RESIDENTES PRIMER AÑO MEDICINA INTERNA

UNIVERSIDAD DEL NORTE

Desarrollo del proceso de formación a distancia(reglada o no reglada), basado en el uso delas tecnologías de la información y lastelecomunicaciones (TIC), que posibilitan unaprendizaje interactivo, flexible y accesible,a cualquier estudiante potencial.

Cabrero, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.

1945

II Guerra mundial: correo

1979

Radio y televisión

1969 Inglaterra Open university

1972 España Universidad Estatal a Distancia (UNED)

1979 América Latina

Ordenador personal e

Internet

Naranjo Vélez, Edilma, et al. La educación virtual y sus niveles de aceptación en la Escuela Interamericana de Bibliotecologíade la Universidad de Antioquia. Revista Interamericana de Bibliotecología. Vol. 29, No 2 (jul.-dic. 2006); p. 13-42.

Elementos del E-learning

• Contenido académico

• Comunidad virtual: Profesor-

Alumnos

• Estrategias didácticas-pedagógicas

• Herramientas de comunicación

• Modelos de evaluación

• Aspectos organizativosRevista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006. Revista Interamericana de Bibliotecología. Vol. 29, No 2 (jul.-dic. 2006); p. 13-42.

• Amplio volumen de información• Facilita la actualización de la información y de los• contenidos.• Flexibiliza la información, independientemente del• espacio y el tiempo en el cual se encuentren el profesor• y el estudiante.• Facilita la autonomía del estudiante.• Favorece una formación multimedia.• Facilita una formación grupal y colaborativa.• Facilita el uso de los materiales, los objetos de• aprendizaje, en diferentes cursos.• Ahorra costos y desplazamiento.

Cabrero, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.

• Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor.

• Precisa unas mínimas competencias tecnológicas por parte del profesor y de los estudiantes.

• Requiere que los estudiantes tengan habilidades para el aprendizaje autónomo.

• Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una ratio adecuada profesor-alumno.

• Requiere más trabajo que la convencional.• Supone la baja calidad de muchos cursos y

contenidos actuales.

Cabrero, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 - N.º 1 / Abril de 2006.

La práctica médica concebida como trabajo individual aislado

está tocando a su fin y la tendencia de los profesionales

sanitarios a ejercer sus funciones on line es cada vez

mayor.

Lupiáñez F. Aspectos claves relacionados con la gestión del e.Learning. Educación Médica. Volumen 9, Suplemento 2, Diciembre 2006.

Servicios:

Aplicabilidad del e-learning en Medicina

•Envío de imágenes (TAC, Ultra Sonido, mamografía, RMN, biopsias, etc.) de pacientes estudiados en un centro de

referencia hacia otras instituciones que no disponen de estas técnicas.

•Teleconsultas en tiempo real o diferido.

•Interconsultas con especialistas para obtener criterios de diagnósticos

especializados.

Agámez S. y cols. Aplications of informations technology in medical education. Salud Uninorte. Barranquilla (Col.) 2009; 25, (1): 150-171.

Servicios:

•Bases de datos de imágenes y de casos de interés en archivos de imágenes y diagnóstico.

•Realización de telediagnóstico en

tiempo real y diferido.

•Teleducación (biblioteca y universidad

virtual, eventos, libros y publicaciones seriadas.)

Aplicabilidad del e-learning en Medicina

Agámez S. y cols. Aplications of informations technology in medical education. Salud Uninorte. Barranquilla (Col.) 2009; 25, (1): 150-171.

Es el producto final, de la interaccionentre el estudiante y la utilizacion de servicios de e-learnig

Quality in e-learning from a learner's perspective. University of Duisburg-Essen. Best Paper Award at the ThirdEDEN Research Workshop 2004, Oldenburg, Germany.

Básicamente son dos las estrategias: un enfoque parcial y otro global.

ELEMENTOS VALORADOS POR EL ENFOQUE PARCIAL

La actividad formativa

Los materiales de formación

Las plataformas tecnológicas

La relación coste/beneficio

Enfoque global

Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. RELIEVE, v. 9, n. 2, p. 101-120. http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm

Enfoque Global: - Los sistemas de

evaluación centrados en modelos y/o normas de calidad estándar y calidad total.

- Sistemas basados en la práctica del benchmarking.

Rubio, M. J. (2003). Enfoques y modelos de evaluación del e-learning. RELIEVE, v. 9, n. 2, p. 101-120. http://www.uv.es/RELIEVE/v9n2/RELIEVEv9n2_1.htm

CARACTERISTICA COMENTARIODel Alumno Su habilidad para el uso dispositivos electrónicos,

internet, su experiencia con el uso de estos y su

actitud.

De los Instructores La actitud y dominio frente a la tecnología, el

estilo de enseñanza predicen éxito en e-learning.

Ambiente del E-learning Acceso de los estudiantes a los recursos on line,

uso de los sistemas para acceder al contenido y

comunicaciones.

Calidad del Servicio y de la Institución Poveer soporte, la accesibilidad de los equipos y

el entrenamiento son importantes para la

aceptación.

Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysis betweenICT experts and faculty. Computers & Education 58 (2012) 843–855.

CARACTERISTICA COMENTARIOInfraestructura y Sistema de Calidad Los diseños facilitan la interacción, control

organizacional y garantizan la entrega correcta y

de suficiente información.

Información del curso y Calidad de la

información

Relevancia del contenido, calidad del curso y

flexibilidad del mismo.

Motivación Es la clave para generar instrucción on line. Dos

tipos: Intrínseca y Extrínseca.

Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysisbetween ICT experts and faculty. Computers & Education 58 (2012) 843–855.

• E-learning constituye una herramienta fundamental para el aprendizaje integral en las distintas áreas de la ciencia

• Se requiere de una serie de factores operativos e intelectuales mínimos para que el proceso se cumpla de manera satisfactoria

• El mundo de hoy nos exige ir acorde a la evolución del conocimiento y entendiendo este como un proceso dinámico que demanda de tiempo, e-learning

• Se convierte en un elemento de gran importancia dado la amplia gama de beneficios y ventajas que nos ofrece.