Equipo 6
Aguilar González Alenka Leticia Orientación Educativa IV
Córdova Reyna AdaliliaFísica III
Saldaña Castro María EugeniaActividades Estéticas y Artísticas IV (Fotografía)
Alcantar García Erika Angélica Historia Universal
Villa de Abiega María ElenaOrientación Educativa IV
Ciclo escolar: agosto 2018 – mayo 2019
Septiembre de 2018 a enero de 2019
Ser Pre-universitario
Índice de apartados del portafolio
5.a Productos generados la primera sesión de trabajo1. Producto 1. C.A.I.A.C. Conclusiones Generales2. Producto 3. Fotografías de la sesión5.b Organizador gráfico5.i. Evidencias de procesoProductos 4. Organizador gráfico. Preguntas esenciales.Producto 5. Organizador gráfico. Proceso de indagación.
Producto 6. e) A. M. E. GeneralProducto 7. g) E. I. P. Resumen.Producto 8. h) E. I. P. Elaboración de proyectosProducto 9. Fotografías de la sesión.Producto 10. Evaluación, tipos, herramientas y productos de aprendizaje.Producto 11. Evaluación, formatos y prerrequisitos.Producto 12. Evaluación, formatos. Grupos heterogéneos.Producto 13. Lectura “Pasos para elaborar una infografía”.Producto 14. Elaboración de infografía.Producto 15. Reflexiones personales.Anexo. Lista de cotejo. Autoevalución de Portafolio Virtual de Evidencias (PVE)
Producto 1. C.A.I.A.C. Conclusiones Generales
Producto 2.
Organizador gráfico
MATERIA COINCIDENCIAS INTERRELACIÓN O
COMPLEMENTOS
FÍSICA III Unidad I. Movimiento de
satélites.
Los alumnos realizarán una
campaña publicitaria en
donde reflejen su identidad
haciendo uso del lenguaje
visual, para tomar
conciencia de las
aportaciones históricas,
científicas y tecnológicas,
por un lado, y psicológica,
por otro, que contribuyen
en su proceso de identidad,
así como el compromiso
que tienen siendo
responsables de su actuar
en el contexto al que
pertenecen.
HISTORIA UNIVERSAL Unidad 4. Las expresiones
culturales como medios de
interpretación y
transformación del mundo
contemporáneo
ACTIVIDADES ESTÉTICAS
(FOTOGRAFíA)
Unidad 1: Mis emociones y mi entorno1.1 lenguaje visual1.2 Análisis de obras artísticas e imágenes de su entorno1.3 El arte como elemento de transformación de sus emociones y entorno
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
IV
Unidad 1. Exploración del contexto universitario1.2 Reflexión y conocimiento de sí mismo.
Producto 3. Fotografías
de la sesión
Producto 4. Organizador Gráfico:preguntas esenciales
Producto 5.Organizador Gráfico:
Procesos de Indagación
Producto 6.e) A. M. E General
Producto 7.g) E.I.P. Resumen
Producto 8.h) E. I. P. Elaboración
de proyecto
Producto 9.Fotografías de la sesión
Producto 10.Evaluación. Tipos, herramientas
y productos de aprendizaje
Evaluación sumativa
Adalilia Córdova Reyna
Evaluación formativa
Erika Angélica Alcantar García
Evaluación diagnóstica
Alenka Leticia Aguilar González
Evaluación
María Eugenia Saldaña Castro
Formatos e instrumentos
para la planeación,
seguimiento, evaluación,
autoevaluación y coevaluación
Formatos e instrumentos de evaluación
Adalilia Córdova Reyna
Formatos e instrumentos de evaluación
Adalilia Córdova Reyna
Formato e instrumentos de evaluación
Alenka Leticia Aguilar González
Formatos e instrumentos de evaluación
Erika Angélica Alcantar
Formatos e instrumentos de evaluación
Alenka Leticia Aguilar González
Formatos e instrumentos de evaluación
Erika Angélica Alcantar
Formatos e instrumentos de evaluación
Erika Angélica Alcantar
Formato e instrumentos de evaluación
María Eugenia Saldaña Castro
Formatos e instrumentos de evaluación
María Eugenia Saldaña Castro
Producto 11.Evaluación, formatos,
pre-requisitos
Formato sesión por sesión
Adalilia Córdoba Reyna
Formato sesión por sesión
Profa.: Alenka Leticia Aguilar González
Formato sesión por sesión
Profa.: Erika Angélica Alcantar García
Formato sesión por sesión
Profa.: María Eugenia Saldaña Castro
Producto 12.Evaluación, formatos. Grupos
heterogéneos
Formato de programación
sesión por sesión
Formato de programación
sesión por sesión
Formato de programación del proyecto
Formato de programación del proyecto
Formato de programación del proyecto
Formato de programación del proyecto
Producto 13.Pasos para elaborar una
infografía
1. Elección de un tema para captar la atención del receptor.
2. Investigar y recolectar toda la información (estadísticas, imágenes,artículos, etcétera).
3. Sintetizar la información relevante y útil del tema a trabajar, eliminando
lo innecesario.
4. Jerarquizar su información por la importancia.
5. Establecer conexiones, es decir, conceptualizar los elementos para quetengan relación unos con otros.
6. Planificar un buen diseño de diagramación para facilitarle la lectura alreceptor.
7. Seleccionar una paleta del color que se relacione con el tema.
8. Seleccionar tipografía de acuerdo a la connotación de lo quequeremos transmitir.
9. Diseñar sin olvidar la legibilidad.
10. Mencionar las fuentes de donde se extrajo la información.
Producto 14.Infografía
Producto 15.Reflexiones personales
Estéticas
María Eugenia Saldaña Castro
Anexo.
Lista de cotejo.
Autoevaluación del
portafolio virtual de
evidencias(PVE)