crédito educativo y a la financiación de la educación.

¿Qué se pretende con la Cátedra?




Objetivos de la Cátedra

1. Ofrecer espacios de reflexión y discusión sobre asuntos económicos y sociales relacionados con el crédito educativo y la financiación de la educación superior, a partir de investigaciones, estudios y experiencias nacionales e internacionales que promuevan la implementación de modelos y procesos innovadores en las Instituciones, Programas y Servicios de Crédito Educativo- IPSCE. y en las Instituciones de Educación Superior – IES.




Objetivos de la Cátedra (2)

2. Propiciar el fortalecimiento de las IPSCE y las IES, afiliadas a ÁPICE, en aspectos conceptuales y metodológicos relacionados con el crédito educativo y la financiación de la educación superior.

3. Promover alianzas estratégicas entre las IPSCE y las IES, sobre procesos investigativos relacionados con el Crédito Educativo.




Información de la primera Cátedra



Segunda parte







Reflexiones sobre la primera Cátedra

1. Gabriel Betancur Mejía planteó en Colombia, latinoamérica y el mundo, un horizonte que lleva a la construcción de la democracia para todos.

2. El desarrollo del crédito educativo tiene la tendencia a contribuir al posicionamiento del conocimiento como factor del desarrollo social, a promover la participación de las comunidades académicas y a posicionar el talento, el conocimiento y la capacidad de gestión de manera integral.

3. Hay países que han intentado alternativas de solución para el desarrollo de la región, promoviendo el crédito educativo para el incremento de la matrícula. Las soluciones se relacionan directamente con las posibilidades presupuestales y las definiciones de políticas de cada uno de ellos.




Reflexiones de la primera Cátedra (2)

4. El reto del crédito educativo es que tenga vocación social y viabilidad financiera. Como instrumento de promoción de la equidad, no puede ser un mecanismo para distribuir solamente subsidios, sino un mecanismo de solidaridad para compartir recursos de una generación a la siguiente.

5. Son factores de éxito para el crédito educativo: la focalización, cobranza eficiente (cultura del repago), administración moderna, gestión financiera adecuada, monitoreo sistemático, rendición de cuentas (“accountability”).

6. Se evidencia que todas las Universidades adelantan trabajos que demuestran compromiso para evitar la deserción. Las Instituciones de Crédito Educativo se convierten en socios estratégicos de las primeras.




Conclusiones de la primera Cátedra

El mayor reto del Crédito Educativo es la inclusión social, para ello se debe ampliar la cobertura en Educación Superior.

a. Es factible aprovechar el crecimiento: caso de Colombia, Perú, República Dominicana.

b. Urge explorar nuevas formas de ampliar la oferta educativa: la educación virtual, por ejemplo, a menor costo.

c. Es posible aprovechar, también, el flujo de recursos hacia América Latina y el Caribe: remesas, inversión privada, TLC.

d. Es necesario orientar los recursos disponibles hacia la formación de los recursos humanos que cada país necesita: focalización.

e. Es fundamental fomentar las alianzas interinstitucionales e internacionales.




Santo Domingo, octubre 1 de 2013.

II. Cátedra. “Educación superior y Crédito Educativo: Perspectivas y

retos”



Tercera parte



Objetivo



Generar un espacio de reflexión sobre las perspectivas y retos que tienen la educación superior y el crédito educativo en el continente americano.



Conferencia



Sesión de preguntas (30 minutos)

Higher Education Strategy Associates Alex Usher, President

Tema: Perspectiva de la educación superior en el continente americano: principales cambios, importancia de la inversión el y crédito educativo como mecanismo de equidad social.



Conferencia




Asociación Panamericana de Instituciones de Crédito Educativo, ÁPICE Rafael Peralta Castro, Coordinador Unidad de Investigación y Estudios Técnicos.

Tema: El Crédito Educativo como estrategia para contribuir a la permanencia estudiantil y a la equidad social en la Educación Superior.



Participación de los asistentes




Moderador : Lic. Mario Zaldívar Rivera.



Conclusiones de la Cátedra






Informes



ÁPICE, Unidad de Investigación y Estudios Técnicos.Carrera 11 No. 77-20 Int. 2, Bogotá, D.C., Colombia.Teléfonos: (57 1) 2122263 – 5304608 Fax: (57 1) [email protected]–[email protected]–[email protected]

Inscripciones: www.apice.org.co


Gracias



Date post:	25-Jul-2015
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