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Instituto Modelo
Proyecto Bimestral 3
Revista de apuntes
Jonathan Cebrero 7-3-2014
22/agosto/2014
Objetivo: Conocer y reflexionar acerca de sí mismo.
El aquí y ahora:
La autoestima: se entiende por la imagen que cada persona tiene de sí misma, lo que piensa y la forma en la que cada cual acepta lo que es y se quiere.
Alta autoestima: Aceptarse y quererse como es, pero intentando mejorar día a día las conductas, formas o juicios personales que son negativos.
Permite relacionarse mejor, ayuda a entender a otra persona su lado positivo.
Baja autoestima: es cuando no se acepta a sí mismo, por ejemplo, forma de hablar, de ser,
partes de cuerpo. Esto dificulta el proceso para relacionarse con los demás, no traza metas y piensa que va a fracasar.
Autoestima alta: Que a pesar de todas sus diferencias se quiere a sí mismo y sabe qué quiere.
Baja autoestima: No plantea metas ni es feliz como es.
23 de agosto del 2013
Objetivo: conocer y analizar la importancia de tener una identidad propia.
Acta de nacimiento.
Es un documento escrito en el cual se deja constancia de la sucesión de un acontecimiento determinado (nacimiento).
Es un documento de identidad registrado ante la ley como signo de ser ciudadano mexicano.
Dentro de este documento se registra:
Nombre Apellido Nacido o no nacido Cuándo, dónde y a qué hora nació Nombre de los padres
Sexo Nombre de los abuelos Testigos Ocupación de los padres Licenciado que los registra Huella digital Firmas Tipo de sangre y RH No. folio
Es un documento oficial que queda registrado para toda la vida.
Es importante tener el acta de nacimiento para tramitar otro tipo de documentos oficiales:
CURP
RFC
LICENCIA DE CONDUCIR
ACTA DE MATRIMONIO
REGISTRO LABORAL Y ESCOLAR
CREDENCIAL DEL INAPAM
26 de agosto del 2013
Objetivo: conocer la relación familiar de nuestros árboles genealógicos.
Ascendencia genealógica
Es la relación que existe entre nuestros familiares para enlazar un parentesco, se requiere de dos personas no familiares para generar un parentesco familiar.
Ejemplo:
2 de septiembre del 2013
Obj: conocer la importancia del derecho a la vida.
Derecho a la vida
Es uno de los derechos fundamentales que todo ser humano debe tener para su formación
integral, este derecho va de la mano con los valores que cada persona posee dentro de su familia, comunidad y con los que se rige en su vida diaria, como por ejemplo:
Respeto Responsabilidad Amor Igualdad
Educación Lealtad Identidad
3 de septiembre del 2013
DERECHOS FUNDAMENTALES.
Son aquellos derechos humanos garantizados con rango constitucional que se consideran
como esenciales en el sistema político de la Constitución que está vinculada a la dignidad de la persona.
Clasificación:
*Igualdad de todos los habitantes
*Derecho a la vida
*Derecho a la integridad personal
*Derecho a la identidad personal (propia imagen)
*Derecho a la libertad
*Libertad de expresión
*Derecho a la preservación de datos
*Libertad de religión
9 de septiembre del 2013
La familia, unidad y pilar social.
La familia siempre ha sido y es el principal pilar de la sociedad.
Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y desarrollan. Debe ser refugio,
orgullo y alegría de todos sus miembros, cuando la familia tiene problemas, alegrías o tristezas
internas repercuten en todos los familiares, sufriéndolos o disfrutándolos debido a su total interrelación.
¿Cómo consideran que está fundada la familia?
Está fundada en el matrimonio que es exclusivamente la unión estable por amor del hombre y
de la mujer para complementarse mutuamente y para transmitir la vida y la educación a los hijos.
18 de septiembre del 2013
Niñez, pubertad y adolescencia
Niñez: se le sitúa entre los 6 y 12 años, el niño ingresa a la escuela, lo que significa que empieza
a convivir con personas de su misma edad y se desarrolla su pensamiento lógico, controlando en parte la imaginación desbordante que tenía antes.
Pubertad: es la primera fase de la adolescencia y normalmente se inicia a los 10 años en las
niñas y 11 en los niños y finaliza a los 14 o 15 años. Se llevan a cabo los cambios físicos y biológicos.
Adolescencia: se inicia a los 14 o 15 años y finaliza a los 19 o 20. Se desarrollan los aspectos biológico, psicológico, sexual y social.
26 de septiembre del 2013
Desarrollo humano del niño a la pubertad.
Si bien es cierta la transición de la niñez a la pubertad puede llegar a ser significativo o preocupante para el individuo que pasa por este cambio.
Los cambios físicos.
Son aquellas manifestaciones que se perciben de manera visual, notándose desde su perspectiva física y visible.
* Crecimiento
* Crecimiento de vellos púbico
* Ensanchamiento de cadera
* Crecimiento de pechos
* Desarrollo de barros y espinillas
* Periodo hormonal
* Delgados/ gordos
* Excitación
Los cambios emocionales.
Son aquellos que se manifiestan por reacción a los cambios físicos que se presentan, estos se
manifiestan en la forma de actuar, de expresarse y de convivir en el entorno en el que se rodean.
Niñas Sensibles Bipolaridad Celosa Insoportables Rencorosas Respetuosas Cotizan Coquetas
Enamoradas Niños Enojo Celoso Flojera Mal pensado Cursi Grosero Sin interés Interés en mujeres Interés en videojuegos Tonterías Inmaduros
30 de septiembre del 2013
Cambios cognitivos.
Son aquellos cambios que se manifiestan en los individuos al expresar de manera adecuada o no alguna idea, pensamiento, comentario, ante una situación donde se requiere expresarse.
Niñas Diciéndolo Agresión física Miradas Canciones Llorando Escribiendo Facebook Colores
Gritos (insultos) Niños Agresión física Groserías Vestimenta Tatuajes, perforaciones Indirectas Señales Miradas Apatía
3 de octubre del 2013
Ejercicio de la libertad y la responsabilidad.
Libertad.
Es un valor que se manifiesta en todos los individuos con el fin de comunicarse, comportarse y relacionarse dentro de una sociedad regida por valores.
Responsabilidad.
Es un valor donde se pone en práctica el juicio que cada persona tiene para reconocer lo bueno
de lo malo y asumir las consecuencias que una toma de decisiones “buena o mala” trae como consecuencia.
Libertad Responsabilidad
4 de octubre del 2013
Toma de decisiones.
Es la acción de decidir ante una situación donde se pone en juego los valores, la ética y la moral que tiene cada individuo frente a una situación determinada.
Esta toma de decisiones implica diferencia entre lo que es bueno y malo para mi persona.
14 de octubre del 2013
Familias tradicionales.
Si bien es cierto que las familias son consideradas el pilar de la sociedad debido a la formación que proporcionan a los integrantes que la conforman.
Familia tradicional:
Se le conoce como familia tradicional a aquéllos grupos familiares donde la comunicación,
confianza y momentos en familia son importantes para la formación de cada uno de los miembros.
Familia moderna:
Son aquellas que se les considera un núcleo familiar basado en las necesidades de cada individuo que la integra, perdiendo muchas veces el bienestar y la armonía de la familia.
Moderna Tradicional
18 de octubre del 2013
Pluralidad y diversidad.
Cultura y raza.
La cultura es un conjunto de tradiciones, creencias, religión, que caracteriza a una población determinada.
Cuando se habla de raza se hace referencia a una mezcla de diferentes culturas que se refleja físicamente muchas veces en el color de piel.
21 de octubre del 2013
Sociedad, ¿un lugar seguro y confiable?
La sociedad es un conjunto de personas que forman parte de un núcleo en específico, por
ejemplo la familia, escuela y amigos. Si bien es cierto muchas veces estos núcleos muestran
un quiebre en su estructura por lo que muchas veces es ahí donde la sociedad deja de ser confiable y segura.
El problema de la sociedad recae en la falta de comunicación y de orientación por parte de las
familias debido a que la primera formación se lleva a cabo en la misma, por lo que repercute en la escuela y en el grupo de amigos.
24 de octubre del 2013
Los derechos de los niños y las cosas en que este se ocupa.
Todo niño tiene derechos y obligaciones dentro del núcleo social donde este se desarrolla. Los
derechos son fundamentales para que el niño y/o adolescente pueda mejorar y disfrutar de la etapa en la que está viviendo de forma digna y respetuosa.
Algunos de sus derechos son:
Estudiar Identidad Respeto
Ser escuchado Vivir
Tener un hogar Convivir
Opinión Higiene
Nombre propio Salud
Alimentación Jugar
Familia Libertad
Todo niño y adolescente tiene diferentes ocupaciones que van de la mano con los derechos y obligaciones que cada uno posee.
Tales como estudiar, cumplir con las normas escolares y de casa, tender la cama, ser responsable de las mascotas, el cuidado de sí mismo.
25 de octubre del 2013
Instituciones que asumen la tutela de los niños.
DIF: El consejo estatal y el DIF se hacen responsables de la tutela de los niños y jóvenes que
sufren de maltrato en casa, no tienen hogar, sus padres murieron, etc. Estos les brindan
atención y apoyo donde lo requieran, como un lugar dónde vivir, darles atención médica y psicológica buscando darle una vida digna y plena.
28 de octubre del 2013
Actividades deportivas y de entretenimiento.
Si bien es cierto como adolescentes tenemos derecho a realizar diferentes actividades donde
se fortalezcan las actividades físicas y de entretenimiento para la salud integral de cada individuo.
El entretenimiento es un factor primordial para el desarrollo de la imaginación y la creatividad.
Entretenimiento Videojuegos Redes sociales Juegos de mesa Videos Escuchar música Televisión Deportivas Básquet Golf Fut Voley Gimnasia Skate Americano Tenis Natación Ballet
Actividades sociales
Hace referencia a las diferentes actividades que realizas con el fin de satisfacer las
necesidades como individuos que posees, tales son el pertenecer al grupo, convivir, pasatiempos agradables con 1 o más personas.
Estas actividades sociales son parte de la identidad personal.
4 de noviembre del 2013
Reconociendo la diversidad: la escuela.
Es el lugar donde vienes a reafirmar aquellos conocimientos previos que posees y a generar
nuevos, la escuela tiene como finalidad la socialización y la adquisición de nuevas amistades,
como adolescente no siempre es agradable la escuela, no obstante forma parte del crecimiento y de la socialización que como adolescente debes pasar.
7 de noviembre del 2013
Reconocimiento a la diversidad: la comunidad.
Es una entidad donde te desenvuelves para tu desarrollo como individuo dentro de esta
sociedad. La comunidad está constituida por un conjunto determinado que tienen normas para que su convivencia sea armónica y pacífica.
Negativos Delincuencia No servicios públicos Pobreza Groseros Trata de personas Tráfico de drogas Positivos Amor Armonía Respeto Honestidad Libertades
Para que una comunidad funcione de manera adecuada debe desarrollarse siguiendo la
normatividad de convivencia y que esta pueda lograr ser un núcleo de la sociedad donde los adolescentes se desarrollen sin conflicto y armonía.
Para que en una comunidad, tú como persona, te puedas desarrollar adecuadamente es
necesario que tú contribuyas a la mejora de convivencia y así puedas contribuir a una mejor calidad de vida.
8 de noviembre del 2013
La sociedad.
Es el núcleo principal donde, como adolescente, se reafirma tu identidad. Dentro de la sociedad ejercerás tus derechos y obligaciones de tal modo que demuestres
y lleves a cabo todo lo que has aprendido dentro de tu núcleo familiar, comunidad y dentro de
la escuela, se verá reflejada tu capacidad para tomar decisiones y que ésta no se vea comprometida a futuro.
Si bien es cierto la sociedad está constituida por diferentes núcleos que la conforman.
14 de noviembre del 2013
La sociedad frente a la discapacidad.
Hoy en día dentro de la sociedad nos encontramos con varias situaciones de discriminación
sobre todo con las personas con diferente color de piel, clase social, capacidades diferentes
y modos de pensar. Es de suma importancia que como adolescentes podamos mantener nuestra apertura a la diversidad.
Hoy en día es más frecuente observar la poca tolerancia que tienen a lo diferente en México;
el porcentaje de discriminación a las personas con capacidades diferentes ha aumentado provocando así que este porcentaje de individuos se vea excluido de la misma sociedad.
15 de noviembre del 2013
Sociedades incluyentes y no incluyentes
Como recordarás, la sociedad es el núcleo más importante donde te desenvuelves en base a tu ética moral, costumbres, valores, etc.
Sociedades incluyentes:
Son aquellas donde todos los miembros que pertenecen al mismo núcleo no hacen diferencia en género, raza, condición social ni ideología.
Sociedades no incluyentes:
Son aquellas en las que su núcleo es muy cerrado, es decir, no permite a personas con
características diferentes tales como personas con capacidades diferentes, de otro color de piel, clase social, ideología, religión, etc.
20 de noviembre del 2013
Problemas actuales.
Inseguridad: Es una sensación de malestar que es causada por el entorno.
Falta de comunicación: Es cuando no ocurren intercambios de información entre dos o más personas.
Violencia: son conductas que provocan o amenazan con hacer daño a un individuo.
21 de noviembre del 2013
Soluciones.
Inseguridad: 1. Más policías, 2. Atrapen a todos los ladrones.
Falta de comunicación: 1. Eliminar la discriminación, 2. Abrirse a la plática.
Violencia: 1. Aprender a arreglar las cosas con palabras, 2. Respetando a los demás.
22 de noviembre del 2013
Procesos democráticos.
¿Quién hace la democracia?
La democracia se llega a acordar idealmente por todos los que conformamos la nación (mexicanos).
En la actualidad en la sociedad en la que vivimos junto con el sistema político no se lleva a cabo dicha democracia.
La democracia, si bien es cierto el ideal de la sociedad amerita que vivamos con estos procesos para tener justicia y equidad.
25 de noviembre del 2013
Inclusión en los procesos democráticos.
La democracia intenta generar procesos de inclusión para una vida justa y convivencia armónica.
Hace referencia al ideal de ciudadanía que se considera digna para el desarrollo del ser humano.
Los derechos sociales.
Hacen referencia a las garantías individuales que se tienen como ciudadanos pertenecientes a este país.
Estos derechos están respaldados por la Constitución Mexicana para que de esta forma se
lleven a cabo sin infringir la integridad humana; los derechos sociales nos ayudan a la convivencia y al desenvolvimiento del individuo como tal dentro de esta sociedad.
28 de noviembre del 2013
Garantías individuales.
Son los derechos que posee todo individuo por el solo hecho de ser persona, sin distinción
alguna de nacionalidad sexo, edad, religión, raza o ideología y constituye una esfera inviolable
de derechos frente la autoridad que se debe respetar y proteger por estar garantizados por la constitución.
Ejemplo: viajar libremente por el territorio nacional, libertad de trabajo, libertad de expresión.
Dentro de la Constitución Mexicana están escritos los parámetros definidos que tiene un
individuo para poder desarrollarse dentro de la sociedad de manera ordenada, disciplinada y sobre todo de manera ética y moral.
4 de diciembre del 2013
1. Todo individuo gozará de las garantías que otorga la Constitución.
2. El varón y la mujer son iguales ante la ley.
3. A ninguna persona se le negará ningún trabajo siendo éste lícito.
4. No se prohibirán las reuniones pacíficas lícitas.
5. Ninguna justicia puede hacer justicia por su propia mano.
5 de diciembre del 2013
La atención a la diversidad.
La diversidad es el conjunto de situaciones que se presentan de muchas formas. Dentro de
nuestro país nos encontramos con un conjunto de muchas cosas diferentes tales como las tradiciones, costumbres, género, grupos sociales, etc.
Como ciudadanos de esta nación debemos respetar la diversidad que existe, y hacernos
partícipes de la multiculturalidad que hay fomentando así la participación colaborativa de todos los ciudadanos para la mejora del desarrollo de esta nación.
6 de diciembre del 2013
Cómo se trata en los procesos democráticos.
La inclusión como un proceso democrático ha involucrado diferentes aspectos en donde los ciudadanos han tenido que aceptar y ser parte del mismo núcleo social donde se desarrolla.
Es de suma importancia que nosotros como individuos seamos partícipes de esta democracia
para la mejora y pertenecer a todos los aspectos políticos que nos conducen a una calidad de vida.
9 de diciembre del 2013
Los derechos sociales.
Son aquellos derechos que como ciudadanos debemos tener para la convivencia armónica del núcleo social en donde nos desenvolvemos.
Estos derechos son indispensables ya que determinarán la conducta en el mismo.
Para estos se requieren derechos como a la no discriminación, a la libertad de expresión, respeto, integridad, nombre.
12 de diciembre del 2013
Propuestas para la inclusión sin discriminación.
* Aceptar a todos por igual
* No excluir a nadie por su físico
* Cambiar nuestra forma de pensar acerca de los que tienen capacidades diferentes.
9 de enero del 2014
Problemas de mi comunidad en la inclusión
* Transporte.
* Más carteles donde se ponga la ubicación de los eventos.
* Información acerca de los eventos.
* Mayor organización en los eventos.
30 de enero del 2014
Disciplina escolar
La disciplina escolar consta de los derechos y obligaciones que como alumnos tenemos que llevar a cabo.
No obstante estas obligaciones no se llevan a cabo debido a la falta de compromiso que como estudiantes tenemos.
Se generan ciertas repercusiones al momento de incumplir las formas establecidas.
6 de febrero del 2014
Formas de denuncia.
Oral.
Las denuncias orales son aquellas que se realizan dentro de la procuraduría, dichas denuncias
son declaraciones de diferentes sucesos (violencia, maltrato, robo, secuestro, fraudes, etc.).
Estas denuncias son registradas de modo que quede evidencia de lo sucedido en el ámbito social.
Escrita.
Estas denuncias son emitidas de manera oral para posteriormente ser registradas de manera escrita, como evidencia de que se ha llevado a cabo un delito.
Un delito es cometido por la infracción de romper una ley, estas han sido “creadas” pensadas en la necesidad que tiene cada sociedad.
Ejemplo:
* Alteración en la vía pública
* Infracciones vehiculares
* Rompimiento de las normas escolares
* Maltrato animal.
11 de febrero del 2014
Denuncias anónimas.
Son aquéllas denuncias que se generan ya sea de manera oral, escrita o por medio de
evidencias como videos. Estas se llevan a cabo para evitar situaciones de conflicto y promover
la armonía, quiere decir que se generan para evitar consecuencias por la falta de aceptación de estos delitos.
18 de febrero del 2014
Denuncias y delitos o abusos ante diferentes instancias.
La disciplina en el grupo suele ser un tipo de denuncia ante las autoridades de la institución
educativa, es usual que la mayoría de maestros, alumnos lleven a cabo este tipo de denuncias debido al comportamiento poco usual de algunos de los alumnos.
La responsabilidad de los padres.
Es de suma importancia que los padres estén involucrados en el desarrollo de la disciplina de
cada uno de sus hijos. Es de suma importancia tener un acompañamiento de alguna persona
mayor que oriente a los individuos a una buena toma de decisiones, ya que ésta generará la estabilidad en el comportamiento de los alumnos en el salón de clase.
Ejercicio del derecho e intervención de las autoridades educativas.
Como individuos tenemos derechos a diferentes tipos de situaciones donde se respalde la
libertad de cada ser humano, no obstante, dentro de una institución educativa los alumnos
tienen derechos a situaciones donde se garantice no solo la calidad de vida sino también la educativa.
Muchos de los alumnos sienten que estos son reprimidos por las autoridades educativas.
21 de febrero del 2014
Los grupos de pertenencia, grupos informales y formales.
Las pandillas y las bandas.
Las pandillas o las bandas son consideradas grupos informales debido a su composición,
muchos de estos son considerados desde una perspectiva bandalística, por otro lado se encuentran lo que son las pandillas que son aquellos
Grupos de individuos que por lo general los actos que cometen van en contra de la ley en su mayoría.
La generación o clase escolar.
Ambos corresponden a los grupos de pertenencia debido a que están unidos, muchos de ellos
por un mismo fin. Esto quiere decir que van bajo un mismo fin (escolar), no obstante no todos concluyen con éxito esta parte del propósito.
REGLAMENTO
Es un conjunto ordenado de reglas y normas que regulan la forma en que debe realizarse un
juego, prestarse un servicio, practicar un deporte o participar en cualquier actividad colectiva.
Regula las relaciones entre los seres humanos.
ELEMENTO CARACTERÍSTICAS FUNCIONES
Título Inicia con la palabra “Reglamento”. Debe ser breve y claro. Permitir que el lector
ubique a donde pertenece el reglamento.
Presentación Contiene el nombre de quien elaboró el documento, lugar y fecha; también la
vigencia. Ayuda al lector a identificar si debe o no seguir las normas.
Subtítulos Se organizan por medio de números o letras y se ordenan lógicamente por su
importancia. Facilitar la búsqueda.
Normas y derechos La redacción debe ser breve y precisa y deben estar numerados.
Ayudar a identificar el contenido.
Mitos.
Son relatos creados por los pueblos para explicar el origen del universo, de la humanidad y
fenómenos de la naturaleza.
Sus características son:
1. Surgen de la imaginación.
2. Carecen de autor.
3. Se transmiten en forma oral de generación en generación.
4. Tienen un sentido simbólico.
5. Narran hechos relacionados con las divisiones y la religión.
6. Poseen una concepción del tiempo.
Tipos de mitos
TIPO HABLAN DE…
Escatológico Destino de los pueblos, de la muerte o del fin del mundo.
Teogónico Origen de los dioses y las religiones, del origen del hombre y de la vida.
Cosmogónico Origen del universo y de las causas de los fenómenos naturales.
Moral El surgimiento de las leyes de convivencia de los seres humanos y de la lucha del bien
contra el mal.
Etimológico El origen de los seres y cosas.
Antropogónicos La aparición del ser humano en la tierra y el universo.
LEYENDAS.
La leyenda es el relato maravilloso y fantástico de una comunidad que explica, entre otras
cosas, algunos elementos de la naturaleza, el comportamiento del hombre o el origen de la
comunidad.
Algunos aspectos de las leyendas son:
1. Aventuras prodigiosas.
2. Acciones temerarias.
3. Historias edificantes
4. Supervivencia de los muertos.
5. Enlaces amorosos.
6. Hechos insólitos.
RESUMEN.
Es la presentación abreviada y precisa del contenido de un documento sin interpretación
crítica y sin distinción del autor del análisis.
Las funciones principales de un resumen son: determinar el interés del documento de una
forma rápida, ayudar a la selección de la información y difundir la información.
PARÁFRASIS.
Texto breve que contiene las ideas principales de un texto escrito en palabras propias del
autor. Es una explicación de algo que leíste o viste, con tus propias palabras.
Para realizar un resumen y una paráfrasis se debe:
-Subrayar las partes principales del texto, tomar nota de las ideas más significativas y apuntar
palabras clave.
-Redactar un borrador a partir de las notas de una forma esquemática con pocas palabras.
-Evitar copiar el documento original.
-Pulir el estilo, puntuación y gramática.
DIAGRAMA.
Es la representación gráfica de un proceso. Puede ser de ciclo, piramidal, círculos
concéntricos o de organigrama.
CUADRO SINÓPTICO.
Inicia con un tema central que a su vez se subdivide en subtemas y sus ideas principales, se
caracterizan por el uso de llaves.
ESQUEMA O TABLA
Es un elemento gráfico que permite organizar la información en filas y columnas de acuerdo
con diversas categorías. Se puede usar para clasificar pero también para para establecer
comparaciones.
MAPA MENTAL
Es una técnica que permite la organización de ideas mediante asociaciones, que pueden
multiplicarse a su vez en otra rama de asociaciones. Utiliza dibujos, imágenes e ideas
ilustradas referentes al tema.
FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.
Son documentos que sirven para poder clasificar, ordenar y conservar información que se
obtiene durante la lectura de libros, revistas, periódicos, revistas electrónicas u otros
documentos.
TIPOS:
1) Fichas de cita textual
2) Ficha de resumen
3) Ficha de paráfrasis
4) Ficha de comentario
LA MONOGRAFÍA.
Una monografía describe y trata exhaustivamente una determinada parte de una ciencia o de
un asunto en particular.
Por lo general su destinatario es un público familiarizado con el tema que se comunica.
LA NOTICIA.
Es la información de un acontecimiento actual, habitualmente transmitido por los medios de
comunicación (periódico, t.v., radio o internet).
Estructura de una noticia.
1. Titulado o encabezado
2. Avance
3. Antetítulo o subtítulo
4. Entrada, entradilla o leaf
5. Cuerpo de la noticia
6. remate o cierre
7. Autor
8. Fuente
LA EXPOSICIÓN.
Es presentar ideas de manera gráfica oral
POESÍA.
Es un género literario en el que se recurre a las cualidades estéticas del lenguaje, más que a
su contenido.
Es una de las manifestaciones artísticas más antiguas.
Metro: Cantidad de sílabas con las que cuenta un verso dentro de una estrofa.
Métrica: Es la unidad de medida y al mismo tiempo herramienta para determinar el metro.
Sinalefa: unión de 2 sílabas entre una palabra que termina en vocal y otra que inicia en vocal.
Rima: es la repetición de sonidos al final de cada verso dentro de una estrofa.
Es determinada por el ritmo, los acentos prosódicos y el metro. Hay 2 tipos: asonante y
consonante.
Metáfora: Consiste en el uso de una palabra con un significado en un contexto diferente del
habitual.
POESÍA SURREALISTA (1920-1950)
Se interesó por descubrir los mecanismos del inconsciente en un esfuerzo para sobrepasar
lo real por medio de lo imaginario y lo racional.
Los poetas más importantes fueron:
-André Breton
-Louis Aragon
-Tristán Tzara
ULTRAÍSMO (1915-1930)
Pretendía enfocar la poesía hacia la pureza artística, suprimiendo todo compromiso o con
alguna corriente. Temas: duda, terrorismo, muerte y nihilismo.
Poetas destacados:
-Jorge Luis Borges
-Guillermo Torr
-Eduardo González Lanuza
CREACIONISMO (1920-1940)
Pretendía devolver al poeta toda su potencia creadora, llevándolo a romper el orden
establecido en la poesía y a cuestionar la realidad.
Poetas destacados:
-Vicente Huidobro
-Juan Larrea
-Gerardo Diego
CALIGRAMAS
Son poemas donde la disposición de los versos sugiere una forma gráfica.
FUTURISMO (1920-1930)
Deseaba romper con cualquier rastro del pasado y quería que tanto el mundo como en la
poesía se renovaran completamente.
Poetas destacados:
-Filipo Tomaso Marinetti
-Vladimir Marakousky
-Luis Quintanilla
CRIOLLISMO (1920-1970)
Destacó por su amor a la problemática vital de los habitantes de las localidades rurales e
indígenas. Temas: crítica política, el retorno a la provincia, le preocupación psicológica y social.
Poetas destacados:
-Gabriela Mistral
-Rosario Castellanos
-Alfonso Reyes
FUNCIÓN DEL LENGUAJE LITERAL Y FIGURADO.
El lenguaje puede funcionar en un sentido literal, cuando se habla de la realidad, o en un sentido
figurado cuando se recurre a otros sentidos.
En la literatura, y especialmente en la poesía, es muy común la presencia del lenguaje figurado.
Algunas figuras retóricas son:
- Onomatopeya
- Hipérbaton
- Anáfora
- Personificación
CARTA FORMAL
Una carta es un documento escrito que permite comunicarte con un destinatario con quien no
es posible tener contacto cara a cara. Se tratan asuntos como invitaciones, solicitudes, etc.
Parte Contenido Función
Lugar y fecha Lugar, día, mes y año Dice cuándo fue escrita la carta y dónde
Asunto Tema general de la carta Orienta, con pocas palabras, al lector sobre el tema y
objetivo de la carta.
Destinatario A quien va dirigida la carta Identifica a la persona, al grupo o institución que
recibirá la carta.
Saludo Llamado al destinatario Es una apertura respetuosa.
Texto Desarrollo del tema Contiene los datos y comunicaciones de la carta.
Despedida y forma Datos de quien escribe la carta. Despedida e identificación del
emisor de la carta.
En función del destinatario y la intención comunicativa, las cartas pueden ser formales e
informales.
Las cartas formales son documentos administrativos que se dirigen a personas que tienen una
relación de autoridad respecto al tema de la comunicación. El emisor escribe para realizar
reclamos, declarar intenciones, pedir autorizaciones, exponer opiniones, etc.
CARACTERÍSTICAS DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN.
PARTE CONTENIDO
Portada Título del informe, autores y fecha de investigación.
Resumen Descripción breve de lo que se buscó, se hizo y se encontró.
Introducción Mención de contenidos, conceptos o antecedentes que ayuden a
comprender lo que se hizo y su importancia. Señala objetivo y tesis de
la investigación.
Marco teórico Mención de conceptos o teorías que sirven para definir que ayudan a
caracterizar mejor el tema que se estudia, autores y aportaciones.
Método o procedimiento Descripción de qué se hizo y cómo se hizo.
Resultados Señala los hallazgos del trabajo de investigación.
Conclusiones o discusión Mención de la importancia de lo hallado en función de sus
aportaciones.
Bibliografía Libros o fuentes especializadas en el tema que se trata en el informe.
Anexos u otros recursos visuales Ilustraciones como fotografías o dibujos, mapas,
cuadros, esquemas, gráficas, entre otros.
DECIMALES A FRACCION Y VICEVERSA
Para pasar de decimal a fracción se identifica si el decimal es decimo, centésimo, etc. y se
pone como denominador. El decimal se pone como numerador y se simplifica.
0.49= 49/100
0.36= 36/100= 18/50= 9/25
Para pasar de fracción a decimal primero se ve si la fracción es impropia, propia o mixta. Si
es impropia se hace mixta.
La fracción se divide el numerador entre el denominador
1/3= .3
7/6= 1 1/6= 1.16
RECTAS
Todos los números se pueden poner en una recta numérica incluyendo a las fracciones. Así,
se puede saber si un número es mayor que otro
Para colocar una fracción en una recta se ven los números del final y del inicio. En base a ellos
se divide la recta en la cantidad de veces que dice el denominador y se marca el segmento con
el número del numerador.
SUCESIONES
Las sucesiones son una serie de números que van disminuyendo o aumentando de acuerdo a
una regla
-Sumar, restar, multiplicar o dividir el mismo número a todos
-Primero sumar o restar 1, luego 2, luego 3, etc.
-Otros
PERIMETROS Y AREAS
PERIMETROS AREAS FIGURAS
P=a+b+c A= BxH/2
P=Lx4 A=L2
P=l+m+n+o A=(B+b)Xh/2
P=Lx4 A=Dxd/2
P=ÑxRx2
P=ÑxD A=ÑxR2
PERIMETRO: Camino que rodea a una forma de 2 dimensiones (contorno)
AREA: Extension de una superficie (relleno)
CONCEPTOS
Probabilidad: Indica las probabilidades que tiene de verificarse un experimento.
Incertidumbre: No saber con exactitud algo
Variable aleatoria: Cualquier valor al azar
Numero primo: Son los que no se pueden dividir entre otra cantidad que no sea sí mismo y 1
Número compuesto: Son los que tienen más de 2 divisores
MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO (MCD Y MCM)
MCD: Es el número que es el mayor divisor exactamente de 2 cantidades o más.
18 24 2 6
9 12 3
3 4
MCM: Es un número que es el más pequeño que los contiene exactamente .
12 4 2
6 2 2 12
3 1 3
1 1
NOTACION CIENTIFICA
Una manera de escribir y representar números utilizando potencias de base 10. Una potencia
es una forma de representar las veces que se multiplica un número por sí mismo
900=9x102
1000=1x103
1240000=1.24x106
INTRODUCCION AL ALGEBRA
ALGEBRA: Forma de las matemáticas que trata a las cantidades de manera general
CANTIDADES: Son números se pueden expresar en número y letra
NOTACION ALGEBRAICA: Es la forma de escribir en algebra
NUMEROS: Usados para representar cantidades conocidas
LETRAS: Usadas para representar cantidades desconocidas
CANTIDADES DESCONOCIDAS: Se representan con letras
CANTIDADES CONOCIDAS: Se representan con números
EXPRESION ALGEBRAICA: Se componen por los coeficientes (los números), las variables (las
letras) y los exponentes (las potencias).
Se leen así:
85X1 Ochenta y cinco por equis elevada a la primera potencia
35W5 Treinta y cinco por doble u elevado a la quinta potencia
SUMA Y RESTA DE ENTEROS
Para sumar o restar un número entero se ve el signo que tienen y se hace la operación:
-6+4-3-8+6-5
-22 +10
-12
MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS ENTEROS
Primero se ve los signos, si son iguales, el resultado es positivo y si son diferentes, el resultado
es negativo. Después se hace la operación normal
(8)(-5)= -40
(-13)(-4)=+52
16/-4=-4
-423/-3=141
SIMPLIFICACION DE TERMINOS SEMEJANTES
Se les llama términos semejantes a aquellos términos algebraicos que tienen la misma base
(letras) y el mismo exponente.
Si los términos semejantes tienen los mismos signos se suman y si no se restan y conservan
el mismo exponente y variable.
5A2 +2A2 = 7A2
-2A2 +6A2 =4A2
ECUACIONES DE 1ER GRADO
Una ecuación es de 1er grado si el exponente es igual a 1. Para resolverlas se utiliza la siguiente
regla:
Izquierdo = Derecho
- +
+ -
X /
/ X
3X-2 = X +1
3x –x = 2 + 1
2x = 3
X = 3/2
X = 1.5
GENERACIONES DE LA COMPUTACION
1A GENERACION
Tubos de vacío
Computadoras más grandes
Costosas
Lenguaje de maquina
Sumas y restas
2A GENERACION
Operaciones generales
Mejor lenguaje
Mejor cantidad de operaciones
Más compactas
Más costosas
Mecanismo de engranes
3A GENENRACION
Sistemas operativos
Mercantiles
Mejor pro cesación
Manipulación de deberes
Discos magnéticos
Menor calor
4A GENERACION
De 1963 a 1972
Uso de microprocesadores
Uso de monitores
Discos magnetóptico
Software de instalación
Dispositivos de almacenamiento
5A GENERACION
Lenguaje cotidiano
Diseños especiales
Gran velocidad en circuitos
Inteligencia artificial
Internet
DISPOSITIVOS INFORMATICOS
Son dispositivos que sirven para manejar información, se dividen en 4: dispositivos de entrada,
dispositivos de salida, dispositivos mixtos y dispositivos de entrada y salida
Dispositivos de entrada:
Son los que nos permiten introducir la información a la computadora; escáneres
Dispositivos de salida:
Son los que nos permiten expulsar la información de la computadora; impresoras
Dispositivos mixtos:
Son los que permiten la entrada y salida de información; pantallas táctiles
Dispositivos de almacenamiento:
Son dispositivos que nos permiten guardar información; memorias USB
METACOMANDOS
Los meta comandos son un conjunto de teclas que al presionarlas se activa una orden, como
Carl + v, que es pegar.
CONFIGURACION DE WORD
La configuración consta del formato de orientación de página, tamaño de margen, espacio de
sangría, alineación, formato de texto, columnas, encabezado y pie de página, imágenes de fondo
y color de página.
La letra capital es una opción que hace que la primera letra de cada párrafo se aumente el
tamaño y cambie el diseño además de ponerse en negritas.
ANIMACIONES
Existen 3 tipos de animaciones: entrada, salida y énfasis.
Entrada: Están identificadas con estrellas verdes y la dirección de la animación es de afuera o
sin verse para adentro o hacerse visible
Énfasis: Están identificadas con estrellas amarillas y la animación da un efecto como agrandar
o cambiar de color para dar énfasis a algo
Salida: Están identificadas con estrellas rojas y la dirección de la animación es de adentro
hacia fuera o visibles a invisibles
Transición: Efecto de animación en las diapositivas para cambiar de una a otra.
Método Científico.
Fue creado por un físico llamado Francis Bacon y un ejemplo es:
Identificar el problema ----------------- “leche cortada”
Hipótesis ----------------------- Caducidad
Sol
Mucho tiempo
Experimentación -----------
Si no son verdaderas proponemos nuevas ideas.
26 de agosto del 2013
Mensaje del joven Darwin
Que no necesitas saber mucho sobre algo para entenderlo pero que no por eso no puedes
asombrarte de lo que quieres entender.
Unidad 1. La biodiversidad, resultado de la evolución.
Ardilla Larga cola, fuertes garras Respiración y metabolismo
Ballena Gran tamaño, gran peso Irritabilidad y crecimiento
Caballo Gran velocidad Herencia y evolución
Delfín Nada, pero es mamífero Respiración y células
Elefante Gran tamaño y peso Crecimiento y respiración
Foca Inteligencia Inteligencia y células
Gallo Fuerza Células y metabolismo
Hiena Inteligencia Respiración y evolución
Iguana Color verde y regeneración Reproducción y evolución
Jirafa Alto cuello Crecimiento y herencia
Koala Grande garras Metabolismo y reproducción
León Gran fuerza y garras Células y metabolismo
Melón Mediano peso Irritabilidad y células
Nopal Espinas en vez de hojas Crecimiento y respiración
Oso Reproducción y crecimiento
Perro Células y metabolismo
Quetzal Evolución y células
Ratón Irritabilidad y reproducción
Serpiente Metabolismo y reproducción
Tritón Herencia y reproducción
Uva Respiración y evolución
Vacan Células y metabolismo
Walabi Crecimiento y células
Xoloescuintle Reproducción y metabolismo
Yegua Evolución y células
Zorrillo Metabolismo y reproducción
28 de agosto del 2014
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS.
Biodiversidad: Variedad de vida, especies y ecosistema.
Clasificación de los 5 reinos (Wittaker)
Monera Protista Fungi Plantae Animalia
Unicelulares
Microscópicos
Sin núcleo
Heterótrofos
Extremófilos
Bacterias Unicelulares y agrupaciones
Características de animales y plantas
Con núcleo verdadero
Autótrofos y heterótrofos Hongos
Microscópicos y macroscópicos
Heterótrofos
Degradadores Multicelulares
Autótrofos
Gran tamaño (mayoría)
Complejos, semillas, flores y frutos
Helechos, pasto, arbustos, árboles, trepadoras, cactus, etc Pluricelulares
Heterótrofos
Aves, mamíferos, anfibios, peces y reptiles
Herbívoro Carnívoro
Insectívoro
2 de septiembre del 2013
Relaciona las columnas.
Célula
Es la posibilidad de aumentar de tamaño y desarrollo.
Crecimiento
Es la capacidad de los seres vivos que les permite responder al medio ambiente.
Reproducción Es la unidad básica de vida. Existen seres vivos con una sola o varias.
Irritabilidad Es la capacidad de los seres vivos para generar nuevos seres, comunmente
parecidos a los padres. Es el motivo por el que las especies permanecen.
Evolución
Es la descendencia con modificaciones en los procesos de reproducción, desarrollo o
características de un ser vivo.
Herencia
Es la transmisión de información y características entre generaciones.
3 de septiembre del 2013
Factores que causan la pérdida de la biodiversidad.
-Proyectos agrícolas y ganaderos que impliquen el desmonte de tierras.
-El desplazamiento de la vida silvestre mediante cercas o ganado doméstico.
-El uso intensivo de pesticidas.
-La pesca excesiva.
-Construcción de caminos de acceso.
-Explotación forestal intensiva.
-Proyectos industriales que produzcan la contaminación del aire, agua o suelo.
9 de septiembre del 2013
Herencia
Reproducción
Homeóstasis
Evolución
Crecimiento
Características de los seres vivos
La contaminación BIODIVERSIDAD
Afecta a la variedad VIDA
De seres vivos.
Factores Factores
Bióticos Abióticos
Clasificación Ciclo del agua
Ciclo del carbono
5 reinos
Plantae
Fungi Protista
Monera Animalia
Biodiversidad. México mega diverso.
-Concentra el 10% de especies.
-Ubicación geográfica: Trópico de Cáncer.
Latitud.
-Regiones biogeográficas.
División de animales y plantas con características de sitios templados y fríos.
-Montañas originan gran variedad de climas (altitud).
-Gran variedad de temperaturas.
-Continente rodeado por mar.
-La diversidad mexicana también incluye especies domesticadas, costumbres y herbolaria.
Servicios Ambientales
Los beneficios que nos otorga la naturaleza para vivir diariamente.
Factores que disminuyen la biodiversidad.
• Sobreexplotación • Extinción • Caza indiscriminada
• Contaminación • Destrucción de hábitats y edificación. • Cambio climático
• Sobrecalentamiento por fábricas • Pesca excesiva • Uso
excesivo de insecticidas
• Catástrofes naturales • Sobrepoblación • Cambio de suelo
14 de septiembre del 2013
Desarrollo sustentable
Es el desarrollo económico y social que permite saciar las necesidades del presente sin poner
en peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
20 de septiembre del 2013
Los pinzones de Darwin
Son pájaros que Charles Darwin descubrió en las Islas Galápagos, hay 13 especies diferentes
pero muy parecidas, viven 13 especies en las Islas Galápagos y una en la Isla del Coco.
Todos son del mismo tamaño. Las diferencias están en tamaño y forma del pico, los cuáles
están adaptados a las diferentes fuentes de alimento.
23 de septiembre del 2013
Charles Robert Darwin (1809-1882)
Naturalista británico. Nació en Shrewsbury, el 12 de febrero de 1809, fue nieto del médico y
filósofo Erasmos Darwin de quien heredó en interés por la naturaleza. Estudió medicina y
teología en la Universidad de Edimburgo y en Cambridge. En 1831, atraído por el botánico John
Stevens Henslow, participó como naturalista en la expedición del “Beagle”, misma que visitó
América del Sur y las islas del Pacífico. En este viaje de 5 años recopiló documentos y
observaciones que serían la base de su obra. En 1859 publicó su libro “El origen de las especies
por medio de la selección natural”.
Importancia de las aportaciones de Darwin.
Los fósiles son los restos de organismos que vivieron en el pasado que se han preservado de
manera natural. Se forman de las partes duras de los seres vivos, por ejemplo huesos, dientes,
conchas o madera.
Se encuentran en rocas, carbón, hielo, ámbar y alquitrán. También hay huevos, huellas, huesos
y pocas veces especímenes enteros como Lyuba.
La paleontología es la ciencia que estudia los fósiles. Para que un fósil se haga fósil debe estar
enterrado, ser sujeto a altas temperaturas y presiones y pasar miles de años.
4 de octubre del 2013
Fósiles
Los fósiles son los restos de organismos que vivieron hace muchos años, estos fósiles pueden
variar de tamaño y forma, por lo regular se forman por los huesos, dientes, cráneos, conchas,
etc.
Estos fósiles son estudiados por la paleontología, pues es la ciencia que estudia e interpreta
el pasado de la vida sobre la tierra a través de los fósiles.
Los fósiles pueden concentrarse en rocas, carbón, hielo, ámbar o chapopote.
La transformación de un ser vivo en fósil se llama fosilización, el cuál puede durar millones de
años. Esta fosilización consiste en que al morir un organismo comienza a descomponerse y
sus partes duras tardan más en desintegrarse que las partes blandas, por lo que es más
probable que se fosilicen.
6 de octubre del 2013
Carbono 14
Datación por radiocarbono (carbono 14)
El método de datación por radiocarbono (carbono 14) es la técnica basada en isótopos más
fiable para conocer la edad de muestras orgánicas muertas de menos de 45,000 años.
El isótopo carbono 14 es producido continuamente en la atmósfera debido al bombardeamiento
de rayos cósmicos al nitrógeno 14. Cuando un organismo muere no se incorporan nuevos
isótopos de carbono 14, los cuáles se incorporan por medio de la ingesta de plantas, y el
carbono 14 se empieza a convertir en nitrógeno 14, otro isótopo.
La masa en isótopo carbono 14 (14c) de cualquier espécimen disminuye a un ritmo exponencial,
que es conocida: a los 5730 de la muerte de un ser vivo la cantidad de carbono 14 disminuye
en un 50%.
Dentro de la Arqueología es considerado en método carbono 14 como la técnica de datación
absoluta por su gran aproximación. Su descubridor, el químico estadounidense Willard Libby,
fue premiado con el Nobel científico.
7 de octubre del 2013
Métodos para determinar el tiempo de un fósil.
Existen dos métodos para determinar el tiempo de un fósil, que son:
A) Estratos geológicos.
Se basa en la localización de capas de corteza terrestre, así, mientras más profundo se halle
un fósil, mayor será su antigüedad.
B) Carbono 14.
Es considerado el más moderno y exacto, se basa en la investigación de ciertos elementos
radioactivos que contiene el fósil; este método consiste en desintegrar lentamente átomo tras
átomo hasta que se convierten en otros elementos. Para medir la cantidad de radioactividad
que contiene el fósil se aplica un contador llamado Geiger, el carbono 14 sólo sirve para fósiles
que no pasen de los 60,000 años y para restos más antiguos se utiliza el potasio 40 o el uranio
234.
9 de octubre del 2013
Cuestionario
1. ¿Cuántas etapas hay en el ciclo del agua?
4 etapas.
2. ¿Cuáles son?
Evaporación, condensación, precipitación y filtración.
3. ¿Por qué acción se evapora el agua?
Por la acción del sol.
4. Aparte de precipitarse en el mar, ¿en dónde más se precipita el agua?
En las masas continentales.
5. ¿Qué determina el agua en un ecosistema?
La variedad y cantidad de su riqueza biológica.
6. ¿Qué representan las reservas más importantes de la materia orgánica?
Los bosques.
7. ¿Qué se necesita para llevar a cabo sus procesos vitales?
El oxígeno.
8. ¿Cuál es la fauna del bosque?
Ardilla, pájaro carpintero, jabalí, etc.
9. ¿Cuál es la flora del bosque?
Nagual, ahuehuete, pino, etc.
10. ¿Cuál es la flora del matorral?
Arbustos, cítricos y césped.
11. ¿Cuál es la fauna del desierto?
Alacranes, tarántulas e insectos.
12. ¿Cuál es la flora de la tundra?
Musgos y líquenes.
13. ¿Cuál es la flora de la sabana?
Baobabs
14. ¿Cuál es la fauna de la sabana?
Elefantes cebras y leones.
15. ¿Cuál es la fauna de la pradera?
Oso, caballo y cisnes.
11 de octubre del 2013
En el año 1859, el naturalista inglés Charles Darwin escribió “El origen de las especies”, donde
exponía su teoría a la que llamó “evolución por selección natural”.
En el viaje del H.M.S. Beagle, Darwin recopiló evidencias de la evolución y más tarde en su viaje
a la Patagonia, encontró aves parecidas al avestruz pero más oscuras y moteadas y sus patas
más cortas. Esto hizo que Darwin pensara que era probable que una descendiera de la otra.
Darwin integró el estudio de los seres humanos en su teoría y lo expuso en un texto donde
propuso evidencias de la evolución del ser humano y de un mismo origen para él y otros
primates.
14 de octubre del 2013
La evolución del hombre.
Los científicos coinciden en que es probable que el ser humano tenga sus raíces al este de
África y descienda de un grupo de mamíferos llamados primates. Este grupo incluye a los
lemúridos, a los monos y simios.
Hace unos 10 millones de años, ciertos monos africanos dieron origen a los ancestros del
gorila.
El orden de los primates agrupa 11 familias, entre las que se encuentra a la homínidae
(homínidos) a la que pertenece el género humano (homo).
Registros fósiles indican que existían en África ciertos homínidos muy primitivos clasificados
como austrolopithecus, los cuales caminaban erguidos en los pies.
La evolución de los homínidos continuó hasta que apareció la especie homosapiens (el
significado de este término es hombre pensante).
El hombre de Neanderthal presentaba una estatura baja, corpulenta y su cráneo era más
grande que del hombre actual.
Los fósiles que señalan la apariencia del homo sapiens sapiens (hombre moderno) se
encontraron por primera vez en Cro-magnon, Francia; corresponde a un hombre de 1.80 m de
estatura, con el cráneo semejante al nuestro, frente vertical, barbilla y cejas reducidas.
15 de octubre del 2013
Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del
mundo.
Laura no asistió a la escuela porque amaneció con fiebre, dolor de garganta y tos. La noche
anterior su mamá le preparó un jarabe con miel de abeja y limón para aliviar las molestias;
también le dio un té de hojas de bugambilia, receta de la abuela para casos semejantes.
Laura mejoró ligeramente pero su mamá decidió consultar al especialista, quien le recetó
medicamentos.
1. ¿Qué molestias manifestó Laura a su madre?
Fiebre, dolor de garganta y tos.
2. Cuando te has sentido como ella, ¿has probado algún remedio casero?
No, vamos con el médico inmediatamente.
3. Cuando tomaste el remedio, ¿sentiste alivio?
Sí.
4. ¿Qué efectos causa la miel y el limón?
Alivian las molestias de la tos.
5. ¿Para qué es el té de bugambilia?
Para la gripe.
6. ¿Cómo supieron esos remedios?
Por las abuelas.
7. ¿Qué es la herbolaria?
Es la ciencia que trata las enfermedades con plantas medicinales.
16 de octubre del 2013
Aportaciones del conocimiento de los pueblos indígenas a la ciencia.
Muchas de las civilizaciones antiguas empezaron a experimentar con muchas plantas y a
observar sus efectos curativos y así surgió la herbolaria, que es el estudio de enfermedades
con plantas, la cual se transmite oralmente de generación en generación.
Herbolaria mexicana
La herbolaria mexicana es una práctica de curación muy antigua que empezó mucho antes de
la llegada de los españoles.
El libro “Códice de la Cruz-Badiano” es el libro de herbolaria mas antiguo y la primera obra en
su género en América.
17 de octubre del 2013
Microscopio
El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños
para ser vistos a simple vista. El tipo más común y el primero que se inventó es el microscopio
óptico. Se trata de un instrumento que contiene 2 o más lentes que permiten obtener una
imagen aumentada del objeto y que funciona por refacción.
Cronología del microscopio.
1590: Se inventa el microscopio óptico.
1609: Galileo Galilei desarrolla un microscopio compuesto de una lente convexa y una cóncava.
1619: Cornelius Drebbel presenta en Londres un microscopio compuesto de 2 lentes convexas.
1674: Anton Van Leeuwenhoek inventa el microscopio simple.
1931: Ernst Ruska y Max Knoll crean el primer microscopio electrónico.
1965: Manfred Von Ardenne desarrolla el primer microscopio electrónico de barrido.
1981: Gerd Binning y Heinrich Rohrer desarrollaron el microscopio de efecto túnel.
1985: Binning y Rohrer desarrollan el microscopio de fuerza atómica.
18 de octubre del 2013
Cuadro
Nombre Nombre científico Parte de la planta que se emplea Cómo se utiliza
Para qué sirve
Guayaba Xalxócotl (psidium guajava) Frutos, hojas corteza Tomada en infusión
Bilis, disentería, vómito, sauna.
Capulín Capolín (Prunus serótina spp.capuli) Frutos, hojas, corteza, raíz. Tomada en
infusión Cólicos intestinales, estreñimiento, padecimientos respiratorios, tos.
Poleo Atóchietl (cunila lythnfolia) Parte aérea Tomada en infusión, inhalación del vapor
Catarro, bronquitis, ronquera
Toloache Toloa (Datura stramonium) Parte aérea Aplicada localmente Fiebre,
inflamación, dolores reumáticos, hemorroides, várices
Zapote blanco Cochitzápotl (casimiroa edulis) Frutos y hojas Tomada en infusión
aplicada localmente Insomnio, diarrea úlceras, presión alta.
Gordolobo Tzapotónic (gnaphalium spp) Parte aérea Tomada en infusión Tos,
bronquitis, empacho
Caohani Péyotl (roldana sessilifolia) Raíz Tomada en infusión Tos, fiebre,
esterilidad.
Manzanilla Hojas Tomadas en infusión Gripe
Hierbabuena Hojas Tomadas en infusión Para el dolor de estómago
22 de octubre del 2013
Aplicación de la herbolaria
Las plantas se utilizan para hacer algunos remedios caseros y así aliviar algunas
enfermedades. Estas plantas se pueden utilizar en infusiones ungüentos.
Algunos remedios son:
• Una infusión de hojas de eucalipto, inhalada luego de 3 minutos de hervor ayuda a
descongestionar la nariz.
• El ungüento de eucalipto se usa para frotarse en el pecho y ponerse muy poco en las
fosas nasales.
• Un jarabe muy efectivo se prepara con la rayadura de una cebolla, miel o azúcar que
se deja reposar por una noche. Al día siguiente se puede tomar 1 cucharada cada 6 horas.
• Se prepara una mezcla de miel y limón y sirve para la tos.
• Se prepara una infusión de manzanilla que sirve para los ojos.
25 de octubre del 2013
Bacterias y las enfermedades que causan.
Cólera: Bacteria que la causa: Vibrio Cholerae.
Impertigo: Bacteria que la causa: Estreptococo.
Lepra: bacteria que la causa: Mycobacterium leprae
Tétanos: Bacteria que la causa: Clostridium tetani
Tosferina: Bacteria que la causa: Bordetella pertussis
Tuberculosis: Bacteria que la causa: Mycobacterium tuberculosis
Antrax: Bacteria que la causa: Bacillus anthracis
Difteria: Bacteria que la causa: Corynebacterium diphtheriae
Diarrea: Bacteria que la causa: Escherichia coli
Conjuntivitis: Bacteria que la causa: Chlamydia trachomatis
¿Qué son los antibióticos?
Son sustancias químicas producidas por seres vivos o hechas de manera artificial que matan
o impiden el crecimiento y vida de las bacterias. La toxicidad de estos es muy poca para el ser
humano y mucha para los microorganismos, pero algunas personas experimentan trastornos
con algunos antibióticos como ronchas en la piel, comezón, etc.
Las bacterias son organismos unicelulares que, la gran mayoría, provocan enfermedades pero
hay muchas que son inocuas y hasta son beneficiosas como las que hacen el yogurt. En el
cuerpo humano existen tantas bacterias como células, la mayoría de ellas en la piel y el tracto
digestivo.
20 de octubre del 2013
Célula
La célula es un elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. Es la unidad básica,
estructural y funcional de los organismos vivos. Las células al agruparse forman los tejidos
(muscular); los tejidos a su vez se organizan en estructuras llamadas órganos (corazón,
estómago, pulmones, etc.) estos, de acuerdo con la función biológica que efectúan, conforman
aparatos (digestivo, circulatorio, respiratorio, etc.) y sistemas (musculo-esquelético,
nervioso, etc.) los que al funcionar constituyen un organismo pluricelular.
Pueden clasificarse a los organismos vivos según el número de células que posean; si solo
tienen 1 se les llama unicelulares (como las bacterias). Si poseen más se les llama
pluricelulares (los seres humanos por ejemplo).
La teoría celular propuesta por Mathias Jakob Schleiden y Theodor Schwann postula que todos
los organismos están compuestos por células.
29 de octubre del 2013
Bacteria Enfermedad Síntomas Formas de prevenirlo
Clostidum tetani Tétanos Dolor de cabeza
Fiebre
Contracciones musculares Vacunas
Vibrio cholerae Cólera Vómito
Diarrea
Fiebre Lavar los alimentos
Folsiformes anemus Anemia Vómitos
Mareos
Dolor de estómago
Desnutrición Tomando hierro
Mycobacterium leprae Lepra Llagas
Fiebre
Desangrado Vacunas
Bacterias del ambiente Acné Granos, barros y espinillas Lavándose la cara
Clostridium botiulinumBotulismo Afectación a los ojos, orejas y nariz Tener las defensas
fuertes
Estreptococos pneumonia Neumonía Fiebre, flemas, tos, dolor de cabeza No
exponerse al frio.
Chlamydia trachomatis Conjuntivitis Expulsión de lagañas excesivas No tallarse
los ojos
Corynebacterium difteryae Infección pulmonar Tos, flemas, fiebre No exponerse al
frio
Bordetella pertussis Tosferina Tos, apnea No estar cerca de alguien infectado
3 de noviembre del 2013
Importancia de la nutrición para la salud
Nutrición: Conjunto de procesos fisiológicos mediante los cuales el organismo obtiene, digiere
y asimila las sustancias contenidas en los alimentos llamadas nutrimentos.
Los nutrimentos son necesarios en nuestra dieta diaria para llevar a cabo procesos como
crecer, respirar, correr, pensar y reproducirnos; también proveen la materia prima necesaria
en la reparación de las células y los tejidos.
5 de noviembre del 2013
Metabolismo
El metabolismo es el conjunto de reacciones bioquímicas y procesos físico-químicos que
ocurren en una célula y en el organismo. Estos complejos procesos son la base de la vida
molecular y permiten las diversas actividades de las células. Este proceso lo realizan los seres
humanos con enzimas localizadas en el hígado.
El metabolismo se divide en dos procesos conjugados: catabolismo y anabolismo. Las
reacciones catabólicas liberan energía como en la glucosis. Las reacciones anabólicas utilizan
esta energía retenida en sus enlaces químicos y construyen componentes de las células como
las proteínas y los ácidos nucleicos. El catabolismo y el anabolismo son procesos acoplados
que hacen al metabolismo en conjunto puesto que cada uno depende del otro.
El metabolismo de un organismo determina qué sustancia encontrará nutritivas y cuáles
encontrará tóxicas. Por ejemplo, algunas especies utilizan sulfuro de hidrógeno como
nutriente y otros mueren al consumirlo.
La velocidad del metabolismo también influye en cuánto a alimento va a requerir el organismo.
8 de noviembre del 2013
Aparatos y sistemas que intervienen en la nutrición.
El cuerpo humano funciona de manera integrada; por tal razón, los aparatos y sistemas
participan en diversos procesos.
Ahora sabes que hay una serie de eventos facilitadores de la transformación de los alimentos
y que en ellos intervienen algunas sustancias; por ejemplo, los jugos gástricos bilis e insulina,
hormona producida por el sistema endócrino.
El sistema nervioso también participa al inicio de la digestión. Además de coordinar la actividad
de los órganos digestivos, cuando sientes hambre o algo se te antoja, el cerebro envía señales
que activan la salivación y entonces “se te hace agua la boca”.
Como consecuencia de la absorción de los nutrimentos ingeridos, resulta una serie de
productos que si permanecen en nuestro organismo pueden causarnos daño. Esos productos
de desecho son eliminados al exterior por el sistema excretor.
No hay que olvidar la importancia del aparato circulatorio, encargado de transportar a las
diversas regiones del cuerpo y a cada célula los nutrimentos que proporcionan la energía
necesaria para el desempeño de nuestras actividades.
15 de noviembre del 2013
Importancia de la nutrición para la salud.
Producto Porciones en
envase Grasas
Totales
(g) Proteínas
(g) Hidratos de carbono
(g)
Café de vainilla 6 85 por 100g 12,9 por 100 g 56,3 por 100 g
Café nescafé 50 0 por 100 g 7 por 100 g 2.7 por 100 g
Lalacult 1 0 por 100 g .9 por 100 g 8.8 por 100 g
Tiras de pollo 3,5 14 por 100 g 8,61 por 100 g 22,67 por 100 g
Galletas 10 61 por porción 2 por porción 19,8 por porción
Crema alpura 6.5 9 por porción .6 por porción 1 por porción
25 de noviembre del 2013
Importancia de la nutrición para la salud.
Para promover la adecuada salud alimentaria se diseñó el plato del buen comer, una guía visual
que ilustra los grupos de alimentos y ayuda a comprender la proporción en que se debe ingerir.
El plato del buen comer clasifica los alimentos en 3 grupos: verduras y frutas, cereales y
tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal.
La dieta correcta debe cumplir con las siguientes características: completa, equilibrada,
inocua, suficiente, variada y adecuada.
La dieta correcta contiene muchas frutas y verduras, moderadas leguminosas y cereales y
pocas carnes rojas, además de 6 a 8 vasos de agua.
2 de diciembre del 2013
Anorexia y bulimia.
Los medios de comunicación mandan mensajes que hacen que la gente quiera estar flaca y
provoca la bulimia y anorexia. Los mensajes son miles de cosméticos, prendas de vestir,
modelos, actores y actrices, lo que lleva a mujeres y hombres a pensar “si ella/él pudo, yo
también”, “quiero ser idéntico a él/ella” y otros mensajes; a cualquier costo ya que la delgadez
se ve como sinónimo de éxito, pero a la vez se envía información de comida rápida, comida
grasa como las papas, dulces, etc., que confunden la mente de la persona y termine pensando
que toda la comida es mala, eliminándola o vomitándola por miedo a ser rechazado por ser
obeso o no ser tomado en cuenta por estar gordo.
En la televisión aparecen mujeres delgadas, sin imperfecciones en la piel, el cabello hermoso,
etc., que son el modelo a seguir de las mujeres y la forma en la que lo “logran” es dejando de
comer o vomitando o incluso ambas.
Si las mujeres y hombres tuvieran ideas firmes acerca de la alimentación y de su complexión
se disminuirían los casos de anorexia y bulimia.
6 de enero del 2014
Alimentación y hábitat de animales.
Mamíferos.
Hábitat: tierra y agua
Alimentación: vegetación y carne
Estructura desarrollada para alimentarse: boca, faringe, esófago, estómago, intestinos, recto
y ano.
Aves:
Alimentación: néctar, frutas, semillas y plantas.
Hábitat: aire y nidos.
Estructura para alimentarse: pico, tubo digestivo, molleja, intestino grueso y cloaca.
Reptiles.
Hábitat: desiertos y selvas
Alimentación: insectos y vegetación
Estructura para alimentarse: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado y cloaca.
Anfibios.
Hábitat: agua y tierra
Alimentación: plantas y carne
Estructura para alimentarse: boca, faringe, estómago, intestinos y cloacas.
10 de enero del 2013
Valoración de la importancia de los organismos autótrofos y heterótrofos.
Autótrofos:
A los organismos autótrofos también se les llaman productores y son todos los organismos
capaces de elaborar sus propios alimentos mediante el proceso de la fotosíntesis.
Los organismos autótrofos son todas las plantas, algas y bacterias fotosintéticas.
Heterótrofos:
Los animales heterótrofos también son conocidos como consumidores y son los organismos
incapaces de sintetizar su alimento, es decir, son los que se alimentan de otros organismos
ya que no son capaces de fabricar su alimento.
Fotosíntesis:
Este proceso requiere de sustancias inorgánicas como el dióxido de carbono y el agua para
formar sustancias orgánicas como son los hidratos de carbono (glucosa) y oxígeno. Tal
reacción se lleva a cabo con la presencia de la clorofila y la energía luminosa del sol; la
fotosíntesis se lleva a cabo en las células de las hojas, en estas células se localizan organelos
denominados cloroplastos que contienen un pigmento verde llamado clorofila.
El dióxido de carbono se toma del aire e ingresa a las hojas a través de unos orificios llamados
estomas y agua de las raíces.
La clorofila capta la energía luminosa del sol y la utiliza para transformar el dióxido de carbono
y el agua en hidratos de carbono como la glucosa.
15 de enero del 2014
El ser humano y su relación con la naturaleza.
El bienestar de todos los seres vivos se logra por los ecosistemas, pues de ahí se obtienen
alimentos, protección, etc.
La biodiversidad es producto de la evolución biológica pero la pérdida de algunas especies es
obra de los seres humanos.
Técnicas para conservar los alimentos.
Algunos métodos tradicionales para conservarlos son secarlos, escabeche y deshidratarlos.
El encurtido es poner la comida en vinagre.
La refrigeración y congelación es bajar la temperatura.
La pasteurización se calienta mucho la comida y se enfría rápidamente.
Hay conservantes artificiales.
24 de enero del 2014
Iniciativas internacionales promotoras.
*En 1987 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sostuvo una comisión mundial sobre el
medio ambiente y el desarrollo, en la que se analizaron las consecuencias del cambio climático
en la alimentación de los seres vivos.
*En 1988 el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y Organización
Meteorológica Mundial (OMM) organizaron un grupo el cuál presentó un informe que afirmaba
que el calentamiento atmosférico era una amenaza real y se solicitaba la participación de la
comunidad internacional para controlarlo.
*En junio de 1992 aprobaron la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el cambio
climático (CMNUCC) en una conferencia de representantes de la ONU en Brasil denominado “La
cumbre para la tierra”.
*En junio del 2000 se redactó en Holanda un documento con los principios fundamentales que
los ciudadanos del mundo debemos seguir para alcanzar un desarrollo sustentable. Este
documento es conocido como “Carta de la Tierra”.
4 de febrero del 2014
Aparato respiratorio
- Plumones
- Laringe
- Bronquios
- Tráquea
- Nariz (fosas nasales)
- Alveolos
La respiración es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxígeno) a nuestro
organismo y sacamos del aire rico en dióxido de carbono.
El sistema respiratorio está conformado por:
Pulmones: son dos órganos esponjosos de color rosado que están protegidos por las costillas,
el pulmón derecho tiene 3 lóbulos, el izquierdo sólo tiene 2 con un hueco para poder acomodar
el corazón. Una membrana llamada pleura rodea los pulmones y los protege del roce con las
costillas.
Laringe: está situada en el comienzo de la tráquea. Es una cavidad formada por cartílago que
presenta las cuerdas vocales que al vibrar producen la voz.
Faringe: se encuentra a continuación de las fosas nasales y de la boca. Forma parte también
del sistema digestivo, a través de ella pasan el alimento que ingerimos y el aire que
respiramos.
Tráquea: conducto de unos 12 cm de longitud situada delante del esófago.
Bronquios: son los dos tubos en que se divide la tráquea. Penetran en los pulmones donde se
ramifica una multitud de veces, hasta llegar a formar los bronquiolos.
Los bronquios se subdividen dentro de los lóbulos en otros más pequeños, y estos a su vez en
conductos más pequeños que terminan en minúsculos saquitos de aire o alveolos, rodeados
de capilares. En ellos se realiza el intercambio gaseoso, cuando los alveolos se llenan con el
aire inhalado, el oxígeno se difunde hacia la sangre de los capilares que es bombeado por el
corazón hasta los tejidos del cuerpo. El dióxido de carbono se difunde en la sangre a los
pulmones desde donde es exhalado.
Fosas nasales: son dos cavidades situadas encima de la boca, se abren al exterior por lo
orificios de la nariz y se comunican con la faringe. En su interior se encuentra la membrana
pituitaria que calienta y humedece el aire que inspiramos.
De este modo se evita que el aire reseque la garganta.