Date post: | 10-Aug-2015 |
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EDUCACIÓN Y SOCIEDAD(Pedagogía)
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD(Pedagogía)
Departamento de Didáctica, Organización Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas EspecialesEscolar y Didácticas Especiales
Facultad de EducaciónFacultad de Educación
PROFESOR: Ricardo Fernández MuñozPROFESOR: Ricardo Fernández MuñozE-mail: [email protected]: [email protected]
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.htmlhttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/docencia.html
"La meta principal de la "La meta principal de la educación es crear hombres educación es crear hombres que sean capaces de hacer que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras de repetir lo que otras generaciones han hecho; generaciones han hecho; hombres que sean creativos, hombres que sean creativos, inventores y descubridores”. inventores y descubridores”.
Jean Piaget.Jean Piaget.
"La meta principal de la "La meta principal de la educación es crear hombres educación es crear hombres que sean capaces de hacer que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras de repetir lo que otras generaciones han hecho; generaciones han hecho; hombres que sean creativos, hombres que sean creativos, inventores y descubridores”. inventores y descubridores”.
Jean Piaget.Jean Piaget.
EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD Facultad de EducaciónFacultad de Educación
DISTRIBUCIÓN TEMPORALDISTRIBUCIÓN TEMPORALEDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD
(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)
6 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 150 horas6 Créditos ECTS x 25 horas/créd. = 150 horas
60 horas 90 horas
Clase teoría, trabajo guiado, clase problemas,
Seminario, etc.
Trabajo autónomo dirigido del
alumno
Responde a las condiciones reales del contexto.Responde a las condiciones reales del contexto. Se ocupa de ideas previas y dificultades de Se ocupa de ideas previas y dificultades de
aprendizaje.aprendizaje. Aborda aspectos conceptuales, Aborda aspectos conceptuales,
procedimentales y actitudinales.procedimentales y actitudinales. Propone un plan de actuación didáctica Propone un plan de actuación didáctica
abierto a innovaciones . abierto a innovaciones . Involucra a distintos sectores: educativos y Involucra a distintos sectores: educativos y
sociales.sociales.
Características de la propuestaCaracterísticas de la propuestaCaracterísticas de la propuestaCaracterísticas de la propuesta
Programa DocentePrograma Docente
Competencias.Competencias. Módulos de Contenido.Módulos de Contenido. Temporalización.Temporalización. Metodología. / TareasMetodología. / Tareas Fuentes de información.Fuentes de información. Evaluación.Evaluación.
EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Competencias InstrumentalesCompetencias Instrumentales
Análisis y síntesis.Organización y planificaciónHabilidades comunicativasHabilidades básicas en informáticaGestión de la información
Capacidad de crítica y
autocrítica
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Compromiso ético.
Competencias InterpersonalesCompetencias Interpersonales
Competencias SistémicasCompetencias SistémicasCompetencias SistémicasCompetencias Sistémicas
Capacidad:
De aprendizaje
Para trabajar de forma autónoma
Para aplicar el conocimiento a la pca
Habilidades de investigación.
Competencias Específicas ICompetencias Específicas I
Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la ed. familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes AV y de las pantallas
Competencias Específicas IICompetencias Específicas II
Reconocer la importancia de la alfabetización AV
y telemática en el proceso de eza-ap.
Competencias Específicas IIICompetencias Específicas III
Conocer y saber ejercer las funciones de tutor/a
en relación a la educación familiar.
Competencias Específicas IVCompetencias Específicas IV
Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar
y mejorar la labor docente.
.
Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje
autónomo y cooperativo.
Competencias Específicas VCompetencias Específicas V
I. RELACIONES CONTEXTO – ESCUELA: TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
I. RELACIONES CONTEXTO – ESCUELA: TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
II. LAS TIC EN LA ED. ACTUALII. LAS TIC EN LA ED. ACTUAL
III EL TUTOR Y LA FAMILIAIII EL TUTOR Y LA FAMILIA
Módulos de ContenidoMódulos de Contenido EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD
(PEDAGOGÍA)(PEDAGOGÍA)
Temporalización Sesiones PresencialesTemporalización Sesiones Presenciales
CUATRIMESTRE SEMANAS HORAS/SEMANA TOTAL HORAS
Segundo 15 4 60
SEMANA BLOQUE TEMÁTICO. 1ª y 2ª Presentación y diag. inicial
3ª a 6ª , Primero 7ª a 11ª Segundo 12ª a 15ª Tercero
EDUCACIÓN Y SOCIEDADEDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Metodología: Estrategias de intervenciónMetodología: Estrategias de intervención
Clases expositivas. Clases prácticas. Seminarios. Tutorías. Trabajo en equipo. ABP, ap. Colaborativo.
Estrategias de intervención docenteEstrategias de intervención docente
Lección MagistralLección Magistral
Prácticas reguladasPrácticas reguladas
AprendizajeAprendizajeAutónomoAutónomo
TrabajoTrabajoColaborativoColaborativoCooperativoCooperativo
Bloque 1:Bloque 1: Presentación Presentación Gestión de acceso a conocimiento.Asignación de Gestión de acceso a conocimiento.Asignación de
tareastareas Búsqueda de información por grupos.Búsqueda de información por grupos.
Bloque 2:Bloque 2: Exposición de resultados.Exposición de resultados. Participación en redParticipación en red
Propuesta de Aprendizaje: TareasPropuesta de Aprendizaje: Tareas
Trabajos personales:
Prácticas……………………………………… 30 horas
Prueba teórica / Portafolios digital…………... 30 horas
Trabajos de investigación en equipo ……... 30 horas
Tiempo total realización tareas ……………….…… 90 horas
90 hrs. Trabajo autónomo del alumno+ 60 hras de Sesiones PresencialesTotal = 150 horas (6 créditos)
EvaluaciónEvaluación
Evaluar: alumnos, profesor y diseño dco.
Evaluación : factor de revisión y mejora.
Involucrar al alumno:– En su propia evaluación – En la de los grupos de investigación formados
VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO
0 - 30
Actividades / Tareas: Prácticas. 30 Trabajo de equipo. 30
Prueba teórica / Portafolios: 30
Participación/Implicación (0 – 10) 10 PUNTUACIÓN FINAL 100
Vgr: Sobresaliente 100 = 10
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS DE EQUIPO:
CRITERIOS / VALORACIÓN
S
0
A
10
N
20
Sob
30
1. Información temática
2. Estructura del trabajo:
Visión global. Interdisciplinaridad.
Orden y conexión de las partes.
Esquema de trabajo.
Rigor científico (amplitud, profundidad).
3. Claridad y precisión en la presentación: Metodología Didáctica.
4. Calidad y adecuación de los recursos didácticos empleados.
5. Aportaciones: originalidad, fundamentación.
6. Grado de aplicación práctica.
7. Interacción comunicativa. Debate.
8. Defensa del trabajo: conclusiones, juicio crítico,...
9. Fuentes de información consultadas.
PUNTUACIÓN MEDIA
EvaluaciónEvaluación
Prácticas (30%)
Portafolios (30%)
Trabajos de Equipo (30%)
Implicación y compromiso (10%)
Modelo de Evaluación
Evaluación
Integrada AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
EVALUACIÓNCRITERIAL
HETEROEVALUACIÓN
Medina Rivilla, A.
OrientacionesOrientaciones
OrientacionesOrientaciones
El Aula de este sigloEl Aula de este siglo
Nuevo Nuevo paradigma paradigma
de de EducaciónEducación
- Para todosPara todos
- En todo momentoEn todo momento
- Durante toda la vidaDurante toda la vida
Hacia un entorno social educadorHacia un entorno social educador
“No son las Tecnologías las que actúan sino las personas”. Seymour Paper
Autoevaluación del profesor
Entrevistas a grupos de alumnos
Alumnos Análisis docente, autoevaluaciones y
evaluación del ambiente de clase
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN
Y SOCIEDAD
Grabaciones en vídeo o audio, informes y cuestionarios
1. OBJETIVOS
5. RECURSOS
7. EVALUACIÓN
2. PROGRAMA DE CONTENIDOS: Criterios de selección y secuenciación.
3. TEMPORALIZACIÓN
GUÍA DOCENTE DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
6. FUENTES DE INFORMACIÓN
4. METODOLOGÍA
ELEMENTOS CURRICULARES
Libros
Publicaciones periódicas
Material audiovisual electrónicas Bases de datos
Internet
Congresos y reuniones
Tesis doctorales
FUENTES DE INFORMACIÓN
Tutorías PresencialesTutorías Presenciales.
Lunes y Jueves:Lunes y Jueves:
11-12 h. / 14- 15 h.11-12 h. / 14- 15 h.
Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.Tutorías Virtuales L-V, 24 horas.
[email protected] / [email protected] / ricardo.fdezm
SerSer
ConocerConocer
HacerHacer
ConvivirConvivirHomo DigitalisHomo Digitalis