Date post: | 13-Jun-2015 |
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DEL MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
CENTRO DE ATENCIÓN ZEANÚCLEO ACADÉMICO MÉRIDA
PROGRAMA MOTIVACIONAL DIRIGIDO A DIRECTIVOS Y
COORDINADORES PARA OPTIMIZAR LAS FUNCIONES GERENCIALES
Autor: Lcda. Inmaculada Contreras U.Tutor: Lcdo. Alexander Guerrero
Liceo “José Nucete Sardi”
Optimización de las funciones gerenciales de
directivos y coordinadoresPrograma Motivacional
Construcción de la Calidad Educativa
Estrategias Motivacionales
Interés, entusiasmo, motivación y vocación por su trabajo
Liceo “José Nucete Sardi”
DESARROLLO SOCIAL
DESARROLLO CULTURAL
DESARROLLO POLÍTICO
DESARROLLO ECONÓMICO
EDUCACIÓN
REPETO A LOS VALORES
HUMANOS
RESPETO A LOS VALORES SOCIALES
RESPETO A LOS VALORES SOCIALES
CIUDADANO
La Motivación
La motivación es un aspecto de enorme relevancia en las diversas áreas de la vida, entre ellas la educativa y la laboral, por cuanto orienta las acciones y se conforma así en un elemento central que conduce lo que la persona realiza y hacia qué objetivos se dirige.caso específico, las instituciones educativas. (p. 153)
Naranjo (2009)
Motivación
Elemento Fundamental
Alcanzar Metas y
Propuestas
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN
MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA
REFORMAS EDUCACIONALES Y
POLÍTICAS EDUCATIVAS
ENCUENTROS MOTIVACIONALES
CONFORMACIÓN DE UN CIUDADANO DE UN
AMPLIO PROTAGONISMO SOCIAL
PARA LA TRANSFORMACIÓN DE
SU ENTORNO
DIRECTOR
CLAVE
CAMBIOS
TRANSFORMACIONES
LICEO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CalidadEducativa
Docentes Y
Personal Directivo
Transformaciones escolares deseadas
Adquisición de una mayor autonomía en
la gestión escolar
Disposición de herramientas necesarias
para gerenciar institucionalmente
Personal que está formado
Académicamente
ESQUEMAS TRADICIONALES =
EJERCER FUNCIONES DE MANERA
EMPÍRICAUtilizar efectivamente los Aspectos
Motivacionales
La motivación es un factor que afecta de manera positiva el desempeño y
acompañamiento del personal docente, si este factor es desarrollado
de manera limitada, el proceso educacional en la institución
educativa se verá afectada en su operatividad y funcionalidad.
M O ÓT I V A C I N
Liderazgo
Un líder, además de dirigir, gestiona y ofrece las condiciones para que quienes le acompañan en la conducción de la organización educativa concreten las funciones de índole cotidiana para ocuparse de las funciones macro; para ello se requiere poseer una serie de características como la energía, la asertividad, la habilidad para tomar iniciativas, la apertura a nuevas ideas, la tolerancia a la ambigüedad, el sentido del humor, la habilidad analítica y una posición práctica frente a la vida.
LiderazgoLíder
0
Seguidores
De acuerdo a lo antes citado, es evidente la importancia de la persona que ejerce el rol del gerente educativo, pues recae en él la responsabilidad de dar fiel cumplimiento a su función de manera eficiente y eficaz.
Su estilo personal impacta significativamente a la institucióneducativa y a quienes la conforman…
Débil Acción Gerencial
Supervisión
Solicitud De Recaudos
Administrativos
El componente pedagógico y humano no se
atiende operativamente
Acelerando una crisis de
valores éticos profesionales
Desvirtuar la finalidad
socializadora de la escuela
Otro factor lo constituye el frecuente cambio de los responsables
de la administración educativa
ProgramasCambiose
Interrupciones
Equipos Directivos que se están
iniciandoFalta de
Experiencia
Escasa Acreditación
Equipos Directivos
Desconocimiento de las funciones
gerenciales en la institución educativa
Limitadas actitudes motivacionales del personal directivo y equipo coordinador
Posibles consecuenciasDesinterés en el desempeño académico por parte del profesorado, desmotivación para manejar de manera adecuada la institución
Produciendo en ello desacertadas tomas de decisiones
Poca eficacia en el cumplimento de las funciones gerenciales
No lograr alcanzar muchas de las metas propuestas en el Proyecto Educativo Integral Comunitario de la Institución
El éxito de las labores de gestión y administración escolar radica en el contacto con los protagonistas del
proceso educativo
Los Estudiantes
El pleno conocimiento y manejo de las estrategias docentes y de aprendizaje,
de los mecanismos que rigen la planificación la evaluación, de los
recursos para el aprendizaje y de la orientación Psicológica y sociológica de grupos, hace la gran diferencia.
¿De qué manera afecta la desmotivación al personal directivo y coordinadores del Liceo “José Nucete Sardi” del municipio Tovar del estado Mérida en el desempeño de sus funciones gerenciales?
INTERROGANTES
¿Qué grado de conocimiento tiene el personal Directivo y Coordinadores del Liceo “José Nucete Sardi” del municipio Tovar del estado Mérida a cerca de su rol como gerentes?
INTERROGANTES
¿Cuáles elementos se tomarían en cuenta para la elaboración de un programa motivacional para el mejoramiento de las funciones gerenciales dirigida al personal directivo y coordinadores del Liceo “José Nucete Sardi” del municipio Tovar del estado Mérida?
¿Cómo se aplicaría y evaluaría un programa motivacional, enfocado al logro de la efectividad y eficiencia en el rol del personal Directivo y Coordinadores de la institución?
Objetivos de la Investigación
Desarrollar un programa motivacional dirigido a Directores y Coordinadores para el mejoramiento de las funciones gerenciales en el Liceo “José Nucete Sardi”, ubicado en la Parroquia El Llano del Municipio Tovar en el Estado Mérida.
Objetivo General• Diagnosticar en el personal directivo y coordinadores el nivel
motivacional que afecta el desempeño de las funciones gerenciales en la institución educativa
• Determinar el conocimiento que tienen los directivos y coordinadores en el proceso de las funciones gerenciales en relación con la eficacia y eficiencia del desempeño en la institución educativa.
• Diseñar implementar un programa dirigido al personal Directivo y Coordinadores sobre aspectos motivacionales para el mejoramiento de las funciones gerenciales.
• Evaluar los logros obtenidos luego de la implementación del programa motivacional dirigido al personal Directivo y Coordinadores para el mejoramiento de las funciones gerenciales.
Objetivos Específicos
La propuesta de un programa motivacional dirigido al personal directivo y coordinadores, permite a este recurso humano obtener reforzamientos y fortalecimiento en el desempeño de sus funciones y ayuda al mejoramiento de la calidad educativa.
Justificación de la Investigación
La propuesta se justifica desde el punto de vista profesional por cuanto los gerentes educativos de la institución mejoran sus experiencias de planificación, ejecución y evaluación; igualmente se preparan para afrontar retos en la dinámica social-educativa de este nuevo milenio.
Justificación de la Investigación
El Programa Motivacional en el marco del liderazgo, es útil a los directivos y coordinadores del Liceo “José Nucete Sardi” del Municipio Tovar del Estado Mérida, pero también se puede implementar en las instituciones de la zona que lo consideren necesario, pues la mayoría de los planteles educativos presentan las mismas características y por lo general las necesidades pueden ser muy parecidas.
Alcances de la investigación
La investigación titulada como Programa motivacional dirigido a directivos y coordinadores para optimizar las funciones gerenciales del Liceo “José Nucete Sardi” del Municipio Tovar del Estado Mérida, se realizará bajo el enfoque cualitativo en un lapso comprendido de diez meses Marzo – diciembre del año 2011, siendo la institución un liceo dedicado a la formación escolar de los estudiantes comprendidos entre 1ero hasta 5to año de Educación Media General.
Alcances de la investigación
Por su amable
atención…
REFERENCIAS• Mercado, S. (2007) Gerencia en el Contexto Educacional. Buenos Aires: Editorial Ediluz.• Naranjo Pereira, M. (2009) Motivación: Perspectivas Teóricas y Algunas Consideraciones de su Importancia en el Ámbito Educativo. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal [Revista en línea], 33 (2), disponible: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=44012058010[Consulta: 2011, Marzo 16]• Woodroth, R. (2006) La Capacidad Gerencial. México: Ediciones siglo XXI• Woods, A. (2007) Alta Gerencia Educativa. México: Editorial Continental.• Ministerio del Poder Popular para la Educación (2008) Informe anual. Caracas: Autor.• Sandoval, L., Camargo, M., Vergara, M., Quiroga, C., Pedraza, A. y • Halima, F. (2008) Necesidades de formación de directivos docentes: un estudio en instituciones educativas colombianas. Educación y Educadores. [Revista en línea], 11 (2), disponible: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=83411203[Consulta: 2011, Marzo 14]• Materano, P. (2007) La Función Gerencial. México: Editorial Ariel.• Garbanzo, g. y Orozco, v. (2010) Liderazgo para una gestión moderna de procesos educativos. Educación. [Revista en línea], 34(1), disponible: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=44013961001 [Consulta: 2011, Marzo 14]• Romero, o. (2007) Motivación en el Contexto Gerencial. Mérida: Publicación de la Universidad de Los Andes.
REFERENCIAS• Dafts, L. y Steers, M. (2007) Organizaciones: Comportamiento del Individuo y los Grupos Humanos. México: Editorial Limusa.Revista Educativa Interamericana (2007) México: publicación trimestral. Septiembre.• Herrera, P (2006) La acción Gerencial en los Planteles Educativos. Caracas: Editorial Paidos.• D’Ascoli, B. (2007) Formación Gerencial de los Directores en los Planteles de Educación Media. Trabajo de grado no publicado, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, El Vigía. • Fernández, S. (2008) Factores Motivacionales que Inciden en el Desempeño Docente. Trabajo de Grado no publicado, Universidad Valles de Momboy. Valera.• Murray, W. (2006) Teoría Motivacional y de la Personalidad. México. Enciclopedia de Psicología Social.• Kolbs (2008) La Gerencia: Un Nuevo Enfoque. México: Editorial Azteca.• Certo, M. (2006) La administración Moderna. México: Nueva Editorial Interamericana. Tomo I.• Lerner, R. (2009) Diagnóstico de la Acción Supervisora del Director en las Escuelas Básicas. Barquisimeto: Instituto Pedagógico.• Currículo Básico Bolivariano (2007). Caracas: Ministerio del Poder Popular Para la Educación.