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Inmigrantes y Nativos digitales Hipertextualidad
Procesamiento Multimodalidad
Aprendizaje-juegos Web 2.0
Que hacer? Conclusión
Nativos Digitales: Rodeados de Tics Mas de 20 hs en la pantalla
Usan las Tics con soltura Desconoce recursos
analógicos
Inmigrantes Digitales:
Infancia analógica Sus artefactos culturales
son tangibles Aprenden a través de la
enseñanza formal
Posibilidad de proximidad
Nativos Digitales: Poseen la habilidad para gestionar
varias tareas al mismo tiempo: es la “multitarea” (multitasking). chatean con tres, o más interlocutores a la vez, en conversaciones diferentes; atienden el correo electrónico mientras
se bajan música de la red
Sustituye a la linealidad de la prosa en el papel;
Leer pasa a ser algo mas interactivo y exigente;
Los lectores ya no leen los mismos fragmentos en el mismo orden;no tienen los mismos objetivos y no obtienen la misma interpretación.
La lectura adquiere todavía más complejidad y diversidad
Nativos Sienten que pueden
apropiarse y personalizar textos
Los recursos se perciben como un potencial creativo y sugerente de significados.
Inmigrantes Acostumbrados a la
prosa lineal que ofrece significados e interpretaciones cerradas o controladas.
Experimentan desconcierto ante un documento que puede leerse de múltiples maneras.
Los documentos han dejado de ser totalmente escritos
para a ser discursos complejos que integran diversos modos para construir y transmitir el conocimiento:
Una web, un blog: (Flickr) o de
video (YouTube), videojuegos o incluso una revista en papel
Los nativos navegan con fluidéz por la red. Identifican:
vínculos, saltan de un lugar a otro sin
dificultad, usan y manipulan fotografías y
vídeos. Los inmigrantes sólo tienen destrezas
sofisticadas en los textos escritos: su experiencia con la fotografía o
el vídeo es menor y más pasiva
NATIVOS: Prefieren la conexión
permanente con su comunidad
Acostumbrados a los paquetes breves de información.
Son cooperativos y socializadores (conversan horas por Skype, Messenger o móvil)
INMIGRANTES: acostumbrados a la
actividad aislada e individual
No se cansan con los textos extensos
Tienen experiencia de lectura de libros y documentos extensos
aprenden a través del juego, la simulación, la diversión y la cooperación en línea.
crean auténticas comunidades de
aprendizaje.
habituados a aprender solos, con esfuerzo y sin diversión
Sus artefactos analógicos carecen de dispositivos de guía y autoaprendizaje
Las Tics promueven:
la multialfabetización
la práctica de leer
escribir en varias lenguas
@ basada en la cooperación entre todos los internautas
@ todos somos productores cooperativos de contenidos, programas y arquitecturas, además de usuarios
@NATIVOS Actitud necesaria para la Web 2.0
@INMIGRANTES adoptan un papel más pasivo,
periférico y consumista
Las TICS e Internet todavía hoy, no han llegado a muchos lugares (pueblos, barrios, casas) y que algunos siguen siendo inmigrantes.
Transición del mundo analógico al digital es algo paulatino que afecta de manera distinta a varias generaciones
La metáfora sugiere un mundo dividido o separado entre lo digital y lo analógico, cuando en realidad lo uno y lo otro se complementa y vive en armonía.
las aportaciones de Prensky son impresiones personales, generales, aproximativas, que no se han basado en investigaciones científicas.
Messenger
E-mails Facebook
WebQuest
blogs Wikipedia SMS
moodle
Integrar las prácticas vernáculas en la escuela
Diseminación de los recursos electrónicos
….DEBIDO A LOS CONSTANTES CAMBIOS QUE EXPERIMENTAMOS COMO SOCIEDAD, ES NECESARIO TENER EN CUENTA LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS TICS EN NUESTRAS VIDAS. SON HERRAMIENTAS INDISPENSABLES PARA DESENVOLVERNOS TANTO EN EL AMBITO PROFESIONAL COMO ASI TAMBIEN EN EL PERSONAL, PARA ASI NO EXPERIMENTAR UNA POSIBLE EXCLUSION DEL MUNDO LABORAL Y SOCIAL….
