Date post: | 23-Jul-2015 |
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UNIVERSIDAD LATINA
CAMPUS CUAUTLA
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA
CON NÚMERO DE RVOE
TÍTULO: Manejo de la obesidad infantil en niños de nueve a doce años desde el contexto escolar.
TESIS QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
MAESTRO EN PEDAGOGÍA
PRESENTA:
NOÉ SALDAÑA RAMOS
DIRECTORA DE TESIS:
Dra. Teresa Mildred Morales Martínez
2014
JUSTIFICACIÓN
La obesidad infantil como un graveproblema de salud que enfrenta elmundo y México en la actualidad.
México ocupa el primer lugar a nivelmundial.
Las consecuencias negativas de estetrastorno, implican mayor índice deenfermedades cardiovasculares,diabetes entre otras.
Dicho padecimiento se asociaprincipalmente a una mala dieta y pocao nula actividad física que realizan losniños que sufren este trastorno.
Por esta razón el tema a tratar en lainvestigación se considera de relevanteinterés, ya que se pretende concientizary motivar desde el contexto escolar,para lograr su disminución, además dehacer labor de prevención, antes de quesea demasiado tarde.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN¿Cuáles son las causas y consecuencias de la obesidad infantil en niños de 9a12 años y de qué manera se pueden influir, para disminuir dicha enfermedaddesde el contexto escolar?
PREGUNTAS SUBSIDIADAS
¿Qué aspectos y consecuencias deben conocerse acerca de losriesgos de la obesidad en niños de 9 a 12 años?
¿Qué características físicas, biológicas, psicológicas y socialesposeen los niños de 9 a 12 años?
¿Cuáles son las particularidades de los niños con obesidad?
¿Qué es la motivación y sus diferentes formas de asumirla para elaprendizaje escolar?
¿Cómo se conceptualiza una estrategia didáctica?
¿Cómo disminuir la obesidad en los niños de 9 a 12 años, desde elcontexto escolar?
¿Cuál es el rol del docente en relación a la motivación por consumiruna dieta balanceada y realizar ejercicios físicos sistemáticos para losalumnos de 9 a 12 años, que contribuya a disminuir la obesidad desde elcontexto escolar?
OBJETIVO GENERALProponer una estrategia didáctica motivacional para disminuir la
obesidad infantil en niños de 9 a 12 años, desde el contexto escolar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer que aspectos y consecuencias de la obesidad en niñosde 9 a 12 años.
Describir las características físicas, psicológicas y sociales queposeen los niños de 9 a12 años.
Señalar las particularidades de los niños con obesidad.
Definir qué es motivación y su importancia para el aprendizaje.
Conocer qué es una estrategia didáctica.
Proponer actividades para disminuir la obesidad en niños de 9 a12 años a partir de ofrecer una dieta balanceada y ejercicios físicosdesde el contexto escolar.
Conocer el rol del docente en relación a la motivación porconsumir una dieta balanceada y realizar ejercicios físicossistemáticos, para los niños de 9 a 12 años que contribuya a disminuirla obesidad?
Según estudios más relevantes acerca del tema como el deSantos Muñoz (2005):
¨la obesidad es un aumento del peso corporal debido alexceso de grasa que hace peligrar seriamente la salud¨.
Es por lo tanto una enfermedad metabólica multifactorial,influida por elementos sociales, fisiológicos, metabólicos,moleculares y genéticos y en particular la obesidad infantilconstituye un problema extremadamente complejo que debeser abordado mediante una estrategia integral educativadesde el contexto escolar, donde los maestros se involucren yparticipen como agentes activos para prevenir o combatir laobesidad por medio del tratamiento individual y con apoyofamiliar.
La OMS (Organización Mundial de la Salud), así como otrosautores entre ellos: Rossell Montagut, R. (2003), EduardoAlegría Ezquerra, José M. Castellano Vázquez, Ana AlegríaBarrero, (2008) Eduardo Alegría Ezquerra, José M.Castellano Vázquez, Ana Alegría Barrero, (2008), tambiénhan propuesto su concepto de obesidad, en que las que seseñalan elementos comunes descritos por Santos Muñoz(2005)
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Obesidad infantilclasificacion
• EtiologicaObesidad exogena o simple (95%)Obesidad secundaria (5%)Sd. Geneticos Lesion del SNCEndocrinopatias
• FenotipicaObesidad androideObesidad ginoide
Obesidad generalizada
Principios pedagógicos que fundamentan la estrategia
didáctica motivacional, para disminuir la obesidad
desde el contexto escolar.
La centralización de la atención en los escolares y en sus procesos de aprendizaje
La planificación como condición para potenciar el aprendizaje
Las interrogantes para el diseño de actividades
Los ambientes de aprendizaje
Las interrogantes para el diseño de actividad
El énfasis en el desarrollo de competencias, para el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.
El vínculo entre estudiante, docente, familia y la escuela
Concepto de estrategia didáctica
En este trabajo se asume el concepto de:
Coll (1987) de estrategia didáctica que
propone que cada situación concreta de
intervención docente plantea un problema
específico, para cuya resolución el
profesor debe contar con elementos de
juicio y conocimiento lo más completo y
objetivo posible.
Concepto de Motivación
Desde el referente socio-histórico cultural, se considera que la motivación es un proceso que involucra la relación entre el individuo y el medio, donde intervienen sus necesidades y objetivos en un conjunto de disposiciones y propósitos realizables a través de planes de acción construidos en un tiempo determinado, este proceso organiza, dirige y regula determinados tipos de comportamientos a los que se asocian ciertas vivencias o estados emocionales. (Bozhovich, L., 1972).
En esta investigación se asume este
concepto del enfoque de la Escuela
Histórico-Cultural partiendo de que el
aprendizaje determina al hombre como ser
social, de forma que este registre los
sistemas simbólicos gracias a la cultura,
que es donde se encuentran los
organizadores de la experiencia, pero no
cualquier experiencia es fuente del
conocimiento, sino la que mantiene
relación práctica y dinámica con el
hombre y el medio tanto natural como
social. (Vygotski, 1987
Cuestiones metodológicas
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
La investigación realizada fue de corte cualitativo de tipodescriptivo, en este tipo de estudios se pretende la comprensiónen profundidad del fenómeno estudiado.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN:
SISTEMATIZACION: Es un proceso teórico y metodológico que apartir del ordenamiento, reflexión, critica, evaluación, análisis einterpretación de la experiencia, pretende conceptualizar,construir el conocimiento y, a través de su comunicación, orientarotras experiencias para mejorar practicas sociales.
ANALISIS DOCUMENTAL: Se utiliza con la finalidad de profundizaren el estudio bibliográfico como aspecto esencial en laconformación del marco teórico de la investigación y comosustento de las valoraciones realizadas, así como para laidentificación de las estrategias motivacionales.
PROPUESTA ESTRATEGIA DIDÁCTICA MOTIVACIONAL PARA DISMINUIR LA
OBESIDAD EN ALUMNOS DE 9 A 12 AÑOS, DESDE EL CONTEXTO ESCOLAR,
PARTIENDO DE DOS PREMISAS FUNDAMENTALES:
1RA OFRECER HÁBITOS ADECUADOS DE ALIMENTACIÓN
2DA MOTIVAR HACIA LA REALIZACIÓN SISTEMÁTICA DE EJERCICIOS FÍSICOS.
1ra: Esencial en primer lugardesarrollar hábitos adecuadospara la orientación alimentaria,por ello se utilizan videos, charlas,otras actividades lúdicas, queofrece el profesor, con el objetivoprincipal de proporcionarinformación sobre los contenidosde una correcta alimentacióndurante la etapa escolar, paraprevenir problemas de saludocasionados por la malaalimentación, ya sea sobrepeso,obesidad o desnutrición eigualmente, además de brindainformación acerca de laimportancia de practicar deportessistemáticamente, organizandodebates sobre el rendimiento dedeportistas consagrados, conreconocimiento social.
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ALIMENTACION
ALIMENTOS
INSULINA
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2da: Promover la actividad física en los entornos escolar, comunitario y recreativo además como actividad lúdica. Establecer una rutina de ejercicios sistemáticos e incluir posteriormente juegos que generen reglas y movimientos mantenidos durante tiempos estipulados para cada actividad.
Impulsar la realización de actividad física en la escuela con la propuesta de 5 horas semanales como mínimo de actividad física.
Instrumentar el programa de “activación física escolar” en la escuela para adquirir la buena disposición, las aptitudes necesarias y las experiencias favorables con vistas a mantener el hábito del ejercicio periódico a lo largo de toda la vida o adoptarlo en una fase posterior.
Los niños deben participar actividades físicas propias de su edad por lo menos 60 minutos diarios, destacando que esta puede ser acumulativa, es decir en sesiones de 15 a 30 minutos a lo largo del día, obteniendo los mismos beneficios que de manera continua.
Se debe realizar una evaluación de actividad física que documente, los cambios entre los escolares, tanto fisiológicos como físicos y de desarrollo humano, incorporando a maestros y padres de familia
CONCLUSIONES
• Se considera que la estrategia didáctica motivacional
propuesta contribuirá a disminuir la obesidad desde el
contexto escolar, ya que se tuvieron en cuenta en sentido
general y de manera holística, los componentes esenciales
sugeridos por estudiosos del tema.
• Mediante un análisis documental fue posible
sistematizar los aspectos y consecuencias de la obesidad en
niños de 9 a 12 años.
• Se identificaron los indicadores más relevantes que
determinan la obesidad, así como sus consecuencias.
• Se describieron las características físicas, psicológicas
sociales que poseen los niños de 9 a12 años.
• La sistematización de la revisión bibliográfica permitió
conocer las particularidades de los niños con obesidad.
• Fue posible definir lo que es motivación y su
importancia para el aprendizaje.
• Dentro de la propuesta se ofrecen actividades para
disminuir la obesidad en niños de 9 a 12 años, a partir de
consumir una dieta balanceada y la práctica sistemática de
ejercicios físicos desde el contexto escolar.
• Se pudo conocer que el rol del docente juega un papel
determinante para lograr la motivación que deben tener los
alumnos de 9 a 12 años, a la hora de consumir una dieta
balanceada, así como de estimularlos para realizar ejercicios
físicos sistemáticos, todo lo cual contribuye a disminuir la
obesidad desde el contexto escolar.