Date post: | 08-Dec-2015 |
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Programa Consejero de Facultad
Joaquín Palma
Impulso 2016
-Comisión de Consejería-
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Índice
I. Nuestra Visión
A. ¿Qué implica ser el Consejero de Facultad?
B. ¿Cómo vemos al Consejero Académico?
C. Nuestro Camino a Seguir
Proyectos
I. Gestión
1. Humanizar y Profesionalizar el Proceso de Causales de Eliminación
2. Compromiso y Participación en Banner UC
3. Evaluaciones y Políticas Académicas
4. Quinta Feria del Trabajo
II. Academia
1. Perfil Académico Externo
2. Perfil Académico Interno
III. Representación
1. Fortalecimiento Iniciativas Académicas
2. Desarrollo de Vínculos con Centros UC
3. Rol del Consejero en College
4. Plataforma Web
5. Consejero al Día
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Programa Consejero de Facultad 2016
I. Nuestra Visión
A. ¿Qué implica ser el Consejero de Facultad?
En toda campaña siempre resulta importante, antes de mostrar las propuestas para un
cargo, saber qué significa y qué roles cumple el Consejero de Facultad. Resulta poco claro entre
nuestros compañeros, sobretodo entre quienes se integran recientemente en nuestra Facultad,
las funciones que este cargo implica y la importancia que merece dentro de la representación
estudiantil.
rgano
de Alumnos que representa a los estudiantes ante las autoridades de la Universidad
micas
Al igual que la directiva del Centro de Alumnos y separadamente de ella, el Consejero
Académico es elegido democráticamente por toda la comunidad de estudiantes de nuestra
Escuela de Derecho para ejercer por un año las funciones y deberes que por estatuto se le
otorgan, a saber:
a) La defensa de los estudiantes que caen en causal de
eliminación ante la Comisión de Apelación de la Facultad.
b) La representación de los estudiantes ante el Consejo de Facultad.
c) La representación de los estudiantes ante el Comité Curricular.
d) La representación de los estudiantes ante el Consejo Académico de la Federación.
e) Todas las nuevas facultades incluidas por la Reforma a los Estatutos del CADE, aprobada
en el Consejo de Representantes del día 23 de Septiembre de 2015.
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B. ¿Cómo vemos al Consejero Académico?
Ya expuestos los deberes que cumple el Consejero, queda de manifiesto la relevancia que el
puesto conlleva y el dedicado tratamiento que a cada facultad debe entregársele.
Sin embargo, hemos visto que a lo largo de las anteriores administraciones de Centros de
Alumnos y, más aún, en las campañas que finalmente desembocan en ellas; la figura del Consejero
de Facultad no se le ha dado la importancia que como cargo merece, enfocando mayoritariamente
los esfuerzos, energías y trabajo en la candidatura de la Directiva y que el Consejero sólo vendría
como añadidura.
Está muy presente en el subconsciente de los alumnos que el Consejero es un miembro más
de la Directiva del CADE cuando no es tan simple esa idea. Esta figura apunta a un propósito
distinto y mucho más alto que simplemente integrar la directiva, de ahí que su elección sea
separada. Está dirigida a un prioritario y constante servicio de sus compañeros -teniendo como
primera prioridad la defensa de quienes caen en causal de eliminación-; está llamado a ser el motor
de gestión de las diversas instancias académicas que existen y que pudiesen llegar existir en
nuestra Facultad, y a través de sus funciones representar estos intereses de manera
comprometida ante las autoridades universitarias.
Por estas razones quisimos levantar un proyecto fuerte de Consejería, con ideas claras,
propósitos firmes y prioridades definidas, sin partir de la base de tener una persona específica y
darle un programa de trabajo, sino que definiendo las características esenciales que implica el
puesto y, desde ahí, buscar a quien mejor las represente.
Son por estos ideales que como proyecto hemos trabajado desde hace meses
constituyendo una Comisión totalmente dedicada a reflexionar y establecer una figura de
Consejero de Facultad que tenga la misma fuerza e independencia que tiene el Proyecto de
Directiva CADE. Este grupo de trabajo, a quienes estamos eternamente agradecidos, se fue
constituyendo poco a poco, abiertamente y sin distinción, por estudiantes con los más diversos
intereses (académicos, políticos, ayudantes, procuradores, novatos, alumnos de College, etc.),
quienes desarrollaron con su esfuerzo, dedicación y pasión por sus ideas el programa que aquí les
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presentamos y que representa este propósito de que el cargo de Consejero Académico es un
proyecto de igual importancia y peso que la Directiva CADE.
C. Nuestro Camino a Seguir
Asimismo, hemos evidenciado que las funciones del Consejero -respecto de las cuales se
proponen los distintos proyectos- se han priorizado de una manera que finalmente no se condicen
con las labores que se ejercen finalmente en el cargo. Se ha impuesto de sobremanera la Academia
por sobre el Servicio a los compañeros, quedando este último deber en meras propuestas sin valor
ni contenido en los programas de campaña.
Como proyecto, hemos puesto como nuestra primera prioridad el Servicio a quienes
forman parte de la Comunidad de Derecho UC, servicio que se manifiesta en una verdadera
Gestión Académica y que nos exige que nuestros esfuerzos estén primeramente enfocados en
desarrollar, humanizar y profesionalizar todos los aspectos relacionados con los procesos de
causal de eliminación que tanto afectan a las personas que se encuentran en dichas situaciones y
que no se le ha dado la importancia que corresponde en las campañas CADE por la excesiva
tendencia de fomentar los aspectos puramente académicos del Consejero que, sin menospreciar el
importante rol que juegan en el cargo, terminan eclipsando a éste, el primer y principal deber del
Consejero de Facultad: la defensa de nuestros compañeros en las causales de eliminación, siendo
la manifestación más concreta de este servicio que envuelve el cargo y que hemos englobado en
esta Gestión Académica.
Asimismo, esta Gestión implica un rol de promotor de las distintas instancias académicas
que nuestra Facultad existen y que necesitan impulso. Tradicionalmente la temática en cuanto a la
figura del Consejero se ha visto relegada a discusiones meramente intelectuales alejando la
Academia del alumnado y quedando reservada solo para un sector de estudiantes y que,
finalmente, no refleja una vocación representar a todos quienes tengan interés en el ámbito
académico.
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Queremos proponer una Academia Humana y Representativa para que, por la intercesión
del Consejero de Facultad y del equipo que junto con él desarrolla este aspecto, logremos llegar a
todos quienes se sienten llamados por lo académico, sin la necesidad de ser ayudantes o alumnos
destacados. La riqueza y la diversidad de la aplicación de nuestra profesión nos permite que la
Academia se canalice en todas la modalidades que como futuros abogados y actuales estudiantes
de Derecho podemos potenciar y realizar.
Creemos, por tanto, que el rol del Consejero de Facultad es la de un Gestor Académico, y es
esta cualidad la que lo habilita para promover las distintas instancias y políticas académicas de
nuestra facultad, teniendo como principal objetivo un rol activo y preponderante en los procesos
de causal de eliminación, seguido de instar para que en nuestra Facultad estén las oportunidades
para impulsar los distintos intereses que en el ámbito académico puedan acogerse y que
finalmente todo ello confluya en que los estudiantes puedan verse representados en esta Gestión
Académica que promueve el Consejero de Facultad.
Gestión, Academia y Representación, éstas son las líneas de acción a través de las cuales
han nacido las distintas propuestas que como Proyecto de Consejería hemos trabajado y pasamos
a exponer a continuación.
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PROYECTOS
I. Gestión
Nosotros vemos en el Consejero de Facultad más que una figura exclusivamente académica, la de
un un gestor académico, encargado de promover las distintas instancias que la Academia puede
ofrecer en nuestra Facultad. Creemos que el Consejero Académico debe poner ante todo trabajo,
el Servicio hacia sus compañeros y, por esto, quisimos desarrollar primeramente esta línea de
Gestión.
Porque nos importa en primer lugar estar al servicio de todos los alumnos, esta Gestión Académica
se manifiesta en dos aspectos esenciales:
• Un Consejero cercano y empático. No solo se debe estar dispuesto, sino que además debe
estar sumamente interesado en resolver los problemas académicos y sobretodo acompañar
a todo quien necesite de su apoyo. Porque este cargo no existe exclusivamente para los
buenos alumnos, ni tampoco solo para quienes tengan intereses especialmente académicos.
Para ello proponemos un cargo que tenga como primerísima propiedad la defensa de sus
compañeros que caen en causal de eliminación y, junto con ello, desplegar un trabajo
continuo, durante toda su administración, en ayuda de quienes necesiten el apoyo del
Consejero de Facultad.
• Una Consejería de Excelencia: se requiere una predisposición a un trabajo duro, constante y,
lo más importante, bien hecho. Manifestado tanto en el éxito en la defensa en causales de
eliminación, como en la ejecución y desarrollo de los distintos proyectos que se proponga a
realizar. Todo de la mano de un equipo de trabajo dispuesto a una gestión académica
eficiente y de excelencia.
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Proyectos
1. Humanizar y Profesionalizar el Proceso de Causales de Eliminación
En este programa quisimos darle un rol protagonístico a esta institución. Sabemos lo compleja de
la situación que implica ser parte de un proceso de causal de eliminación y que éste puede deberse
a causas mucho más profundas que la falta de capacidad de estudio o poco esfuerzo de
compañeros que caen en ella. Porque como Proyecto nos interesa de sobremanera la permanencia
y el egreso de todos nuestros compañeros, y velar porque éste procedimiento sea totalmente
transparente e informado, nos comprometemos a un trabajo constante y prioritario por parte del
Consejero, el cual se manifiesta en lo siguiente:
a. Proceso informado: se han identificado diferentes problemas de comunicación en
cuanto al proceso de causal de eliminación se refiere; los estudiantes normalmente no
conocen las causales por las cuales se entra en el proceso, asumiendo algunas
desconociendo otras; no se conocen los procesos y a la hora de caer en causal resulta
agobiante la poca información. Queremos proponer una comprometida difusión de
este proceso, de sus causales y cómo proceder en caso de caer en causal. Nos
comprometemos a realizarlo a través de los distintos medios que las comunicaciones
nos permitan: newsletters, vídeos informativos, manual del novato y también un
manual especializado de causal de eliminación. Todo lo anterior con un comprometido
y constante trabajo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles y demás autoridad de la
Facultad.
b. Tutores de causal: respecto a esta institución, ya existente en nuestra Escuela, sabiendo
que el Consejero es el primer llamado a trabajar en este tema, los tutores tienen
un rol preponderante al tener un conocimiento más acabado de la situación que
rodea al alumno. Queremos insistir en la profesionalización de esta institución, para
aumentar su efectividad, y fomentar el efecto positivo que hoy tiene. Por eso,
propondremos seguir impulsando programas de capacitación de tutores (y de quienes
piensen serlo) para que realicen de manera aún más profesional y responsable este
acompañamiento día a día, así como también la difusión de esta noble institución de
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modo que más personas puedan desempeñarse como tales y, lo más importante,
quienes estén en vías de caer en causal puedan recurrir a ellos de manera más expedita;
siempre de la mano del Equipo de Consejería.
c. Oficina de Trabajo para las Causales: teniendo en cuenta la compleja situación de quienes
caen en causal, y el deber de confidencialidad y secreto que implica el rol del Consejero
de Facultad en estos procesos, resulta bastante complejo para quienes se ven
envueltos en esta situación el entrevistarse con él en las oficinas del CADE siempre
llenas de gente, debiendo trasladarlas a lugares más privados en patios o pasillos de
Casa Central, resultando poco práctico y eficiente, afectando además la privacidad de
los alumnos. Por lo anterior, buscaremos solicitar un espacio a la Dirección de
Escuela, a fin de atender de manera anónima a quienes necesiten la defensa.
2. Compromiso y Participación en Banner UC
Desde este semestre se instaló en nuestra Universidad el nuevo sistema de toma de ramos
Banner UC, respecto del cual hubo muchas dificultades en su implementación y ejecución. Desde la
Consejería es necesaria una activa y comprometida participación del Consejero y de su equipo de
trabajo.
Si bien, el sistema ya está funcionando, resulta fundamental que el Consejero se encuentra
en un permanente proceso estar acercando la información y una posición activa tanto en la fase
previa a la toma de ramos como en los mismos días de funcionamiento. Nos comprometemos a
una presencia constante en su monitoreo y toma de medidas, trabajos que nos proponemos a
realizar tanto en conjunto con el Director de Asuntos Estudiantiles y el Equipo de Banner de la
Universidad.
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3. Evaluaciones y Políticas Académicas
Siendo uno de los deberes fundamentales del Consejero de Facultad la representación de
los estudiantes ante el Comité Curricular, resulta de suma importancia que el Consejero se
pronuncie sobre diversos aspectos relacionados con las evaluaciones que se desarrollan en la
Facultad.
A raíz de la propuesta hecha por el actual Consejero de Facultad, respecto de las “Bases
para Reglamento de Políticas Académicas” donde se proponen varias modificaciones a los
sistemas de evaluaciones y el Reglamento interno de la Facultad a su respecto, nos
comprometemos a seguir su discusión e implementación de manera insistente ante el Comité
Curricular. Para lo cual queremos, en paralelo a su discusión ante el órgano respectivo, formar
mesas de trabajo con profesores y alumnos para discutir de manera especial de los siguientes
proyectos, siendo los dos primeros abordados en la propuesta de la actual Consejería:
a. Sobre la inasistencia a pruebas: Queremos unificar las distintas causales que permiten la
inasistencia a las evaluaciones, sean orales u escritas, buscando clarificar cuándo y bajo
qué circunstancias se permite la inasistencia a pruebas, fomentando sobretodo la
difusión de las mismas, dado que ellas existen, sin embargo, resulta poco claro cuáles
son dado que, ni profesores ni alumnos tienen claridad a su respecto. A través de este
trabajo conjunto queremos velar por la información certera y transparente de docentes
y estudiantes respecto a las causales para faltar a alguna evaluación. Esto estaría
dirigido en parte a beneficiar a aquellos alumnos que por alguna razón tengan
problemas para rendir alguna prueba por tope de evaluaciones, o bien no puedan
rendirla por algún viaje con fines académicos, o por causas de salud.
b. Fomentar la variedad en evaluaciones: Creemos que el perfil del abogado UC no está
solo en aprender conceptos de memoria y quedarse en el aspecto meramente teórico
de nuestra profesión. Es por esto, que en estas mesas de trabajo queremos fomentar
que profesores que ya realizan este tipo de evaluaciones "no convencionales" (o bien,
prácticas) compartan sus experiencias impartidas en sus respectivos cursos, para así
transmitir este trabajo a otros académicos y que, poco a poco, sean más los cursos que
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implementen sistemas variados de evaluaciones, permitiendo así que hayan secciones
de distintos cursos que tengan evaluaciones tanto convencionales y no convencionales
habiendo, por consiguiente, una variedad de opciones al momento de elegir un ramo
específico. Todo lo anterior con la debida información y difusión comunicacional que
implicarían los resultados de estas mesas de trabajo.
c. Estudio para créditos en actividades extra curriculares. La vocación de nuestra carrera y
de nuestra facultad se inclina a la búsqueda de la justicia a través del servicio, haciendo
entrega de nuestras herramientas al país, una institución, un patrocinado, en pos
siempre del bien común y de una defensa justa. Aquella tarea de servicio debe ser
llevada a cabo en todo momento y en todas las áreas en las que nos podamos
desenvolver futuramente. Por lo cual queremos proponer un proyecto que permita a
los alumnos llevar a cabo actividades en distintas instituciones, con diferentes fines -ya
sea la investigación o la acción social- para poder hacer entrega de nuestro servicio y así
adquirir herramientas integrales -no sólo técnico jurídicas- que nos permitan
desenvolvernos en variadas esferas de nuestro quehacer profesional. Todo esto en
base a un comprometido trabajo con la DAE y la Dirección de Escuela.
4. Quinta Feria del Trabajo
Esta iniciativa ha sido de gran éxito en nuestra Facultad, permitiendo que los alumnos
obtengan la oportunidad de ponerse en contacto distintos Estudios Jurídicos e Instituciones
Estatales, en igualdad de condiciones. Nos interesa continuar con todo el trabajo que ya se
ha hecho, y continuar potenciando esta iniciativa que ha tenido un efecto positivo en nuestra
Facultad.
Nos interesa seguir fomentando que más y distintas instituciones del sector público vengan
a la Feria del Trabajo, y de manera principal que ofrezcan oportunidades laborales a quienes se
sienten llamados por este sector.
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Por otra parte, queremos que esta versión de la Feria del Trabajo esté integrada por otras
instituciones con miras a potenciar el servicio público de nuestros compañeros. Queremos que
este año formen parte también más fundaciones y, ahora Centros de Estudios, dentro de los
cuales la labor de los estudiantes de Derecho resulta de gran necesidad en departamentos
legislativos o jurídicos de los mismos. Porque entendemos que lo público no solo es estatal, sino
que también aquellas instituciones que tiene una clara vocación por fomentar el servicio público
de quienes la integran.
Finalmente, proponemos traer más y diferentes Estudios privados, reconociendo la
importante labor que ellos realizan y también como una manera de seguir dando más y mejores
oportunidades a los que les interesa trabajar en el sector privado, sin cerrar las opciones de trabajo
solamente a los Estudios tradicionales y que gran éxito tienen en esta instancia.
II. Academia
Clara es la esencia académica que envuelve la figura del Consejero de Facultad, más aún, las
mismos deberes que el cargo le impone manifiestan el tinte académico que este puesto refleja.
Largo ha sido el trabajo para que cada vez más alumnos se interesen por la carrera, la investigación
y la docencia. Sin embargo, aún es mucho lo que se puede se trabajar en ello, reconociendo la
variedad de gustos e intereses que dentro de nuestra Facultad se pueden potenciar y que aún no
han sido debidamente impulsados.
Es así, como la figura del Consejero, en su carácter de promotor de las distintas instancias
académicas, debe acercarlas y asimilarlas a todos quienes conforman la comunidad de Derecho
UC. Debe asumir un rol activo de traer la Academia al estudiante, y no quedarse enfrascado sólo en
discusiones abstractas que, reconociendo la importancia que ellas implican, terminan por alejar lo
académico olvidando intereses que puedan sentirse sin representación en este ámbito.
Asimismo, en un acto de justicia de reconocer el inmenso trabajo que tanto alumnos,
profesores y consejeros anteriores han realizado por hacer avanzar en la diversificación del perfil
académico del estudiante de derecho, potenciando vocaciones por la investigación, docencia y un
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sinnúmero de áreas que enriquecen los rasgos característicos de quienes estudian en nuestra
Facultad.
Es por ésto, que respecto a este segundo eje queremos seguir trabajando en diversificar el
Perfil Académico que se gesta en Derecho, asumiendo que existe un perfil externo, con miras
hacia el futuro ejercicio de nuestra profesión; y un perfil interno, enfocado en cómo diversificar la
Academia en nuestro paso por la Facultad.
Proyectos
2. Perfil Académico Externo
Existe una arraigada creencia (quizás no tan demostrada) respecto a que los egresados de
nuestra facultad se dedican laboralmente, en su gran mayoría, al derecho privado, y sólo
minoritariamente terminan trabajando en el sector público. Esto no deja de ser paradójico, ya que
muchos compañeros plantean interés en este último ámbito.
Ante esto, pensamos que es indispensable mostrar a los alumnos otras áreas en las cuales
puede desempeñarse un abogado egresado de nuestra facultad. Así, nuestros compañeros
pueden ver que nuestra carrera no solo se agota en un estudio de abogados, sino que puede
trabajar en muchos otros lugares.
Para eso, realizaremos gestiones con instituciones que no son conocidas, o
tradicionalmente no son identificadas por la mayoría de los miembros de la facultad como lugares
con reales opciones para desempeñarse exitosamente como abogado.
De esta forma, quienes no se interesen por el área del derecho privado tendrán la
posibilidad de conocer otros lugares en los que pueden trabajar, conseguir pasantías, visitar las
instituciones, conversar con abogados que trabajan ahí y conocer sus experiencias, entre otras.
En particular, realizaremos:
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a. Semanas de Promoción: Diversas fundaciones, Organizaciones No Gubernamentales,
centros de pensamiento (think tanks) y otras instituciones tienen oportunidades para
investigación, en las cuales se puede desarrollar tanto un egresado como un estudiante
de la facultad. Por ello, realizaremos una semana en la cual estas instituciones tengan
cabida, y así se acerquen estas distintas oportunidades a los miembros de Derecho UC.
b. Charlas: Existe un alto interés de nuestros compañeros, por ejemplo, por la academia
judicial, lo que queda en evidencia por la alta convocatoria que tuvo la última que se
realizó. Ante esto, continuaremos con charlas de la Academia Judicial; pero también
agregaremos charlas realizadas por egresados de la facultad, que den cuenta de su
experiencia como miembros del Poder Judicial.También realizaremos charlas de otros
organismos que no son tan conocidos o que, siendo conocidos, no son considerados,
por ejemplo, la Academia Diplomática, Ministerio Público, Contraloría General de la
República, Fundación Pro-Bono, Colegio de Abogados, entre otros.
c. Centro de ofertas académicas: Crearemos, de manera permanente, un sitio en la página
web del CADe, junto con un fanpage en Facebook, en el que se puedan publicar ofertas
ya no solo de procuradurías, sino de oportunidades de investigación, pasantías, entre
otras, de instituciones públicas y privadas, que puedan interesar a nuestros
compañeros y que les permitan conocer alternativas de desarrollo profesional.
3. Perfil Académico Interno
a. Investigación y docencia (TPDs-IPRE): Se buscará integrar a la Facultad en el IPRE y, en su
defecto, buscar la posibilidad de implementarlo en la Facultad para poder dar la
posibilidad a que alumnos puedan trabajar con un profesor guía durante el semestre
para convalidar la investigación por un OPR contra la entrega de un trabajo. Con esto se
busca dar un primer paso en la investigación, dando un incentivo a integrarse a esta
disciplina con la posibilidad de convalidarlo como OPR.
b. Propuesta de estudio de OPR’s:
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• Inglés Jurídico: Para egresar de la facultad, se exige aprobar un nivel mínimo de
inglés, en el caso de no poseer un certificado que acredite un adecuado manejo.
Sin embargo, aún quienes se eximen de realizar los cursos de inglés no
necesariamente manejan el idioma en un contexto jurídico. A mayor
abundamiento, se dictan distintos ramos, OPR’s e incluso de carácter mínimo, en
idioma inglés, respecto de los cuales se podrían obtener mejores resultados en
caso de que los alumnos manejen el idioma de una manera más técnica. Por ello,
realizaremos las gestiones necesarias para que en la facultad se imparta un OPR
enfocado en el aprendizaje y práctica del idioma inglés, pero enfocado al área
jurídica, de la misma manera que existe uno dedicado al latín. Con ello buscamos
que los egresados tengan una mejor formación para salir al mundo laboral, y
también disminuir la brecha entre aquellos estudiantes que manejan el idioma de
manera adecuada y aquellos que no lo hacen.
c. Feria de Libros Casa Central: Nos interesa seguir promoviendo este proyecto tomado de
Consejerías anteriores. Sin embargo, como Proyecto, queremos darle un enfoque
diferente; años pasados estas ferias se caracterizaban por traer vendedores de libros
literarios, lo que promueve de manera positiva el interés por la literatura. Queremos, en
esta propuesta, aumentar la variedad de temáticas que ya se observaban en estas
Ferias, dirigiendo nuestro trabajo hacia el estudio de la profesión trayendo, además, a
las versiones de segunda mano de las editoriales jurídicas de nuestro país. Asimismo, es
a través de esta instancia, donde como comunidad queremos fomentar el encuentro
entre profesores, alumnos y la misma universidad. Muchos profesores escriben sus
propias obras en editoriales independientes y vemos en esta actividad una oportunidad
importante para que sus obras se den a conocer. Además, pretendemos que
editoriales relacionadas con la universidad también se hagan parte de esta iniciativa
como Ediciones UC, Revista Chilena de Derecho, Humanitas, entre otras posibles.
d. CARA Derecho: Teniendo en cuenta las complicaciones que a veces implica el estudio de
nuestra carrera, sobretodo al momento de enfrentar las evaluaciones que caracterizan
a nuestra Facultad, resulta de vital importancia promover el desarrollo de habilidades
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que permitan un mejor desenvolvimiento de quienes estudian Derecho. Por estas
razones, es que queremos proponer un trabajo con CARA UC, para buscar implementar,
en Casa Central talleres de desarrollo de dichas habilidades y que puedan contribuir al
estudio de nuestra carrera, enfocando el apoyo tanto a quienes entran en ella como
quienes ya llevan años estudiando y que vean en esta oportunidad, una mejor forma de
contribuir al desarrollo integral de la profesión.
e. Promoción Intercambio Derecho UC: Sin duda, la experiencia del intercambio es
invaluable dentro del estudio de un alumno de Derecho, no sólo en cuanto sus efectos
futuros, sino que el compartir experiencias en otras culturas y países contribuyen a la
integración de un estudiante más completo en su educación universitaria. Queremos
unificar y promocionar aún más el Intercambio en nuestra Facultad -reconociendo el
éxito que tiene- buscando comunicar a nuestros compañeros las distintas opciones que
la Universidad nos ofrece especialmente a quienes estudiamos Derecho. Para ello
queremos desarrollar, en conjunto al trabajo que realiza la Dirección de Relaciones
Académicas internacionales:
• Programas de difusión: buscando unificar la oferta de universidades que
establecen convenios para nuestra facultad, desarrollándolos especialmente en
periodos cercanos a las postulaciones de acuerdo a la agenda universitaria.
• Feria de intercambio Derecho UC: queremos gestionar la posibilidad de
implementar una instancia en que den a conocer directamente a los alumnos las
oportunidades de intercambio que se nos ofrecen como miembros de Derecho
UC, realizando esta instancia donde tanto funcionarios de la universidad
especializados en el área y alumnos quienes hayan tenido la experiencia del
intercambio académico puedan informar y compartir testimonios a quienes
sientan el interés por estudiar un periodo en otro país.
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III. Representación
En este último eje es donde finalmente convergen los propósitos de esta Gestión
Académica. Es precisamente aquí donde yace el corazón de este programa. Hemos presenciado
cómo la Academia logra reunir intereses diferentes, de las más distintas índoles, con prescindencia
de un fin político, profesional o de engrandecimiento personal.
Asimismo, es a través de la dedicada y permanente gestión del Consejero donde dicha
identificación con lo académico encuentra su punto de convergencia, precisamente en este rol de
ser quien acerque a todos los alumnos y demás miembros de nuestra Escuela las diversas instancia
que la Academia puede entregar y fomentar en ellos.
Lo anterior, solo puede lograrse por medio de una verdadera Gestión Académica, para que
así los estudiantes, por medio de la figura del Consejero de Facultad, puedan sentirse identificados
con la Academia participando y empapándose de ella, obteniendo esta diversificación del perfil
académico del alumno. En efecto, ello logra concretarse por medio un Consejero que encarne
dichos valores y aspectos que lo hacen atraer a sus compañeros al ámbito académico
manteniendo siempre lo humano que ello requiere para que pueda extenderse a todos y cada uno
de quienes componen nuestra comunidad según sus intereses y preferencias.
Proyectos
1. Fortalecimiento Iniciativas Académicas
Clara es la presencia de distintas iniciativas estudiantiles presentes en nuestra Facultad:
Colegio de Ayudantes, Centro de Estudios Sociedad Libre, Derecho Innova, etc. Y fundamental es
el apoyo que el Consejero como institución del Centro de Alumnos debe dar para fortalecer las ya
presentes y fomentar que nuevas iniciativas sean impulsadas.
Sin embargo, es de suma importancia reconocer la independencia de estas instancias.
Ningún programa de campaña debe atribuirse el carácter de representante de alguno de ellos. Al
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contrario, creemos que el Consejero debe ser el primero en permitir y promover que ellas se
desarrollen libremente con el apoyo necesario para su desenvolvimiento.
Por tanto, para lograr que cada vez más alumnos vean reconocidos sus intereses en dichas
instancias, y a través de ellas lograr una verdadera representación académica fomentando aún
más el desarrollo de las mismas, proponemos lo siguiente:
a. Campañas comunicacionales, logrando una difusión adecuada de las mismas para así
lograr su mejor conocimiento en nuestra Facultad.
b. Fondos concursables para el desarrollo de sus actividades, estableciendo un programa
de fondos tanto para las iniciativas ya existentes como también otro para las nacientes.
c. Apoyo incondicional de parte de la Consejería a las actividades que como proyectos
realicen como Congresos, Coloquios o Seminarios; el Consejero debe siempre tener las
puertas abiertas a prestarles su apoyo tanto académico como logístico o
comunicacional.
2. Desarrollo de Vínculos con Centros UC
Este tema ya ha sido tomado por Consejerías anteriores, y como proyecto nos interesa
retomar los vínculos que se fueron forjando con los distintos Centros UC que existen en nuestra
Facultad:
• Centro para Estudios del Derecho y Ética Aplicada
• Centro de Estudios Internacionales UC
• Centro de Gobierno Corporativo
• Centro de Libertad Religiosa
• Centro de Libre Competencia
• Centro de Negociación UC
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• Centro UC de la Familia
Es de gran importancia, para fomentar una verdadera representación académica, que el
Consejero sea un constante vínculo entre los alumnos y las instancias que estos Centros
promueven, dando oportunidades laborales, académicas o curriculares a quienes se interesen por
las temáticas que aquellos promueven y que de mucho interés han demostrado en compartir con
los estudiantes.
3. Rol del Consejero en College
Entendiendo que la comunidad de Derecho UC está compuesta tanto por funcionarios,
profesores y alumnos, cabe destacar la importante presencia que los estudiantes de College
representan en el alumnado, no solo cursan clases en nuestra Facultad, sino que su participación
ha sido invaluable en instancias como San Alfonso, actividades académicas y las propias del CADE.
Dada esta importancia, como proyecto de Consejería Académica nos interesa que la figura
del Consejero sea una institución en la que los alumnos de College que se integran en nuestra
Facultad vean representados sus intereses e inquietudes, sobretodo en el desarrollo de su proceso
de tránsito hacia Derecho.
Es así como el Consejero de Facultad debe ser la persona en quien dichas consultas se vean
canalizadas siendo una instancia donde se pueda contar con información confiable, concreta y de
gran ayuda para quien la necesite de la mano de un trabajo continuo con la DAE, Dirección de
College y el Consejero Académico de dicha Facultad.
a. Equipo de asesoría y acompañamiento para alumnos en tránsito: dentro del equipo se
constituye en la Consejería Académica, queremos proponer la inclusión de personas
que cumplan un rol de guía para aquellos alumnos de College que están en proceso de
traspaso hacia nuestra Facultad (ya sea por la vía de los 200 créditos, o bien, por la vía
de los 4 años), formado por estudiantes de College que hayan pasado por el proceso de
traspaso, o que actualmente se encuentren en él, así como también por alumnos de
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derecho que manifiesten un interés en este aspecto. Queremos implementar esta
propuesta por medio de capacitaciones para quienes formen parte de este equipo con
miras a que este proyecto tenga una vocación de continuidad en futuras Consejerías.
b. Asimismo, es de suma importancia el rol que deben cumplir el Consejero y este equipo,
como medios de canalización, y en virtud de ello es que queremos realizar encuentros
informativos de este programa de acompañamiento en dos momentos: (1) el primero
de ellos, durante el primer semestre académico en la misma Facultad de College donde
el equipo, encabezado por el Consejero den a conocer esta iniciativa; y (2) una segunda
a comienzos del segundo semestre en Casa Central coincidiendo con el inicio del
proceso de traspaso de los alumnos de College en primer año cuando cursan sus
primeros cursos en nuestra Facultad.
4. Plataforma Web
Nos proponemos, en este programa, a gestionar el desarrollo de una página web, ya sea
aprovechando la ya existente del CADE, o bien, creando una al efecto donde los alumnos puedan
mostrar sus intereses en diversas áreas para el desarrollo de proyectos posteriores, canalizando
esa información a través del Equipo de Consejería y hacerla llegar a las autoridades pertinentes.
a. Cursos en Casa Central: buscamos unificar la información de los distintos electivos y
cursos que hoy se dictan dentro del Campus Casa Central de una manera clara y
accesible a los alumnos. Con aquello queremos dar la oportunidad para que los
estudiantes puedan inscribir cursos debidamente informados y no solamente por las
referencias de quienes hayan cursado anteriormente dichas secciones.
b. Intereses de los alumnos para futuros electivos: asimismo, en este mismo portal,
pondremos a disposición un apartado donde se presenten intereses de otros cursos,
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que se dicten en otros campus de la Universidad de modo que, en el mediano y largo
plazo, sirva de herramienta para que estos puedan dictarse en Casa Central.
5. Consejero al Día
Como parte del compromiso de servicio a nuestros compañeros y la representación que
para nosotros significa la figura del Consejero de Facultad, queremos incluir como trabajo
periódico, espacios en los que nuestros compañeros puedan aclarar inquietudes y dudas de
manera personal con el Consejero y su equipo, con horarios fijos y determinados en los que se
estará a entera disposición de los estudiantes. Ello sin desmedro del constante y proactivo trabajo
que este cargo implica en cuanto a captar y recibir las distintas consultas de sus compañeros;
aspecto que debe primar en la labor del Consejero durante todo su periodo de trabajo y en cada
una de sus actividades.