DOCENTE TUTOR
Haidy Duarte MaderaLic. Educación InfantilEsp. En Informática y Telemática.Institución Educativa Belén.(2004)
PROCESO: RESOLUCION Y PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS (exploración, identificación, análisis, planear solución)PREGUNTAS:¿Han realizado algún ejercicio similar?Enuncie el problema con sus propias palabras.¿Qué sabemos, que información tenemos? (identificar los datos)¿Qué necesitamos averiguar primero? ¿Qué necesitamos averiguar después?Expliquen cómo resolverían el problema. PROCESO: RAZONAMIENTO.PREGUNTAS:¿Cuántas niños en total hay? ¿ Cuántas niñas, hay mas que niños ?Qué otra pregunta se podría formular…..
ALGUNAS SUGERENCIAS PARA DESARROLLAR LOS PROCESOS
PROCESO: COMUNICACIÓN.PREGUNTAS:Escriba los nombre de los niños.¿Por qué crees que hay mas niños que niñas?¿Cuántos niños en total están en el salón de clases?¿Cuántos son hombres?¿Podría decirse que en total son 9 niños? PROCESO: MODELACIÓNPREGUNTAS:Si a la clases llegan 4 niños y 3 niñas mas, Organice una tabla con el número total de niños.
ELEMENTOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA A LA HORA DE PLANEAR UNA CLASES:
LENGUAJE: -Los componentes: semántico, sintáctico y pragmático. -Las competencias: que evalúa el icfes: La cual las clasifica en lectora y escritora (LA TEXTUAL Y DISCURSIVA).
-Los niveles de competencias: B C D se pueden apoyar en los niveles de lectura: literal, inferencial. El estudiante de tercero alcanza el literal nivel 1 y el de quinto desarrolla el literal nivel 1 y 2 y hace inferencias sencillas.
-Tipos de textos: TEXTOS LITERARIOS: Descriptivos, Informativo, Narrativo (prosa y narrativa icónica) (TERCERO) TEXTOS LITERARIOS Explicativo, Argumentativo
A NIVEL DE RESUMEN
MATEMATICAS:
-Los componentes: Numérico variacional, geométrico-métrico, aleatorio.
-Las competencias que evalúa el icfes: Comunicación, razonamiento y Resolución.
Niveles de Competencias: B C D