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PROBLEMAS PERSONALES PRODUCIDOS EN ESTUDIANTES DE ESPE – L LOS CUALES MIGRARON DE SUS CIUDADES NATALES AUTOR: Ricardo Ramírez
| Date post: | 16-Aug-2015 |
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PROBLEMAS PERSONALES PRODUCIDOS EN ESTUDIANTES DE ESPE – L LOS CUALES MIGRARON DE SUS CIUDADES NATALES
AUTOR: Ricardo Ramírez
CAPITULO I
PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
PROBLEMA
Causa.- La migración Efecto.- Problemas Personales
Problemas personales que se producen en
estudiantes migrantes de ESPE – L
JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
Algunos resultados de investigaciones sobre las
migraciones (Blanco, 2000)
Muestran discrepancias en cuanto a considerar
migrantes a estudiantes que viajan a otra ciudad para
realizar estudios
Sin embargo, si se observan las distintas dimensiones
incluidas en las definiciones de migración (Courgeau,
1988; Jackson 1986; Checa y Arjona, 1999),
El conjunto de estudiantes de ESPE – L que realizan su formación en Latacunga
experimentan, durante su migración, una variación en
su espacio geográfico por un tiempo prolongado,
Con un determinado tiempo de duración de los estudios
universitarios elegidos, también incluye un cambio socio-cultural, ya que los
estudiantes dejan sus ciudades de origen
La actual situación de la educación en el Ecuador potencia la movilidad de estudiantes y les permite
integrar prácticas culturales y sociales
La falta de un estudio formal acerca de la de la
problemática sufrida por estudiantes migrantes de
parte de las autoridades del sistema de educación
superior;
En la actualidad en la Escuela Politécnica del
Ejercito Extensión Latacunga, no se cuenta con información
clara acerca de los problemas sufridos por los
estudiantes migrantes
Entonces queda justificada la realización del presente
proyecto.
OBJETIVO GENERALIndagar en los problemas personales producidos en los estudiantes migrantes de la Escuela Politécnica del Ejercito Extensión Latacunga
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Detectar los problemas que se les presentan a
los estudiantes migrantes
Analizar los problemas encontrados
Mostrar un dato acerca del porcentaje de
estudiantes que migran a estudiar a Latacunga
Comunicar a las autoridades de la
ESPEL los problemas detectados en la
investigación
HIPOTESIS
Variable Independiente: Inmigración
Variable Dependiente: Disminución de su autoestima
Los estudiantes inmigrantes de ESPE – L experimentan una
disminución en su autoestima
CAPITULO IIMARCO TEORICO
No existe mayor información sobre la migración y los problemas que esto conlleva para los estudiantes universitarios sin embargo se tiene un trabajo anterior dado por la Escuela Politécnica del Litoral, único trabajo encontrado previamente.
En la ESPOL se cuenta con antecedentes del ingreso de alumnos de otras provincias del Ecuador
En el año 2001 se registró un ingreso del 10.7 % de estudiantes pertenecientes a otras provincias de la costa, 2.3% de Provincias de la Sierra, 0.2 % de estudiantes extranjeros, y un 0.1 % de la región Insular y Oriental respectivamente, teniendo un 72.5 % de estudiantes de la ciudad de Guayaquil y un 14% de otros cantos del Guayas.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
FUNDAMENTACION TEORICA
MIGRACION
La Etapa Pre – Migratoria
El actual formato de ingreso al sistema universitario del país a
provocado que el flujo migratorio de estudiantes
La Etapa – Migratoria
Existen varios aspectos a resaltar en la etapa migratoria
En el proceso de confrontación y adaptación a la sociedad y al
sistema politecnico
La Etapa Post – Migratoria
La visión de retorno imperante en gran parte del colectivo
estudiantil
El desplazamiento geográfico de un lugar a otro de personas, en
este caso por motivos de educación
MIGRACION INTERNA
Se producen dentro del propio país de origen
tienen un carácter histórico
estructural
contribuyen a acelerar el proceso de
urbanización
Tipos de Migración Interna
Campo – Ciudad
Costa – Sierra
Sierra – Sierra
Oriente – Sierra
MIGRACIONES TEMPORALES
MIGRACIONES FORZADAS Y
VOLUNTARIAS
MIGRACIONES INDIVIDUALES Y
FAMILIARES
Para los estudiantes se producen migraciones de
distintos tipos en cuanto al sitio geográfico así como al modo en que migran sea
acompañados o no
IECE Becas
Son ayudas económicas no reembolsables que se
otorgan a ecuatorianos de capacidad académica
comprobada y de limitados recursos económicos
los fondos provienen de entidades públicas y
privadas del Ecuador
Becas Nacionales
Becas Consejo de Gobierno de Galápagos (Ingala).
Becas para hijos de héroes (CENEPA).
Becas ABC.
Beca estudiantil de entrenamiento.
Becas de Complemento a la Cooperación Internacional,
Componentes
VIVIR SOLOS
Ventajas
Horario
Decoración
Espacios libres
Desventajas
falta contención afectiva
mayor tendencia a estar tristes
añorar la compañía de otras personas
El éxito de esto radica en el nivel de dependencia/independencia que tengan. Además, conocer la soledad nos prepara de mejor manera para una vida futura
EL ESTIGMA DE LA SOLEDAD Es lógico y entendible que las personas huyan a la soledad Se asocia a la soledad con el fracaso el éxito no significa estar acompañado, sino tener la
habilidad de estar en soledad, crecer y fortalecerse de ella
¿HAY ALGO MÁS QUE AYUDE A ESTAR BIEN EN SOLEDAD?
Aquí no importa tanto la magnitud de la tarea sino la actitud con la que se la realiza
Poder darle un sentido a la propia vida.
Esa conexión da un sentido de pertenencia, de compañía, que respalda y acompaña poderosamente en los momentos de soledad.
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FINES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Constituye un derecho de las personas y un bien público social,
responderá al interés público
Los ciudadanos en forma individual y colectiva, las comunidades,
pueblos y nacionalidades tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo superior
DEL EJERCICIO DE LA AUTONOMÍA
En el ejercicio de autonomía responsable, las universidades y
escuelas politécnicas mantendrán relaciones de reciprocidad y
cooperación entre ellas y de estas con el Estado y la sociedad
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La finalidad del presente Reglamento es establecer las normas para todos los
estudiantes de la Escuela Politécnica del Ejército
El calendario general de actividades académicas para cada uno de los períodos
será determinado por el respectivo Vicerrectorado
El régimen de estudios se desarrolla por períodos académicos, en base al sistema de
créditos, según la programación de los Programas Carrera en las diferentes
modalidades.
El aprendizaje de los estudiantes se evaluará a través de pruebas, lecciones, deberes,
trabajos, proyectos u otros eventos académicos, que se aplicarán en las
respectivas asignaturas, según las siguientes definiciones
El número máximo de créditos que pueden optar los estudiantes en cada período
académico será regulado por los respectivos Consejos de Docencia o Investigación y
Extensión, según corresponda.
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La evaluación académica de cada asignatura se realizará de forma
continua, sobre 20 puntos
Los resultados finales de la evaluación de los contenidos parciales serán
ingresados al sistema escolástico por el profesor
Los Directores de las Unidades de Educación, podrán autorizar el ingreso de las calificaciones fuera de plazo, en
casos especiales y debidamente justificados
La calificación final de cada asignatura se obtendrá promediando las tres calificaciones parciales, sobre 20
puntos.
Para que un estudiante apruebe una asignatura, deberá obtener una
calificación final mínima de 14/20
REGLAMENTO DE ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO
Respetar los símbolos patrios y de la ESPE
Cumplir satisfactoriamente las exigencias académicas y normas
disciplinarias de la ESPE, de acuerdo con la normativa vigente
Participar en los actos cívicos programados
Son deberes de los estudiantes de todos los niveles de
formación
CÓDIGO DE
ÉTICA DE ESPE
Es un conjunto de reglas que permiten el
cumplimiento de la Misión y Visión de la
Institución
Este comportamiento presupone el
conocimiento y acatamiento de la
Declaración Universal de los Derechos
Humanos
Su aplicación permanente, como norma de conducta,
contribuirá de manera efectiva a elevar la
calidad de formación profesional que se
imparte en el recinto universitario
MODALIDAD DE LA
INVESTIGACION
El presente proyecto se desarrolla en un análisis
cualitativo así como cuantitativo
El presente proyecto se desarrolla en un análisis
cualitativo así como cuantitativo
TIPO DE INVESTIGACION
Investigación Descriptiva
La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hecho y su características
fundamental es la de presentarnos una
interpretación correcta
Investigación de campo
Consiste en la recolección de datos directamente de la
realidad en donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna
CAPITULO IIIMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
POBLACION Y MUESTRA
Se tomara el dato total de estudiantes
matriculados en ESPE – L, de los cuales se
extraerá una muestra
N: 2667E: 0.128
Se realizara la encuesta a 60 estudiantes de ESPE – L.
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
Se tratara de buscar la forma más idónea de
utilizar nuestra hipótesis
, buscando las categorías y los indicadores más
adecuados que se pueda utilizar para realizar
nuestra posterior investigación de campo
MIGRACION A LATACUNGA.
CONCEPTUALIZACION
:
CATEGORIAS: INDICADORES ITEMS BASICOS
La migración, es un
fenómeno de
desplazamiento
geográfico de un lugar
a otro de personas, en
este caso por motivos
de educación. La
migración puede darse
en el interior del país,
un estudiante migrante
sufre 3 etapas en su
proceso de migración.
Para los estudiantes se
producen migraciones
de distintos tipos
Costa – Sierra Provincias
Zonas
Ciudades
Pueblos
Cantones
Parroquias
¿De qué provincia de la
costa proviene usted?
¿Vivía en una zona rural?
¿vivía solo o con su
familia?
Cuestionarios
Encuestas
descriptivas
Entrevistas
Sierra – Sierra
Amazonia – Sierra
Acompañados Familia
Amigos
enamorada
¿Vino acompañado de
alguien?
¿Qué relación tiene con
usted?
¿Se quedara por largo
tiempo a su lado?
Solos No tienen a nadie
conocido
PROBLEMAS PERSONALES.
CONCEPTUALIZACION
:
CATEGORIAS: INDICADORES ITEMS BASICOS
El éxito de esto radica
en el nivel de
dependencia/independ
encia que tengan.
Llegamos a nuestra
casa y está vacía: no
se tiene con quién
hablar de lo que nos
pasó durante el día,
falta contención
afectiva, Tal vez haya
detrás de este temor
un poco de estigma
social, que asocia a la
soledad con el fracaso.
FAMILIA Discusiones
Abandono
Distanciamiento
¿Siente que sus padres se ha
olvidado de usted?
¿Cuántas veces a la semana
habla con sus padres?
¿Sale a bares discotecas etc.?
¿Sus compañeros son un
apoyo en momentos difíciles?
¿Siente que su pareja lo
engaña?
¿a cambiado su relación desde
su migración?
Cuestionarios
Encuestas analíticas
Entrevistas
AMIGOS Influencias negativas
Influencias Positivas
PAREJA Engaños
Peleas
Termino de la relación
EN SI MISMO Baja autoestima
Depresión
Adicciones
Felicidad
Independencia
¿Qué siente al llegar a casa?
¿A tomado fumado o a usado
alguna droga para sentirse
mejor?
¿Siente que tiene mayor
libertad e independencia?
PLAN DE RECOLECCION
DE INFORMACION
Se busca la forma más rápida y precisa con la cual podamos obtener
información
Cual se utilizara encuestas, con y se obtendrá los datos necesarios a fin de
comprobar o desmentir nuestra hipótesis.
ENCUESTA
Determinar los problemas personales de los estudiantes que
migraron desde sus ciudades natales
Se utilizara un cuestionario con 20 preguntas las cuales nos darán los datos necesarios para el presente proyecto
CAPITULO IVREPRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE
RESULTADOS DE CAMPO
Se procede a tabular cada una de las respuestas obtenidas a las preguntas realizadas en la encuesta a fin de obtener los datos de la investigación.
PREGUNTA 1 DATOS DE MIGRANTES
PREGUNTA 2 PREGUNTA 3
PREGUNTA 4 PREGUNTA 5
63%24%
5%8%
¿Cada que tiempo regresas a tu ciudad natal?
Cada Fin de Se-mana
Cada 15 días
1 Ves por mes En días feriados
Al fin de Semestre
PREGUNTA 9PREGUNTA 8
PREGUNTA 7PREGUNTA 6
PREGUNTA 10
PREGUNTA 12 PREGUNTA 13
PREGUNTA 11
PREGUNTA 14
PREGUNTA 16 PREGUNTA 17
PREGUNTA 15
PREGUNTA 18
PREGUNTA 20
PREGUNTA 19
CAPITULO V
COCLUSIONES
Vemos que la mayoría de estudiantes de la ESPE – L no son originarios de la ciudad sino que viene a estudiar de
todo el país, del mismo modo observamos que la mayor población
migrante de la universidad es masculina
La mayoría de los estudiantes encuestados siente que su adaptación a vivir lejos de su familia ha sido difícil.
Son pocos los estudiantes que mantienen el contacto continuo con
sus padres, así mismo la mayoría de ellos siente que el contacto con sus
padres ha disminuido
Aunque no son una mayoría es necesario enfocarse en el 13% de los
encuestados que supone que al menos 5 estudiantes necesitan apoyo psicológico para adaptarse a su nueva
situación.
RECOMENDACIONES
La Escuela Politécnica del Ejercito Extensión Latacunga a través del
Departamento de Bienestar Estudiantil debe contar con un informe
actualizado que contenga datos relevantes como número de
estudiantes que migran lugares de residencia en Latacunga y así como es
su residencia en esta ciudad.
Se debe contar las herramientas necesarias para presentar un informe
anual de la situación de los estudiantes migrantes, que permita tomar mejores decisiones a fin de
hacer más amena su estadía en esta ciudad
Se debe fomentar de mejor forma la unificación de estos grupos migrantes
mediante realización de talleres y conferencias donde se muestre puntos
clave de la ciudad, talleres que deberían realizarse días previos a
inicio de cada semestre para que los nuevos estudiantes conozcan más
acerca de la ciudad.
GRACIAS
