CEIP RENEDO DE ESGUEVA P.G.A. 2010 - 2011 1 INDICE INDICE INDICE INDICE 1. 1. 1. 1. CONTEXTO CONTEXTO CONTEXTO CONTEXTO 2. 2. 2. 2. LINEAS DE ACTUACIÓN. OBJETIVOS LINEAS DE ACTUACIÓN. OBJETIVOS LINEAS DE ACTUACIÓN. OBJETIVOS LINEAS DE ACTUACIÓN. OBJETIVOS 3. 3. 3. 3. UNIDADES UNIDADES UNIDADES UNIDADES 4. 4. 4. 4. ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO 4.1 4.1 4.1 4.1 – PROFESORADO PROFESORADO PROFESORADO PROFESORADO 4.1.1 _NÚ 4.1.1 _NÚ 4.1.1 _NÚ 4.1.1 _NÚMERO DE PUESTOS POR TIPO MERO DE PUESTOS POR TIPO MERO DE PUESTOS POR TIPO MERO DE PUESTOS POR TIPO 4.1.2 _ 4.1.2 _ 4.1.2 _ 4.1.2 _ CRITER CRITER CRITER CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN A PUESTOS IOS DE ADSCRIPCIÓN A PUESTOS IOS DE ADSCRIPCIÓN A PUESTOS IOS DE ADSCRIPCIÓN A PUESTOSTRABAJO TRABAJO TRABAJO TRABAJO PARA EL PARA EL PARA EL PARA EL CURSO 2010 CURSO 2010 CURSO 2010 CURSO 2010 - 2011 2011 2011 2011 4.1.3 _ CRITERIOS DE SUSTITUCIONES 4.1.3 _ CRITERIOS DE SUSTITUCIONES 4.1.3 _ CRITERIOS DE SUSTITUCIONES 4.1.3 _ CRITERIOS DE SUSTITUCIONES 4.1.4 _ ADSCRIPCIÓN Y TUTORÍA: LISTADO ALFABÉTICO DE 4.1.4 _ ADSCRIPCIÓN Y TUTORÍA: LISTADO ALFABÉTICO DE 4.1.4 _ ADSCRIPCIÓN Y TUTORÍA: LISTADO ALFABÉTICO DE 4.1.4 _ ADSCRIPCIÓN Y TUTORÍA: LISTADO ALFABÉTICO DE PROFESORES PROFESORES PROFESORES PROFESORES 4.1.5 _ COORDINADORES Y RESPONSABLES DE PROGRAMAS 4.1.5 _ COORDINADORES Y RESPONSABLES DE PROGRAMAS 4.1.5 _ COORDINADORES Y RESPONSABLES DE PROGRAMAS 4.1.5 _ COORDINADORES Y RESPONSABLES DE PROGRAMAS 4.1.6 _ EQUIPO DIRECTIVO 4.1.6 _ EQUIPO DIRECTIVO 4.1.6 _ EQUIPO DIRECTIVO 4.1.6 _ EQUIPO DIRECTIVO 4.2 _ ALUMNADO 4.2 _ ALUMNADO 4.2 _ ALUMNADO 4.2 _ ALUMNADO 5. 5. 5. 5. HORARIOS Y CALENDARIOS HORARIOS Y CALENDARIOS HORARIOS Y CALENDARIOS HORARIOS Y CALENDARIOS 5.1 _ H 5.1 _ H 5.1 _ H 5.1 _ HORARIO GENERAL DEL CENTRO ORARIO GENERAL DEL CENTRO ORARIO GENERAL DEL CENTRO ORARIO GENERAL DEL CENTRO 5.2 _ HORARIO DE TUTORÍAS DE LOS PROFESORES 5.2 _ HORARIO DE TUTORÍAS DE LOS PROFESORES 5.2 _ HORARIO DE TUTORÍAS DE LOS PROFESORES 5.2 _ HORARIO DE TUTORÍAS DE LOS PROFESORES 5.3 _ CALENDARIO ESCOLAR 5.3 _ CALENDARIO ESCOLAR 5.3 _ CALENDARIO ESCOLAR 5.3 _ CALENDARIO ESCOLAR 5.4 _ CALENDARIO DE REUNIONES 5.4 _ CALENDARIO DE REUNIONES 5.4 _ CALENDARIO DE REUNIONES 5.4 _ CALENDARIO DE REUNIONES 5.4.1 _ GENERALES CON PADRES 5.4.1 _ GENERALES CON PADRES 5.4.1 _ GENERALES CON PADRES 5.4.1 _ GENERALES CON PADRES 5.4.2 5.4.2 5.4.2 5.4.2 _ COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA _ COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA _ COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA _ COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA 5.4.3 _ REUNIONES DE ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA 5.4.3 _ REUNIONES DE ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA 5.4.3 _ REUNIONES DE ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA 5.4.3 _ REUNIONES DE ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA 5.4.4 _ CALENDARIO DE EVALUACIONES 5.4.4 _ CALENDARIO DE EVALUACIONES 5.4.4 _ CALENDARIO DE EVALUACIONES 5.4.4 _ CALENDARIO DE EVALUACIONES 6. 6. 6. 6. SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO 6.1 _ COMEDOR ESCOLAR 6.1 _ COMEDOR ESCOLAR 6.1 _ COMEDOR ESCOLAR 6.1 _ COMEDOR ESCOLAR 6.2 _ PROGRAMA DE MADRUGADORES 6.2 _ PROGRAMA DE MADRUGADORES 6.2 _ PROGRAMA DE MADRUGADORES 6.2 _ PROGRAMA DE MADRUGADORES 6. 3 _ TRANSPORTE ESCOLAR 6. 3 _ TRANSPORTE ESCOLAR 6. 3 _ TRANSPORTE ESCOLAR 6. 3 _ TRANSPORTE ESCOLAR 6. 6. 6. 6.4 _ PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA 4 _ PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA 4 _ PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA 4 _ PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA 6.5 _ BIBLIOBÚS 6.5 _ BIBLIOBÚS 6.5 _ BIBLIOBÚS 6.5 _ BIBLIOBÚS 7. 7. 7. 7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 7.1 _ ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DEL CENTRO 7.1 _ ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DEL CENTRO 7.1 _ ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DEL CENTRO 7.1 _ ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DEL CENTRO 7.2_ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL 7.2_ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL 7.2_ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL 7.2_ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL 7.3 7.3 7.3 7.3 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA 7.4 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL 7.4 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL 7.4 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL 7.4 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL
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INDICEINDICEINDICEINDICE
1.1.1.1. CONTEXTOCONTEXTOCONTEXTOCONTEXTO
2.2.2.2. LINEAS DE ACTUACIÓN. OBJETIVOSLINEAS DE ACTUACIÓN. OBJETIVOSLINEAS DE ACTUACIÓN. OBJETIVOSLINEAS DE ACTUACIÓN. OBJETIVOS
3.3.3.3. UNIDADESUNIDADESUNIDADESUNIDADES
4.4.4.4. ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADOORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADOORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADOORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO 4.1 4.1 4.1 4.1 –––– PROFESORADO PROFESORADO PROFESORADO PROFESORADO
4.1.1 _NÚ4.1.1 _NÚ4.1.1 _NÚ4.1.1 _NÚMERO DE PUESTOS POR TIPOMERO DE PUESTOS POR TIPOMERO DE PUESTOS POR TIPOMERO DE PUESTOS POR TIPO 4.1.2 _ 4.1.2 _ 4.1.2 _ 4.1.2 _ CRITERCRITERCRITERCRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN A PUESTOSIOS DE ADSCRIPCIÓN A PUESTOSIOS DE ADSCRIPCIÓN A PUESTOSIOS DE ADSCRIPCIÓN A PUESTOSTRABAJOTRABAJOTRABAJOTRABAJO PARA EL PARA EL PARA EL PARA EL CURSO 2010 CURSO 2010 CURSO 2010 CURSO 2010 ---- 2011 2011 2011 2011 4.1.3 _ CRITERIOS DE SUSTITUCIONES 4.1.3 _ CRITERIOS DE SUSTITUCIONES 4.1.3 _ CRITERIOS DE SUSTITUCIONES 4.1.3 _ CRITERIOS DE SUSTITUCIONES 4.1.4 _ ADSCRIPCIÓN Y TUTORÍA: LISTADO ALFABÉTICO DE 4.1.4 _ ADSCRIPCIÓN Y TUTORÍA: LISTADO ALFABÉTICO DE 4.1.4 _ ADSCRIPCIÓN Y TUTORÍA: LISTADO ALFABÉTICO DE 4.1.4 _ ADSCRIPCIÓN Y TUTORÍA: LISTADO ALFABÉTICO DE PROFESORESPROFESORESPROFESORESPROFESORES 4.1.5 _ COORDINADORES Y RESPONSABLES DE PROGRAMAS4.1.5 _ COORDINADORES Y RESPONSABLES DE PROGRAMAS4.1.5 _ COORDINADORES Y RESPONSABLES DE PROGRAMAS4.1.5 _ COORDINADORES Y RESPONSABLES DE PROGRAMAS 4.1.6 _ EQUIPO DIRECTIVO4.1.6 _ EQUIPO DIRECTIVO4.1.6 _ EQUIPO DIRECTIVO4.1.6 _ EQUIPO DIRECTIVO 4.2 _ ALUMNADO 4.2 _ ALUMNADO 4.2 _ ALUMNADO 4.2 _ ALUMNADO
5.5.5.5. HORARIOS Y CALENDARIOSHORARIOS Y CALENDARIOSHORARIOS Y CALENDARIOSHORARIOS Y CALENDARIOS 5.1 _ H 5.1 _ H 5.1 _ H 5.1 _ HORARIO GENERAL DEL CENTROORARIO GENERAL DEL CENTROORARIO GENERAL DEL CENTROORARIO GENERAL DEL CENTRO 5.2 _ HORARIO DE TUTORÍAS DE LOS PROFESORES 5.2 _ HORARIO DE TUTORÍAS DE LOS PROFESORES 5.2 _ HORARIO DE TUTORÍAS DE LOS PROFESORES 5.2 _ HORARIO DE TUTORÍAS DE LOS PROFESORES 5.3 _ CALENDARIO ESCOLAR 5.3 _ CALENDARIO ESCOLAR 5.3 _ CALENDARIO ESCOLAR 5.3 _ CALENDARIO ESCOLAR 5.4 _ CALENDARIO DE REUNIONES 5.4 _ CALENDARIO DE REUNIONES 5.4 _ CALENDARIO DE REUNIONES 5.4 _ CALENDARIO DE REUNIONES 5.4.1 _ GENERALES CON PADRES 5.4.1 _ GENERALES CON PADRES 5.4.1 _ GENERALES CON PADRES 5.4.1 _ GENERALES CON PADRES 5.4.2 5.4.2 5.4.2 5.4.2 _ COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA_ COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA_ COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA_ COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA 5.4.3 _ REUNIONES DE ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA 5.4.3 _ REUNIONES DE ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA 5.4.3 _ REUNIONES DE ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA 5.4.3 _ REUNIONES DE ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA 5.4.4 _ CALENDARIO DE EVALUACIONES 5.4.4 _ CALENDARIO DE EVALUACIONES 5.4.4 _ CALENDARIO DE EVALUACIONES 5.4.4 _ CALENDARIO DE EVALUACIONES 6.6.6.6. SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTROSERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTROSERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTROSERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO
6.1 _ COMEDOR ESCOLAR6.1 _ COMEDOR ESCOLAR6.1 _ COMEDOR ESCOLAR6.1 _ COMEDOR ESCOLAR 6.2 _ PROGRAMA DE MADRUGADORES 6.2 _ PROGRAMA DE MADRUGADORES 6.2 _ PROGRAMA DE MADRUGADORES 6.2 _ PROGRAMA DE MADRUGADORES 6. 3 _ TRANSPORTE ESCOLAR 6. 3 _ TRANSPORTE ESCOLAR 6. 3 _ TRANSPORTE ESCOLAR 6. 3 _ TRANSPORTE ESCOLAR 6. 6. 6. 6.4 _ PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA4 _ PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA4 _ PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA4 _ PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA 6.5 _ BIBLIOBÚS 6.5 _ BIBLIOBÚS 6.5 _ BIBLIOBÚS 6.5 _ BIBLIOBÚS
7.7.7.7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 7.1 _ ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DEL CENTRO 7.1 _ ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DEL CENTRO 7.1 _ ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DEL CENTRO 7.1 _ ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DEL CENTRO 7.2_ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL 7.2_ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL 7.2_ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL 7.2_ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN INFANTIL 7.3 7.3 7.3 7.3 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA 7.4 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL 7.4 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL 7.4 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL 7.4 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL
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7.5 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 7.5 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 7.5 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 7.5 _ PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
8.8.8.8. REVISTA ESCOLARREVISTA ESCOLARREVISTA ESCOLARREVISTA ESCOLAR
9.9.9.9. TALLERESTALLERESTALLERESTALLERES
10.10.10.10. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA PEVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA PEVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA PEVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA PGAGAGAGA ANEXOS ANEXOS ANEXOS ANEXOS
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CEIP “RENEDO DE ESGUEVA”
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2010 - 2011
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1. 1. 1. 1. CONTEXTOCONTEXTOCONTEXTOCONTEXTO El C.E.I.P. Renedo de Esgueva está situado en una zona rural situado a 7 kilómetros de
Valladolid, aunque lo denominemos con este adjetivo es engañoso, ya que su carácter sería semiurbano, debido a la gran influencia de la propia ciudad, cercanía y el gran crecimiento que está sufriendo, fundamentado éste por las múltiples urbanizaciones cercanas y construcciones de viviendas y chalets.
El centro escolar de Renedo está formado por 10 aulas, 4 de ellas dedicadas a Educación Infantil (3,4 y 5 años), y otras seis de Educación Primaria (1º ,2º, 3º,4º,5º y 6º de Educación Primaria).
Los servicios que ofrece el propio centro son el programa de madrugadores, comedor y transporte escolar.
Las actividades de carácter extraescolar se van a realizar por las tardes en modalidad de talleres ya que el centro tiene jornada continua. Los alumnos/as también pueden acceder a actividades extraescolares que propone el Ayuntamiento.
A nivel de organigrama el centro educativo de Renedo cuenta con 10 tutores/as, 4 de Educación Infantil y 6 de Educación Primaria. Contamos también con los especialista de música, religión, PT y AL, que son compartidos con el CRA La Esgueva, asistiendo al centro de lunes a jueves en distintas horas como figura en su horario.
Los órganos de gobierno con los que consta este centro educativo son; la directora, la jefa de estudios y el secretario, junto a los coordinadores de Educación Primaria y Educación Infantil.
Dentro del colegio existe el AMPA que está constituido por los padres y madres de los alumnos/as. 2. LINEAS DE ACTUACION. OBJETIVOS Todas nuestras actuaciones irán encaminadas a la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje, propiciando que la educación que reciben los alumnos/as sea cada vez de una mayor calidad. Nos proponemos:
� Realizar el Plan de Acción Tutorial, de forma que se convierta en el referente real de la práctica educativa.
� Promover y aplicar estrategias orientadas a mejorar la atención a la diversidad, con la intención de reducir lo más posible el fracaso escolar y optimizar en la medida de lo posible los recursos humanos para dar los apoyos aquellos alumnos/as que lo necesitan.
� Implantación de la Nuevas Tecnologías en el Centro, integrándolas como recurso didáctico, así como la elaboración de la Página Web del centro y el uso de la Pizarra Digital.
� Mantener una relación con el Centro de autistas y su colaboración con el colegio en la ayuda de los jardines, y el colegio ir al Centro a realizar actividades en conjunto.
� Fomentar la igualdad de género en la elaboración de proyectos del Colegio, así como el Plan de acción tutorial, el proyecto curricular del Tercer Ciclo de Primaria… y un curso de formación de Igualdad de Género.
� Propiciar un clima de cooperación y coordinación entre el profesorado, los equipos, comisiones y demás sectores de la Comunidad Educativa.
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� Fomentar la participación activa y responsable de los padres/madres en la educación de sus hijos/as.
� Reforzar los vínculos de cooperación y comunicación entre padres/madres y
profesores que ayuden a conseguir el clima deseado y obtener así los frutos que todos perseguimos con nuestros alumnos/as.
� Coordinación entre el IES “Diego de Praves” y el Centro.
� Trabajar en el “Plan de Fomento a la Lectura”, que pretendemos introducir este
año; poniendo en marcha la biblioteca escolar integrándola como espacio dinámico en el Centro y mejorando la colaboración y optimizando el recurso del bibliobús de la Diputación.
3. UNIDADES El colegio consta de las siguientes unidades: Un aula de 1º de Infantil ,dos aulas de 2º de Infantil (4 años A y B) y un aula de 3º de Infantil (5 años), un aula de 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. 4. ORGANIZACIÓN DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO 4.1.- PROFESORADO 4.1.1.- Número de puestos por tipo:
Especialistas de Música, Religión, PT y Al están compartidos con el CRA “LA ESGUEVA”
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4.1.2.- Criterios de adscripción a puestos de trabajo para el Curso 2010 - 2011 1.- Primará la organización del Centro, tratando de rentabilizar los recursos humanos en la asignación a grupos de alumnos/as y tutorías para conseguir una adecuada atención a los alumnos/as. 2.- Se tendrá en cuenta el criterio de la continuidad en el Ciclo. 3.- La especialidad del puesto de trabajo a la que estén adscritos los diferentes maestros. 4.- Otras especialidades para las que los maestros/as estén habilitados 5.- El orden de adscripción será: Miembros del Equipo Directivo que impartirán docencia preferentemente en el último ciclo de la Educación Primaria. Maestros/as definitivos, dando preferencia a la antigüedad en el cuerpo contada desde la toma de posesión en el mismo. Maestros/as provisionales, dando preferencia a la antigüedad en el cuerpo. Maestros/as interinos, si los hubiere. 6.- En el caso de que algún maestro/a no cubra su horario lectivo, después de su adscripción a grupos, áreas o ciclos, el director/a del centro podrá asignarle otras tareas relacionadas con: a) Impartición de áreas de alguna de las especialidades para las que esté habilitado en otros ciclos o dentro de su mismo ciclo, con otros grupos de alumnos/as. b) Impartición de otras áreas c) Atención a alumnos/as con dificultades de aprendizaje d) Apoyo a otros maestros/as, especialmente a los de Educación Infantil, en actividades que requieran la presencia de más de un maestro/a en el aula. 7.- Desdoblamiento de grupos siempre que sea posible, teniendo en cuenta el nº de alumnos/as, nivel y la mejor atención a los alumnos/as. 8.- A la hora de completar el horario de un especialista, éste impartirá preferentemente un área afín a su especialidad. 9.- El profesorado que desempeñe puestos de carácter singular itinerante que tenga la condición de especialista podrá realizar otras tareas de apoyo en el centro, en las mismas condiciones que el resto de los docentes del claustro, cuando la atención al alumnado esté cubierta en su especialidad. Asimismo deberá atender como el resto del profesorado a los alumnos/as en los periodos de recreo. 10.- Todos los profesores/as atenderán al cuidado y vigilancia de los recreos, a excepción de los miembros del Equipo Directivo. Para el cuidado y vigilancia de los recreos podrá organizarse un turno entre los maestros/as del centro, estarán dos maestros/as en la zona de primaria y dos en la zona de infantil, siendo estos maestros/as o especialistas que impartan a esas etapas. 4.1.3.- Criterios de sustituciones Cuando se produzca la ausencia de un maestro/a:
• Los profesores/as de Primaria sustituirán en Infantil y viceversa. • Sustituyen los tutores/as entre ellos. En las horas que los tutores/as tienen
destinadas a apoyos, en el caso de faltar algún compañero/a, estas horas se destinarían exclusivamente para sustituciones.
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• Los especialistas de PT y AL sustituirán en caso de necesidad. • Como último recurso, en caso de necesidad, se agruparan clases. • El Equipo Directivo decidirá en última instancia el criterio más adecuado a seguir
en beneficio de los alumnos/as. Estos Criterios fueron aprobados por todo el Claustro según Acta nº 1 de fecha 2
de Septiembre de 2010. 4.1.4.- Listado de profesores/as PROFESORES ADSCRIPCIÓN TUTORIA
Gil Melero, Natalia
Inglés Tercer Ciclo de Primaria, Artística 5º Primaria, Apoyo a la Biblioteca, Coordinadora de Medios Informáticos, Directora
Jiménez Cabrero, Carolina Apoyo en Educación Infantil, Coordinadora de Madrugadores, Jefa de estudios
Martín Pérez, Jorge Juán Educación física de Educación Infantil y 5º y 6º Educación Primaria, Coordinador de CFIE, Secretario.
Pérez San Juán, Marta Tutora de 1º de Infantil 3 años, Inglés en Educación Infantil.
1º INFANTIL
Pérez Pérez ,Jose Luis Tapia Sumillera, Marta
Tutor de Educación Infantil 4 años A Tutora de Educación Infantil 4 años B Coordinadora de actividades extraescolares de Infantil
2º INFANTIL 2º INFANTIL
Suárez Quijada, Mª Ángeles Tutora de 3º de Infantil, Coordinadora de Educación de Infantil
3º INFANTIL
Villafruela Montes, Sagrario
Tutora de 1º de Primaria, Atención a la Ciudadanía de 5º Primaria, Valores de 2º de Primaria, Coordinadora de Comisión de Convivencia
1º PRIMARIA
Domínguez Medina, Eva Tutora 2º de Primaria(Lengua, Matemáticas y E.Física), E.Física del Primer y Segundo ciclo de Primaria
2º PRIMARIA
Chacón Rodríguez, Carmen Cristina
Tutora de 3º de Primaria( Lengua, Matemáticas,Inglés y Artística), Inglés a Primero y Segundo Ciclo de Primaria, Coordinadora de Biblioteca.
3º PRIMARIA
Pérez Álvarez, Ramona Tutora de 4º de Primaria (Lengua, Matemáticas,C.Medio,Artística), C.Medio de 3º Primaria. Coordinadora de actividades extraescolares de Primaria
4º PRIMARIA
Redondo Pacheco, Sonia Tutora de 5º de Primaria ( Lengua, Matemáticas,C.Medio,Valores),C.Medio de 2º de Primaria
5º PRIMARIA
Palomo Ocasar, José Tutor de 6º de Primaria(Lengua, Matemáticas,C.Medio,Valores, Artística), Valores de 3º Primaria y Artística de 2º Primaria, Coordinador de Educación Primaria.
6º PRIMARIA
Fernández Lomana Saiz, Caridad Religión a Educación Infantil y Educación PRIMARIA
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Primaria Barriga Martín, Ana Isabel PT Martín Morán, Blanca María AL Escudero Marina, Ismael Música a toda la Primaria PRIMARIA 4.1.5.- Coordinadores y responsables de Programas Coordinadora de Infantil
Mª Ángeles Suárez Quijada
Coordinadora de Primaria
Jose Luis Palomo Ocasar
Programa Madrugadores
Carolina Jiménez Cabrero
Representante del Centro en el CFIE II
Jorge Juan Martín Pérez
Responsable Equipos Informáticos Natalia Gil Melero Responsable Biblioteca
Carmen Cristina Chacón Rodríguez,
Coordinador de Convivencia
Sagrario Villafruela Montes
Coordinador de Actividades Extraescolares de Infantil
Marta Tapia Sumillera
Coordinador de Actividades Extraescolares de Primaria
A fecha de hoy, 30 de Septiembre el número total de alumnos y alumnas en el CEIP Renedo de Esgueva es de 163. 5. HORARIOS Y CALENDARIOS 5.1.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO Horario lectivo de octubre a mayo, ambos inclusive HORARIO CURSO ESCOLAR 2010-2011 – OCTUBRE A MAYO
HORARIO CURSO ESCOLAR 2010-2011 –SEPTIEMBRE Y JUNIO
Horario de Apertura del Centro: En Septiembre y Junio: 9:30 a 13:30 En el resto del curso: 9:30 a 14:30 y de 16:00 a 18:00 horas PROGRAMA MADRUGADORES. Tiene tres horarios de entrada: 1ª Entrada 7:45 – 7:55h 2ª Entrada 8:15 – 8:25h 3ª Entrada 8:45 – 8:55h COMEDOR Septiembre y Junio: Horario Comedor: 13:30 a 15:30 y de 15:30 a 16:00h( gestionado por el AMPA) Resto del Curso: Horario comedor: 14:30 a 16:00 h Salidas de Septiembre y Junio 1ª Salida 14:45h 2ª Salida 15:00h 3ª Salida 15:30h Salidas de Octubre a Mayo 1ª Salida 15:40h 2ª Salida 16.00h 5.2.- Horario de tutorías de los profesores MARTA PÉREZ SAN JUÁN: Lunes 17:00 – 18:00 H JOSE LUIS PÉREZ PÉREZ: Lunes 11:30 – 12:30 H MARTA TAPIA SUMILLERA: Miércoles 17:00 – 18:00 H Mª ÁNGELES SUAREZ QUIJADA: Lunes: 17:00 – 18:00 H SAGRARIO VILLAFRUELA MONTES: Lunes: 17:00 – 18:00 H
EVA DOMÍNGUEZ MEDINA: Miércoles 16:00 – 17:00 H CARMEN CRISTINA CHACÓN RODRÍGUEZ: Martes 16:00 – 17:00 H RAMONA PÉREZ ÁLVAREZ: Jueves 16:00 – 17:00 H SONIA REDONDO PACHECO: Lunes 16:00 – 17:00 H JOSE PALOMO OCASAR: Lunes 17:00 – 18:00 H NATALIA GIL MELERO: Miércoles 16:00 – 17:00 H CAROLINA JIMENEZ CABRERO: Miércoles 17:00 – 18:00 H JORGE JUAN MARTIN PEREZ: Lunes 16:00 – 17:00 H 5.3.- CALENDARIO ESCOLAR Es de obligado cumplimiento lo dispuesto en la Orden de la Consejería de Educación Asimismo serán festivos los días correspondientes a las fiestas de carácter local publicadas por el Boletín Oficial de la Provincia. 5.4.- CALENDARIOS DE REUNIONES
5.4.1.- Generales con padres
INFANTIL 1º TRIMESTRE: 3 Septiembre 2º TRIMESTRE: Semana del 21 al 26 de Febrero 3 TRIMESTRE: Semana del 6 a 10 de Junio
PRIMARIA
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
3º TRIMESTRE
PRIMER CICLO
14 SEPTIEMBRE
21 al 26 de Febrero
6 al 10 de Junio
SEGUNDO CICLO
21 SEPTIEMBRE (3º Primaria) 14 SEPTIEMBRE ( 4º Primaria)
21 al 26 de Febrero
6 al 10 de Junio
TERCER CICLO
28 SEPTIEMBRE
21 al 26 de Febrero
6 al 10 de Junio
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5.4.2.- Comisión de Coordinación Pedagógica
MESES DIAS
Octubre 13 Noviembre 10 Diciembre 15 Enero 12 Febrero 9 Marzo 9 Abril 6 Mayo 4 Junio 1
La CCP coordinará los Proyectos Curriculares de los distintos ciclos y la
aplicación por la que se regula las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria en el RD 1513/2006 de 7 de Diciembre y el establecimiento de su Curriculo por la Comunidad de Castilla y León en el Decreto 40/2007 de 3 Mayo, para su presentación y aprobación si procede por el Claustro. Asimismo realizará los planes del Centro.
5.4.3- Reuniones de Etapa Infantil y Primaria:
DIA HORA
INFANTIL 26 de Noviembre 3 de Febrero 5 de Mayo
14:00 a 16:00
PRIMARIA
26 de Noviembre 3 de Febrero 5 de Mayo
14:00 a 16:00
5.4.4- Calendario de evaluaciones
1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE
21 de Diciembre
29 de Marzo
21 de Junio
En la relación trimestral de actividades figurarán: Reuniones de Especialistas con Orientador y Jefa de Estudios
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Reuniones del Equipo Directivo con Orientador Reuniones de Orientador con Tutores/as Reuniones de Especialistas Estas Fechas por circunstancias imprevistas se pueden trasladar. Tanto en las sesiones de evaluación, en las de la Comisión de Coordinación Pedagógica Reuniones de Ciclo y Reuniones de Especialistas habrá que levantar Acta de la misma y actuando como Secretario, el maestro/a más joven. También se mantendrán reuniones, una por trimestre, con el AMPA.
6. SERVICIOS Y PROGRAMAS DEL CENTRO 6.1.- COMEDOR ESCOLAR Renedo dispone de un comedor con servicio de catering. Empresa concesionaria del servicio durante el curso 2010-11: S.C.A.S. Cuidadoras: 3 Coordinadora: Isabel Andrés Horario: 14:30 a 16:00 h. Salidas de Septiembre y Junio 1ª Salida 14:45h 2ª Salida 15:00h 3ª Salida 15:30h Salidas de Octubre a Mayo 1ª Salida 15:40h 2ª Salida 16.00h Hasta el inicio de las actividades no lectivas a las 16,00 horas, realizan actividades dirigidas por las cuidadoras. Funciones del cuidador/a: Colaborar con el niño/a en aquello que sea necesario en función de la edad o circunstancias personales (pelar fruta, partir carne, eliminar espinas del pescado…), sin que se pierda de vista el fomento de la autonomía del escolar. Enseñarle a desenvolverse con corrección en la mesa, manejar debidamente cubiertos y servilleta, mantener una adecuada postura y, además, mostrarle otros aspectos de la convivencia que convierten la hora de la comida en un acto social. Sentar a los niños por edades, siempre que sea posible. Mantener un buen clima en el comedor, entre los niños/as y las monitoras. Hacer hincapié en la necesidad de comer todo aquello que se le sirve procurando que exista la adecuación de los alimentos a la ración en función de la edad. Es importante que no haya mucho tiempo entre plato y plato para que los escolares no se levanten de la mesa. Prestar atención a niños/as que: Sistemáticamente no comen.
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Rechazan siempre el mismo tipo de alimento. Intercambian comida con otros. Presentan algún tipo de patología declarada previamente y requieren alguna dieta especial. Obligaciones de los alumnos/as: Respeto a los cuidadores/as, obedeciendo y respondiendo con educación. Respeto al resto de los compañeros. Respeto a los servicios e instalaciones del Comedor y del Centro Comportamiento correcto en el horario de recreo de comedor. Cualquier incidencia que se produzca se notificará de inmediato al responsable de Comedor que lo pondrá en conocimiento de la Dirección para que adopte las medidas oportunas. Si hubiera que adoptar alguna medida disciplinaria, ésta se adecuará a lo contemplado en el Reglamento de Régimen Interior del Centro. A los padres o madres: Los padres o tutores de los escolares que asistan al comedor no pueden acceder al mismo, salvo situaciones justificadas. En el Comedor solamente puede estar el personal autorizado. Se deberá de notificar si el alumno no va a comer llamando al teléfono 012, en caso de no llamar, se le cobrará la comida. Evaluación: Con objeto de tener el funcionamiento deseado de este servicio y resolver cualquier incidencia que se produzca en la mayor brevedad posible, las cuidadoras del Comedor de Renedo entregarán a la responsable un Informe Semanal donde se reflejará el funcionamiento del comedor y las incidencias si las hubiere, además de un Informe Mensual más detallado que será entregado por ambos comedores. Asimismo, trimestralmente entregarán a la Directora del Centro un Informe en el que se refleja hábitos e incidencias significativas de cada comensal , que luego se adjuntará al Boletín Informativo de Evaluación del alumno. 6.2.- PROGRAMA MADRUGADORES Programa de la Junta de Castilla y León cuyo objetivo es conciliar la vida familiar con la laboral. Servicio gratuito para las familias, todos los alumnos/as matriculados en el centro podrán solicitar el servicio siempre que justifiquen la necesidad de conciliar la vida familiar y laboral. Alumnos/as que han solicitado el Programa: 42. El Programa comienza el primer día lectivo del calendario escolar. Tiempo de ampliación del horario: entre las 7:45 horas y el comienzo de las actividades lectivas. Tiene tres horarios de entrada: 1ª Entrada 7:45 – 7:55h 2ª Entrada 8:15 – 8:25h 3ª Entrada 8:45 – 8:55h No se oferta servicio de desayuno Actividades que se desarrollan: tienen carácter extraescolar
Juegos Actividades plásticas Actividades de entretenimiento Audiovisuales…
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Profesora Coordinadora del Programa: Dñª. Carolina Jiménez Cabrero Funciones: Verificar las actividades que se realizan. Controlar el personal que realiza el servicio Revisar la asistencia de los alumnos Velar por el normal desarrollo y cumplimiento del servicio. Informar a las familias de los alumnos/as. Personal que prestara el servicio. Funciones: Presencia física desde el inicio de la ampliación horaria hasta el comienzo de la jornada escolar. Cuidado, atención, vigilancia y dinamización de los alumnos. Desarrollo de las actividades. Control diario de la asistencia de los alumnos. El último día de cada mes: envío a la Dirección Provincial de Educación, Unidad de Programas, de un certificado en el que se refleja el número máximo y mínimo de los alumnos/as que han asistido durante ese periodo de tiempo al Programa. 6.3.- TRANSPORTE ESCOLAR Renedo dispone de 1 ruta de transporte escolar: URBANIZACIONES EL COTANILLO—CASASOLA-VALLE ESGUEVA. Empresa transportista: LINECAR Personal acompañante: 2 monitoras, contratadas por la empresa EULEN. El último día de cada mes se envía a la Dirección Provincial un certificado de transporte relativo a los días realizados de transporte así como las incidencias producidas. 6.4.- PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA 2010-2011
PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA
Plan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectoraPlan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectoraPlan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectoraPlan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora 1.1.1.1. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
1. 1. 1. 1. JUSTIFICACIÓN DEL PLANJUSTIFICACIÓN DEL PLANJUSTIFICACIÓN DEL PLANJUSTIFICACIÓN DEL PLAN
Este proyecto se enmarca en la necesidad de fomentar la lectura y desarrollar la comprensión lectora recogida en la LOE y desarrollada por la Junta de Castilla y León en una Orden del 11 de enero de 2005, donde se ponen las bases para la elaboración de este Plan.
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Hoy en día en nuestra sociedad se suceden cambios a un ritmo vertiginoso y hay estímulos
mucho más atrayentes que la propia lectura, tanto visuales como auditivos. Resulta difícil
dedicarle un tiempo a la lectura, tan solo por el placer de disfrutar de ella, incluso para los
adultos.
La familia y la escuela desempeñan un papel muy importante en el desarrollo del
hábito lector. Los docentes tratamos de poner remedio a esto con múltiples actividades: leer en voz alta, trabajar la comprensión lectora, recomendar libros a los padres, usar el diccionario de aula, lectura y representación de un cuento, elaboración de fichas de libros leídos, plan de fomento de la lectura, trabajo con la prensa, dinamización y uso de la biblioteca escolar, del recurso del bibliobús de la Diputación Provincial de Valladolid, participación en concursos de cuentos... Con los alumnos/as mayores se recomiendan películas relacionadas con obras literarias, se debaten lecturas realizadas en grupo…
Las actividades relacionadas con la lectura por las que nuestros alumnos/as muestran más
interés son las siguientes: comentar un libro determinado, hacer dibujos sobre ellas, traer
libros distintos a los del aula al colegio y comentarlos todos juntos, inventar cuentos y
audición de cuentos.
Se están realizando actualmente planes de lectura en algunos ciclos con actividades
específicas sobre animación lectora e incluso dedicándole un tiempo semanal a la lectura en
el aula. Durante este curso empezaremos a realizar también mejoras sobre la biblioteca del
centro e incidiremos sobre la comprensión lectora, procurando que todo ello se adapte a la
citada orden de la Junta y sus instrucciones posteriores.
Sabemos que la lectura es un instrumento de aprendizaje y eje común a todas las áreas del
currículo, además de una herramienta indispensable para los alumnos que necesitarán a lo
largo de toda la vida. Por otra parte, uno de los objetivos prioritarios del área de lenguaje es
desarrollar el hábito lector y conseguir que el alumno disfrute con la lectura, es decir que la
lectura sea para él un tiempo de ocio y no un trabajo aburrido.
Por esto, es necesario que desde los primeros niveles la lectura sea comprensiva con textos
motivadores y adaptados a los intereses, edad y nivel de los alumnos/as.
Si el niño/a siente placer por la lectura, leerá muchos libros lo que traerá implícito la
consecución de otra serie de objetivos muy importantes relacionados con la expresión oral y
escrita (ortografía, redacción de textos...), el enriquecimiento del vocabulario el desarrollo
de la imaginación….
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2. ENTORNO DEL CENTRO
El C.E.I.P. Renedo de Esgueva está situado en una zona rural situado a 7 kilómetros de
Valladolid, aunque lo denominemos con este adjetivo es engañoso, ya que su carácter sería semiurbano, debido a la gran influencia de la propia ciudad, cercanía y el gran crecimiento que está sufriendo, fundamentado éste por las múltiples urbanizaciones cercanas y construcciones de viviendas y chalets.
El centro escolar de Renedo está formado por 10 aulas, 4 de ellas dedicadas a Educación Infantil (3,4 y 5 años), y otras seis de Educación Primaria (1º ,2º, 3º,4º,5º y 6º de Educación Primaria).
Los servicios que ofrece el propio centro son el programa de madrugadores, comedor y transporte escolar.
Las actividades de carácter extraescolar se van a realizar por las tardes en modalidad de talleres ya que el centro tiene jornada continua. Los alumnos/as también pueden acceder a actividades extraescolares que proponen el AMPA y el Ayuntamiento.
A nivel de organigrama el centro educativo de Renedo cuenta con 10 tutores/as, 4 de Educación Infantil y 6 de Educación Primaria. Contamos también con los especialista de música, religión, PT y AL, que son compartidos con el CRA La Esgueva, asistiendo al centro de lunes a jueves en distintas horas como figura en su horario.
Los órganos de gobierno con los que consta este centro educativo son; la directora, la jefa de estudios y el secretario, junto a los coordinadores de Educación Primaria y Educación Infantil.
Dentro del colegio existe el AMPA que está constituido por los padres y madres de los alumnos/as.
3. OBJETIVOS GENERALES QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR 1- Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura. 2- Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo. 3- Formar lectores capaces de desenvolverse en el ámbito escolar. 4- Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como elemento de disfrute personal. 5- Fomentar en el alumnado a través de la lectura una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno. 6- Utilizar las TIC como recurso que nos permite acercarnos a los diferentes textos. 7- Conocer, respetar y valorar nuestro patrimonio literario, así como la biblioteca del centro, del aula y el bibliobús, desarrollando una actitud positiva hacia su utilización. 8- Descubrir valores compartidos en nuestra sociedad a través de la lectura de textos. 9. Disfrutar con la lectura de la prensa y descubrir el periódico como medio para buscar información y acercarnos a la actualidad.
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4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR CICLOS
Educación Infantil
1. Fomentar el gusto por la lectura. 2. Potenciar el hábito lector y desarrollar la comprensión lectora. 3. Aumentar progresivamente el lenguaje oral, así como las primeras fórmulas del
folklore. 4. Progresar en los hábitos lecto-escritores. 5. Conocer algunos cuentos clásicos y algunos autores de literatura infantil. 6. Aumentar la biblioteca de aula, contar con una oferta variada de libros sin descuidar
los libros de tipo informativo. 7. Transmitir a los padres la importancia de la lectura, procurando que lo que se enseña
en la escuela tenga continuidad fuera de ella. 8. Valorar la lectura como medio de disfrute y entretenimiento y también de aprendizaje. 9. Cuidar y respetar los libros.
Primer Ciclo de Primaria
1. Fomentar el hábito de la lectura, el diálogo y la comunicación. 2. Mejorar la expresión oral, la fluidez, la entonación, la percepción del mundo que les
rodea. 3. Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía. 4. Acceder al descubrimiento de otros mundos, tanto en sentido físico como en sentido
imaginario. 5. Desarrollar actividades de lectura crítica e interpretativa. 6. Promocionar el uso de la biblioteca de centro y/o de aula así como el bibliobús y
darla a conocer como equipamiento cultural. 7. Ofrecer nuevas posibilidades para el tiempo libre. 8. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e
información, a la vez que de riqueza personal. Segundo Ciclo de Primaria
1. Despertar entre los alumnos/as el interés por la lectura. 2. Crear el hábito lector. 3. Utilizar la lectura para perfeccionar el lenguaje, mejorar la expresión oral y escrita
así como aumentar el vocabulario y mejorar la ortografía. 4. Valorar la lectura como medio de disfrute y entretenimiento. 5. Valorar la lectura como vehículo de aprendizaje. 6. Desarrollar la capacidad de juicio, de espíritu crítico mediante la lectura. 7. Concienciar sobre la importancia de la lectura a toda la comunidad educativa. 8. Desarrollar el hábito de interpretar textos discerniendo las ideas principales de las
secundarias. 9. Fomentar la aplicación de hábito anterior a los libros de texto de las diferentes
áreas. Tercer Ciclo de Primaria
1. Estimular la curiosidad por el mundo del libro.
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2. Reforzar de forma positiva los sentimientos asociados a la lectura. 3. Integrar oralidad, imágenes y lectura. 4. Colaborar en la comprensión del texto. 5. Proporcionar modelos de lectura. 6. Dedicar tiempo en el aula a la lectura y al comentario de libros. 7. Trabajo con el periódico.
5. ACTIVIDADES DISEÑADAS EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS POR CICLOS Estas actividades están dirigidas a fomentar el interés por la lectura y a desarrollar la comprensión lectora desde todas las áreas curriculares.
Educación Infantil
1. Leer a los niños/as cuentos y noticias. 2. Lectura de imágenes. 3. Contar cuentos clásicos que fomenten valores, emociones etc. y proponer actividades
relativas a lo leído. 4. Dramatización de cuentos. 5. Representación de cuentos utilizando diferentes técnicas (marionetas, títeres,
secuencias,…) 6. Aprender y recitar poesías, adivinanzas, canciones, retahílas y trabalenguas. 7. Uso de la biblioteca del aula respetando las normas. 8. Lectura o dramatización de cuentos por alumnos de primaria. 9. Contar el cuento (que han leído o le han leído en casa) a los compañeros. 10. Lectura de cuentos en casa y realización de una sencilla ficha. 11. Utilización del servicio de bibliobús
Primer Ciclo de Primaria
1. Usar la biblioteca del aula, así como el servicio de bibliobús con asiduidad. 2. Ampliar la biblioteca con libros motivadores para esta edad. 3. Elaboración de cuentos- viajeros: – Bien iniciando un cuento y pasándolo a otros niños para que continúen. –Bien elaborando un libro en el que los alumnos aporten sus adivinanzas, poesías etc. 4. Inventar cuentos, dados unos personajes concretos. 5. Aprendizaje de poesías, adivinanzas etc. y creación de un libro entre todos. 6. Visita a una biblioteca. 7. Inventar el final del cuento habiendo leído en grupo el principio y el nudo del mismo. 8. Inventar el título de un libro, habiéndoles leído su trama. 9. Trabajar la vida y obra de algún autor significativo.
Segundo Ciclo de Primaria
1. Dar a conocer libros apropiados a su nivel, intereses o aquellos que permitan ampliar el
vocabulario. 2. Fomentar el uso del bibliobús. 3. Intercambio de libros personales entre los niños. 4. Realizar una ficha-lectura de cada libro leído de forma individual/conjunta y/o
resúmenes de los capitulos leídos.
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5. Comentar y aconsejar los libros que más han gustado. 6. Leer libros de la biblioteca del aula. 7. Lectura guiada de al menos dos libros durante el curso. 8. Lectura de relatos de los alumnos/as. Leer cuentos a sus compañeros en alto, cuidando
la entonación. 9. Reflejar en la revista escolar las actividades del plan de lectura. 10. Participar en concursos de cuentos, poesías. 11. Siempre que sea posible ver la película del libro que hayan leído y comentar las
diferencias encontradas. 12. Visita a una biblioteca.
Tercer Ciclo de Primaria
1. a) Disponer de biblioteca de aula.
b) Valorar y tratar bien los libros. c) Acudir al bibliobús en compañía del tutor o profesor correspondiente. 2. a) Realizar dibujos o pinturas para ilustrar textos determinados. b) Inventar o transcribir diferentes textos para la actividad del libro viajero involucrando a toda la familia. c) Asistir a representaciones teatrales. 3. a) Explicar cuentos. b) Comentar una secuencia de la adaptación al cine de obras leídas. 4. a) Búsqueda de palabras que rimen.
b) Potenciar la imaginación utilizando comparaciones metafóricas. c) Soluciones y construcción de acertijos, realizar trabalenguas
5. a) Saber escuchar y leer bien, tanto en casa como en el colegio
b) Habituarse a la lectura silenciosa, dedicando un tiempo específico a la misma dentro del tiempo de lectura en el aula. c) Aprender a formular y a realizar anticipaciones de lo que estamos leyendo, diferenciar lo fundamental de lo accesorio
6. a) Buscar libros de interés para el alumno.
b) Intentar alternar obras con protagonistas de diferentes edades y culturas. c) Introducir diferentes tipos de géneros: cómics, novela, teatro, poesía.
6. OTRAS ACTIVIDADES
a) Actividades comunes a todos los ciclos • Utilización quincenal del bibliobús.
• Proponer textos que trabajen valores como la no discriminación o temas
multiculturales, relacionados con los Derechos Humanos, el Día de la Mujer Trabajadora.
• Realización de actividades “El Cuento Gigante”, elaborado el curso pasado y
se ampliará la temática del cuento también en inglés.
• Actividad “La Mochila Viajera” que se realizará en el aula de 2º de primaria.
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• Celebración de fechas significativas:
- Día de la Poesía - Día de los Derechos Humanos - Día del Libro Infantil y Juvenil - Día del Libro (23 Abril) - Día de la Constitución. - Día de la Paz.
b) Actividades complementarias o extraescolares, relacionadas con el plan
• Visita al teatro una vez al año. • Realización del Taller: Elaboración de cuentos. Ed. Infantil • Cuentacuentos proporcionados por el Centro, AMPA o Aytos. • Celebrar actos conmemorativos relacionados con el libro, efemérides de algún
autor, premios literarios…
c) Actividades para los alumnos / as con NEE o alumnos /as extranjeros
Estos alumnos en principio participarán en las mismas actividades que sus compañeros y recibirán la ayuda que necesiten en cada caso.
• Adecuar los textos y lecturas a sus intereses y gustos personales. • Fomentar la participación en el aula adaptando textos en cuanto a léxico,
sintaxis, para ayudar a una mejor comprensión. • Extraer la idea principal de un texto • Utilización de imágenes o apoyo visual. • Elaboración de materiales. • Trabajar textos que favorezcan la Educación en valores. • Utilizar las TICS como recurso motivador y de aprendizaje.
d)Actividades referidas a la organización, funcionamiento y dinámica de la biblioteca escolar
• Diseñar y coordinar desde la biblioteca del centro, actividades de animación
lectora y planes de lectura para fomentar el gusto por leer. • Continuar con el proceso de informatización de la biblioteca mediante el
programa ABIES • Dotar de libros adecuados a la edad, intereses y necesidades de nuestros
alumnos/as, la biblioteca del centro. • Crear la biblioteca de aula donde no haya. • Promover su utilización en horario lectivo para leer como fuente de disfrute,
para la consulta de textos o para adquirir libros en calidad de préstamo. • Promover el uso de la biblioteca como espacio para el trabajo en equipo, de
forma especial en aquellas áreas que impliquen la consulta de los fondos bibliográficos o audiovisuales.
• Préstamo de libros y entrega del carnet de cada alumno/a.
e) Actividades que favorecen la colaboración entre familia-centro
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• Recabar información de las familias sobre los hábitos lectores de sus hijos/as y sobre cómo se vive en casa la lectura como fuente de disfrute.
• Pedir colaboración a las familias para desarrollar las actividades propuestas dentro del centro con el fin de crear nuevos lectores entre sus hijos.
• Informarles de los planes de lectura del centro, indicándoles que pueden hacer ellos para mejorar los objetivos del plan.
• Estimular la lectura tanto por parte de los padres como de los hijos, creando un espacio dónde compartir las vivencias del día.
• Colaboración familias en aula y en la Biblioteca, para fomentar la lectura. 7. RECURSOS Personales
Para la realización del plan es necesaria la implicación de todo el claustro, de los equipos de ciclo y en especial, de los tutores y familias.
Materiales
• Fondos bibliográficos: de la biblioteca del colegio y de las bibliotecas del aula y el
bibliobús. Se intentará actualizar éstas con nuevos ejemplares adecuados a la edad e intereses de nuestros alumnos, siempre dentro de las posibilidades presupuestarias de nuestro centro.
• Materiales de las editoriales: para el fomento del hábito lector y de la comprensión
lectora. • Medios informáticos y audiovisuales: son una fuente de información, motivación y
aprendizaje para los alumnos.
Organizativos
Un equipo formado por el Jefe de estudios, la maestra responsable de la biblioteca y el maestro representante del CFIE propondrá el plan de actuación reuniéndose una vez al trimestre para su evaluación.
8. ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS
Se dedicará una sesión semanal con cada grupo de alumnos, dentro del horario de Lengua
Castellana, para trabajar los contenidos específicos de Comprensión Lectora que contempla este Plan de Lectura.
Se establecerá un cuadro horario de uso de la Biblioteca escolar por niveles educativos, para facilitar su funcionalidad.
Los tutores mantendrán informadas a las familias acerca del desarrollo del Plan de Lectura y la participación en él de su grupo de alumnos.
El AMPA conocerá el Plan de Lectura, a través de su representante en el Consejo Escolar, pudiendo colaborar en todas aquellas iniciativas que estimemos pertinentes.
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Se abrirá la biblioteca del centro para préstamo de libros y para realizar actividades programadas desde el aula.
9. COLABORACIÓN FAMILIAS-CENTRO
Se incentivará la participación de las familias en la consecución de los objetivos del plan, implicándoles en acciones conjuntas y organizando actividades puntuales destinadas a este fin.
Se solicitará colaboración con las familias en la realización de la revista escolar. Además, se presentarán resultados de la evaluación del plan de lectura en los órganos
de participación y control del centro donde puedan participar las familias. 10.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
El plan se evaluará trimestralmente en los ciclos analizando la puesta en práctica del mismo, la consecución de los objetivos y proponiendo mejoras para el siguiente trimestre.
Posteriormente, en una reunión con los coordinadores de ciclo y con el Jefe de estudios, se valorará:
- El grado de consecución de los objetivos propuestos en la PGA para rediseñar, si es necesario, las actividades del siguiente trimestre.
- El grado de satisfacción de los profesores implicados en la puesta en práctica del plan. - El grado de satisfacción de los alumnos/as.
- Las dificultades encontradas y posibles soluciones.
En junio de 2011, se realizará una evaluación general del plan, recogiendo información de los ciclos, y realizando un informe final que se remitirá a la Dirección Provincial de Educación. 6.5.- BIBLIOBÚS Nos visita cada quince días y todos los alumnos/as del Centro podrán utilizarlo.
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7.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 7.1.- ACTIVIDADES EN EL ÁMBITO DEL CENTRO En todas estas actividades al igual que todas las realizadas en el Centro, se trabaja bajo el principio de la Igualdad de género y la no discriminación. 7.2.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACION INFANTIL
• Fiesta del otoño • Fiesta de Navidad • Taller de cocina • Visita tiendas
7.3. – PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SALIDA AL TEATRO RENEDO: “LA BRUJA TAPITA” 1º y 2º Primaria
25 DE NOVIEMBRE
La Constitución y Día de los
Derechos Humanos
4 Diciembre
Festival de Navidad
22 Diciembre
Día de la Paz
29 Enero
Semana del Carnaval
9, 10, 11 Febrero
Fiesta de Carnaval
12 Febrero
Entierro de la sardina
17 Febrero
Día del Árbol
18 Marzo
Día del Libro Infantil y Juvenil,
Día de la Poesía
31 Marzo
Día de la Comunidad
22 Abril
Fiesta de Fin de Curso
22 Junio
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SALIDA AL TEATRO DE CERVANTES: “EL ELEFANTE Y LA ARAÑA”. Primer Ciclo de Primaria
22 DE MARZO
Visita a los Bomberos de Valladolid Toda Primaria
25 marzo,1 abril y 8 abril
SALIDA AL TEATRO CERVANTES: “MAGIC BOOKS”. Segundo y Tercer Ciclo de Primaria.
12 DE ABRIL
Visita a la harinera de Renedo de Esgueva(Segundo y Tercer Ciclo de Primaria)
FECHA SIN DETERMINAR
Visita a la Base Militar “El Empecinado” en Cabezón. 4º, 5º y 6º DE PRIMARIA
FECHA SIN DETERMINAR
Visita al Museo de la Ciencia en Valladolid. (1º,2º y 3º de primaria)
21 de Octubre
Vista al Museo de Atapuerca en Burgos ( 4º, 5º y 6º DE PRIMARIA)
Tercer trimestre(Fecha a determinar)
Excursión Fin De Curso : MEDINA DE RIOSECO(Paseo en barco, visita la harinera, museo…)TODA PRIMARIA
Fecha a determinar
PROGRAMA DEPORTE Y NATURALEZA Actualmente estamos esperando que salga la programación por parte de la Diputación. 7.4 – PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL
SALIDA AL TEATRO RENEDO: “LA BRUJA TAPITA”
25 DE NOVIEMBRE
SALIDA AL TEATRO DE CERVANTES:”EL ELEFANTE Y LA ARAÑA”
22 DE MARZO
SALIDA FIN DE CURSO: Sin determinar
Fecha a determinar
En las excursiones correspondientes el alumnado irá acompañado de sus tutores correspondientes y si se precisa por el número de alumnos/as, el Equipo Directivo teniendo en cuenta criterios organizativos, decidirá otros acompañantes. Las fechas o actividades que se han dado pueden sufrir modificaciones.
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7.5- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DE AULA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Actividades comunes: -Todas las actividades programadas son opcionales. - A lo largo del curso escolar posiblemente se realicen otras salidas, según nos las vayan ofreciendo, aprobándose por la Comisión Permanente. -Todas las salidas del Centro, deberán de ser autorizadas por los padres o tutores de los alumnos/as, en un modelo de autorización que ha sido entregada a los padres a principios de curso, dicha autorización vale para todas las salidas que se hagan por el pueblo, las personas que no hayan entregado las autorizaciones a los tutores/as se dará por entendido que no quieren realizar las salidas por el pueblo. Los alumnos/as que no entreguen la autorización en las fechas señaladas, se entenderá que no desean realizarla. Todas las autorizaciones, deberán ser entregadas a la Jefa de Estudios, para ser guardadas. En las salidas, tanto de la Etapa de Infantil como de Primaria, los acompañantes serán los responsables de la actividad, más los acompañantes que determinen el Equipo Directivo, dando prioridad a los especialistas que impartan ese nivel o etapa, y si fueran necesarios más, los que consideren el Equipo Directivo, según criterios organizativos y dependiendo del número de alumnos/as que soliciten la actividad. En las salidas de Tutoría irá siempre el Tutor independientemente del número de alumnos/as que se queden en el aula, ésta se quedará a cargo del especialista que imparta algún área en esa tutoría. - En todas las actividades programadas, los profesores/as responsables deberán desarrollar una evaluación de las mismas que serán entregadas en jefaturas de estudios.
8.- REVISTA ESCOLAR Se realizará una Revista Escolar a lo largo del curso 2010 – 2011. 9. TALLERES LUNESLUNESLUNESLUNES 16:00/ 17:00 – JUEGOS DE INFORMÁTICA (INFANTIL) 16:00 /17:00 – JUEGOS DE MESA (PRIMARIA) 17:00/18:00 – TÉCNICAS DE ESTUDIO (4º,5º Y 6º DE PRIMARIA) MARTESMARTESMARTESMARTES 17:00/ 18:00 – PLASTILINA Y DIBUJO (INFANTIL) MIÉRCOLESMIÉRCOLESMIÉRCOLESMIÉRCOLES 16:00/ 17:00 – ELABORACIÓN DE CUENTOS (INFANTIL) 17:00 / 18:00 – MECANOGRAFÍA Y JUEGOS DIDÁCTICOS (4º,5º Y 6º DE PRIMARIA) JUEVESJUEVESJUEVESJUEVES
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16:00/ 17:00 – PSICOMOTRICIDAD, JUEGOS DIDÁTICOS, ANIMACIÓN A LA LECTURA (INFANTIL) El Taller del Jueves le ofrece el Ayuntamiento de Renedo(gratuitamente), el resto son impartidos por los maestros/as del Centro, también gratis.
10.- EVALUACION DEL CUMPLIMIENTO DE LA PGA. 1.- (RD 82/1996, de 26 de enero: Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria):
La Comisión de Coordinación Pedagógica dentro de sus competencias fomentará la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro, colaborará con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno e impulsará planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.(Art 44.i)
El jefe de Estudios velará por la realización de lo establecido en la Programación General Anual (Art. 34.c)
2.- Realización de evaluación de las actividades que se lleven a efecto en las sesiones de Coordinación. 3.- Sesiones de evaluación. Análisis de los resultados.
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ANEXOS
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Estimados padres y madres: Al comenzar este nuevo curso 2010 – 2011 queremos, nuevamente, entrar en contacto con ustedes para darles a conocer la organización del Centro y sus recursos. Queremos recordarles, que lo fundamental en la vida de un Centro es que toda la comunidad Educativa tenga unos objetivos claros y que hagamos un esfuerzo solidario en alcanzarlos. De esta forma podremos seguir superando las dificultades que se nos presenten y mantener entre todos una enseñanza de calidad. En este boletín informativo encontrarán información sobre todos los aspectos organizativos y de funcionamiento que ustedes deben de conocer, con el fin de favorecer su colaboración con el centro y de esta forma mejorar día a día el funcionamiento del mismo. Hemos incluido en este boletín, las normas de conductas del alumnado, recogidas en nuestro Reglamento de Régimen Interno, que se trabajan diariamente en el Centro y en cuyo trabajo es fundamental la colaboración de las familias. Además de la información aquí recogida durante las próximas semanas, los tutores convocarán una reunión general en las que les informarán mas detalladamente de todos estos aspectos y se aclararan las dudas que ustedes tengan. Posteriormente, durante el curso, se realizaran reuniones tanto a nivel general como individual donde se informará de todo lo referente a la marcha del curso, tanto en el aspecto académico como a nivel de convivencia. ORGANIZACIÇON DEL CENTROORGANIZACIÇON DEL CENTROORGANIZACIÇON DEL CENTROORGANIZACIÇON DEL CENTRO Este curso escolar el Ceip de Renedo de Esgueva cuenta con cuatro unidades de Educación Infantil y seis unidades de Educación Primaria que escolarizan a 160 alumnos/as aproximadamente. HORARIO DEL ALUMNADO HORARIO DEL ALUMNADO HORARIO DEL ALUMNADO HORARIO DEL ALUMNADO
• Durante los meses de septiembre y Junio la jornada es de 9:30 a 13:30, con la salvedad del periodo de adaptación del alumnado de tres años, hasta el 24 de septiembre conocida ya por los padres y madres de estos alumnos/as.
• El resto de curso el horario será de 9:30 a 14:30 horas, por la mañana, y de 16:00 a 18:00 horas, para aquellos alumnos/as que realicen actividades extraescolares.
• Durante el periodo de comedor y madrugadores los padres y madres no pueden acceder al centro,respetando en las entradas y salidas los horarios aprobados por el Consejo Escolar, que posteriormente les citamos.
• Los alumnos/as de Educación Infantil forman cuatro filas en la entrada principal del colegio (donde para el autobús escolar) y las familias se mantienen fuera del colegio, los alumnos/as entrarán acompañados del tutor/a. Esto se hace con el fin de facilitar la entrada ordenada del alumnado con sus profesores/as.
• En relación a lo anterior y por razones evidentes, rogamos la máxima puntualidad haciéndoles saber que las puertas del colegio permanecerán abiertas hasta cinco minutos después de la hora hasta cinco minutos después de la hora hasta cinco minutos después de la hora hasta cinco minutos después de la hora de entradade entradade entradade entrada, incidiendo en que estos minutos son un margen de cortesía. Si por causas causas causas causas justificadasjustificadasjustificadasjustificadas un alumno/a tuviera que acudir tarde al centro, llamen a la puerta y un miembro del Equipo Directivo o docente acompañará al alumnos/a a su clase. Si durante las horas de permanencia del alumno/a en el colegio los padres/madres necesitaran de su salida por un motivo importante, rogamos que venga un familiar o persona responsable autorizada a recogerlo, previa firma del control de salida, que será proporcionada por el tutor/a , previa firma del control de salida, que será proporcionada por el tutor/a , previa firma del control de salida, que será proporcionada por el tutor/a , previa firma del control de salida, que será proporcionada por el tutor/a correspondiente.correspondiente.correspondiente.correspondiente.
• Este curso se ha modificado el horario del Centro, la distribución de las horas lectivas son las siguientes:
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HORARIO CURSO ESCOLAR 2010-2011 – OCTUBRE A MAYO
HORARIO CURSO ESCOLAR 2010-2011 –SEPTIEMBRE Y JUNIO
TUTORIAS Y ESPECIALISTASTUTORIAS Y ESPECIALISTASTUTORIAS Y ESPECIALISTASTUTORIAS Y ESPECIALISTAS EQUIPO DIRECTIVO DIRECTORA: Dña Natalia Gil Melero JEFA DE ESTUDIOS: Dña Carolina Jiménez Cabrero SECRETARIO: D. Jorge Juán Martín Pérez EDUCACIÓN INFANTIL Tres años: Marta Pérez Sanjuán Cuatros años A: José Luis Pérez Pérez Cuatro años B: Marta Tapia Sumillera Cinco años: Mª Ángeles Suárez Quijada EDUCACIÓN PRIMARIA 1º: Sagrario Villafruela Montes 2º: Eva Domínguez Medina 3º: Cristina Chacón Rodríguez 4º: Ramona Pérez Álvarez 5º: Sonia Redondo Pacheco 6º: José Palomo Ocasar PROFESORADO ESPECIALISTA (COMPARTIDO CON EL C.R.A LA ESGUEVA) RELIGIÓN: Caridad Fernández-Lomana PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA: Ana Isabel Barriga Martín AUDICIÓN Y LENGUAJE: Blanca María Martín Morán
MÚSICA: Ismael Escudero Marina El colegio cuenta con un orientador Ignacio Gutierrez Herrero y una trabajadora de servicios a la Comunidad. REPRESENTANTES DE LOS PADRES/MADRES EN EL CONSEJO ESCOLAR 1. Elena Fraile 2. María Jiménez 3. Eva Nistal 4. Mª José Benito 5. MªMar Ruiz
PRESIDENTE/A DE AMPA: Elena Fraile Un Representante del Ayuntamiento. TUTORÍAS.DÍAS.HORASTUTORÍAS.DÍAS.HORASTUTORÍAS.DÍAS.HORASTUTORÍAS.DÍAS.HORAS Los tutores/as y maestros/as estarán a su disposición sobre cualquier consulta o entrevista de su interés en los días y las horas señalados, previa cita con los mismos/as. El horario de entrevista de padres/madres en los meses de Junio y Septiembre son los martes de 13:30 a 14.30 Horas. El resto del curso se os comunicará en breve, a través de los tutores/a. Es muy importante que visiten a los tutores/as de sus hijos/as y pidan cuanta información sea precisa, teniendo en cuenta el horario de tutorías. En caso de urgencia deberán transmitir su mensaje en Dirección y un miembro del Equipo Directivo se lo comunicará, de forma inmediata, a los profesores/as. Se realizarán tres reuniones de carácter general a lo largo del curso, una en cada trimestre. INFANTILINFANTILINFANTILINFANTIL 1º TRIMESTRE: 3 Septiembre 2º TRIMESTRE: Semana del 21 al 26 de Febrero 3 TRIMESTRE: Semana del 6 a 10 de Junio PRIMARIAPRIMARIAPRIMARIAPRIMARIA
1º TRIMESTRE
2º TRIMESTRE
3º TRIMESTRE
PRIMER CICLO
14 SEPTIEMBRE
21 al 26 de Febrero
6 al 10 de Junio
SEGUNDO CICLO
21 SEPTIEMBRE (3º Primaria) 14 SEPTIEMBRE ( 4º Primaria)
21 al 26 de Febrero
6 al 10 de Junio
TERCER CICLO
28 SEPTIEMBRE
21 al 26 de Febrero
6 al 10 de Junio
EVALUACIONESEVALUACIONESEVALUACIONESEVALUACIONES La entrega de notas será es las siguientes fechas, aproximadamente. 1ª Evaluación: 20 de diciembre 2ª Evaluación: 13 de abril 3ª Evaluación: 20 de junio ACTIVIDADES GENERALES DEL CENACTIVIDADES GENERALES DEL CENACTIVIDADES GENERALES DEL CENACTIVIDADES GENERALES DEL CENTROTROTROTRO El Centro realizará durante el curso las siguientes actividades:
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• La Constitución y Derechos Humanos _ 3 de diciembre • Festival de Navidad _ 21 y 22 de diciembre • Día de la Paz _ 27 de enero • Fiesta de Carnaval _ 4 de marzo • Entierro de la Sardina _ 9 de marzo • Día del árbol _ 18 de marzo • Día del Libro Infantil y Juvenil – 1 de abril • Día de la Poesía Aniversario de la muerte de Gloria Fuertes _ 1 abril • Día de la Comunidad _ 14 de abril • Fiesta de fin de curso _ 22 y 23 de junio
Todas estas fechas pueden ser modificadas por organización del Centro. Antes de su celebración, os llegará una hoja informativa sobre dicha actividad. Además, tal y como establece la legislación actual, se realizará un Simulacro de Evacuación. ACTIVIDADES COMPLEMETARIASACTIVIDADES COMPLEMETARIASACTIVIDADES COMPLEMETARIASACTIVIDADES COMPLEMETARIAS A lo largo del curso se irán comunicando. SERVICIO DE COMEDORSERVICIO DE COMEDORSERVICIO DE COMEDORSERVICIO DE COMEDOR El Centro cuenta con el servicio del comedor, a cargo de la empresa S.C.A.S. Se recuerda que cada vez que falte su hijo/a al servicio del comedor tanto por enfermedad como por recuerda que cada vez que falte su hijo/a al servicio del comedor tanto por enfermedad como por recuerda que cada vez que falte su hijo/a al servicio del comedor tanto por enfermedad como por recuerda que cada vez que falte su hijo/a al servicio del comedor tanto por enfermedad como por actividades extraescolaresactividades extraescolaresactividades extraescolaresactividades extraescolares, deberá comunicarlo llamando al número 012 para que el importe no se cobre. , deberá comunicarlo llamando al número 012 para que el importe no se cobre. , deberá comunicarlo llamando al número 012 para que el importe no se cobre. , deberá comunicarlo llamando al número 012 para que el importe no se cobre. Los avisos siempre se harán al 012, nunca al colegio, pues es un servicio centralizado para toda la Comunidad que no depende del Centro. Para mejor funcionamiento del este servicio, el 30 de junio en el Consejo Escolar se aprobaron las siguientes salidas de los niños/as que usan dicho servicio. Siempre saldrán con la monitora o responsable del comedor. Salidas de Septiembre y Junio 1ª Salida 14:45h 2ª Salida 15:00h 3ª Salida 15:30h Salidas de Octubre y Mayo 1ª Salida 15:40h 2ª Salida 16.00h PROGRAMA DE MADRUGADORESPROGRAMA DE MADRUGADORESPROGRAMA DE MADRUGADORESPROGRAMA DE MADRUGADORES Siempre con el fin de conciliar el horario escolar con el laboral de los padres/madres, contamos con el servicio de madrugadores que podrán utilizar gratuitamente aquellas familias que lo soliciten siempre que ambos presenten un certificado laboral. Tiene tres horarios de entrada: 1ª Entrada 07:45 – 07:50h 2ª Entrada 08:15 – 08:20h 3ª Entrada 08:45 – 08:50h SERVICIO DE TRANSPORTE DE LAS URBANIZACIONES: EL COTASERVICIO DE TRANSPORTE DE LAS URBANIZACIONES: EL COTASERVICIO DE TRANSPORTE DE LAS URBANIZACIONES: EL COTASERVICIO DE TRANSPORTE DE LAS URBANIZACIONES: EL COTANILLO NILLO NILLO NILLO –––– CASASOLA CASASOLA CASASOLA CASASOLA –––– VALLE VALLE VALLE VALLE ESGUEVAESGUEVAESGUEVAESGUEVA Este servicio es gratuito para todos los alumno/as que residan en dichas urbanizaciones. En Septiembre y Junio el horario será a las 9:05 en Cotanillo y 9:15 en Casasola – Valle del Esgueva, la vuelta será a las 13:30 h. El resto de curso la hora de ida es la misma pero la vuelta es a las 14.30 h. (Este servicio no es compatible con el programa de madrugadores y de comedor) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIASACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIASACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIASACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS Los talleres se realizarán durante los meses de Octubre a Mayo de 16:00 a 18:00 h. En breve se os comunicarán los talleres previstos y la hoja de inscripción.
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BIBLIOBÚSBIBLIOBÚSBIBLIOBÚSBIBLIOBÚS El bibliobús visita nuestro Centro cada 15 días según calendario establecido por la Diputación de Valladolid. Os recordamos la necesidad de tener los carnés y libros preparados, para así aprovechar mejor este servicio y favorecer ir creando en vuestros hijos/as el gusto por la lectura. El Bibliobús viene al Centro los lunes cada quince días, siendo el horario de 09:30 a 13:30h. NORMAS DE NORMAS DE NORMAS DE NORMAS DE CONVIVENCIACONVIVENCIACONVIVENCIACONVIVENCIA
1) Los alumnos/as asistirán puntualmente a las actividades escolares. Para ello las puertas
del centro se abrirán puntualmente.
2) Acudirán a clase adecuadamente aseados.
3) Tratarán con respeto y consideración a todos los miembros de la comunidad educativa.
4) Su lenguaje será el propio de una persona educada: saludará en las entradas y salidas,
respetando a sus compañeros; no correrá ni empujará, sobre todo en pasillos y escaleras.
5) Estudiarán con aprovechamiento, y respetarán el derecho al estudio de los compañeros.
6) Acudirán al centro con los libros y materiales necesarios para trabajar
7) Respetarán las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.
8) Para lograr un ambiente más agradable, mantendrán limpia y ordenada la clase. Utilizarán
las papeleras tanto en la clase como en el patio.
9) Evitarán juegos violentos y no traerán objetos que puedan dañar a uno mismo o los
compañeros/as.
10) Acudirán al centro sin móvil y sin aparatos electrónicos.
11) Saludarán a las personas que entran a la clase, mantendrán una actitud de silencio y
trabajo mientras les hablan, no interrumpirán y plantearán las preguntas al final.
12) Si necesitaran salir del centro deberán ir acompañados de un adulto autorizado, estas
salidas serán en los cambios de clase o en los recreos.
13) Aceptarán a todos los miembros de la comunidad escolar sin distinción por razón de
nacimiento, raza, sexo o cualquier otra circunstancia personal o social.
14) En los cambios de clase se permanecerá en el aula sin salir al pasillo ni ir al servicio.
15) Avisarán cuando no puedan asistir a clase y justificarán la falta.
16) Se prestará especial atención a su comportamiento y disciplina, pudiendo ser sancionado,
según prevé la Legislación, por incumplimiento de tus deberes como alumn@.
Un cordial y afectuoso saludo del Claustro de profesores/as y Equipo Directivo
Renedo de Esgueva, 9 de septiembre de 2010 Directora del Centro
Fdo: Natalia Gil Melero
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ORGANIZACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN
CURSO 2009/2010
En el CEIP “ Renedo de Esgueva” hemos distribuido el periodo de adaptación de la siguiente manera: se han dividido los niños/as en dos grupos de 8 niños/as cada uno. La distribución por semanas es la siguente: 1º semana: 10 al 18 de septiembre 2009. 2º semana: 21 al 25 de septiembre 2009. A partir del 28 de septiembre el horario será el ordinario de 9:30 a 13:30.
