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PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA/ CICLO ESCOLAR 2014-2015
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N. 21
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UBICACIÓN DEL CAM 21 POZA RICA, VER. MÉXICO
El centro de atención múltiple # 21 está ubicado en la calle ferrocarril s/n de la colonia aviación vieja. Poza Rica, Ver.
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ZONA 18 SECTOR 01
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE No. 21
UBICACIÓN: CALLE FERROCARRIL S/N COLONIA AVIACIÓN VIEJA. POZA RICA DE HIDALGO, VERACRUZ.
C.C.T. 30DML0052F C. E. 2014 -2015
P R O Y E C T O A N U A L D E T R A B A J O D E L A C O M I S I Ó N D E B I B L I O T E C A
D I R I G I D O A L A C . P R O F R A .
M A . F R A N C I S C A C O N S T A N T I N O M A L D O N A D O
D I R E C T O R A D E L C E N T R O D E A T E N C I Ó N M Ú L T I P L E N ° 2 1
P O Z A R I C A , V E R .
ELABORÓ: LIC. MA. ISABEL FERNÁNDEZ MARTÍNEZ COMISIONADA DE
BIBLIOTECA ESCOLAR DEL CAM No. 21
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TABLA DE CONTENIDO
UBICACIÓN DEL CAM 21 POZA RICA, VER. MÉXICO ........................................................... 2
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE No. 21 .......................................................................... 3
PRELIMINARES ........................................................................................................................... 6
OBJETIVOS .................................................................................................................................. 8
P.N.L. .............................................................................................................................................. 8
LÍNEAS ESTRATÉGICAS ........................................................................................................... 8
P.N.L ............................................................................................................................................... 8
. ........................................................................................................................................................ 8
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................................................. 9
PROPÓSITOS: ........................................................................................................................... 10
OBJETIVO: .................................................................................................................................. 10
Valor del mes de agosto= libertad. / Valor del mes de septiembre= generosidad ........... 12
AGOSTO- SEPTIEMBRE 2014................................................................................................ 12
AGOSTO-SEPTIEMBRE 2014 RESULTADOS..................................................................... 14
Valor del mes de octubre: fortaleza ......................................................................................... 15
OCTUBRE MES INTERNACIONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ............................ 15
RESULTADOS OCTUBRE 2014 ............................................................................................. 17
Valor del mes de Noviembre: Perdón ......................................................................................... 19
NOVIEMBRE 2014 ......................................................................................................................... 19
NOVIEMBRE 2014 ......................................................................................................................... 21
UN POCO DE HISTORIA EL DIA DEL LIBRO EN MÉXICO .................................................. 21
Valor del mes de Diciembre: justicia ....................................................................................... 24
DICIEMBRE MES DE TRADICIONES NAVIDEÑAS ............................................................ 24
....................................................................................................................................................... 24
RESULTADOS MES DE DICIEMBRE 2014 .......................................................................... 25
ENERO 2015 FELIZ AÑO ......................................................................................................... 26
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Valor del mes de Enero: Diálogo ............................................................................................. 26
RESULTADOS MES DE ENERO 2015 .................................................................................. 27
Algunas actividades representativas realizadas en el mes de ENERO 2015. ................. 27
Valor del mes de febrero: la amistad ....................................................................................... 27
FEBRERO MES DEL AMOR Y LA AMISTAD ....................................................................... 28
....................................................................................................................................................... 28
RESULTADOS MES DE FEBRERO ...................................................................................... 29
Valor del mes de Marzo: la responsabilidad. ......................................................................... 30
MARZO MES PRIMAVERALAR RIMAVERAL .................................................................. 30
LA PRIMAVERA ......................................................................................................................... 32
RESULTADOS MES DE MARZO 2015 .................................................................................. 33
ABRIL 2015 MES DEL NIÑO .................................................................................................. 35
(El valor del mes: La Humildad) ............................................................................................... 35
RESULTADOS MES DE ABRIL.............................................................................................. 36
El juego de la llegada a la meta. .......................................................................................... 36
MES DE MAYO/ VALOR DEL MES LA PAZ ......................................................................... 37
....................................................................................................................................................... 37
JUNIO/ VALOR LA SOLIDARIDAD ......................................................................................... 39
ACTIVIDADES DEL MEDIO AMBIENTE .............................................................................. 39
....................................................................................................................................................... 39
RALLY ACTIVIDADES PARA LA NO VIOLENCIA ............................................................................... 39
Logros del programa nacional de lectura, en el ciclo escolar 2014-2015. ........................ 41
Valor del mes de Julio: Gratitud ............................................................................................... 43
DATOS ESTADISTICOS DEL P.N.L. DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015 .............................................. 44
. ...................................................................................................................................................... 44
CATALOGO PEDAGOGICO DE LOS LIBROS DEL RINCON, CICLO ESCOLAR 2014-
2015 .............................................................................................................................................. 45
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CICLO ESCOLAR 2014-2015
PRELIMINARES
Dentro de los aspectos generales que establece la vinculación RIEB y PNL; la biblioteca ofrece un lugar abierto
a los intereses lectores de la comunidad escolar, a través de experiencias lúdicas e intelectuales gratificantes.
Por lo que el Centro de Atención Múltiple # 21 de Poza Rica, Ver. Basándose en las líneas de acción que
establece el PNL, ofrece a la comunidad escolar el programa de lectura, fundamentando las estrategias de
acción que permitan favorecer la identificación de las barreras que limitan el aprendizaje, la convivencia y la
participación de los alumnos con discapacidad que requieren de apoyos específicos para el logro de sus
aprendizajes 1
Por lo tanto, el PNL propone un calendario de actividades, fomento de la lectura y escritura integrado en la:
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES CICLO ESCOLAR 2014-2015
La estrategia tiene un cambio en su nombre, porque se quiere subrayar la participación del maestro de grupo al tomar la responsabilidad de fomentar y dar seguimiento al comportamiento lector de sus alumnos, para lo cual se proponen cinco actividades permanentes, con el propósito de que se desarrollen en el aula durante todo el ciclo escolar: *lectura en voz alta a cargo del docente *círculo de lectores en el aula *lectura de cinco libros en casa *lectores invitados al salón de clases *índice lector del grupo. Recordemos también que las actividades mensuales se organizan en cinco líneas de acción: biblioteca escolar (B.E.), *biblioteca de aula (B.A.), *vinculación curricular, *lectura y escritura en familia, *otros espacios para leer
Es importante hacer mención que los contenidos de la calendarización programada del PNL han sido
ajustados considerando los alcances y respuestas pedagógicas de nuestros alumnos, ya que éste programa
ha sido elaborado para escuelas regulares y no propiamente para escuelas especiales, en donde nuestros
alumnos por características cognitivas o psicomotrices, enfrentan barreras altamente significativas ya que en
este centro educativo se cuenta con alumnos TEA, discapacidad múltiple severa, discapacidad auditiva,
visual, entre otros, por lo que el CAM21 estimula los procesos básicos de aprendizaje y refuerza los
aprendizajes con materiales de apoyo, fichas, ejercicios específicos, lenguaje de señas, adecuándolos y
ajustándolos según las características individuales de los alumnos, es decir, se toma en cuenta la diversidad
bicultural, así 2 como las diferencias en comunicación y aspectos sensoriales, motores y comportamentales de
nuestros alumnos, por tal motivo, el programa de lectura del CAM21, ha realizado los ajustes razonables
necesarios, por lo que el PNL ofrece un proceso de retroalimentación a la comunidad escolar que consiste en
evidenciar diariamente las actividades realizadas en el CAM y esto ocasiona en el alumno una mejora en sus
aprendizajes, ya que el alumno hace uso de la atención, memoria, recuperación del significado, emplea las
estrategias de lectura (predicción, anticipación ) todo esto se ha logrado a través de aprendizajes sucesivos,
1 Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial (pag.19) 2-3, Documento de apoyo para la atención de los alumnos con discapacidad intelectual severa
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por lo que los contenidos que a continuación se describen, garantizan a la persona con discapacidad la
igualdad de condiciones con todos los demás. (Ofrecimiento de feedback Tabla 9.1 Funciones de apoyo y
actividades representativas)3
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.
OBJETIVOS
P.N.L.
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
P.N.L
Desarrollar los mecanismos que permiten la identificación, producción y circulación de los acervos bibliográficos indispensables para satisfacer las necesidades culturales e individuales de todos los miembros de las comunidades educativas. Consolidar espacios para apoyar la formación y la integración de los diversos mediadores del libro y la lectura (maestros, padres de familia, bibliotecarios, promotores culturales) tanto a nivel estatal como nacional, e incluso internacional.
El plan nacional de lectura, establece cinco líneas de acción: 1.-vinculación curricular. 2.-biblioteca escolar y de aula. 3.-otros espacios para leer 4.- padres de familia 5.- conocer los acervos
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El PNL, es un programa de lectura diseñado para escuelas regulares, el centro de atención múltiple # 21 de
Poza Rica, Ver. Se enfrenta ante la problemática de diseñar ajustes razonables que permitan la accesibilidad
al curriculum, estas medidas de accesibilidad buscan mejorar las habilidades socio-adaptativas de nuestros
alumnos, flexibilizando o adaptando los contenidos curriculares, empleando recursos y apoyos
específicos; tales como: empleo de macrotipos, metodologías, empleo de un lenguaje comprensivo básico a
través de frisos, carteles, portadores de texto, LSM, metodología Troncoso; el empleo de video-clips también
hace más accesible el acceso al curriculum lo cual permitan agilizar el proceso de enseñanza- aprendizaje,
con el propósito de minimizar o eliminar las barreras de participación social que nuestros alumnos enfrentan,
desempeñando de manera armónica y en colectivo docente todo el conjunto de acciones para hacer cumplir
uno de los propósitos específicos planteados por la Dirección General De Educación Especial:
Promover, la eliminación de barreras que limitan el aprendizaje y la participación del alumnado a partir de un
trabajo de gestión y de organización flexible, para una participación comprometida y responsable de la
comunidad educativa en general.
En este planteamiento, se analiza también que el objetivo central del programa nacional de lectura, es formar
lectores y escritores, partiendo desde este enfoque, podríamos considerar lo siguiente:
¿Es posible formar lectores y escritores en un centro de atención múltiple?
¿Cómo podría el CAM 21 alcanzar los propósitos básicos del PNL?
¿Qué ajustes y apoyos específicos se deben emplear para la lectura en niños con discapacidad?
Nuestra tarea no es sencilla. Por lo que la educación inclusiva surge como respuesta a las limitaciones, que
enfrentan los sistemas educativos, el reto es brindar una educación de calidad a todos sin distinción, como una
respuesta a la creciente exclusión social y educativa de la población en situación de vulnerabilidad.
Los servicios de Educación especial en el Estado de Veracruz, brindan asesoría para la prevención, disminución
y eliminación de las barreras que impiden el aprendizaje y la participación de las personas con discapacidad.
En éste sentido, el PNL, del CAM21, ha sido estructurado con el propósito de hacer los ajustes necesarios que
no impongan una carga desproporcionada o indebida para garantizar a las personas con discapacidad el goce
o ejercicio en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades
fundamentales.
Para lograr esto, hemos incluido en nuestro quehacer diario, dispositivos multimedia, lenguaje sencillo,
visualización de textos, empleo de fotogramas, video-clips, algunos métodos de comunicación alternativa, tales
como: LSM, expresiones corporales, símbolos, ilustraciones, carteles, uso de Macrotipos, empleo de algunos
softwares específicos del área de comunicación y lenguaje, entre otros apoyos específicos.
Por tal motivo, la estrategia nacional 11+5 ofrece una propuesta metodológica, para llevar a cabo once acciones
para la formación de lectores y escritores desde la biblioteca escolar por lo cual se retomará dicha propuesta
ajustando las acciones planteadas del programa de lectura del C.A.M. 21, con las diversas metodologías y
apoyos específicos,( pictogramas, pasos secuenciados y LSM). Se trata de desarrollar las habilidades cognitivas
y las relacionadas con aprendizajes escolares, que tienen una aplicación directa en la vida personal. Es
importante destacar que no es la prioridad alcanzar niveles educativos, sino más bien adquirir habilidades
académicas funcionales en términos de vida independiente.
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La estrategia nacional 11+5, consiste en ofrecer 11 acciones calendarizadas, una por mes, más cinco
actividades permanentes:
Lectura en voz alta a cargo del docente.
Círculo de lectores en el aula.
Lectura de cinco libros en casa.
Lectores invitados al salón de clases.
Índice lector del grupo.
El 11+5 propone que el docente de grupo fomente y de seguimiento al comportamiento lector de sus alumnos.
PROPÓSITOS:
Fortalecer y seleccionar los acervos bibliográficos de diversos géneros tanto literarios como
curriculares dirigidos a alumnos, padres de familia, y docentes del CAM no. 21 con el fin de
fomentar el interés por la lectura a la comunidad escolar.
Favorecer el establecimiento de bibliotecas, tanto escolar como de aula.
Favorecer la lectura funcional.
OBJETIVO:
Despertar y fortalecer el gusto e interés por la lectura a los alumnos padres de familia y maestros del CAM no 21. Apoyándose de las diversas situaciones comunicativas, para favorecer el aprendizaje de los alumnos como lectores y escritores, considerando su realidad cognitiva su entorno socio-familiar y experiencias de aprendizaje. 4
Para lograr este objetivo, se brindan los apoyos específicos al alumnado, uso de recursos específicos, metodológicos, bibliográficos, empleo de multimedia, los
cuales se especifican en la ruta de mejora del centro y son coordinados por la gestión escolar, en coordinación con el personal docente de la escuela.
4 Seguimiento del objetivo ciclo escolar 2013-2014, 2014-2015
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Valor del mes de agosto= libertad. / Valor del mes de septiembre= generosidad.
AGOSTO- SEPTIEMBRE 2014
*Durante todo el ciclo escolar 2014-2015 se dará seguimiento al programa de lectura tanto en biblioteca
escolar(BE) como en biblioteca de aula(BA), los días martes se realiza la lectura de cuento,(maestros, padres
de familia y alumnos),fomentando los valores, retomando temas de interés de la comunidad, curriculares y
contenidos socioculturales, para coadyuvar con el trabajo colaborativo del personal Docente, posteriormente se
realiza una compilación de las actividades de la semana en el CAM21 con fotogramas y videos procesados y
editados para realizar una retroalimentación de contenidos una vez a la semana (jueves), a través de la
presentación de videos, en donde participa la comunidad escolar.
AGOSTO- SEPTIEMBRE CONSIGNA Y/ O ACTIVIDADES.-
FECHA RECURSOS Y TÉCNICAS
RESPONSABLES Y PARTICIPANTES
Elaborar un plan de trabajo de la Biblioteca. Agoto. Humanos Encargado de Biblioteca
Nombrar maestro bibliotecario Agosto 2014 Humanos Dirección escolar
Reorganización del comité de la biblioteca escolar
Sept. Humanos Coordinador de biblioteca.
Restructuración del inventario bibliográfico por colores y categoría
Agosto-Sept. Materiales
humanos
Encargado de Biblioteca
Dar a conocer al personal Docente el catálogo pedagógico de la serie al sol solito y pasos de luna.
Última semana de agosto y primera de sept.
Materiales
humanos
Encargado de Biblioteca.
Indagar lo referente a la bandera nacional, los niños héroes y realizar comentarios de lo investigado.
Sept. Humanos Responsable de grupo y Encargada de biblioteca.
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FECHA CUANTITATIVOS
CUALITATIVOS
NEC/DIFICULTADES
OBSERV/COMENTARIOS
Agosto 11-15
El 100% del personal docente, participó en la revisión y actualización de los programas escolares (CTE)
El PNL del centro de atención múltiple # 21, se incluyó dentro de la ruta de mejora del servicio. Se inicia la evaluación de las habilidades socio-adaptativas, donde se identifican barreras en relación a la comunicación.
Durante la 3era. Y 4ta. Semana de agosto y primera de septiembre 2014, se actualiza el catálogo pedagógico de la serie al sol solito y pasos de luna y se envía vía e-mail al personal docente.
Sept.
Todos los Alumnos y maestros participan en las acciones del PNL. Se da seguimiento al comité de la biblioteca escolar, del ciclo escolar próximo pasado 2013-2014.
Se actualiza el
Catálogo pedagógico de la biblioteca escolar de la serie al sol solito y pasos de luna
Se envía por e-mail al personal docente la calendarización del programa de lectura, del presente ciclo escolar 2014-2015.
15-19 Sept.
Todos los alumnos participan en actividades de la independencia nacional.
Alumnos y maestros realizan una breve dramatización sobre la independencia de México.
Los niños participan activamente en la representación de los personajes de la independencia mexicana: Hidalgo, Doña Josefa, Morelos, Allende…
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AGOSTO-SEPTIEMBRE 2014 RESULTADOS
LECTURA DE CUENTO AGOSTO-SEPTIEMBRE 2014.
SERIE/REFERENCIA
Materiales y/o recursos/responsables/ técnicas
Caperucita Roja Cuentos clásicos Dramatización Personal Docente .
El niño limpio Revista educativa Ilustraciones
Historias mexicanas google Láminas/dramatizaciones
Cuentos sobre la alimentación. google videos
Paco el chato Libro de texto SEP Macrotipo
https://www.youtube.com/watch?v=casS8-WIO3U&list=UUzWQ4qytziy7U-x_zHAcFHg&index=8
Bienvenido 2014-2015
https://www.youtube.com/watch?v=hwQnMiDs5mc&list=UUzWQ4qytziy7U-x_zHAcFHg&index=5
Caperucita roja, va a la escuela.
https://www.youtube.com/watch?v=Nm33sBw9yeY&list=PLiDPl4sJkZHdSSeTbH6wdaKtY4umr9UTI&index=41
Habilidades socio-adaptativas.
Caperucita roja
Actividades de juego
Festejando el aniversario del inicio de la independencia
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Valor del mes de octubre: fortaleza
OCTUBRE MES INTERNACIONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
CONSIGNA Y ACTIVIDADES FECHA RECURSOS Y TÉCNICAS
RESPONSABLES
Seleccionar 10 libros de BE y BA para leerlos uno cada mes, durante todo el ciclo escolar.
1° -10 Materiales y Humanos Responsable de B.E.
Promover y realizar la retroalimentación por semana, a través de video-clips, relacionados con todas las actividades (pedagógicas, socio-educativas, relacionadas con las habilidades socio-adaptativas.)1*
permanente Materiales y Humanos Coordinador del PNL
Seleccionar los libros de la B.A. 20-24 Humanos y materiales Responsables de grupo
Ordenar y clasificar el acervo de la biblioteca escolar.
20-30
Humanos, folletos informativos, carteles, otros.
Maestro bibliotecario Maestro de grupo
1* Esta actividad se realizará durante todo el ciclo escolar 2014-2015, por considerar que es una actividad de
“impacto” socio-adaptativo, para nuestros alumnos del centro (observe resultados)
cuenta-cuentos
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Actividades áulicas
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RESULTADOS OCTUBRE 2014
FECHA CUANTITATIVOS
CUALITATIVOS
NEC/DIFICULTADES
OBSERV/COMENTARIOS
PROPUESTAS
Durante la segunda semana de octubre
El 95% del
personal
docente solicita
a la maestra
responsable de
biblioteca
escolar los
materiales de
LDR, que
utilizará en el
aula y en otros
espacios para
leer.
Durante el primer bimestre del programa de lectura, se han observado avances significativos y el interés por la lectura ha incrementado en un 75% en la comunidad escolar.
3 de cada 10 Padres de familia, solicitan libros a la biblioteca escolar, para compartir la lectura, en los patios escolares, mientras esperan a sus hijos en la escuela; en tanto que 4 de cada 10 solicitan libros para ser leídos en casa.
DURANTE TODO EL MES DE OCTUBRE
Todos nuestros alumnos participan en las actividades de retroalimentación del programa de lectura, los cuales se registran a través de fotogramas y videoclips realizados durante la semana. l
A través de éstas actividades desarrolladas nuestros alumnos han logrado mejorar en sus niveles de atención, memoria, razonamiento con apoyos específicos. Al observarse e identificarse en los fotogramas y breves videoclips, en donde participa toda la comunidad escolar
Debido a que los espacios disponibles, para las actividades pedagógicas, son reducidos, (aulas) no es posible agrupar a los alumnos por el tipo de apoyo que requieren, por lo que el Docente implementa sus ejercicios y actividades diarias, tanto de manera diferenciada, como grupal, logrando así una evaluación interactiva
La gestión escolar, organiza acciones y planea en el proceso de los contenidos del CTE. Esto permite generar información de índole cuantitativa y cualitativa, en tanto que la estrategia 11+5 se vincula con todas las actividades docentes, obteniendo evidencias y dando seguimiento a los aprendizajes.
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LECTURA DE CUENTO Mes: Octubre
SERIE/REFERENCIA
Materiales y/o recursos/responsables
Medios de transporte Revistas educativas Láminas, ilustraciones amplificadas
1° de primaria
El sombrero de la bruja
SEP. Macrotipo de español 1° grado
Materiales y humanos
preescolar
Historias del altar de muertos.
Tradiciones y costumbres Materiales y humanos
5° de primaria
Una historia sobre las frutas y verduras
El día en que se fueron los alimentos
Diseño, elaboración de materiales por responsable de grupo. (2°prim.)
2° de primaria
La comunidad escolar participa y colabora en la elaboración de materiales
Todas las actividades del programa de lectura se registran y retroalimentan en MP4.
LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS ( CAM 21, POZA RICA, VER)
https://www.youtube.com/watch?v=W-Y342bAZ3Y
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Valor del mes de Noviembre: Perdón
NOVIEMBRE 2014
CONSIGNA Y / O ACTIVIDADES. FECHA TÉCNICAS Y RECURSOS
RESPONSABLES
Realizar acciones relacionadas con el día del libro.
12 Materiales y humanos. Encarga de Biblioteca.
Realizar lectura de cuento enfatizando las fechas tradicionales.
18-21
Promover temas relacionados con fiestas y tradiciones
Última semana de oct. Primera de nov.
Materiales y humanos. Maestro de biblioteca escolar, maestro de biblioteca de aula
Dramatización de la historia de la revolución mexicana.
20 de noviembre Materiales y humanos Personal docente
Actividades del plato del bien comer 20 de noviembre Materiales y humanos Trabajo social
Vínculos que podrán interesarte
https://www.youtube.com/watch?v=DgTnYHSb5OU Actividades Relacionadas Con Las Habilidades De La
Vida Diaria (HVD), Los Alumnos Participan Alegremente,
Se Divierten Y Aprenden Y Todas Las Actividades Se
Retroalimentan Con El Apoyo De Video-Clips Y
Fotogramas. Por Lo Que Agradecemos Las Facilidades
Prestadas A YouTube, En Espera De Que La Muestra
Didáctica De Nuestro Centro Educativo, Sirva De Apoyo A
Otras Entidades Educativas. Dios Bendiga A Nuestros
Niños. Música"Sailing Home" De Karen O And The
Kids (ITunes)
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La relación entre texto e
imagen y la actividad
lectora del día del
cartero, es otro espacio
de lectura que hemos
compartido con los
pequeños del centro de
atención múltiple # 21,
maestros y alumnos
recibieron y
compartieron la lectura
de sus cartas. Nuestros
alumnos son apoyados
en la lectura con las
actividades de imagen-
texto, así mismo el
ejercicio diario en
actividades áulicas,
como en otros espacios
para leer, se emplean
metodologías y estrategias específicas, partiendo de los conocimientos previos de los alumnos, reconociendo
y estimulando sus esfuerzos, utilizando organizadores gráficos, LSM, método Troncoso, enriquecimiento
áulico, préstamo de recursos bibliográficos, elaboración, diseño y adecuación de materiales didácticos
específicos, todo esto ha permitido LOGRAR a través de aprendizajes sucesivos que nuestros alumnos
adquieran la comprensión de la lectura ( pictogramas, Macrotipo, portadores de texto) y posteriormente
fomentamos la retroalimentación de las actividades, lo que permite recuperar el contenido a través de las
proyecciones motivo de retroalimentación de actividades escolares, que se ha venido practicando una vez por
semana, durante todo el ciclo escolar y esto ha causado un gran impacto en nuestros alumnos, centrándonos
en las “ habilidades” de nuestros pequeños y NO en su discapacidad, reconociendo los esfuerzos de mejora
del alumno.
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NOVIEMBRE 2014
UN POCO DE HISTORIA EL DIA DEL LIBRO EN MÉXICO
EN EL CAM 21, MAESTRA BIBLIOTECARIA, EN COORDINACIÓN CON EL PERSONAL DOCENTE,
DIERON A CONOCER A LA COMUNIDAD ESCOLAR UNA BREVE HISTORIA SOBRE EL DIA NACIONAL
DEL LIBRO, EN MEXICO. (YOUTUBE/ MA. FRANCISCA CONSTANTINO MALDONADO/Directora del centro.
Dicha costumbre se inició por un decreto presidencial emitido el 6 de noviembre de 1979, durante el gobierno
de José López Portillo, pero no fue sino hasta el 12 de noviembre de 1980 cuando se editó el primer libro de
obsequio.
Esta fecha fue
elegida como Día
Nacional del
Libro por coincidir
con el natalicio
de Sor Juana Inés
de la Cruz (1651). El
primer libro que se
editó para ese fin fue
Sor Juana Inés de la
Cruz. Obras
escogidas. Al igual
que países como
Chile y
cuba. México busca
en esta fecha
promover de manera
más amplia los
beneficios del
máximo instrumento
de transmisión
cultural en la historia
de la humanidad.5
5 http://noticias.starmedia.com/mexico/dia-nacional-libro-en-mexico-hoy-12-noviembre.html)
CAM 21 POZA RICA, VER. MÉXICO 12 DE NOVIEMBRE 2014
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Https://www.youtube.com/watch?v=l-sia2apuiq
En este enlace podemos observar, las actividades que realizó el centro de atención múltiple, # 21 de poza
rica, ver. México, en el cual celebramos el día nacional del libro e invitamos a todos nuestros pequeños a
compartir la lectura, apoyándonos de pictogramas, ilustraciones, apoyos de comunicación y lenguaje,
técnicas, tácticas y estrategias didácticas que hacen posible que nuestros alumnos desarrollen el proceso
de comprensión lectora. Es importante señalar que nuestros alumnos han mejorado en la comprensión
lectora, empleando frases cortas y sencillas, portadores de textos, apoyos específicos descritos en los
apartados preliminares y resultados obtenidos en el primer trimestre del presente informe.
Agradecemos la colaboración y apoyo de nuestros gestores inmediatos para el desarrollo de estas
actividades y solicitamos a nuestras autoridades educativas, nos brinden en lo posible acervos de
bibliografía infantil (LDR) o Macrotipo para nuestros alumnos con discapacidad auditiva, TEA y/o débiles
visuales.
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Durante el mes de noviembre 2014, todo el conjunto de actividades programadas para este mes, se llevaron a cabo satisfactoriamente, los alumnos participaron en las acciones escolares, educativas y sociales previamente planeadas
La lectura es funcional en nuestro centro de trabajo, ya que el nivel de lectura de nuestros alumnos de segundo y tercer ciclo de primaria, así como los jóvenes de taller, desarrollan una lectura práctica y funcional, en sus actividades diarias, pueden entender letreros, empleando pictogramas: salida, entrada, no empujar, ruta de evacuación, punto de reunión, colocar basura en su lugar, rótulos de autobuses, letreros de baños, hombres-mujeres, menús de alimentos , ( quiero no comer-cenar), avisos, etc… etc… así mismo las actividades programadas en el PNL se encuentran vinculadas con el conjunto de acciones que se trabajan desde la ruta de mejora, la planeación docente y el programa de lectura, realizando los ajustes, implementando apoyos específicos,LSM, metodología Troncoso, desarrollar habilidades académicas funcionales, planes y programas que lleva a cabo el personal directivo y docente. Es importante destacar que el programa de lectura es una herramienta que permite desarrollar en los alumnos habilidades funcionales y actitudes básicas para la vida diaria, su comunicación, sus habilidades sociales, por tal motivo el programa de lectura se encuentra incluido en la ruta de mejora como el eje rector, que en su proceso coadyuva a focalizar y determinar las actividades a seguir. Por tal motivo EL CAM 21, se encuentra en la necesidad de reorientar, adecuar y programar las acciones del 11+5, considerando las barreras de participación social que nuestros pequeños enfrentan, todas estas acciones fomentan una gestión escolar que fortalece la participación de los alumnos y la comunidad escolar en general y promueve la transparencia en la rendición de cuentas del presente informe.
https://www.youtube.com/watch?v=l9iau0od-x4
EL CUADERNO MÁGICO ES UN CUENTO CON PICTOGRAMAS DISEÑADO POR LA PROFA. CARMEN G. LOZANO DIAZ. MAESTRA DEL CAM # 21 EN POZA RICA, VER. El propósito es inducir a los niños al cuidado del medio ambiente a través del cuento, apoyándose de ilustraciones alusivas al tema y posteriormente se retroalimenta la actividad a través de los videos que nuestros pequeños disfrutan (FEMAMAISA)
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Valor del mes de Diciembre: justicia
DICIEMBRE MES DE TRADICIONES NAVIDEÑAS
CONSIGNA Y / O ACTIVIDADES FECHA TÉCNICAS Y/ O RECURSOS
RESPONSABLES
Difundir los servicios que ofrece la biblioteca escolar
2,9,16 Carteles Ilustrativos y Recursos humanos
Encargada de Biblioteca.
Promover actividades de recreación literaria que se relacionen con las fechas tradicionales del mes.
9-19 Material Bibliográfico Encargado de biblioteca y personal docente.
Prestar de manera organizada y sistematizada los libros de la biblioteca escolar para leer en casa.
16-19 Material Bibliográfico Encargada de Biblioteca
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RESULTADOS MES DE DICIEMBRE 2014
Durante la
primera y
segunda
semana
de
Diciembre
2014, se
realizaron
acciones
de
difusión
de los
LDR en el
CAM 21.
El personal docente del CAM 21, diseñó materiales educativos
y cuentos sobre valores enfocando los contenidos de algunos
LDR
(Libros del rincón) de la serie al sol solito, para difundir la
lectura de cuento y despertar el interés lector en la comunidad
escolar.
El CAM 21 no cuenta con los suficientes acervos bibliográficos
para cubrir las necesidades educativas de nuestros alumnos,
se requieren de libros con ilustraciones grandes y poco texto,
para apoyar a los alumnos, acercándolos a la lectura funcional.
Las actividades del programa de lectura, desarrollan en
nuestros alumnos habilidades funcionales, un ejemplo de esto,
son los eventos decembrinos de la pastorela y villancicos.
(Otra forma de enfocar los aprendizajes lectores en nuestros
niños, conocer las fechas tradicionales…)
El personal docente diseña,
elabora y recicla los materiales,
para dar funcionalidad al
proceso lector de los niños,
Dirección escolar prevé y planea
las necesidades áulicas y de
Biblioteca escolar, algunos
padres de familia participan en
este proceso, sin embargo, el
centro educativo REQUIERE de
apoyos financieros y en especie,
para hacer más dinámica,
objetiva y funcional las
presentaciones literarias
escolares, lúdicas y recreativas
que sirven de apoyo para el
desarrollo integral de nuestros
alumnos.
Diciembre
2014
Se realizaron préstamos de libros a dos maestras y tres
padres de familia para ser leídos durante el receso vacacional
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ENERO 2015 FELIZ AÑO
Valor del mes de Enero: Diálogo
Feliz año nuevo a toda la comunidad escolar
LA EVIDENCIA FOTOGRAFICA Y EL EMPLEO DE VIDEO-CLIPS, FAVORECE el contexto escolar y áulico
y brinda una mejora en la comunicación funcional DE NUESTROS ALUMNOS.
CONSIGNA Y / O ACTIVIDADES FECHA TÉCNICAS Y / O RECURSOS
RESPONSABLES
Realizar acciones de retroalimentación relacionadas con las actividades decembrinas, como recurso para retención y memoria.
8,15 y 22 Exposición de fotogramas
Lecturas al aire libre
Mtra. Bibliotecaria.
Personal Docente
Proporcionar literatura relacionada con la importancia de nuestro cuerpo.
Durante todo el mes
Materiales y humanos Responsable de biblioteca y personal docente.
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RESULTADOS MES DE ENERO 2015
Valor
del
mes de
febrero: la amistad
FECHA
CUANTITATIVOS
CUALITATIVOS
Durante todo el mes de enero 2015
Todos los alumnos del CAM 21, Participan en las actividades de cuenta cuentos
Con las actividades de cuenta-cuentos y la retroalimentación de contenidos, los alumnos del centro se observan interesados en los contenidos del cuidado de nuestro cuerpo y se inician en dar respuesta ante una situación de alerta y prevención.
Desde la ruta de mejora se planean acciones para diseñar propuestas de trabajo que “ animen” la participación de la comunidad escolar, se pretende hacer una recopilación de evidencias relacionadas con el cuidado de nuestro cuerpo, para que nuestros alumnos sean los partícipes directos en esta actividad y ofrecerles un video-clip educativo generado en respuesta a sus aprendizajes. ( deseamos alcanzar este objetivo a finales del presente ciclo escolar 2014-2015 y/o durante el primer bimestre del ciclo escolar 2015-2016
Algunas actividades representativas realizadas en el mes de ENERO 2015.
El CAM 21 da la bienvenida al 2015 https://www.youtube.com/watch?v=nsDOysrIz5o
El juego y la comunicación infantil. . Normalización, diversidad, equidad e inclusión a través de juegos populares. La música y el juego, como medio de comunicación, permite a nuestros alumnos (sordos e hipoacúsicos) integrarse en las actividades básicas de motricidad,
https://www.youtube.com/watch?v=Yhe9LTLwGMo
Juegos populares en el CAM 21 Las Actividades Lúdicas Desarrollan En El Niño Habilidades Motoras Que A Través Del Juego Estimulan En El Alumno Una Convivencia Sana, Divertida, Estimulando Su Desarrollo Integral
https://www.youtube.com/watch?v=Yhe9LTLwGMo
Juegos Populares 3. EL CAM 21 De Poza Rica, Ver. México, Les Desea Buenas Nuevas Para Este Mes De Febrero, Mes Del Amor Y La Amistad Y Les Invita A Compartir Actividades De Juego Con Sus Alumnos, Para El Desarrollo De Sus Habilidades Motrices.04-Feb-2015
https://www.youtube.com/watch?v=qwAT4MxbA8s
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FEBRERO MES DEL AMOR Y LA AMISTAD
CONSIGNA Y / O ACTIVIDADES FECHA TÉCNICAS Y/O RECURSOS
RESPONSABLES
Maestro(a) responsable de biblioteca, invita a la comunidad escolar a participar en la lectura de libros organizados por temas, tales como, la familia, los animales, el medio ambiente; los números; las ciudades, entre otros.
Del 9 al 13 de febrero 2015
Material bibliográfico, DVD, libros del rincón, otros…
Bibliotecario(a) de la Escuela.
Ofrecer a la comunidad escolar libros del rincón de lecturas sobre temas relacionados con la inducción a la lectura, al conocimiento del número y su aplicación aritmética
Durante todo el mes de febrero 2015
LDR Maestro de Grupo, Encargado de Biblioteca.
realizar acciones alusivas al mes del amor y la amistad: *Invitar a los alumnos a escribir una carta a nuestros mejores amigos y / o familiares queridos. Intercambiar sobre invitaciones a leer sobre los libros que más nos gustan de la biblioteca escolar con el propósito de que lo lea el Docente frente a grupo o un familiar del menor.
13 de febrero 2015
13 de febrero 2015
Uso de la Carta materiales y humanos
Personal Docente. Encargado de Biblioteca.
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RESULTADOS MES DE FEBRERO
FECHA CUANTITATIVOS
CUALITATIVOS
Durante la semana del 9 al 13 de febrero del 2015
La comunidad escolar se
interactúa y participa en la lectura
de los materiales bibliográficos de
la B.E. y la B.A. (biblioteca escolar
y biblioteca de aula)
Los libros de biblioteca escolar circulan en toda la comunidad escolar: Padres de familia y alumnos solicitan materiales de biblioteca escolar de la serie al sol solito y pasos de luna, lo cual ha permitido la organización de los docentes para seleccionar los temas de cuenta cuentos que se desarrollan durante la semana de guardia.
Los alumnos del CAM 21, participa en la elaboración e intercambio de tarjetas para sus amigos…
La elaboración de tarjetas, el intercambio de éstas, desarrolla habilidades de lectoescritura en nuestros pequeños, logrando que los alumnos comuniquen emociones, sentimientos, comparten textos acorde a su nivel de lecto- escritura con a apoyos específicos.
https://www.youtube.com/watch?v=qwAT4MxbA8s
El CAM 21 De Poza Rica, Ver. México, Les Desea Buenas Nuevas Para Este Mes De Febrero, Mes Del Amor Y La Amistad Y Les Invita A Compartir Actividades De Juego Con Sus Alumnos, Para El Desarrollo De Sus Habilidades Motrices.04-Feb-2015
https://www.youtube.com/watch?v=NmRgcQOWL_I
CONOCIENDO AMIGOS.
Cuento original: EN TIERRA GEOMÉTRICA. Cuento adaptado para alumnos del centro de atención
múltiple # 21 de Poza Rica, Ver. ( valor la amistad )
https://www.youtube.com/watch?v=6NyDsTV9skM
MARIA FUE AL MERCADO Cuento De Las Frutas, Adaptado Para Los Niños Del Centro De Atención Múltiple # 21(Imagen-Palabra-
Seña) Poza Rica, Ver. México.
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Valor del mes de Marzo: la responsabilidad.
MARZO MES PRIMAVERALAR RIMAVERAL
CONSIGNA Y / O ACTIVIDAD FECHA TÉCNICAS Y / O RECURSOS
RESPONSABLES.
Programar una sesión de clases en la biblioteca. El reto es emplear el acervo de la biblioteca como un apoyo Didáctico.
Cuando se requiera
Materiales y Humanos Maestro de Grupo, responsable de Biblioteca.
Buscamos en la biblioteca, los libros del rincón acorde a los temas que estamos desarrollando en el aula.
Durante todo el mes
Materiales y Humanos Maestro(a) de grupo y maestro (a) bibliotecario
Realizar una dramatización del cuento del día de la primavera.
20 Materiales y humanos Personal Docente
Programar actividades de difusión a la lectura, en donde participe la comunidad escolar.
23-26 Materiales y Humanos Comunidad escolar
Marzo 2015/ Valor del mes/ la responsabilidad.
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Cuento la familia marzo 2015
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LA PRIMAVERA
La primavera/marzo 2015/ Participación de toda la comunidad escolar, cuento/ baile y canciones tradicionales de cricri, el grillito cantor.
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RESULTADOS MES DE MARZO 2015
Actividades de lecto- escritura, en biblioteca de aula; oientación espacial, empleo de metodologias ( troncoso), uso de LDR. Y libros de texto.
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El grupo de taller, realizó actividades de visita a la biblioteca escolar, los alumnos seleccionaron algunos
LDR, relacionados con las actividades aúlicas y se compartió la lectura de cuento.
Cuento: la familia Dramatización por personal Docente
Cuento: El Conejo y La Liebre. Empleo de multimedia
Cuento y representación de bailables, cri- cri; La Primavera Participó toda la comunidad escolar.
PODRAS DISFRUTAR DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN MARZO, VISITANDO LOS SIGUIENTES LINKS, DE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=W1XtMyI_PNg
Un PAPA a la medida / cuentos con valores.
https://www.youtube.com/watch?v=z1ivK_87qd8
La primavera
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ABRIL 2015 MES DEL NIÑO
(El valor del mes: La Humildad)
CONSIGNA Y/O ACTIVIDAD FECHA TÉCNICAS Y/O RECURSOS
RESPONSABLES
-Poner a disposición del colectivo docente el inventario bibliográfico actualizado de los LDR
20-24
Materiales y humanos Personal Docente y maestra bibliotecaria
Organizar el cuento senso-perseptual vamos a cazar un oso.
28-30 Materiales y humanos comunicación
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RESULTADOS MES DE ABRIL
El juego de la llegada a la meta. https://www.youtube.com/watch?v=McOCPkGrfFs&feature=youtu.be
FECHA CUANTITATIVOS
CUALITATIVOS
DIFICULTADES
OBSERV/COMENTAR
IOS
PROPUESTAS
A partir del 22 de abril 2015, se dio a conocer el inventario actualizado de los LDR.
El 100% del
personal
docente
conoce el
inventario
actualizado de
los LDR.
Los LDR, se encuentran a disposición de toda la comunidad escolar, esto ha permitido facilitar la circulación de los acervos y materiales, tanto de BA, como de BE, fomentando la lectura y escritura a través de la difusión de los materiales.
Solicitar a las autoridades inmediatas (Dirección o Supervisión Escolar) la actualización de los acervos para la biblioteca escolar, sol solito y pasos de luna, por ser los más sencillos en su redacción para la comprensión lectora de nuestros alumnos.
Durante la semana del 27 al 30 de abril, se realizaron actividades lúdicas y de cuenta- cuentos.
Todos los alumnos de la escuela, participaron en las actividades organizadas previamente por La Dirección escolar, en coordinación con el Personal Docente.
La finalidad de los juegos, es desarrollar en el niño, la estimulación multifuncional, por ejemplo el juego de la lotería, ejercita la observación en el niño, ampliando su vocabulario y reconocimiento de personas, animales y objetos de las tarjetas del juego.
A través del juego, desarrollamos el aspecto motriz, social y afectivo del niño, así mismo se desarrolla la colaboración en en grupo y la comunicación.
A través de cuentos, cantos y juegos se desarrollan competencias y habilidades socio-adaptativas. Por medio del juego, los niños aprenden las normas y pautas del comportamiento social, conocen valores y desarrollan sus habilidades y destrezas.
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MES DE MAYO/ VALOR DEL MES LA PAZ
CONSIGNA Y/O ACTIVIDAD FECHA TÉCNICAS Y/O RECURSOS
RESPONSABLES
REALIZAR ACTIVIDADES ALUSIVAS AL MES DE LA PAZ
Materiales y humanos Personal Docente y maestra bibliotecaria
REALIZAR ACTIVIDADES DE CUENTA-CUENTOS
Materiales y humanos Personal Docente y maestra bibliotecaria.
Cuento clásico sobre la no violencia- caperucita-
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FECHA CUANTITATIVOS
CUALITATIVOS
OBSERVACIONES/ COMENTARIOS
PROPUESTAS
Durante, todo el
mes de mayo
2015, se realizaro
n actividad
es de cuenta- cuentos,
y de lecto-
escritura tanto en
B.A, (bibliotec
a de aula)
como en B.E.(bibli
oteca escolar).
Todo el personal docente y EAM, realizan actividades de lecto- escritura, tanto en biblioteca de aula (BA), como en biblioteca escolar (BE).
-- las actividades desarrolladas han permitido minimizar las barreras mediante los ajustes razonables con apoyos específicos como juego materiales audiovisuales, favoreciendo el proceso lector de nuestros alumnos, a través del LSM y la metodología Troncoso, favoreciendo también e lenguaje comprensivo básico, así como el complejo de acuerdo a las posibilidades de los alumnos.
El CAM21 continua trabajando con el método Troncoso, el cual está diseñado para la lectoescritura en la enseñanza de alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación social, ya que cada alumno requiere de hacer ajustes a los aprendizajes esperados para lograr acceder al currículo oficial.
Cuento en LSM El león y el ratón
Cuentos con valores La ratita presumida
Cuento de la serie al sol solito (LDR) Te quiero un montón
Actividades alusivas al mes de la paz...nuestros niños del centro de atención múltiple# 21, realizaron carteles ilustrativos sobre la paz, padres de familia participaron en esta sencilla, pero significativa actividad. ( mayo 2015)
Https://www.youtube.com/watch?v=4g1z35egyia
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JUNIO/ VALOR LA SOLIDARIDAD
ACTIVIDADES DEL MEDIO AMBIENTE
CONSIGNA Y/O ACTIVIDAD FECHA TÉCNICAS Y/O RECURSOS
RESPONSABLES
Realizar actividades del medio ambiente
del 1° al 5 de junio
Materiales y humanos Personal Docente y maestra bibliotecaria
Desarrollo de cuenta-cuentos 2,9,16,23 de junio Materiales y humanos Personal Docente y maestra bibliotecaria.
Actividades para la no violencia 10-junio-
RALLY ACTIVIDADES PARA LA NO VIOLENCIA
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FECHA CUANTITATIVOS
CUALITATIVOS
OBSERVACIONES/
COMENTARIOS
PROPUESTAS
5-junio2015
Día del medio
ambiente
Toda la comunidad escolar
Las actividades relacionadas con el medio ambiente, desarrollan en el niño habilidades para la vida diaria y el respeto por nuestra naturaleza; con la elaboración de carteles sobre el medio ambiente, nuestros alumnos lograron leer pictogramas, frisos, cromos, fotografías, entre otros.
El día mundial del medio ambiente fomentó la cooperación y las actividades de colaboración y de equipo en toda la comunidad escolar.
6-junio-2015 se realizó el
rally sobre la no
violencia
Todos los alumnos participaron en esta actividad
Los alumnos realizaron actividades sobre la no violencia, tales como la elaboración de rompecabezas, lo cual permitió desarrollar la capacidad de atención activa en los niños de una manera divertida.
Día 2,9,16,23
junio
Todos los alumnos participan en la lectura de cuento
Los alumnos son capaces de leer e interpretar un cuento con los apoyos específicos empleados por el docente.
La lectura de cuento a través de pictogramas, ha permitido que nuestros alumnos comprendan la lectura de cuento, además de que son partícipes en el proceso lector. Por lo que los pictos, no son solamente un recurso, sino también ejerce la función de mantener la atención y la motivación en el alumno.
Lectura de cuento
Cuentos clásicos relacionados con la no violencia Caperucita Roja
Cuentos con valores ( La solidaridad) Bajo un hongo
Cuentos con pictogramas José en el parque
José en el mercado https://www.youtube.com/watch?v=1cqd8cca5jU&feature=youtu.be
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Logros del programa nacional de lectura, en el ciclo escolar 2014-2015.
El Personal Docente realizó ajustes desde la evaluación y planificación correspondientes al proceso lector de los alumnos, respetando en todo lo posible los estilos y ritmos de los alumnos, enfocando las actividades a todo el grupo escolar. Por lo que el programa de lectura en el CAM 21, ha sido ajustado en razón al desarrollo de competencias comunicativas funcionales de los niños, considerando los diferentes contextos. Las actividades se registraron en la planeación de los docentes, con los diferentes ajustes y apoyos específicos, así como las metodologías.
Los maestros de primaria y preescolar, hacen uso de la metodología Troncoso para alumnos DI por lo que algunos alumnos son capaces de desarrollar habilidades básicas de comunicación, identifican su nombre, participan en la lectura de cuentos leidos por su maestro de grupo, por lo que son capaces de responder a los cuestionamientos de la lectura de cuento.
se realizaron actividades que favorecieron la expresión oral, o cualquier sistema alternativo de comunicación (LSM); los alumnos son capaces de seguir instrucciones sencillas , hasta con dos o tres instrucciones...(véase videos YouTube CAM 21)
se obtuvieron logros en los niveles de atención, a través de lectura de cuentos y actividades de aula, los alumnos son capaces de mirar una ilustración, fotografías, videos, entre otros; además interpretan y responden al interrogatorios de los docentes, en el proceso de la comprensión lectora, a través de las estrategias de lectura con respuestas espontáneas, considerando su nivel cognitivo.
Mejoraron los niveles de atención selectiva en todos los grados, desde preescolar y primaria, ya que son capaces de diferenciar y/o seleccionar diferentes estímulos, imágenes, cada vez más relevantes., se incrementó la atención sostenida.
Los procesos básicos en nuestros alumnos ha aumentado paulatinamente(memoria procedimental , memoria semántica, memoria episódica a corto plazo, )debido a las actividades permanentes , el uso de estrategias didácticas, empleadas por los docentes y el EAM, vínculos estratégicos y asesoría técnica de la Dirección escolar, el empleo de actividades de lectura de cuento en otros espacios para leer, las dinámicas intergrupales e intragrupales, desarrolladas durante todo el ciclo escolar 2014- 2015, así como las acciones de reforzamiento y retroalimentación didáctica por medio del empleo de fotogramas y videoclips educativos, relacionados con los contenidos curriculares y las actividades desempeñadas en el centro educativo, todas estas actividades han permitido que los alumnos se mantengan atentos y dispuestos a las instrucciones que se indican.
La expresión oral en los alumnos con D.I. Ha mejorado, ya que su comunicación y lenguaje es funcional, de imitación, con soporte lingüístico en algunos casos. Para los alumnos con Discapacidad auditiva su comunicación es bilingüista, utilizando el Lenguaje de señas Mexicanas (LSM) para expresarse y comunicarse. Los alumnos TEA, han mejorado las expresiones sutiles, corporales que producen de manera “suave” o difuminada, o alguna señal débil para comunicarse y/o expresarse.
Las actividades de cuenta-cuentos son realizados por los docentes semanalmente, estos logros han permitido dentro de las actividades permanentes, estimular y desarrollar el interés lector de la comunidad escolar.
La comprensión lectora en nuestros niños requiere de apoyo de imágenes, el uso de pictogramas, logrando que los pequeños interpreten la imagen que acompaña a un texto, por lo que son capaces de responder a tres de cuatro preguntas relacionadas con el tema a tratar. ( a través del cuento)
La lectura de secuencia de imágenes, ha permitido que los alumnos logren comprender el inicio, desarrollo y desenlace de un cuento.
La activación física ha permitido mejorar las capacidades perceptivo-motrices de nuestros pequeños, conductas de moldeamiento y modelamiento permiten el aprendizaje por asociación, visión y sentido de movimiento, seguimiento de órdenes y normas.
Los alumnos de primer ciclo de primaria (1° y2° grado) son capaces de desarrollar estrategias lectoras, tales como predicción y anticipación de cuentos leídos por el maestro.
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Los alumnos del segundo ciclo, (3° y 4° grado de primaria), alcanzaron un nivel silábico y silábico alfabético de lectura, relacionan imagen-texto, dictado de oraciones cortas a partir de imágenes y una alumna de 4° de primaria alcanza el nivel alfabético.
Los alumnos del tercer ciclo (5° y 6° grado de primaria), han desarrollado habilidades académicas funcionales, ya que realizan una lectura silábica- alfabética, son capaces de escribir su nombre propio copiándolo, realizan dictado de palabras simples, en este tercer ciclo dos alumnos tienen un nivel alfabético de lecto-escritura,
Se ha logrado minimizar las barreras del contexto áulico, a través de las distintas metodologías empleadas por los docentes de grupo y el EAM, por medio de los ajustes razonables con apoyos específicos, como el juego, materiales audiovisuales, el uso de LSM, por lo que ha favorecido la lectura funcional y el lenguaje comprensivo básico de los alumnos, así como el lenguaje complejo, en algunos casos, considerando las posibilidades de los alumnos.
Las actividades de retroalimentación realizadas una vez por semana (jueves) a través de fotogramas y videos (Mp4) han permitido desarrollar en el alumno mejoras en sus aprendizajes, participación en colectivo, sociabilización, mejoraron sus niveles de atención, interés, dinámica, motivación, entre otros aspectos…
La utilización de los videos como recurso educativo, es también un logro en la actualización de las competencias docentes, permitiendo que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades, a través de innovaciones pedagógicas como es el empleo de los video-clips. (se considera innovación, por ser esta la única escuela que practica la retroalimentación a través de la exposición de videos)
Vínculos de los logros del programa de lectura en el CAM 21. 2014-2015.
https://www.youtube.com/watch?v=gs_7KX-cfqc&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=NaGDnkHn0bk&feature=youtu.be
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Valor del mes de Julio: Gratitud
La gratitud se manifiesta, cuando somos capaces de reconocer el apoyo, la cordialidad o las cosas positivas
que otros han hecho por nosotros, pero también cuando reconocemos, nuestro propio valor y las cosas
buenas en nuestra vida.
La gratitud se
manifiesta
hacia fuera
cuando
decimos
gracias con
una sonrisa o
cuando lo
hacemos
saber a quién
nos ayudó, lo
importante que
su apoyo fue
para nosotros.
Si lo
pensamos
bien nos
daremos
cuenta que
estamos
rodeados de
personas que
nos ayudan de
muchas
formas, decir “gracias” es una buena forma de retribuir su esfuerzo.6
6 Calendario de valores,2014-2015
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DATOS ESTADISTICOS DEL P.N.L. DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015
.
CONCEPTO CANTIDAD OBSERVACIONES Y COMENTARIOS.
LDR De la serie al sol solito y pasos de luna
282 Los libros del rincón de la serie al sol solito y pasos de luna, son los que más utilizan docentes y alumnos de preescolar, primaria y taller. En el CAM 21, contamos con un catálogo pedagógico de los LDR existentes.
Cuentos y actividades subidos a YouTube
23 Nuestro centro educativo, ha subido a YouTube un promedio de 70 videos desde ciclos escolares anteriores 2012- 2014, actualmente en este ciclo escolar se han subido un total de 23 videos, que contemplan las actividades de cuenta- cuentos realizados en nuestra escuela y a partir del presente ciclo escolar 2014-2015, los videos son subidos a nombre de la C. PROFRA. MA. FRANCISCA CONSTANTINO MALDONADO. (Directora del centro Educativo).
Cuentos y actividades de retroalimentación.
De 2 a 4 videos por semana
La retroalimentación de cuenta cuentos y actividades diarias del centro han sido registradas y video-grabadas, para que nuestros alumnos recuperen los aprendizajes adquiridos, una vez a la semana se realiza esta actividad.
Préstamo de libros a la comunidad escolar.
28 Durante el presente ciclo escolar 2014-2015, se prestaron LDR a padres de familia, para que compartieran la lectura con sus hijos en el hogar, el préstamo se realizó durante los recesos escolares y en ocasiones los fines de semana.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA/ CICLO ESCOLAR 2014-2015
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N. 21
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CATALOGO PEDAGOGICO DE LOS LIBROS DEL RINCON, CICLO ESCOLAR 2014-2015
No. SERIE TITULO AUTOR CATEGORIA VÍNCULO/SINOPSIS
1 Al sol solito
Retratos de trapo Alonso Núñez informativo árbol genealógico
2 Al sol solito
Himno nacional mexicano
Francisco González bocanegra
cívica Honores a la bandera
3 Al sol solito
Círculo o cuadrado Jill Hartley informativo Figuras geométricas
4 Al sol solito
Duerme Antonia rodenas rimas Conociendo animales
5 Al sol solito
Matrioska Inkiow Dimiter informativo Fabricante de muñecas
6.- Al sol solito
Mi león Mandana Sadat informativo Amistad
7.- Al sol solito
Luna de hueso Alberto Blanco y Francisco Toledo
informativo Tres perros soñando
8.- Al sol solito
Luna de hueso Alberto Blanco y Francisco Toledo
informativo Tres perros soñando
9.- Al sol solito
Luna de hueso Alberto Blanco y Francisco Toledo
informativo Tres perros soñando
10 Al sol solito
La hamaca se rompió
Evaristo Bernabé Chávez
informativo Relato en lengua otomí
11 Al sol solito
Garabato Belén Jaraíz. Et al.
informativo Inducción al número (existencia tres)
12 Al sol solito
Los conquistadores David Mckee informativo País gobernado por un general
13 Al sol solito
La vaca de Octavio/La araña sube al monte.
Triunfo Arciniegas informativo Cuento de una vaca traviesa/títeres
14 Al sol solito
La vaca de Octavio/La araña sube al monte.
Triunfo Arciniegas informativo Cuento de una vaca traviesa/títeres
15 Al sol solito
La vaca de Octavio/La araña sube al monte.
Triunfo Arciniegas informativo Cuento de una vaca traviesa/títeres
16 Al sol solito
Niños como yo alrededor del
mundo
Janet Allison Brown
informativo Muchas personas distintas alrededor del mundo.
17 Al sol solito
Niños como yo alrededor del
mundo
Janet Allison Brown
informativo Muchas personas distintas alrededor del mundo.
18 Al sol solito
Niños como yo alrededor del
mundo
Janet Allison Brown
informativo Muchas personas distintas alrededor del mundo.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA/ CICLO ESCOLAR 2014-2015
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N. 21
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19 Al sol solito
El reino del revés María Elena Walsh
Canciones y poemas
Acercamiento a la música y a las palabras a través de la poesía.
20 Al sol solito
Castor sastre Lars Klinting informativo oficios
21 Al sol solito
La familia Amuzgo De Guerrero
informativo Relato de niños de xochistlahuaca, Guerrero
22 Al sol solito
Un globo para el abuelo
Nigel Gray informativo La unión familiar
23 Al sol solito
Un globo para el abuelo
Nigel Gray informativo La unión familiar
24 Al sol solito
Amos y Boris William Steig informativo Amistad entre un ratón y una ballena.
25 Al sol solito
Libro de nanas Federico García Lorca
Canciones de cuna
Poemas y canciones
26 Al sol solito
Libro de nanas Federico García Lorca
Canciones de cuna
Poemas y canciones
27 Al sol solito
Juan Felizario contento
Ángela lago informativo Adaptación del cuento juan el Rey de los negocios
28 Al sol solito
Juan Felizario contento
Ángela lago informativo Adaptación del cuento juan el Rey de los negocios
29 Al sol solito
Yaci y su muñeca Ilus. De Gloria Carasusan Ballve
informativo Muñeca hecha de mazorca de maíz
30 Al sol solito
El príncipe feliz Oscar Wilde versión de
Zoraida Vásquez
informativo valores
31 Al sol solito
Listos, cámara, acción
Claudia Burr, Ana Piñó, Maite Saavedra
informativo Equidad educativa
32 Al sol solito
¡Me comería un niño!
Sylviane Donnio, Dorothée de
Monfreid
informativo
33 Al sol solito
La Reyna de los colores
Jutta Bauer informativo La mezcla de los colores
34 Al sol solito
Versos vegetales Antonio Rubio poesía Poemas y juegos.
35 Al sol solito
¡Poc! ¡Poc! ¡Poc! Gustavo Roldán
ilustraciones Presentación en secuencia de imágenes.
36 Al sol solito
El blues de los gatos
Alberto Blanco informativo Los gatos buscan un lugar donde dormir
37 Al sol solito
El blues de los gatos
Alberto Blanco informativo Los gatos buscan un lugar donde dormir
38 Al sol solito
Paco Paula Carballeira informativo Historia de un ratón que visita la luna
39 Al sol solito
La pulga y el piojo Ilustrado por Víctor Pérez
informativo Canción popular
40
Al sol solito
Las casas Rebecca Weber informativo Cómo hacen sus casas algunas personas y animales.
41 Al sol solito
Cocodrilo Antonio Rubio y Oscar Villán
informativo Conociendo los colores
42 Al sol solito
Un año con su mamá
Avelyn Davidson informativo Aseo y cuidado personal
43 Al sol solito
Ahora no, Bernardo David Mckee informativo Lectura para padres
44 Al sol solito
Los tres cerditos Adaptación e ilustración teresa
Novoa
informativo cuento clásico con ilustraciones detalladas
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45 Al sol solito
Árboles sus inquilinos y visitantes
Resánela Álvarez informativo Conoce la vida de los árboles.
46 Al sol solito
Árboles sus inquilinos y visitantes
Resánela Álvarez informativo Conoce la vida de los árboles.
47 Al sol solito
Árboles sus inquilinos y visitantes
Resánela Álvarez informativo Conoce la vida de los árboles.
48 Al sol solito
Árboles sus inquilinos y visitantes
Resánela Álvarez informativo Conoce la vida de los árboles.
49 Al sol solito
La vida en Xalitla Luz María Chápela
informativo Cuento de las comunidades rurales.
50 Al sol solito
La vida en Xalitla Luz María Chápela
informativo Cuento de las comunidades rurales.
51 Al sol solito
Juego de dedos Pablo serrano informativo Conoce tus dedos
52 Al sol solito
Te quiero un montón
Juan Carlos Chandro, Ma. Luisa torcido
informativo Las maneras distintas que una mamá quiere a su hijo.
53 Al sol solito
Te quiero un montón
Juan Carlos Chandro, Ma. Luisa torcido
informativo Las maneras distintas que una mamá quiere a su hijo.
54 Al sol solito
Los opuestoros Sebastián García Schnetzer
informativo Los toros pueden ser de muchas maneras
55 Al sol solito
Los opuestoros Sebastián García Schnetzer
informativo Los toros pueden ser de muchas maneras
56 Pulgarcito
Cuento clásico informativo Un leñador con siete hijos
57 Al sol solito
María la curandera Monique Zepeda Irina Botcharova
informativo Mujer dulce que vive apartada de la sierra tarahumara
58 Al sol solito
La brujita atarantada
Eva Furnari informativo Magia y hechizos
59 Al sol solito
¿Cómo cuentan hasta diez los dinosaurios?
Jane Yolen y Mark Teague
informativo Conoce los números del uno al diez.
60 Al sol solito
Emergencia Margaret mayo Alex Ayliffe
informativo Conoce cuáles son las emergencias
61 Al sol solito
Juguemos en el bosque
Adaptado por Mónica Bergna
informativo ¿Lobo estás?
62 Al sol solito
Las frutas Eugenia Echeverría
informativo Formas y sabores
63 Al sol solito
El peinado de la Tía Chofi
Vivian Mansour Manzur
informativo Un tema sobre las bodas
64 Al sol solito
Cosas que pasan Isol informativo Un genio cumple un deseo
65 Al sol solito
La pulga y el piojo Víctor Pérez informativo En esta boda el padrino es un ratoncito muy tímido
66
Al sol solito
Pataletas
Gabriela keselman
informativo
Los más pequeños pueden construir su historia (solo imágenes)
67 Al sol solito
Matías dibuja el sol Rocío Martínez informativo Cosas distintas que se logran ver en un dibujo
68 Al sol solito
Mis manos Aliki informativo El conocimiento de los nombres de los dedos.
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69 Al sol solito
Conozcamos nuestro cuerpo
Christian Tielmann, Anne
Möller
informativo ¿Sabes por qué late el corazón?
70 Al sol solito
Conozcamos nuestro cuerpo
Christian Tielmann, Anne
Möller
informativo ¿Sabes por qué late el corazón?
71 Al sol solito
Lo que hago con mi cuerpo
Angélica Arriaga, Rosa Ma. Guede,
et al
informativo La alimentación balanceada, para una vida saludable.
72 Al sol solito
El rey de casi todo Eliardo Franca informativo La historia de un rey que lo quería todo.
73 Al sol solito
Niños valientes Manuela Olten informativo Cuando los niños creen no tener miedo a nada.
74 Al sol solito
¡Ay, amor! Brenda Bellorín informativo Trata sobre las partes de la cara.
75 Al sol solito
Cuando yo era pequeña
Jamíe Lee Curtis informativo Memorias de una niña de cuatro años.
76 Al sol solito
Vamos a cazar un oso
Michael Rosen, Helen Oxenbury
informativo Versión de una canción popular inglesa ( sonidos)
77 Al sol solito
Vamos a cazar un oso
Michael Rosen, Helen Oxenbury
informativo Versión de una canción popular inglesa ( sonidos)
78 Al sol solito
Planeta tierra Yvan Théry informativo Cómo es y se conforma nuestro planeta
79 Al sol solito
¡Ha sido el pequeño monstruo
Helen Cooper informativo Ana va a tener un hermanito…
80 Al sol solito
Mi cuerpo y los demás
Angélica Arriaga, Rosa Ma. Guede,
et al
informativo Explicación del comportamiento de los niños en edad preescolar.
81 Al sol solito
Un papá a la medida
Anna Laura Cantone
informativo Familia atípica: Una niña que desea tener un papá
82 Al sol solito
Volando del revés Tássies informativo Trata de la historia de un pájaro que recorre el mundo volando del revés
83 Al sol solito
El día de muertos Teresa E. Rohede
informativo La flor de cempasúchil, el copal, papel picado…
84 Al sol solito
Imagina Alison Jay informativo Libro que es un reto para la imaginación.
85 Al sol solito
Paco Paula Carballeira Blanca Barrio
informativo Un simpático ratón que sueña con irse a vivir a la luna.
86 Al sol solito
Historia de un pájaro bobo.
Martha Salazar García
informativo La historia de un pájaro bobo que su familia vive en una pequeña isla llamada Isabel.
87 Al sol solito
La vaca de Octavio/la araña sube al monte.
informativo La vaca de Octavio es una vaca traviesa que devora las flores/la araña sube al monte, pieza de títeres llena de musicalidad...
88 Al sol solito
Matías retrata a Penélope
Rocío Martínez informativo Matías y sus amigos van a la biblioteca.
89 Al sol solito
E de Escuela Tomás Abella informativo Los niños y las niñas africanas van a la escuela.
90 Al sol solito
A de áfrica Ifeoma Onyefulu informativo La vida de áfrica
91 Al sol solito
A de áfrica Ifeoma Onyefulu informativo La vida de áfrica
92 Al sol solito
A de áfrica Ifeoma Onyefulu informativo La vida de áfrica
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93 Al sol solito
Mi papá Anthony Browne informativo Un papá fuerte y feliz, puede saltar sobre la luna
94 Al sol solito
Mi papá Anthony Browne informativo Un papá fuerte y feliz, puede saltar sobre la luna
95 Al sol solito
David se mete en líos
David Shannon informativo Cada vez que David se encuentra en problemas, tiene una respuesta.
96 Al sol solito
Itacate de palabras mexicanas
Juan palomar de Miguel
informativo Palabras mexicanas de lugares, animales y cosas…
97 Al sol solito
La gallinita roja Byron Barton informativo Historia de cuatro amigos: un cerdo, un pato, un gato y una gallina
98 Al sol solito
EDU, el pequeño lobo
Grégoire Solotareff
informativo EDU, conoce a un amigo
99 Al sol solito
Castor Sastre Lars Klinting informativo Castor sastre se confecciona un nuevo delantal.
100 Al sol solito
Cuentos, mitos y leyendas yoremes
Ilustrada por niños
informativo Pueblos que habitan en la región yoreme al norte de Sinaloa
101 Al sol solito
El comedero de pájaros
Jennifer Waters informativo Un comedero de pájaros es una bonita actividad.
102 Al sol solito
El comedero de pájaros
Jennifer Waters informativo Un comedero de pájaros es una bonita actividad.
103 Al sol solito
Por qué existen el día y la noche
informativo Kiliwa, legua en proceso de extinción. (tradiciones)
104 Al sol solito
Las casas Rebecca weber informativo Cómo hacen sus casas las personas y algunos animales.
105 Al sol solito
Una varita mágica William Fuentes García
informativo Adaptación de un antiguo cuento al teatro de títeres para niños.
106 Al sol solito
Esto no es Alejandro Magallanes
informativo Para los más pequeños: Observa. ¿Qué Ves?
107 Al sol solito
¿Por qué no abrazas?
Elisa Ramírez Castañeda
informativo Juego tradicional mexicano para formar parejas.
108 Al sol solito
Matrioska Dimiter Inkiow informativo La muñeca Matrioska se siente muy sola y quiere una hija.
109 Al sol solito
La familia Amuzgo de Guerrero
informativo Libro de relatos y anécdotas breves escritas por niños de Xochistlahuaca, Guerrero
110 Al sol solito
Matías retrato a Penélope
Rocío Martínez informativo Matías y sus amigos van a
la escuela.
111 Al sol solito
¡Tontos! Elisa Mariscal Vacas.
informativo Todos los personajes de esta historia están ocupados
112 Al sol solito
El comercio Susana Martínez Ostos
informativo ¿Qué se vende en cada tienda?
113 Al sol solito
La piñata Leticia Méndez informativo ¿Qué es una piñata?
114 Al sol solito
La piñata Leticia Méndez informativo ¿Qué es una piñata?
115 Al sol solito
Niña de sueño Lucila
Víctor Carbajal informativo Momentos de la infancia de Gabriela Mistral
116 Al sol solito
Niña de sueño Lucila
Víctor Carbajal informativo Momentos de la infancia de Gabriela Mistral
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117 Al sol solito
Jorna El horno poema Es un poema que expresa la forma en que un utensilio puede reflejar los sentimientos amorosos…
118 Al sol solito
Jorna El horno poema Es un poema que expresa la forma en que un utensilio puede reflejar los sentimientos amorosos…
119 Al sol solito
Bosque de niebla Adrián cañedo y Ma. Del Carmen Sánchez Ortiz
informativo Relación de las plantas, el agua y el cuidado de los pueblos indígenas.
120 Al sol solito
Cocodrilo Antonio Rubio y Óscar Villán
informativo Aprendiendo los colores
121 Al sol solito
Cuentos, mitos y leyendas yoremes
Ilustrado por niños
informativo Narración de los orígenes y mensajes de dioses de la región yoreme
122 Al sol solito
La primavera Arturo Curiel Ballesteros
informativo Al conocer la vida de los árboles, los animales y las plantas aprendemos los cambios y movimientos de la naturaleza.
123 Al sol solito
Niña de sueño Lucila
Víctor Carbajal informativo Momentos de la infancia de Gabriela Mistral
124 Al sol solito
Niña de sueño Lucila
Víctor Carbajal informativo Momentos de la infancia de Gabriela Mistral
125 Al sol solito
Pon, ¡a jugar con el bebé! Pon.
Josefina Barceló Jiménez
informativo Rimas y canciones de la tradición popular.
126 Al sol solito
La primavera Arturo Curiel Ballesteros
informativo Al conocer la vida de los árboles, los animales y las plantas aprendemos los cambios y movimientos de la naturaleza.
127 Al sol solito
Roberto está loco Triunfo Arciniegas informativo Este sapo hace toda clase de locuras, Roberto el sapo se cree el rey de un lejano país
128 Al sol solito
La familia Amuzgo de Guerrero
informativo Relatos y anécdotas breves escritas por niños amuzgos de xochistlahuaca, Guerrero.
129 Al sol solito
La revancha de los conejos
Suzy lee informativo Una historia sin texto.(imágenes)
130 Al sol solito
La barca de la tortuga
Hernani Donato informativo Leyenda indígena que habla sobre cómo se convirtieron en animales domésticos el papagayo, el chango y el perro (Brasil)
131 Al sol solito
La barca de la tortuga
Hernani Donato informativo Leyenda indígena que habla sobre cómo se convirtieron en animales domésticos el papagayo, el chango y el perro (Brasil)
132 Al sol solito
La barca de la tortuga
Hernani Donato informativo Leyenda indígena que habla sobre cómo se convirtieron en animales
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domésticos el papagayo, el chango y el perro (Brasil)
133 Al sol solito
Elmekin y la serpiente
Rossana Bohórquez Martínez
informativo Elmekin un joven maya, halló en la selva una serpiente atrapada entre unos troncos.
134 Al sol solito
Elmekin y la serpiente
Rossana Bohórquez Martínez
informativo Elmekin un joven maya, halló en la selva una serpiente atrapada entre unos troncos.
135 Al sol solito
Dinosaurios Christopher Maynard
informativo Este libro muestra una gran variedad de dinosaurios
136 Al sol solito
Dinosaurios Christopher Maynard
informativo Este libro muestra una gran variedad de dinosaurios
137 Al sol solito
Mi cuerpo y los demás
Angélica Arriaga, Rosa María Guede, et al
informativo Una explicación sencilla sobre el comportamiento de los niños en edad preescolar.
138 Al sol solito
Mi cuerpo y los demás
Angélica Arriaga, Rosa María Guede, et al
informativo Una explicación sencilla sobre el comportamiento de los niños en edad preescolar.
139 Al sol solito
Los disfraces de Maisy
Lucy Cousins informativo Juega y combina 216 cambios distintos
140 Al sol solito
Aprendo con los sentidos
Christopher Raymond
informativo Este libro nos presenta los cinco sentidos y cómo nos Ayudan a descubrir nuestro entorno
141 Al sol solito
Aprendo con los sentidos
Christopher Raymond
informativo Este libro nos presenta los cinco sentidos y cómo nos Ayudan a descubrir nuestro entorno
142 Al sol solito
Aprendo con los sentidos
Christopher Raymond
informativo Este libro nos presenta los cinco sentidos y cómo nos Ayudan a descubrir nuestro entorno
143 Al sol solito
¿Qué se hunde? ¿Qué flota?
Wendy Vierow informativo Observemos lo que sucede cuando se colocan objetos en una tina de agua.
144 Al sol solito
¿Qué se hunde? ¿Qué flota?
Wendy Vierow informativo Observemos lo que sucede cuando se colocan objetos en una tina de agua.
145 Al sol solito
¿Qué se hunde? ¿Qué flota?
Wendy Vierow informativo Observemos lo que sucede cuando se colocan objetos en una tina de agua.
146 Al sol solito
Cuerpo humano Caroline Bingham
informativo Conoce los mecanismos del cuerpo humano.
147 Al sol solito
Planeta tierra informativo Cómo es y se conforma nuestro planeta por dentro y por fuera
148 Al sol solito
Romeo y Julieta Mario Ramos. informativo Es la historia de un elefante que era muy tímido
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149 Al sol solito
¡Ay amor! Brenda bellorín, Laura Slagno
informativo Trata de una mujer que pierde el pelo, las orejas, las cejas, la nariz, los dientes, la boca y los ojos, por mal de amores
150 Al sol solito
¡Ay amor! Brenda bellorín, Laura Slagno
informativo Trata de una mujer que pierde el pelo, las orejas, las cejas, la nariz, los dientes, la boca y los ojos, por mal de amores
151 Al sol solito
Gorilón Jeanne Willis,Tony Ross
informativo Es la historia de una ratona que pierde a su bebe por la selva y se encuentra con un enorme gorila
152 Al sol solito
Palabras para conocer el mundo
Julieta Fierro, Alberto Vital
informativo Es un libro creado para que los niños se acerquen al conocimiento de las palabras.
153 Al sol solito
El pez con magia Carlos Herrera Cuentos y leyendas
Las abuelas cuentan la historia de una serpiente que tiene dos cabezas.
154 Al sol solito
El maíz de la hormiguita
Teodoro Canul informativo ¿Podrá recuperar la hormiguita su maíz?
155 Al sol solito
¡Quiero que me cuentes un cuento!
Victoria Bermejo y Miguel Gallardo
informativo María busca a su papá para que le cuente un cuento.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA/ CICLO ESCOLAR 2014-2015
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N. 21
MA. ISABEL FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, RESPONSIBLE DE BIBLIOTECA ESCOLAR. CAM 21 Página 53
N° SERIE TÍTULO AUTOR CATEGORIA VINCULACIÓN
156 Pasos de luna Niños de México
Araceli Aguerrebere
informativo En todos los lugares de nuestro país hay niños como tú.
157 Pasos de luna Niños de México
Araceli Aguerrebere
informativo En todos los lugares de nuestro país hay niños como tú.
158 Pasos de luna Nunca jamás comeré tomates
Lauren child informativo El poder de las palabras y la alimentación
159 Pasos de luna Nunca jamás comeré tomates
Lauren child informativo El poder de las palabras y la alimentación
160 Pasos de luna Un barco pirata Nicholas Harris informativo Lo que hay debajo de un barco pirata (observación)
161 Pasos de luna Un barco pirata Nicholas Harris informativo Lo que hay debajo de un barco pirata (observación)
162 Pasos de luna Lo que Sí y lo que No
Verónica Murguía Informativo Conoce la verdad sobre los animales.
163 Pasos de luna Lo que Sí y lo que No
Verónica Murguía Informativo Conoce la verdad sobre los animales.
164 Pasos de luna La importancia de los sombreros
Gerardo Suzán informativo Para qué sirven los sombreros.
165 Pasos de luna Mojar y secar Loob, janice informativo Experimentos divertidos
166 Pasos de luna Mi primer libro de ciencias
Mick Manning Brita Granström
Informativo
Los estados de la materia.
167 Pasos de luna Mi primer libro de ciencias
Mick Manning Brita Granström
Informativo
Los estados de la materia.
168 Pasos de luna Un zoológico en casa
Sergio Andricaín informativo
169 Pasos de luna La era de las nuevas ideas
Guerry Bailey informativo Cómo surgieron las ideas que revolucionaron la vida del hombre.
170 Pasos de luna Tres remedios tradicionales.
Ilustraciones Diego Álvarez
Informativo Cultura totonaca, cómo prevenir enfermedades
171 Pasos de luna Tres remedios tradicionales.
Ilustraciones Diego Álvarez
Informativo Cultura totonaca, cómo prevenir enfermedades
172 Pasos de luna Oulembe el zahorí
Joan de Déu Prats y África Fanlo
informativo Estepa africana: el zahorí es la persona encargada de localizar el agua.
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MA. ISABEL FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, RESPONSIBLE DE BIBLIOTECA ESCOLAR. CAM 21 Página 54
173 Pasos de luna La tierra de los susurros
Jesús paredes informativo Historia sobre chaneques y duendes (Veracruz)
174 Pasos de luna La tierra de los susurros
Jesús paredes informativo Historia sobre chaneques y duendes (Veracruz)
175 Pasos de luna La tierra de los susurros
Jesús paredes informativo Historia sobre chaneques y duendes (Veracruz)
176 Pasos de luna Cuentos ocultos de Europa del este
Antonia Barber et al.
informativo Siete cuentos populares poco conocidos (Europa)
177 Pasos de luna Cuentos ocultos de Europa del este
Antonia Barber et al.
informativo Siete cuentos populares poco conocidos (Europa)
178 Pasos de luna El juego de las miradas
Gabriela Olmos Informativo El arte, un juego que enseña a mirar la realidad en forma divertida.
179 Pasos de luna Mi cuerpo y yo Jorge Luján Informativo “yo soy muy diferente de mi cuerpo” (poema)
180 Pasos de luna Mi cuerpo y yo Jorge Luján Informativo “yo soy muy diferente de mi cuerpo” (poema)
181 Pasos de luna Cómo obtener mejores cosechas
Celestino Pérez Cabrera
informativo Explicación sobre la preparación del abono vegetal
182 Pasos de luna Las piñatas mágicas
Pascuala Corona informativo Cuento sobre tres piñatas mágicas.
183 Pasos de luna Insectos un mundo pequeño.
Claire Llewellyn informativo Descubre la forma de vida de los insectos.
184 Pasos de luna Insectos un mundo pequeño.
Claire Llewellyn informativo Descubre la forma de vida de los insectos.
185 Pasos de luna Insectos un mundo pequeño.
Claire Llewellyn informativo Descubre la forma de vida de los insectos.
186 Pasos de luna El juego de las miradas
Informativo
187 Pasos de luna La era de las nuevas ideas
Gerry Bailey Informativo Cómo y porqué nacieron algunas ideas que revolucionaron la vida del hombre
188 Pasos de luna La era de las nuevas ideas
Gerry Bailey Informativo Cómo y porqué nacieron algunas ideas
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA/ CICLO ESCOLAR 2014-2015
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N. 21
MA. ISABEL FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, RESPONSIBLE DE BIBLIOTECA ESCOLAR. CAM 21 Página 55
que revolucionaron la vida del hombre
189 Pasos de luna La era de las nuevas ideas
Gerry Bailey Informativo Cómo y porqué nacieron algunas ideas que revolucionaron la vida del hombre
190 Pasos de luna Tragasueños Michael Ende informativo La historia de un hombrecito que salvará a la princesita de sus malos sueños.
191 Pasos de luna Tragasueños Michael Ende informativo La historia de un hombrecito que salvará a la princesita de sus malos sueños.
192 Pasos de luna Los tres Erizos Javier Sáez Castán
informativo Cuento de tres Erizos los cuales buscan qué comer.
193 Pasos de luna Los tres Erizos Javier Sáez Castán
informativo Cuento de tres Erizos los cuales buscan qué comer.
194 Pasos de luna La suerte cambia la vida
Javier España informativo versos
195 Pasos de luna Los cuatro amigos
Sara Navas Informativo La amistad y la solidaridad son fundamentales para sobrevivir a los peligros
196 Pasos de luna Los cuatro amigos
Sara Navas Informativo La amistad y la solidaridad son fundamentales para sobrevivir a los peligros
197 Pasos de luna Los cuatro amigos
Sara Navas Informativo La amistad y la solidaridad son fundamentales para sobrevivir a los peligros
198 Pasos de luna Y ¿por qué? Kurt Hollander y Rocío Mieles
informativo Un niño realiza un viaje que lo lleva alrededor del mundo.
199 Pasos de luna Francisco Sarabia: Conquistador del cielo
José Montelongo informativo Sarabia, pionero en la aeronáutica de nuestro país.
200 Pasos de luna El papalote de mateo
David Metz. Orozco
informativo Trata de una leyenda sobre cómo hacer un papalote
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CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N. 21
MA. ISABEL FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, RESPONSIBLE DE BIBLIOTECA ESCOLAR. CAM 21 Página 56
201 Pasos de luna Los usos de la madera entre los amuzgos
Modesta cruz Hernández
informativo Cultura de San Pedro Amuzgos (Oaxaca)
202 Pasos de luna Tragasueños Michael Ende informativo La historia de un hombrecito que salvará a la princesita de sus malos sueños.
203 Pasos de luna Los tres Erizos Javier Sáez Castán
informativo Cuento de tres Erizos los cuales buscan qué comer.
204 Pasos de luna La gran canoa Ma. Elena Maggi informativo Leyenda Kariña (INDÍGENA)
205 Pasos de luna La gran canoa Ma. Elena Maggi informativo Leyenda Kariña (INDÍGENA)
206 Pasos de luna Tiburones de agua dulce
Rossana Zaera Clausell
informativo Los misterios del mar
207 Pasos de luna Tiburones de agua dulce
Rossana Zaera Clausell
informativo Los misterios del mar
208 Pasos de luna Cómo obtener mejores cosechas
Celestino Pérez Cabrera
informativo El cuidado de la tierra
209 Pasos de luna Picasso para niños.
Marina García informativo Picasso cuenta su fascinante historia…
210 Pasos de luna Picasso para niños.
Marina García informativo Picasso cuenta su fascinante historia…
211 Pasos de luna Picasso para niños.
Marina García informativo Picasso cuenta su fascinante historia…
212 Pasos de luna Una fiesta Medieval
Ilustrado por Aliki informativo Preparación de alimentos.
213 Pasos de luna Un lunes por la mañana
Uri Shulevitz informativo Conoce los días de la semana
214 Pasos de luna Como todo lo que nace
Elisabeth Brami y Tom schamp
informativo El ciclo de la vida a manera de poema
215 Pasos de luna Como todo lo que nace
Elisabeth Brami y Tom schamp
informativo El ciclo de la vida a manera de poema
216 Pasos de luna ¿Y yo qué? George Vlamakis informativo Lectura para padres
217 Pasos de luna ¿Y yo qué? George Vlamakis informativo Lectura para padres
218 Pasos de luna La voz de los sueños
Ilustraciones Niamh Sharkey
Informativo Siete cuentos con intrigantes relatos
219 Pasos de luna La voz de los sueños
Ilustraciones Niamh Sharkey
Informativo Siete cuentos con intrigantes relatos
220 Pasos de luna El árbol generoso
Shel Silverstein informativo Historia de un árbol y un ser humano
221 Pasos de luna El árbol generoso
Shel Silverstein informativo Historia de un árbol y un ser humano
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CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N. 21
MA. ISABEL FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, RESPONSIBLE DE BIBLIOTECA ESCOLAR. CAM 21 Página 57
222 Pasos de luna kikiriki Valentín Rincón informativo Canciones infantiles tradicionales
223 Pasos de luna kikiriki Valentín Rincón informativo Canciones infantiles tradicionales
224 Pasos de luna Una fiesta medieval
Aliki informativo Alimentos y festejos
225 Pasos de luna Una fiesta medieval
Aliki informativo Alimentos y festejos
226 Pasos de luna Una fiesta medieval
Aliki informativo Alimentos y festejos
227 Pasos de luna Ser quinto Ernst Jandl-Norman Junge
Informativo Aprende a contar
228 Pasos de luna Para que sirven los sentidos
Tatchell, Judy informativo Aprende en qué consiste c/u de los sentidos
229 Pasos de luna Los cocodrilos no se cepillan los dientes
Colin Fancy informativo Hábitos de higiene
230 Pasos de luna Tiburones de agua dulce
Rossana Zaera Clausell y miguel g. Zaera
informativo Los misterios del mar.
Pasos de luna informativo 231 Pasos de luna Axolotl el
ajolote José Antonio flores farfán
informativo Leyenda náhuatl
232 Pasos de luna Axolotl el ajolote
José Antonio flores farfán
informativo Leyenda náhuatl
233 Pasos de luna Axolotl el ajolote
José Antonio flores farfán
informativo Leyenda náhuatl
234 Pasos de luna Axolotl el ajolote
José Antonio flores farfán
informativo Leyenda náhuatl
235 Pasos de luna Hace muchísimo tiempo
Bailey, Gerry informativo Los inventos del pasado surgen de ideas cotidianas.
236 Pasos de luna Descubrir cómo funciona
Redacción: Isidro Sánchez, José A. Vidal
informativo Fomenta en los niños el interés por la ciencia.
237 Pasos de luna Ch de china Sungwuan So informativo Imágenes pintorescas de china. (cultura)
238 Pasos de luna Ch de china Sungwuan So informativo Imágenes pintorescas de china. (cultura)
239 Pasos de luna Conócelos de cerca
Rebeca Orozco informativo Animales de México.
240 Pasos de luna Conócelos de cerca
Rebeca Orozco informativo Animales de México.
241 Pasos de luna David se mete en líos
David Shannon Informativo La historia de un niño travieso.
242 Pasos de luna La brujita encantadora
Eva Furnari informativo La historia de una brujita enamorada.
243 Pasos de luna Bebé a bordo Kes Gray Sarah Nayler
Informativo Los nueve meses
244 Pasos de luna Bebé a bordo Kes Gray Sarah Nayler
Informativo Los nueve meses
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245 Pasos de luna Las pinturas de Willy
Anthony Browne informativo Willy incluye su imagen en las pinturas famosas de varios artistas.
246 Pasos de luna Francisco Sarabia: Conquistador del cielo
José Montelongo. Ilustraciones de Gerardo Suzán
informativo Breve historia de aviación.
247 Pasos de luna Francisco
Sarabia: Conquistador del cielo
José Montelongo. Ilustraciones de Gerardo Suzán
informativo Breve historia de aviación.
248 Pasos de luna Francisco Sarabia: Conquistador del cielo
José Montelongo. Ilustraciones de Gerardo Suzán
informativo Breve historia de aviación.
249 Pasos de luna Maíz Adaptación de Elisa Ramírez Castañeda
informativo Lenguas, costumbres, creencias de nuestro país.
250 Pasos de luna Los otavalos en el medio del mundo
Laurence Quentin y Catherine Reisser
Informativo
Pueblo de artesanos que se mantiene firme en sus raíces y tradiciones
251 Pasos de luna Los otavalos en el medio del mundo
Laurence Quentin y Catherine Reisser
Informativo
Pueblo de artesanos que se mantiene firme en sus raíces y tradiciones
252 Pasos de luna Petit, el monstruo
Isol informativo Valores a través del cuento.
253 Pasos de luna Tequila Del cielo a la tierra.
Arturo Curiel Ballesteros
informativo México: territorio de paisajes diversos.
254 Pasos de luna Tequila Del cielo a la tierra.
Arturo Curiel Ballesteros
informativo México: territorio de paisajes diversos.
255 Pasos de luna Los títeres Berta Hiriart Urdanivia
informativo Las posibilidades de enseñanza que proporcionan los títeres.
256 Pasos de luna A veces Ilustraciones: Carolina Bernal
informativo Conflictos que podrían generarse entre padres, Prof. Y niños
257
Pasos de luna La Banda Ilustraciones de técnica grabado en vidrio/ trad. Jacobo Montes.
informativo Relato de niños zapotecas
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258 Pasos de luna Los conejos de pascual/yuma y los gigantes
Gloria Morales/Catalina Fernández.
informativo Valores/Mitos y leyendas.
259 Pasos de luna Don Quijote, amigo mío
William Fuentes García.
Informativo
Teatro de títeres (adaptación de la obra de cervantes)
260 Pasos de luna El cuento más antiguo.
Mireya Cueto. Informativo
El cuidado de la naturaleza y los animales.
261 Pasos de luna El cuento más antiguo.
Mireya Cueto. Informativo
El cuidado de la naturaleza y los animales.
262 Pasos de luna El cuento más antiguo.
Mireya Cueto. Informativo
El cuidado de la naturaleza y los animales.
263 Pasos de luna El cuento más antiguo.
Mireya Cueto. Informativo
El cuidado de la naturaleza y los animales.
264 Pasos de luna Zoológico de greguerías
Ramón Gómez de la Serna
informativo Breve compendio donde las apariencias no son lo que parecen.
265 Pasos de luna ¿Y yo qué? George Vlamakis informativo Lectura para padres
266 Pasos de luna En los cabellos del árbol
Elías Nandino. Ilustrado por niños de Jalisco.
informativo Palabras en forma de poemas.
267 Pasos de luna Doña piñones María de la luz Uribe, Fernando Krahn
informativo Historia de una anciana muy asustadiza.
268 Pasos de luna Doña piñones María de la luz Uribe, Fernando Krahn
informativo Historia de una anciana muy asustadiza.
269 Pasos de luna Doña piñones María de la luz Uribe, Fernando Krahn
informativo Historia de una anciana muy asustadiza.
270 Pasos de luna Doña piñones María de la luz Uribe, Fernando Krahn
informativo Historia de una anciana muy asustadiza.
271 Pasos de luna Doña piñones María de la luz Uribe, Fernando Krahn
informativo Historia de una anciana muy asustadiza.
272 Pasos de luna El príncipe feliz Zoraida Vázquez informativo Pequeña historia que habla sobre el valor de la bondad y la generosidad.
273 Pasos de luna En los cabellos del árbol
Elías Nandino. Ilustrado por niños de Jalisco.
informativo Palabras en forma de poemas.
274 Pasos de luna Que me bautice el viento
Enriqueta Ochoa informativo Juego de poesía en imágenes.
275 Pasos de luna Que me bautice el viento
Enriqueta Ochoa informativo Juego de poesía en imágenes.
276 Pasos de luna El ratón más famoso
Istvansch informativo Obra que trata sobre las letras
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y las partes de un libro.
277 Pasos de luna Gritar los goles Ruth kaufman Pablo Sapia
informativo Actitudes y costumbres del balompié.
278 Pasos de luna Gritar los goles Ruth kaufman Pablo Sapia
informativo Actitudes y costumbres del balompié.
279 Pasos de luna Amelia, la trapecista
Ricardo Alcántara informativo Cuento de una monita llamada Amelia
280 Pasos de luna Amelia, la trapecista
Ricardo Alcántara informativo Cuento de una monita llamada Amelia
281 Pasos de luna Amelia, la trapecista
Ricardo Alcántara informativo Cuento de una monita llamada Amelia
282 Pasos de luna Amelia, la trapecista
Ricardo Alcántara informativo Cuento de una monita llamada Amelia
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