Date post: | 13-Jun-2015 |
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Una propuesta de programación
por competenciasMiguel Ángel
Jiménez
Programar al revés
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Determino lo que han de haber conseguido al final de la unidad. Relación directa con los objetivos
Recordemos los elementos de una unidad didáctica
A quién va dirigida. Conexión con el curriculum
Qué pretendo conseguir que mis alumnos sean capaces de ser, hacer o saber
Qué van a conocer, estimar o saber hacer en esta unidad
Qué van a hacer para aprender lo que tienen que aprender
Son actividades que me permiten evidenciar si los criterios de evaluación se han cumplido y en qué grado
Y todo con su temporalización y metodología de trabajo
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Una pista
“El selectivo”
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Tres tesis tres
La evaluación determina el proceso educativo
Dime qué evalúas y te diré qué valoras/ Lo que no se evalúa, se devalúa
La metodología es la columna vertebralde un proyecto educativo
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Pensemos en lo único socialmente relevante
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Mete
Una concepción dinámica y real de la programación
Actividades finales que evidencien y gradúen
los criterios
Objetivos
Actividades de entrenamiento para las actividades finales
Criterios de evaluación
METODOLOGÍA
TEMPORALIZACIÓN
CONTENIDOS
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
La pirámide de las
competencias
CompetenciasCompetencias
MateriasMaterias
Criterios de evaluaciónCriterios de evaluaciónEvaluación diversificada. EvidenciasEvaluación diversificada. Evidencias
Entrenamiento adecuado. Metodología Entrenamiento adecuado. Metodología
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez