EQUIPO TECNICO PEDAGOGICO KAIZEN Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación Fase Planificación PROGRAMA DE CAPACITACION PROFESIONAL UTILIZANDO LA METODOLOGIA PACIE PARA LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLOGICO GAMMA (Belize)
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Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo
PACIE Capacitacin Fase Planificacin PROGRAMA DE CAPACITACION
PROFESIONAL UTILIZANDO LA METODOLOGIA PACIE PARA LOS DOCENTES DEL
INSTITUTO TECNOLOGICO GAMMA (Belize)
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Contenido A- INTRODUCCION B- ASPECTOS ACADEMICOS
ADMINISTRATIVOS 1.- Antecedentes 2.- Planificacin (Marco Terico)
3.- Productos 4.- Presupuesto C- DISEO DEL CURSO 5- Participantes
6- Modalidad del curso 7- Metodologa del curso 8- Contenido del
curso Cronograma Conclusiones y Recomendaciones Bibliografa
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A.- Introduccin La Fase de Investigacin previa nos dio las
siguientes conclusiones: El proyecto es un reto tanto en la parte
tcnica como en la pedaggica Se espera que se tenga apoyo
institucional en la presentacin y eventual aprobacin de la
propuesta. Generar productos piloto que favorezcan la inversin
posterior tanto interna como externa para fortalecer la nueva forma
de aprendizaje La Comunidad de Aprendizaje deber constituirse en un
agente de cambio aceptando retos y solucionando ambientes hostiles
con suficiencia, identidad, solidaridad y apego a las nuevas
enseanzas. Para concretar lo previsto se debe considerar en el:
Corto plazo Estructurar y arrancar con el funcionamiento del
Departamento de Educacin en Lnea, el Centro de Interaccin Virtual,
implementar el Campus Virtual e iniciar la primera fase de
capacitacin al grupo de asesores virtuales.
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A.- Introduccin Mediano plazo Aplicar el plan de capacitacin
permanente para el personal docente y evaluar / retroalimentar los
logros obtenidos Largo plazo Conseguir que la Metodologa PACIE y
los procesos e-learning sean las bases de soporte del sistema de
enseanza, consolidndose como motor fundamental de este proceso el
docente y su visin pedaggica Permitir que el Campus Virtual sea la
puerta de acceso al mundo de la tecnologa y el conocimiento, con
las herramientas adecuadas para saber investigar y obtener
informacin veraz y oportuna en la web.
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B.- ASPECTOS ACADEMICOS ADMINISTRATIVOS 1,. Antecedentes
Estructurar al 100% el Departamento de Educacin en Lnea y sus
componentes asesores. Alcanzar un nivel de capacitacin del 90% en
el personal docente y administrativo que conformar la nueva
estructura acadmica de soporte virtual. Desarrollar un programa de
capacitacin que nivele a un 80% al personal docente sobre las TICs
y su manejo como herramientas de soporte acadmico. Cumplir el 100%
del programa de capacitacin con retroalimentacin de conocimientos.
Lograr que dicho programa sea asimilado en un 90% por los
participantes. Motivar a un 70% la implementacin de los recursos
e-learning en forma paulatina en cada asignatura.
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2. Planificacin (Marco Terico) "la planificacin es una
herramienta tcnica para la toma de decisiones, que tiene como
propsito facilitar la organizacin de elementos que orienten el
proceso educativo." Bajo este contexto la planificacin educativa es
una prctica econmica y poltica en el desarrollo de la ideologa en
la teora econmica de la educacin. Al igual que en la planificacin
econmica, en la planificacin educativa se definen demandas futuras
para poder preparar los insumos que se requerirn del capital
humano, tecnolgico y econmico
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2. Planificacin (Marco Terico) La planificacin educativa es un
proceso donde se analizan, disean e implementan acciones y
actividades para lograr un resultado pedaggico deseado. La
planificacin del docente se ubica en el nivel ms minucioso y
preciso de planificacin educativa Por lo que todo decente debe
realizar una planificacin de su trabajo de manera consiente y
sistemtica. La planificacin debe ser estructural y dinmica.
Estructural, porque es un todo organizado en el que cada una de sus
partes cumple una funcin especfica e interacta y se complementa con
las otras. Dinmica, porque debe tener suficiente flexibilidad para
admitir las modificaciones que fueren necesarias.
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3.- Productos La fase de planificacin se concreta con lo que
hemos denominado Productos, los mismos que se desglosan de acuerdo
a lo que se requerir en cuanto a recursos humanos, tecnolgicos y
econmicos. Cada recurso estar compuesto de subproductos, que debern
ser costeados e incorporados en un presupuesto general, as como en
el cronograma de planificacin, implementacin / contratacin, prueba
y monitoreo de acuerdo al siguiente detalle:
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3.1 Recursos Tecnolgicos (Operativos / Administrativos)
Operativos Centro de Procesamiento de Datos Diagnstico de lo que se
dispone al momento Propuesta tcnica y econmica para crear /
fortalecer infraestructura del CPD, que debe incluir: Cuarto de
servidores para alojar servidor de Internet y servidor para
implementar la plataforma virtual MOODLE Esta rea deber contar con
una dotacin de corriente elctrica segura (UPSs), aire
acondicionado, cableado estructurado, iluminacin, accesos seguros y
seguridad en los accesos Laboratorio de Computacin Crear /
fortalecer el laboratorio de computacin dotndolo de equipos (o
actualizacin de los mismos) con capacidades suficientes para
acceder al recurso Internet y al CIV (portal institucional y
plataforma virtual de enseanza) Sala de profesores con equipos de
computacin para que los alumnos ahora y futuros tutores virtuales
puedan desarrollar sus tareas de planificacin, diseo,
implementacin, seguimiento, evaluacin y seguimiento de los EVA
puestos a disposicin. Fortalecer / mantener / incrementar la
conexin a Internet, con mecanismo de replica en sitio alterno para
mantener la continuidad del Sistema de Aprendizaje Virtual.
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3.1 Recursos Tecnolgicos (Operativos / Administrativos)
Administrativos Estaciones de trabajo para administrar la
Plataforma Virtual as como para el personal administrativo que se
encargar de matricular, comunicar, enviar mensajes grupales e
ingreso de notas a los alumnos inscritos en el Programa de
Capacitacin a implementar Establecimiento de Planes de Contingencia
que contemplen: Sistema de Informacin alterno al propio de la
plataforma MOODLE para casos de contingencia Ambientes de trabajo
informticos (servidores, acceso a Internet, etc.) para dar
continuidad a la propuesta a establecer
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3.2 Recursos Humanos Implementacion del DEL Una vez establecida
la plataforma tecnolgica, la implementacin del DEL es el paso a
seguir, esto corresponde a la contratacin de: Coordinador Acadmico
Docente con experiencia en desarrollo curricular, que se har cargo
de proponer los contenidos del Programa de Capacitacin a los
Docentes Y que deber estructurar Cursos, Mdulos, Contenidos de los
EVA correspondientes. Con experiencia (deseable) para guiar e
instruir a los tutores virtuales que se van a hacer cargo de la
capacitacin o en una primera etapa ser contraparte del Equipo
Tecnico Pedaggico en las propuestas que se presenten Comunicador Se
har cargo de promocionar, difundir, evaluar y monitorear la
implementacin de la propuesta, siempre sensando la aceptacin,
dificultades, inquietudes y cuestionamientos de la Comunidad de
Aprendizaje. Deber tener una experticia en el uso de Programas de
Computacin asociados con herramientas web 2.0 para convertir
contenidos presenciales a contenidos virtuales. Establecer la
Imagen Corporativa del Portal web institucional y de la Plataforma
de Enseanza Virtual. Tcnico Informtico Responsable directo del
mantenimiento, buen uso e implementacin de las soluciones
informticas asociadas a la Plataforma Virtual Fortalecimiento del
Campus de Interaccin Virtual Con capacidad para subir contenidos
acadmicos y de instruir a los tutores virtuales en dichas
tareas.
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3.2 Recursos Humanos Capacitacin externa del personal En una
primera etapa la administracin / implementacin recaer en el Equipo
Tcnico Pedaggico, que ya cuentan con la capacitacin necesaria para
echar a andar la propuesta. Pero en forma paralela se deber
concebir un plan de capacitacin agresivo para los miembros del DEL
y del Equipo Piloto encargado del buen funcionamiento del tinglado
tcnico y administrativo
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3.3 Recursos financieros Dadas las condiciones socio geo
polticas de Belize, la parte econmica podra convertirse en un
elemento crtico en la implementacin de la solucin / propuesta
planteada por tal motivo se deber preveer: Recursos y Asistencia
externa Dada la pertenencia de este pas a la Comunidad Econmica
Europea el presentar una solicitud de fondos internacionales a
dicha organizacin, o a entes de crdito internacionales tales como
el BID, el Banco Mundial, la Unesco, las Naciones Unidas es
perentorio. Solicitudes que debern ser monitoreadas al centmetro
para contar con recursos frescos, con los mecanismos de control y
auditora que sean del caso. El recurrir a FATLA, que a nivel
latinoamericano se ha consolidado como un ente de desarrollo
regional y potenciador de propuestas de educacin, centradas en el
componente e-learnig, es otra posibilidad para financiar o recibir
asesora directa para la propuesta. Recursos y Asistencia Local
Incluir partidas presupuestarias de la institucin o dotadas por el
Gobierno Central es otra forma (paralela) a las ya mencionadas. Y
bajo las perspectivas de un ptimo escenario el Instituto Tcnico
Gamma puede convertirse en un agente de cambio local que podra
convertirse en una organizacin que aglutine a otras instancias
educativas, a las que podra asesorar / arrendar / prestar servicios
con el fin obtener ingresos que hagan permanente el esfuerzo
iniciado.
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4.- Presupuesto Presupuesto Operativo Adecuaciones al Centro de
Informtica$ 5.000,00 Compra e implementacin de Servidor Linux con
plataforma virtual Moodle, con apliaciones informticas de soporte
(TOMCAT, MYSQL,etc.) $ 5.000,00 Capacitacin Tcnica de Personal
Informtico de Apoyo y Administracin de la Plataforma Virtual $
3.000,00 Contratacin de sitio alterno de servidores(10 meses por
$1000,00)$ 10.000,00 Desarrollo de CIV(Portal web institucional)$
2.000,00 Actualizacin tecnologica de Laboratorio de Computacin (20
mquinas x 1000)$ 20.000,00 $ 40.000,00 Presupuesto Organizacional
Contratacin de Personal del DEL.(10 meses x 1000 x 3 integrantes)$
30.000,00 Administracin General$ 10.000,00 Honorarios de Expertos
externos (10 meses x 1000)$ 10.000,00 $ 50.000,00 Presupuesto Total
$ 90.000,00
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C- DISEO DEL CURSO Participantes Primera Etapa Subconjunto del
20% de docentes que poseen acceso a Internet de forma personal. La
idea es escoger a aquellos docentes, de acuerdo a su nivel de
instruccin, compromiso con la propuesta y condiciones personales,
para que se conviertan en el Equipo Piloto inicial para usar,
probar, retroalimentar el prototipo a implementar Segunda Etapa El
resto de docentes que en horarios claramente establecidos, niveles
de instruccin, etc, recibirn de forma intensiva la capacitacin en
el uso de las TICs en entornos virtuales y presenciales en sus
respectivos cursos / asignaturas del Pensum Institucional Este
conjunto de docentes har uso intensivo del / de los laboratorios de
informtica de la institucin y de los accesos personales en sus
hogares. Modalidad del curso A distancia 100%, con interaccin
directa de los miembros del DEL y del primer contingente de
docentes instruidos en su funcin de tutores virtuales
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C- DISEO DEL CURSO Metodologa del curso Este punto merece
especial atencin pues lo que se escoja como metodologa de
instruccin est asociado al modelo educacional que maneja la
institucin El aprender haciendo se deber difundir, fortalecer,
probar y retroalimentar de forma continua La formacin de cuadros de
docentes imbuidos de esta forma de proceder acadmicamente redundar
en beneficio de la Comunidad de Aprendizaje en su totalidad
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C- DISEO DEL CURSO CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE CAPACITACION
(parte medular de la Propuesta de Capacitacin) Mdulo 0 Induccin en
el uso de la Plataforma Virtual Registro en el EVA de ambientacin
Definicin de Perfil de usuario Introduccin a Moodle A travs de
lecturas y trabajos que lleven al aprovechamiento de los recursos
del aula virtual Modulo 1 Plan de Capacitacin Bsico Internet
Sistema Operativo Ofimtica Bsica Para cumplir esta parte se guiarn
al grupo con lecturas, foros, cuestionarios propios del entorno de
trabajo de la Plataforma Moodle
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C- DISEO DEL CURSO Mdulo 2 El uso de las TICs en entornos
virtuales de aprendizaje Conversin intensiva de recursos docentes
presenciales a virtuales con apoyo de herramientas tecnolgicas Web
2.0 Mdulo 3 Evaluacin profunda de la inclusin de las TICs en el
pensum institucional Retroalimentacin Planificacin de fases
posteriores Todo esto a travs del Campus de Interaccin Virtual
desarrollado, en ambiente 100% a distancia.
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Cronograma (1/3) MES 1MES 2MES 3MES 4 ACTIVIDADES SEM 1SEM2SEM
3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4
Presentacin para aprobacin de la propuesta formal Definicin de
Trminos de Referencia y firma de Convenios de Cooperacin Diagnstico
Tcnico Pedaggico de la situacin actual de la Institucin Presentacin
de Conclusiones, Recomendaciones y Plan de Trabajo Actualizacin
Tecnolgica Integral (Servidor, Plataforma Moodle, Laboratorios,
Internet) Implementacin del DEL Implementacin del CIV
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Cronograma (2/3) MES 5MES 6MES 7MES 8 ACTIVIDADES SEM 1SEM2SEM
3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM 1SEM2SEM 3SEM 4
Implementacin de la Propuesta de Capacitacin con el primer grupo de
docentes, futuros tutores virtuales (Prototipo Completo) Evaluacin
/ Monitoreo / Retroalimentacin del Prototipo con ajustes para la
etapa psoterior Rplica del Prototipo al resto de docentes de la
institucin Evaluacin / Monitoreo / Retroalimentacin del Plan Global
de Capacitacin
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Cronograma (3/3) MES 9MES 10 ACTIVIDADES SEM 1SEM2SEM 3SEM 4SEM
1SEM2SEM 3SEM 4 Rplica del Prototipo al resto de docentes de la
institucin Evaluacin / Monitoreo / Retroalimentacin del Plan Global
de Capacitacin Jornadas institucionales de Evaluacin /
Retroalimentacin de la Propuesta de Capacitacin Rendicin de Cuentas
y Planificacin de Fases Posteriores
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Conclusiones y Recomendaciones Podemos concluir que: La etapa
de planificacin es la ms compleja y la que ms detalle debe tener
para que la propuesta sea vista en forma general con claridad. Los
trminos de referencia son sumamente importantes pues rayan la
cancha de la Institucin y el Equipo Tcnico Pedaggico Dentro de
estos trminos de trabajo, el presupuesto y el cronograma son las
herramientas ms poderosas para dimensionar el trabajo a
realizar.
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Conclusiones y Recomendaciones Las recomendaciones son: Llevar
a cabo el cronograma cindose estrictamente a l. Evaluar y
monitorear constantemente para mantener un seguimiento permanente
de la implementacin propuesta Comprometer con el ejemplo a todos
los miembros de la Comunidad de Aprendizaje intervenida Tener claro
el papel de agente de cambio que esta propuesta tiene a nivel local
y regional
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Bibliografa BATES. A.W. (2007). La tecnologa en la Enseanza
Abierta y la Educacin a Distancia. Editorial Trillas. Mxico. Pedro
Xavier Camacho Pazmio. Metodologa PACIE FATLA GARCA, RUIZ Y
DOMINGUEZ. (2007). De la Educacin a Distancia a la Educacin Formal.
Editorial Ares. Espaa HERNNDEZ SAMPIERI. (1996). Metodologa de la
Investigacin. Mac Graw Hill. Mxico. CABERO, Julio, et al. (coords.)
(2000). Las nuevas tecnologas para la mejora educativa. Sevilla:
Kronos. http://www.eumed.net/rev/ced/11/slh.htm. Material de
Postgrado Experto Elearning FATLA- Pedro Xavier Camacho
http://www.eumed.net/rev/ced/11/slh.htm BATES, A. (2001). "Cmo
gestionar el cambio tecnolgico". Editorial Gedisa. Barcelona
Planificacin educativa:
www.galeon.com/cursolengua2007/pregunta1.doc
www.galeon.com/cursolengua2007/pregunta1.doc
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Equipo Tcnico Pedaggico KAIZEN BELKIS GOMEZ JUAN JOSE GRECO
JOHNNY LARREA NATALIA CRESPO BORIS GOMEZ Autor del documento: Boris
Pal Gmez Andrade Enero 2011