Psic. Arturo Ruiz Paredes
AUTOCONTROL Y
LÍMITES: BUSCANDO EL
EQUILIBRIO
2012
Psic. Arturo Ruiz Paredes
Cuando el comportamiento y las actuaciones
de una persona tiene repercusiones
negativas sobre ella misma (afectivas ) y
sobre todo el medio en que desenvuelve su
vida (familia, escuela, trabajo, vecinos) por
romper las normas establecidas de
convivencia y perturbar las mismas.
¿QUE ES UN PROBLEMA DE CONDUCTA?
Psic. Arturo Ruiz Paredes
PROBLEMÁTICO
• Existencia de discapacidades
(déficit o desviaciones).
• Inexistencia de capacidades
efectivas.
• Dificultades de adaptación.
Psic. Arturo Ruiz Paredes
x x
Familia
. Alto estrés.
. Conflicto familiar.
. Dificultades económicas.
. Bajo apoyo social
Niño
. Irritabilidad.
. Problemas de atención.
. Impulsividad
Interacciones padre – hijo.
. Límites inconsistentes.
. Interacciones coercitivas.
. Estrategias basadas en el castigo.
. Débil apego.
. Escasa estimulación del desarrollo cognitivo, emocional y social.
. Baja autoeficacia en el control del comportamiento del niño.
Primeras dificultades en los años pre escolares.
. Falta de atención.
. Impulsividad.
. Agresividad.
. Estrategias coercitivas.
. Escasa habilidad para la interacción con otros niños
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA DE INICIO TEMPRANO
PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIZACIÓN (6 –8)
. Bajo rendimiento.
. Agresivo con otros niños.
. Disruptivo en clase.
. Coercitivo con el profesor.
. Rechazado por otros niños.
. Patrones cognitivos conductuales disfuncionales.
Dificultad para controlar el comportamiento del niño.
Baja implicación con la escuela.
Escaso apoyo a los progresos del niño
P
R
O
F
E
S
O
R
PADRES
NI
Ñ
O
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA DE INICIO TEMPRANO
AÑOS INTERMEDIOS (9 – 12)
. Fracaso escolar y pérdida de interés.
. Malas relaciones con los iguales.
. Comportamientos agresivos.
. Limitadas habilidades cognitivo – emocionales –
sociales.
.Bajo apoyo al niño.
. Contactos negativos con los padres.
. Contacto conflictivo con el personal escolar.
. Rechazo hacia el niño.
P
R
O
F
E
S
O
R
PADRES
NI
Ñ
O
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA DE INICIO TEMPRANO
ADOLESCENCIA
. Ausentismo y abandono escolar.
. Conductas antisociales cada vez mas diversas.
. Alienación respecto a normas y valores sociales.
. Implicación con amigos problemáticos.
. Depresión.
. Actitud negativa hacia el adolescente y sus padres
. Desesperanza hacia el adolescente.
. Baja supervisión de las actividades del adolescente.
P
R
O
F
E
S
O
R
PADRES
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA DE INICIO TEMPRANO
FRECUENCIA Niño que se enrabieta
cuando se le niega una
petición.
INTENSIDAD Destruye bienes o se
autolesiona
DURACIÓN Tarda dos horas en
calmarse.
LATENCIA Demora en dar
respuesta a una
instrucción
Psic. Arturo Ruiz Paredes
Desobediencia
Pauta de conducta estable que consiste en el
incumplimiento de las órdenes dadas o de las normas
establecidas por figuras de autoridad.
Conducta antisocial
Comprende
-Agresor tanto de bienes y propiedades como de seres
vivos (agresión verbal, agresión física)
- Transgresor de normas familiares (ej. Fugas de
casa), escolares, sociales y legales.
COMPORTAMIENTOS PERTURBADORES
Psic. Arturo Ruiz Paredes
Incumplimiento y conflictividad
Colaboración responsable,
cumple lo que se le ordena
Cumplimiento Incumplimiento
Cumplimiento parcial
Cuando el periodo de
latencia es muy grande,
se considera
incumplimiento.
Ej: Tender la cama,
guardar la ropa en el
armario y colocar
zapatos en el lugar
indicado.
Ej: Tender la cama y
guardar la ropa en el
armario, pero dejar los
zapatos tirados fuera de
lugar
No cumple
ninguna
orden.
GRADO DE CUMPLIMIENTO
GRADO DE CONFLICTIVIDAD
ORDEN DESAGRADO +ORDEN +DESAGRADO RETIRAR ORDEN
AGRADO
DESAGRADO COACCIÓN +DESAGRADO +COACCIÓN AGRADO CESA
COACCIÓN
P-M
A
E- E+ E-
1 5 4 3 2 6
E- E- E+
R
R
R R
R
INCUMPLIMIENTO + CONFLICTIVIDAD
Adolescente
“sordo”
Adolescente
responsable.
Adolescente
prosocial
No conflictivo
Conflictivo
+
-
CUMPLIMIENTO
INCUMPLIMIENTO Adolescente
retador
Adolescente
antisocial
Adolescente
protestón
Adolescente
discutidor
- +
REFUERZO POSITIVO COSTO DE RESPUESTA
Manejo de contingencias (padres) Control de la ira Resolución de conflictos
Instrucción efectiva
POSTURA
VOLÚMEN
TONO
Psic. Arturo Ruiz Paredes
Respuestas dubitativas Afirmaciones
inefectivas
Indicaciones en tono de ruego
Dar respuestas agresivas -
hostiles
EVITAR
Órdenes inviables
Órdenes complejas
Psic. Arturo Ruiz Paredes
Obtener información
Sacar conclusiones
Buscar pruebas que respalden
sus conclusiones
Diálogo interno CREENCIA
SÓLIDA
NO ES LA DISCIPLINA LA QUE
LLEVA A UN BUEN CLIMA ,
SINO QUE ES UN BUEN
CLIMA EL QUE LLEVA AL
ORDEN.
Arturo Ruiz Paredes Psicólogo – C.Ps.P. 1132
(baja autoestima,
atrae el elemento
sádico o agresivo)
Hostigador
- T. Victima
- T. Evitador.
- T. Ambivalente
-T. Sádico - Inteligente (alta autoestima, poca ansiedad, excelentes habilidades sociales)
-T. Agitado (TDAH)
- Deprimido (baja autoestima, se queja y parlotea, empuja a pares y adultos a cometer acciones negativas)
CLIMA EN EL AULA
Espectador
Víctima
Psic. Arturo Ruiz
Son claras, breves y precisas.
Establecer rutinas.
Ser consistentes.