Date post: | 26-Jul-2015 |
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“Unidad de Educación Especial”
EXPOSITORES DE LA JORNADA PADRES Y MADRES LIDERES
VERONICA CAJAL CONSULTORA FUNDACION HILTON-PERKINS
ENRIQUE NORAMBUENA REPRESENTANTE DE LA DIVISION DE ORGANIZACIONES SOCIALES CON RETOS MULTIPLES DEL MINISTERIO DE EDUCACION
Ma. ANGELICA VALLADARES FONADIS PROGRAMAS Y AYUDAS TECNICAS
PAULA VALENZUELA PROGRAMA CHILE CRECE CONTIGO
II FORTALECIMIENTO DE REDES A TRAVES DE HERRAMIENTAS EXISTENTES.
III CAPACITACION ORIENTADA A FORMACION DE LIDERAZGO, EQUIPOS COLABORATIVOS Y ORGANIZACIONES CIUDADANAS.
OBJETIVOS GENERALESJORNADA DE PADRES Y MADRES LIDERES
I CAPACITAR CON ENFASIS EN LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENIZAJE DE PERSONAS CON RETOS MULTIPLES
NO
CULTURA DE LA LASTIMAASISTENCIAL O DEBIL
INTERVENCIONPATOLOGIA
DEFICITINTEGRACION
I PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE PERSONAS CON RETOS MULTIPLES
I.a PARTICIPACION COMO CIUDADANOS
I.a.1 LENGUAJE UNIVERSAL
SICULTURA DE LOS DERECHOSNECESITA APOYOESTRATEGIAS O BUENAS IDEASMIEMBRO EN CONDICION DE DISCAPACIDADRETOSINCLUSION
Mecanismos
Información
Internet
Legislación Nacional
Acuerdos Internacionales
Objetivos Comunes
-Respeto a la diversidad-Derecho a la sexualidad-Salud integral-Derecho a accesibilidad-Derecho a trabajo-Derecho a vivienda-Derecho a legislación
Democracia directa
Reunir firmas
I a.2 Cultura de los derechos
¿Cómo participar en definición de políticas públicas?
CONCEPTO: ES UN TERMINO MAS AMPLIO QUE INTEGRACION,SUPERA AL MODELO. IMPLICA UNA GRAN TRANSFORMACIONDE TODA LA SOCIEDAD, ADAPTANDOSE A LAS DIVERSAS REALIDADES DE LAS PERSONAS.LA INCLUSION ES UNA “FILOSOFIA DE VIDA” QUE REFLEJA NUESTRO ENTENDIMIENTO DEL POTENCIAL HUMANO Y DE LA JUSTICIA SOCIAL.
I.A.3 INCLUSION
AMBITOS
*FAMILIA PARTICIPACION ACTIVA EN EL HOGAR
*ESCUELA AULAS CON DISEÑO UNIVERSAL
*ESPACIOS DISEÑOS UNIVERSALES CON ACCESIBILIDAD PUBLICOS
*EMPRESARIADO TRABAJO MANEJO DINERO
*ESTADO -SALUD INTEGRAL -VIVIENDA ADAPTADA
Estado
Tec
nolo
gía
Cordinación nacional de
educación especial
La Moneda
Yo y Mi Hijo
I.B PARTICIPACION COMO FAMILIA
I.B.1 EN LA ESCUELA
¿COMO PARTICIPA LA FAMILIA?¿COMO PARTICIPA LA FAMILIA?
•PASANTIAS O CAPACITACIONES
•CLASES CONJUNTAS
•REUNIONES DE APODERADOS
•LLENDO A LAS ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS
•PLANIFICAR CON EL DOCENTE
•CREANDO SERVICIOS
•PEDIR INFORMES PERIODICOS A LOS PROFESIONALES
•METERNOS EN LA COMUNIDAD CON LA ESCUELA Y LOS NIÑOS
•NO SOBREPROTEGER
•BUSCAR ESCUELA QUE MI HIJO ELIJA. ATENTO A SUS SEÑALES
I.B.2 EN EL HOGAR
PLANEAR Y APOYAR UNA VIDA MAS ACTIVA EN CASA¿POR QUE ES IMPORTANTE UNA VIDA ACTIVA?
*EVITA EL ABURRIMIENTO Y LA INACTIVIDAD.
*SUBE LA AUTOESTIMA AL TENER UN SENTIMIENTO DE LOGROS.
*MAYOR CONTROL SOBRE SU VIDA E INFLUENCIA EN LO QUE HACE.
*LE PERMITE TOMAR DECISIONES Y EXPRESAR PREFERENCIAS.
*MAYOR COMPRENSION DE COMO SUCEDEN LAS COSAS COTIDIANAS.
*CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE LA COMUNICACION.
¿COMO APOYAR UNA VIDA MAS ACTIVA EN CASA DE UN
MIEMBRO DE LA FAMILIA EN CONDICION DE DISCAPACIDAD?
•PROMOVER LA PARTICIPACION PARCIAL EN RUTINAS DEL HOGAR CON APOYO.•ADAPTAR LOS MATERIALES Y EL AMBIENTE.•REDUCIR EL DESORDEN Y DEFINIR LOS ESPACIOS DE TRABAJO.•ORGANIZAR Y PLANIFICAR SU TIEMPO LIBRE.•LO ANTERIOR TENIENDO EN CUENTA SUS INTERESES, EXPERIENCIAS PASADAS,
ACTITUDES Y PREFERENCIAS, OPORTUNIDADES DISPONIBLES EN LA CASA
Y HABILIDADES.•UTILIZAR UN CALENDARIO COTIDIANO. USANDO CLAVES DE ACUERDO
A LOS RETOS QUE PRESENTE LA PERSONA.•CREAR NUEVAS RUTINAS DE CUIDADO DEL HOGAR PARA PONER EN PRACTICA
NUEVAS HABILIDADES.•DESARROLLAR NUEVAS IDEAS CON LOS PROFESORES Y PRACTICARLAS
EN AMBOS AMBIENTES, CREANDO ASI RUTINAS CONSISTENTES.•TENER EN CUENTAS LAS OTRAS OBLIGACIONES FAMILIARES Y APOYAR
A LA PERSONA SIN ESTRESAR OTROS ASPECTOS DE LA VIDA FAMILIAR.
II FORTALECIMIENTO DE REDES A TRAVES DE HERRAMIENTAS EXISTENTES
II 1. FONADIS (Fondo Nacional de la Discapacidad)
INSTITUCION PUBLICA MIDEPLAN
POBLACION VULNERABLE
II 2. OFERTAS EDUCACION
TRABAJO
PRESUPUESTO
OBJETIVOS DE LA POLITICA PUBLICAPARA LOS PROYECTOS CONCURSABLES
a) EMPODERAMIENTOb) AUTONOMIAc) INTEGRACION SOCIALd) PARTICIPACION SOCIAL
AREAS DEINTERVENCIÓN
PREVENCION REHABILITACION CULTURAL EDUCACION ACCESO A ESPACIOS FISICO Y DE INFORMACION FORTALECIMIENTO DE ORGANIZACIONES COMUNITARIAS TRABAJO Y EMPLEO AYUDAD TECNICAS
PARA LOS CENTROS GENERALES DE PADRES
FONDOS DE APOYO: • HABILITAR SEDES• AULAS ESPECIALES• ADAPTACIONES A ESCUELAS CON INTEGRACION
PANORAMA EN EDUCACION
A TRAVES DE RECURSOS DEL PAED (Programa de Apoyo al Estudiante con Discapacidad) SE HAN SACADO ADELANTE:
•APOYOS A DOCENTES•APOYOS A JARDINES INFANTILES•APOYOS A COLEGIOS•APOYOS A EDUCACION MEDIA•APOYOS A CENTROS DE FORMACION TECNICA, UNIVERSIDADES•E INSTITUTOS SUPERIORES.
TIPS FONADIS
•POSTULACION INDIVIDUAL ES SOLO PARA ESTUDIANTES•UNIVERSITARIOS ELLOS SON DUEÑOS DEL PROYECTO•IMPORTANTE INSCRIPCION DE NUESTROS NIÑOS EN LOS REGISTROS DE LA DISCAPACIDAD•P.A.E.D. FINANCIA TAMBIEN ELEMENTOS DE USO COLECTIVO, POR EJ. COMPUTADORES.•TENER CLARIDAD SOBRE OBLIGACIONES DE LOS C.G.P.A. Y DE LAS ESCUELAS.
NOVEDADES
•LAS PERSONAS NATURALES CON DISCAPACIDAD PUEDEN POSTULAR A PROYECTOS.
•LAS MADRES JEFAS DE HOGAR CON HIJOS EN CONDICION DE DISCAPACIDAD, PUEDEN POSTULAR A PROYECTOS DE MICROEMPRENDIMIENTO.
II 2. CHILE CRECE CONTIGO
ES UN SISTEMA DE PROTECCION INTEGRAL A LA INFANCIA QUE TIENE COMO MISION ACOMPAÑAR, PROTEGER Y APOYAR INTEGRALMENTE ATODOS LOS NIÑOS, NIÑAS Y SUS FAMILIAS, A TRAVES DE ACCIONES Y SERVICIOS DE CARACTER UNIVERSAL, ASI COMO APOYOS ESPECIALES AAQUELLOS QUE PRESENTAN ALGUNA VULNERABILIDAD MAYOR.APOYAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DESDE LA GES TACION HASTA LOS 4 AÑOS.
FONO INFANCIA : ACCESO A GUIAS DE APOYO
FORO PARA PADRES DE NIÑOS EN CONDICION DE DISCAPACIDAD
TERAPIAS EN LINEA: CONSULTA A PROFESIONALES
LUDOTECAS MOVILES
IMPLEMENTAN LUDOTECAS
APOYOS
III CAPACITACION ORIENTADA A FORMACION DE LIDERAZGO, EQUIPOSCOLABORATIVOS Y ORGANIZACIONES CIUDADANAS
III A. LA ORGANIZACION DE PADRES
PLANTEAR INTERROGANTES PARA DEFINIR SITUACION ACTUALPROBLEMAS A SUPERARDEFINIR
III A.1. IDEALES A DIFUNDIR A TRAVES DE ACCIONES ORGANIZADAS
IDEALES -INCLUSION FRENTE A EXCLUSION-INDEPENDENCIA-AUTODETERMINACION-DERECHO A LA DIFERENCIA-CALIDAD DE VIDA-ACCESIBILIDAD
-NO DISCRIMINACION -IGUALDAD DE OPORTUNIDAD
III A.2 COMO LIDERES DE ORGANIZACIONES ¿QUE DEBEMOS TRANSMITIR?
CONFIANZA
CREDIBILIDAD CAPACIDAD
MIEDO
EMPATIA
III A.3. CARACTERISTICAS LIDERAZGO
III A.3.1. EMPODERAMIENTO: CAPACIDAD DE DAR MI OPINION, SER PROACTIVOS SOBRE LAS REALIDADES QUE AFECTAN NUESTRAS VIDAS.CARACTERISTICA FUNDAMENTAL EN UN LIDER Y QUE DEBEMOSTRANSMITIR DENTRO DE LAS ORGANIZACIONES.
RESPONSABILIDAD AUTORIDAD CALIDAD10 PASOS ENTRENAMIENTOPARA EL CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIONEMPODERAMIENTO RETORNO RECONOCIMIENTO CONFIANZA PERMISO PARA ERRAR RESPETO
•EL DISCUTIDOR
•EL POSITIVO
•EL “QUE LO SABE TODO”
•EL LOCUAZ
•EL TIMIDO• •EL AUSENTE• •EL CERRADO
•EL PEDANTE
•EL ZORRO
LOS PARTICIPANTESDE UNA REUNION
RIESGOS MEDIDAGRUPO NO INFORMADO EVALUAR NECESIDAD DE INFORMACIONGRUPO NO CAPACITADO EVALUAR “PROS” Y “CONTRAS” DE SU PARTICIPACIONINDIVIDUOS DOMINANTES USO DE TECNICAS QUE FACILITEN•NO PARTICIPATIVOS LA PARTICIPACION DE TODOS•DESORDEN DE IDEAS PARTICIPACION SECUENCIAL•INDIVIDUOS POCO USO DE TECNICA “TORMENTA DE CREATIVOS DE IDEAS”EVASION DEL TEMA ENFATISAR EL OBJETIVO DE LA REUNIONGRUPO CONFLICTIVO ENFATIZAR PARTICIPACION CONSTRUCTIVAFALTA DE TIEMPO DEFINIR IMPORTANCIA Y URGENCIA DEL TEMA
III A.4. RIESGOS PARA EL LIDER O COORDINADOR DE UNA REUNION
DETERMINACIONES FINALES
1.- CREACION DEL FODA
2.- DECLARACION DE LA MISION
3.- DELINEADO PLAN DE ACCION
GRACIAS POR SU ATENCION
Y AHORA A TRABAJAR...
¡¡VAMOS QUE SE PUEDE¡¡