As nenas e nenos como protagonistas e suxeitos activos naaprendizaxe e na creación
Indagamos sobre Cunqueiro, Rosalía e Castelao naweb…
Pintamos á Rosalía, e fixemos os decorados da obra teatral…
Puxémonos a ler a obra que nós mesmos escribimos…
Gravamos e fotografiamos aos compañeiros lendo a obra!
Recitamos a Rosalía de Castro… E gravámonos!
Montamos o palco e renxeron as táboas!
Saímos a gravar a ambientación sonora, a auga, os paxaros, o silencio! Recitamos á beira do río…
Seleccionamos a música para a obra, e @s nen@stocaron o disco, e o tocadiscos!
Uso dinámico e imaxinativo do galego, asociado á fala da zona, á literatura oral e escrita…
A partires do espazo- ámbito, afondar no tempo-conciencia, axudando ao alumnado a comprender mellor a súa realidade
Replantexamento dos procesos de ensino-aprendizaxe,NON como procesos pechados, SI→ OBRA EN CONSTRUCIÓN
Vivenciar a experiencia e actitude poética EN OPOSICIÓN
aos actuais modelos de crecemento, produción e consumo
Desterrar a imaxe das grandes escritoras e escritores galegos(e os outros!)como seres aburridos en branco e negro, alleos á realidade d@nen@, ESPERTEMOS A CURIOSIDADE!
CARA ONDE NOS LEVOU ISTO?
CARA AS COMPETENCIAS
BÁSICAS
Competencia en comunicación lingüística
Competencia no coñecemento e a interacción co mundo físico e natural
Competencia dixital e tratamento da información
Competencia social e cidadá
Competencia cultural e artística
Competencia e actitudes para seguir aprendendo de forma autónoma ao longo da vida
Competencia para a autonomía e a iniciativa persoal
E competencia matemática, pois…DÚAS E DÚAS NON SEMPRE SON CATRO
“SÓ NO PERIGO CRECE O QUE NOS SALVA”
Lois Pereiro, citando a Hölderlin, Poesía última de amor e enfermidade