MINISTERIO DE LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL REPÚBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA

EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA

UNEFA – NÚCLEO YARACUY

M.Sc. Zoraida R. Salazar A.

CINU 2014

SECCION: 2

Lenguaje y

comunicación

Aroa; noviembre 2014

Es un proceso que requiere del conocimiento del plan o redacción de las técnicas.

¿PARA QUÉ NOS SIRVE LA PRODUCCION DE TEXTO?

Nos sirve para poder lograr producir textos de calidad.

Enviar una carta.

Dar a conocer los resultados de una actividad.

Escribir un cuento, una poesía o una dramatización.

Escribir recuerdos, biografías, historias familiares, diarios de vida,

testimonio.

DESTINATARIO DE LOS TEXTOS

Identificar a quién o a quiénes está dirigido el tema.

APROPIACIÓN DE LA ESCRITURA

Se produce cuando los temas permiten expresar las propias ideas,

sentimientos,

experiencias, puntos de vista y opiniones.

Es el punto de partida para empezar a escribir sobre temas diferentes.

Parte del aprendizaje del

alumno.

Desarrolla su creatividad e

imaginación.

Desarrolla las habilidades para

enfrentar la lectura del texto.

Es el resultado de una creación que el autor destina

a que perdure y se conserve con la misma forma original,

es unilateral porque el mensaje no puede recibir

respuesta inmediata del receptor. No se dirige a un

destino en concreto sino a receptores desconocidos.

1. Cohesión textual. Es la característica de un texto bien formado

por la relación entre sus oraciones. Dicho de otro modo La

cohesión es un texto bien definido o bien escrito

2. Coherencia textual. Es una propiedad de los textos bien formados

que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que

las diversas ideas secundarias aportan información relevante para

llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda

encontrar el significado global del texto.

3. Conectores. Los conectores son elementos que unen cosas, ideas,

palabras o frases entre sí.

Comprende a la actividad que

va mas allá de la escritura misma

de modo general se puede decir

que la producción de textos

comprende tres estepas:

LA PLANIFICACIÓN.

SELECCIONA UN CONTEXTO.

DEFINA EL TEMA DEL CONTEXTO.

¿A quién está dirigido el texto?

¿Cuál es la relación del autor y el destinario?

¿En calidad de qué escribe el autor? ¿A título personal? ¿ En representación de alguien?

¿Con qué propósito lo escribe?

• Pensar: Tienes que tener claras las ideas, y saber lo que vas a expresar por escrito.

• Planificar: Reunir las ideas y hacer un esquema

• Redactar: Pasa al limpio las ideas y dale una forma de texto al esquema.

• Releer: Examina el texto que has escrito para saber si has expresado lo que querías y

retócalo si es necesario.

Es una actividad que recomiendan los buenos escritos. Esta situación permite mantener el

sentido global del texto, comprobar los fragmentos escritos , desarrollar las ideas del plan,

enlazar las frases escritas con las que vienen después.

• Corregir: Es una tarea permanentemente llevada a cabo por los escritores competentes. la

ortografía la gramática y el léxico forman parte de la corrección del texto

El aprendizaje de la escritura

se debe realizar a partir del

mismo acto de escribir. Ninguna

exposición teórica sobre dicho

proceso, o el análisis aislado de

las estructuras lingüísticas

desarrollará esa habilidad. Ha

llegado el momento de que

cojamos un lapicero y empecemos

a escribir. Sin embargo, para

aprender a escribir no basta con

sólo escribir ,pues estaríamos

pecando de mero activismo.