Date post: | 06-Jan-2015 |
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Producción Oral y EscritaManual de Redacción: “Cómo escribir bien en
español”
de Graciela ReyesParte 1: El lenguaje escrito: Géneros, Registros y
GramáticaCapítulo 1: Géneros, Expectativas y Contextos
Integrantes: Donaire, Oscar
Flores , Julio
Forti, Mayra
Garzón, Christian
Ramírez, Julio
¿Qué significa aprender a escribir
bien? Aprender a reflexionar sobre el lenguaje.
Aprender a examinar la realidad.
La claridad en un texto es fundamental.
Conocer nuestro lenguaje y explotar lo mejor posible su capacidad.
El libro se divide en tres partes:
Distinciones teóricas básicas
Proceso de escritura
Textos imprescindibles en la vida académica.
Características del libro:
La intención de la autora por mantener una «charla» con el lector, sin imponer normas lapidarias o prohibitorias. Frases-guía Ejercicios para practicar la escritura.Veinte Sugerencias prácticas para escribir mejorDiccionario de términos útiles para el escritor.
HOMBREHOMBRE
Comunidad DiscursivaComunidad Discursiva
Conj. de símboloslingüísticos
Conj. de símboloslingüísticos
Conjunto de personasConjunto
de personas
Comunicaciónescrita
Comunicaciónescrita
TEXTOTEXTOComunicar algoComunicar algo AusenciasAusencias
EspacioEspacio
TiempoTiempo
GÉNEROSGÉNEROSProductosCulturales
ProductosCulturales
Hechos Comunicativos
Hechos Comunicativos
ContextoSocial
ContextoSocial
ConvencionesGenéricas
ConvencionesGenéricas
PersonalesPersonales
InnovadorasInnovadorasNormasNormas
SUBGÉNEROSSUBGÉNEROS
INTERPRETACIÓNINTERPRETACIÓNProceso de
ComprensiónProceso de
Comprensión
DescodificaciónDescodificación
InferenciaInferencia
COMUNIDAD DISCURSIVA
Es el conjunto de personas que tienen actividades sociales y textos en común. Se caracteriza por tener unos objetivos acordados entre los miembros, objetivos que son públicos.
TEXTO
Es un conjunto de símbolos lingüísticos utilizados por una persona para construir un significado con la finalidad de comunicar algo a alguien.
GÉNERO
Es un producto cultural, una agrupación de textos que cumplen funciones sociales similares y tienen ciertas características formales en común.
GÉNERO
Es una clase de hechos comunicativos que suceden en un contexto social, de acuerdo con ciertas normas y convenciones, que se adecuan específicamente a ciertos fines propuestos por una comunidad discursiva, y que tienen ciertos rasgos lingüísticos obligatorios.
CONVENCIONES GENÉRICAS
Determinan y modifican los significados de las palabras que usamos. No son fijas, sino variables que regulan el significado escrito.
1. Dar información pertinente, veraz, suficiente y clara (o transgredir estas regulaciones de modo que tales transgresiones puedan ser interpretadas por el destinatario).
2. Respetar las convenciones genéricas para transmitir el estatus y la intención del autor.
3. Ofrecer una evaluación de la información.
4. Prever qué marcos de conocimientos posee el lector.
CONTEXTO
Un texto no existe en el
vacío
Entorno extralingüístic
o
-Creencias
-Conocimientos del autor
-Entorno físico
-Lugar y tiempo
CONTEXTO
CONTEXTO
CÁLCULO DE LA INFORMACIÓN CONTEXTUAL
CÁLCULO DE LA INFORMACIÓN CONTEXTUAL
No dar demasiada información
No dar demasiada información
No dejar de decir algo que sea
necesario
No dejar de decir algo que sea
necesario
Colaborar en la contextualizaciónColaborar en la contextualización
ConversaciónConversación
Texto escritoTexto escrito
EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN
EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN
CÓDIGOS GENÉRICOSCÓDIGOS GENÉRICOS
Información ordenada
Información ordenada
Cuadros y esquemasCuadros y esquemas
Ayuda al lector que está aprendiendoAyuda al lector que está aprendiendo
Género e Intertextualidad
En cada texto resuenan muchos
textos
Vocabulario
Patrones compositivo
s
Fórmulas o contenidos
A veces dos textos comparten rasgos lingüísticos similares, pero realizan funciones diferentes, es decir,
pertenecen a distintos géneros.
ESTRUCTURA DISCURSIVA Y SU FUNCIÓN
Querida amiga: Aunque no lo creas, yo también he sufrido durante
años el problema del vello. He probado todo, sin ningún resultado. ¿A que tú también quieres librarte del vello de una vez por todas? ¡Tengo la solución! Sigue mi consejo: usa Ureadin. ¡Hazme caso! Chao, que disfrutes mucho de tu nueva libertad.
María Superbella (la modelo de moda)
ESTRUCTURA DISCURSIVA Y SU FUNCIÓN
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María Superbella (la modelo de moda)
Es usar
La Contextualización
Marcas Visuales Administración de Información
CANTIDAD DE DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN
1) Miguel de Cervantes, escritor español del Siglo e Oro y autor de una de las obras maestras de todos los tiempos, Don Quijote de la Mancha, decía que había que escribir llanamente, con palabras significantes, honestas y bien colocadas
2) Miguel de Cervantes, que fue, como sabemos, un escritor español del Siglo de Oro, autor de una de las obas maestras de todos los tiempos, Don Quijote de la Mancha, decía que había que escribir llanamente…
3) Cervantes, el inmortal autor del Quijote, decía que había que escribir llanamente…
4) Cervantes decía que había que escribir llanamente..