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Presentacion tutores ingles 7 de junio 2012

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Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad Inglés ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE HERMOSILLO Subsede Obregón Ciudad Obregón, Sonora 7 de Junio de 2012
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Page 1: Presentacion tutores ingles 7 de junio 2012

Licenciatura en Educación SecundariaEspecialidad Inglés

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE HERMOSILLO Subsede Obregón

Ciudad Obregón, Sonora7 de Junio de 2012

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Agenda de trabajoHORA ACTIVIDAD RESPONSABLE

16:00 – 16:10

Bienvenida

Mtro. Manuel Antonio Arguelles Morales

16:10 – 16:15

Presentación del encuadre y dinámica de la reunión

Mtra. Luz María Gaytán Soto

16:15 – 16:45

Plan de estudio 1999

16:45 – 17:00 Actividades de práctica docente Mtra. Ana Matilde Estrella Cubillas

17:00 – 17: 20 Funciones del asesor y el tutor

Mtra. Lilia Zulema Gaytán Martínez

17: 20 - 18:00

Actividades del ciclo 2011 - 2012

Dr. Rafael Marín amador

18:00 – 18 :10

Clausura del evento

Mtro. Manuel Antonio Argüelles Morales

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Plan de Estudios 1999

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Reunión informativa. Mayo 2010

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A

Primer semestre

Segundo semestre

Tercer semestre

Cuarto semestre

Quinto semestre

Sexto semestre

SéptimoSemestre

Octavo semestre

 

 

Bases filosóficas, legales y

organizativas del sistema educativo

mexicano

La educación en el desarrollo histórico

de México I

La educación en el desarrollo histórico

de México II

Seminario de temas selectos de

historia de la pedagogía y la

educación I

Seminario de temas selectos de

historia de la pedagogía y la

educación II

Por especialidad

  cc

 

Estrategias para el estudio y la

comunicación I

Estrategias para el estudio y la

comunicación IIPor especialidad Por especialidad Por especialidad Por especialidad

Problemas y políticas de la

educación básica

Introducción a la enseñanza de la

especialidadPor especialidad Por especialidad Por especialidad Por especialidad

Propósitos y contenidos de la

educación básica I (Primaria)

La enseñanza en la escuela secundaria. Cuestiones básicas

I

La enseñanza en la escuela

secundaria. Cuestiones básicas

II

Por especialidad Por especialidad Por especialidad

Desarrollo de los adolescentes I.

Aspectos generales

Propósitos y contenidos de la

educación básica II (Secundaria)

La expresión oral y escrita en el proceso de

enseñanza y de aprendizaje

Planeación de la enseñanza y

evaluación del aprendizaje

Opcional I Opcional II

Taller de diseño de propuestas

didácticas y análisis del trabajo docente

I

Taller de diseño de propuestas didácticas y

análisis del trabajo docente II

 

Desarrollo de los adolescentes II. Crecimiento y

sexualidad

Desarrollo de los adolescentes III.

Identidad y relaciones sociales

Desarrollo de los adolescentes IV.

Procesos cognitivos

Atención educativa a los adolescentes en situaciones de

riesgo

Gestión escolar

Trabajo Docente I Trabajo Docente II C

B Escuela y contexto social

Observación del proceso escolar

Observación y práctica docente I

Observación y práctica

docente II

Observación y práctica docente III

Observación y práctica docente IV

MAPA CURRICULAR

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Las Actividades de observación y práctica docente en las

escuelas secundarias

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PROPÓSITOS

• Fortalezcan el desarrollo de su competencia didáctica al aplicar secuencias de actividades de enseñanza congruentes con los propósitos de la educación secundaria , con las características de los alumnos de distintos grupos y con la realidad social en que éstos se desenvuelven.

• Mejoren su habilidad para conocer a los adolescentes de los distintos grupos y comunicarse con ellos, aprovechen el diálogo y el conocimiento obtenido para propiciar aprendizajes y, a su vez, para fomentar el desarrollo de habilidades de aprendizaje en los alumnos

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• Fortalezcan sus conocimientos del campo disciplinario de la especialidad al aplicar secuencias de actividades didácticas y evaluar los aprendizajes de los alumnos, de acuerdo con el enfoque para su enseñanza.

• Profundicen los conocimientos adquiridos sobre las formas en que repercuten la organización y el funcionamiento de la escuela secundaria en el trabajo docente y en los aprendizajes de los estudiantes, asimismo, desarrollen actitudes favorables para el trabajo colectivo en la escuela secundaria.

• Fortalezcan su compromiso profesional al poner en juego la formación adquirida para responder a las exigencias reales del trabajo docente y reconozcan esta experiencia como parte de su proceso formativo.

Reunión informativa. Mayo 2010

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CARACTERÍSTICAS DE LA OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

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Reunión informativa. Mayo 2010

Número de visitas Escuela y grado Actividades

Escuela y contexto social 1er Semestre

•Cuatro a seis, de un día cada una•Se visita a la escuela secundaria

•Escuelas ubicadas en distintos contextos sociales (urbano marginado- Rural, etc.• Diversas modalidades (generales, técnicas, telesecundarias)•Diferentes grupos de cualquier grado

•Recorre el plantel y se observan sus características físicas, actividades de maestros y alumnos en los distintos espacios•Se observan actividades de docentes y maestros en las aulas.•Se charla de manera informal con maestros, directivos, adolescente y padres de familia•Se realiza un recorrido en el entorno de la escuela

Observación del proceso escolar.2do. Semestre

•Tres jornadas de observación de 2 días cada uno

•En cada jornada, un grado distinto•Observan una clase de la especialidad en la que se están formando•Un mismo grupo durante dos días completos; en la tercera jornada, un día en un grupo y el otro las actividades de la escuela

•Se observa el comportamiento de los adolescente, sus intereses, sus gusto y actitudes durante el trabajo en el aula•Se identifican el cómo los profesores organizan y aplican dentro del aula.•Se observa la participación de los diferentes actores en la escuela

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Reunión informativa. Mayo 2010

Grado al que asisten en la secundaria

Actividad en la primera jornada Actividades en la segunda jornada

observación Práctica Observación Práctica

Observación y práctica docente 13er semestre

1ergrado

SE observa en el grupo, durante toda la semana

Se practica en un grupo, en una sesión de clasesTiempo: 1 hora

Se observa en dos grupos, uno es el mismo de la jornada anterior, se permanece turno completo

Se practica en dos grupos de 1ro; en lo posible, se aplican secuencias de clasesTiempo 6 o 10 hrs

Observación y práctica docente II4to semestre

1ro y 2doGrados

Se en un grupo de segundo grado, durante roda la semana

Se practica en un grupo de segundo grado, se aplican secuencias de clasesTiempo 2,3 o 5 horas ( Asignatura)

Se observan 2 grupos: el mismo de la jornada anterior y otro de primer grado

Se practican en dos grupos: 1ero y 2doSe aplican secuencias de clases

Tiempo: 5, 6 o 10 horas

Observación y práctica docente III5to semestre

1ro, 2do y3erGrados

Se observa en un grupo de tercer grado durante toda la semana

Se practica en un grupo de tercer grado, se aplican secuencias de clasesTiempo: 2, 3 o 5

Se observan en tres grupos: el mismo de la jornada anterior, uno de 1ro y otro de 2do.

Se practican en tres grupos diferentes de diferente grado

Tiempo: 8, 9, 10 o 15

Observación y práctica docente IV6to semestre

1ro, 2do y3erGrados

Se observan en los tres grupos de diferentes grados

Se practicas secuencias de clases en los tres gruposTiempo: 8,9,10 o 15

Se observan en los mismos grupos de la jornada anterior

Se practican en los mismos grupos de la jornada anterior, se aplican secuencias de clasesTiempo: 8, 9, 10 o 15

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Funciones del Asesor y Tutor

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• Participar en las reuniones de trabajo colegiado.

• Coordinar el trabajo y participar en las reuniones previstas por la Escuela Normal con los maestros tutores.

• Evaluar el desempeño de los maestros Normalistas.

• Informar a la escuela Normal acerca de los estudiante que presenten problemas en su desempeño, ya sea por condiciones desfavorables o actitudes de poco compromiso y responsabilidad.

Responsabilidades de los Maestros Asesores

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Responsabilidades de los Maestros Tutores• Observar el desempeño del maestro Normalista, permanecer

con ellos durante toda la sesión y apoyarlos en los momentos que lo requieran.

• Acordar con los maestros Normalistas los contenidos de enseñanza y actividades que se desarrollarán en el próximo período de trabajo docente.

• Tomar los acuerdos necesarios con el asesor para llevar una labor coordinada en el seguimiento del desempeño de los Normalistas.

• Hacer las observaciones y recomendaciones oportunas a los Normalistas sobre las áreas de oportunidad.

• Conocer los planes que diseñen los Normalistas y aportarles sugerencias.

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• El trabajo del maestro tutor es fundamental en la formación inicial de los futuros maestros. Por esta razón debe evitar incurrir en prácticas tales como:– Asignarles temas irrelevantes para trabajar con los grupos.

– Ausentarse frecuentemente.

– Considerar al Normalista como profesor suplente para el o para otros

profesores.

– Asignarle tareas de mantenimiento físico del plantel, administrativas o de

promoción social.

– Asignarle cualquier tarea de escasa o nula relación con el trabajo pedagógico, o

tareas de carácter personal ajenas al trabajo docente.

Responsabilidades de los Maestros Tutores

Page 16: Presentacion tutores ingles 7 de junio 2012

Actividades del 7° y 8° SemestreCiclo agosto 2012 - junio 2013

Page 17: Presentacion tutores ingles 7 de junio 2012

Actividades del 7° y 8° SemestreCiclo agosto 2012 - junio 2013

• Portafolio de evidencias de competencias docentes.

• Clase videograbada

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Propuesta de calendario de actividadesSéptimo semestre

Mes Semana Actividad

agosto

Organización e inscripciones. Asistencia a los cursos básicos de Actualización. Organización de grupos. Reunión del personal docente

1 Inicio de clases en las Escuelas Secundarias.Actividades preparatorias del Trabajo Docente2

septiembre

3 Actividades del Taller de diseño de propuesta docenteDidácticas y Análisis del Trabajo docente.

Escuela Normal45

6

1er Periodo de Trabajo Docente.Escuela Secundaria

Octubre

789

10 Actividades del taller de Diseño de propuesta Didácticas y análisis del Trabajo Docente

Escuela Normal11

Noviembre

12

13

2do Período de Trabajo docente.Escuela Secundaria

1415

Diciembre

1617 Actividades del taller de Diseño de propuesta

Didácticas y análisis del Trabajo DocenteEscuela Normal

18

VACACIONES

Enero

19 Actividades del taller …….. Escuela Normal

20 3er Período de Trabajo docente.Escuela Secundaria21

22 Actividades del Taller….. Escuela Normal

Propuesta de calendario de actividadesCiclo escolar agosto 2012 – junio 2013

Séptimo semestre

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Mes Semana Actividad

Febrero

1 Actividades del taller de Diseño de propuesta Didácticas y análisis del Trabajo Docente

Escuela Normal

2 1er Período de Trabajo docente.Escuela Secundaria3

4

Marzo 5

6 Actividades del taller de Diseño de propuesta Didácticas y análisis del Trabajo Docente

Escuela Normal7

8 2do Período de Trabajo docente.Escuela SecundariaAbril 9

10

VACACIONESMayo 11 Escuela Secundaria

12 Actividades del taller de Diseño de propuesta Didácticas y análisis del Trabajo Docente

Escuela Normal13

14

15 3er Período de Trabajo docente.Escuela SecundariaJunio 16

17

18 Actividades del taller de Diseño de propuesta Didácticas y análisis del Trabajo Docente

Escuela Normal19

Julio 20

Propuesta de calendario de actividadesCiclo escolar agosto 2011 – junio 2012

Octavo semestre semestre

Page 20: Presentacion tutores ingles 7 de junio 2012

GRACIAS

POR SU

ATENCIÓN

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Reunión informativa. Mayo 2010


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