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8/3/2019 Programas de estudios 2009- 2011 ESPAOL
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Subsecretara de Educacin Bsica
Direccin General de Educacin Primaria Federalizada
PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011. GUA DEL MAESTRO. EDUCACIN BSICA. PRIMARIA
CAMBIOS, CONTINUIDADES Y SENTIDO DE INCIDENCIAS EN EL PROGRAMA
ESTUDIO COMPARATIVO PROGRAMAS 2009 Y 2011
ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
PROPSITOS
Desarrollen nociones espaciales y temporalespara la comprensin de los principales
hechos y procesos histricos del pas y delmundo.Desarrollen habilidades para el manejo de
informacin histrica para reconocer,explicar hechos y procesos histricos.
Reconozcan que son parte de la historia.Participen de manera Crtica y Democrtica.
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ESTUDIO COMPARATIVO PROGRAMAS 2009 Y 2011
ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
ESTNDARES
Proveern a los alumnos de
las herramientas necesariaspara la aplicacin eficiente delos conocimientos para las
demandas que requiere laactualidad.
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ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
ENFOQUE
Evitar privilegios la memorizacin denombres y fechas dando prioridades ala comprensin temporal y espacialde los sucesos y procesos histricos.
Que los alumnos analicen el pasado
para encontrar respuestas en elpresente.
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ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
COMPETENCIAS
Comprensin del tiempo y del espacio histrico. Favoreceque, apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcanrelaciones para que comprendan el contexto en el cual ocurriun acontecimiento o proceso histrico. (Tiempo histrico y
Espacio histrico )
Manejo de informacin histrica. Desarrolla conocimientos,habilidades y actitudes.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia:
Desarrollan habilidades y actitudes para comprender cmo losvalores y las decisiones del pasado impactan en el presente yfuturo de las sociedades y de la naturaleza.
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ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
ESTRUCTURADEL
PROGRAMA
PropsitoEnfoque Didctico
Desarrollo y pensamiento histrico.Fuentes orales y escritasTecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC).MuseosCompetencias a desarrollar.
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ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
ORGANIZACIN DECONTENIDOS
Est organizado con un criterio cronolgico. Presentan una divisin enperiodos que contribuye a explicar el pasado:
1.ECONMICO. La manera en que los seres humanos se han relacionado
a lo largo de su historia para producir, intercambiar, distribuir y consumirbienes.2.SOCIAL. Las diversas formas en que los grupos humanos se han
organizado y relacionado.3.POLTICO. Se relaciona con las transformaciones que han caracterizado
el desarrollo de la humanidad por medio de las distintas formas degobierno, leyes, instituciones y su ejercicio para la organizacin de los
pueblos a lo largo del tiempo.4.CULTURAL. Contempla la manera en que los seres humanos hanrepresentado, explicado, transformado e interpretado el mundo que lesrodea.
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ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
APRENDIZAJESESPERADOS
Indican los conocimientos bsicos que se esperaque los alumnos construyan en trminos deconceptos, habilidades y actitudes. Son unreferente para el diseo de estrategias didcticas,la intervencin docente y la evaluacin, ya queprecisan lo que se espera que logren.
1. Panorama del periodo.
2. Temas para comprender el periodo3. Temas para analizar y reflexionar)
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COMPONENTES
Los alumnos poseen algunas ideasde cmo fue el pasado de nuestro
pas y han desarrollado algunasnociones sobre el tiempo histricoy el manejo de fuentes de
informacin.
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ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
CARACTERSTICASESPECFICAS PORCICLO ESCOLAR
Diversidad e interculturalidad.- Que el alumno comprenda que los gruposhumanos forman parte de diferentes culturas (lenguaje, costumbres, creencias ytradiciones). Reconociendo que el nio tiene ritmos y estilos de aprendizajesdiferentes.
Desarrollo de competencias y definicin de aprendizajes esperados.- Quelos alumnos movilicen sus saberes dentro y fuera de escuela; lograndoexplicar lo aprendido en situaciones cotidianas, adquirir y aplicarconocimientos, fomentando actitudes y valores en la convivencia, cuidado yrespeto del ambiente.Incorporacin de temas en ms de una asignatura.- Favorecer en losalumnos la integracin de saberes y experiencias desarrolladas en las distintas
asignaturas. Desarrollar los temas de manera transversal con la vida cotidiana(Educacin financiera, ambiental, sexual, cvica y tica, salud, etc.)
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BLOQUESDE
ESTUDIO
Son 5 bloques y elaboracin deproyectos por mbito en cadabloque.
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ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
EVALUACIN
El docente es el encargado de la evaluacin de los aprendizajes de losalumnos con las siguiente evidencias:
Lista de cotejo y control
Registro anecdotario.Observacin directaProducciones escritas y graficasProyectos colectivos.Esquemas y mapas conceptuales.Registros y cuadros de actitudes.Portafolio y carpeta de trabajo
Pruebas escritas u orales.
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ASPECTO PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
PAPEL DELDOCENTE
Privilegiar el anlisis y la comprensin histrica, omitiendo laexposicin exclusiva del docente, el dictado, la copia de textosy la memorizacin pasiva.
Despertar el inters de los alumnos mediante situaciones
estimulantes que les genere empata por la vida cotidiana delos hombres y mujeres del pasado.
Implementar diversas estrategias que posibiliten a los alumnosdesarrollar la habilidad de aprender a aprender.
Conocer las caractersticas, los intereses y las inquietudes delos alumnos para elegir las estrategias y los materialesdidcticos acordes con su contexto sociocultural, privilegiandoel aprendizaje.