55
PROYECTO PROYECTO MATEMÁTICAS ÚTILES MATEMÁTICAS ÚTILES Y DIVERTIDAS Y DIVERTIDAS
| Date post: | 02-Jan-2016 |
| Category: |
Documents |
| Upload: | irma-cameron |
| View: | 25 times |
| Download: | 0 times |
PROYECTOPROYECTO
MATEMÁTICAS ÚTILES MATEMÁTICAS ÚTILES Y DIVERTIDASY DIVERTIDAS
CURSO 2009/2010CURSO 2009/2010 CPEIP: “LUÍS GIL” – SANGÜESA-CPEIP: “LUÍS GIL” – SANGÜESA-
Resultados Resultados Pruebas de Evaluación ExternaPruebas de Evaluación Externa
Competencia Matemática de nuestro alumnado no alcanza los resultados óptimos que desearíamos.
SEMINARIO DEL CAP: COMPETENCIA MATEMÁTICA. SEMINARIO DEL CAP: COMPETENCIA MATEMÁTICA. PROPUESTAS ALTERNATIVASPROPUESTAS ALTERNATIVAS
Luis PeredaAngel Alsina
Karlos Garaialde-Amara Berri
PROYECTO: MATEMÁTICAS ÚTILES Y DIVERTIDAS en el
ciclo 1º de ep
PROYECTO: MATEMÁTICAS ÚTILES Y DIVERTIDAS
¿CÓMO CONSEGUIR QUE LOS NIÑOS TRABAJEN CONCEPTOS MATEMÁTICOS ¿CÓMO CONSEGUIR QUE LOS NIÑOS TRABAJEN CONCEPTOS MATEMÁTICOS Y OBTENGAN UNA BASE FIRME DE LOS MISMOS?Y OBTENGAN UNA BASE FIRME DE LOS MISMOS?
Consideramos:Consideramos:
•Que los conceptos de numeración a estas edades se Que los conceptos de numeración a estas edades se obtienen fundamentalmente a partir de la obtienen fundamentalmente a partir de la manipulación.manipulación.
•Que los/as niños/as se tienen que apoyar en lo Que los/as niños/as se tienen que apoyar en lo concreto para pasar a la abstracción y ello requiere concreto para pasar a la abstracción y ello requiere mucho tiempo.mucho tiempo.
•Que este tiempo tiene que ser divertido, ameno, ya Que este tiempo tiene que ser divertido, ameno, ya que un/a/ niño/a motivado asimila con mayor rapidez, que un/a/ niño/a motivado asimila con mayor rapidez, profundidad y riqueza cualquier aprendizaje.profundidad y riqueza cualquier aprendizaje.
Que para transmitir la información vamos a utilizar diferentes Que para transmitir la información vamos a utilizar diferentes espacios y registros:espacios y registros:
•El de siempre: “el del profesor/a”El de siempre: “el del profesor/a”•El del/a niño/aEl del/a niño/a
•Acercar las matemáticas a la vida cotidiana y a Acercar las matemáticas a la vida cotidiana y a los intereses de los/as alumnos/as.los intereses de los/as alumnos/as.
•Divertirse utilizando las matemáticas.Divertirse utilizando las matemáticas.
•Trabajar los contenidos propios del área de Trabajar los contenidos propios del área de matemáticas:matemáticas:
Numeración, sistema métrico Numeración, sistema métrico decimal.decimal.
Medida de longitudes y pesos. Medida de longitudes y pesos. Monedas.Monedas.
Algoritmos de suma, resta y Algoritmos de suma, resta y multiplicación.multiplicación.
Estimaciones y cálculo Estimaciones y cálculo mental.mental.
Resolución de problemas.Resolución de problemas.
•Trabajar otros contenidos transversales:Trabajar otros contenidos transversales:El valor del trabajo cooperativo.El valor del trabajo cooperativo.La capacidad de comunicación oral y La capacidad de comunicación oral y
escrita.escrita.La planificación de tareas.La planificación de tareas.La creatividad.La creatividad.La motricidad fina.La motricidad fina.
OBJETIVOS DEL PROYECTOOBJETIVOS DEL PROYECTO
PROYECTO: MATEMÁTICAS ÚTILES Y DIVERTIDAS
PARA LA PREPARACIÓN DEL PROYECTO, PARTIMOS:PARA LA PREPARACIÓN DEL PROYECTO, PARTIMOS:
•QUE HAY QUE CREAR MOTIVACIÓNQUE HAY QUE CREAR MOTIVACIÓN
•QUE HAY QUE CREAR INTERÉSQUE HAY QUE CREAR INTERÉS
•QUE SE TIENEN QUE DIVERTIRQUE SE TIENEN QUE DIVERTIR
•QUE TIENEN QUE OLVIDAR LA IDEA: “ BUFF… MATEMÁTICAS…”QUE TIENEN QUE OLVIDAR LA IDEA: “ BUFF… MATEMÁTICAS…”
•QUE TIENEN QUE PARTICIPAR ACTIVAMENTE PARA APRENDER, QUE TIENEN QUE PARTICIPAR ACTIVAMENTE PARA APRENDER, UNAS VECES HACIENDO, OTRAS AYUDANDO, ESCUCHANDO,UNAS VECES HACIENDO, OTRAS AYUDANDO, ESCUCHANDO,EXPLICANDO…EXPLICANDO…
¿”Cómo” hacerlo de una manera diferente?¿”Cómo” hacerlo de una manera diferente?
PROYECTO: MATEMÁTICAS ÚTILES Y DIVERTIDAS
PROYECTOPROYECTO
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
TALLER “MEDIDA”TALLER “MEDIDA”
TALLER “GEOMETRÍA”TALLER “GEOMETRÍA”
TALLER “SIMETRÍA”TALLER “SIMETRÍA”
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
Agrupamientos:Agrupamientos:
Parejas de 2 Parejas de 2 niños/as, uno/a de niños/as, uno/a de nivel 1º y otro/a de nivel 1º y otro/a de
2º nivel.2º nivel.
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
En todas las actividades de este taller se En todas las actividades de este taller se trabaja:trabaja:
•La numeraciónLa numeración
•Los algoritmos de suma, resta, Los algoritmos de suma, resta, multiplicaciónmultiplicación
•La monedaLa moneda
MATERIAL MATERIAL “HAMA”“HAMA”
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
ACTIVIDAD EJEMPLOACTIVIDAD EJEMPLO
ACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE
Taller “DecoraciónTaller “Decoración
Taller “Geometría”Taller “Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
ACTIVIDAD EJEMPLOACTIVIDAD EJEMPLO
ACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
TIENDATIENDA
LUGAR DE TRABAJOLUGAR DE TRABAJO
ACTIVIDAD EJEMPLOACTIVIDAD EJEMPLO
ACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
PRODUCTOPRODUCTO
FABRICADFABRICADOO
ACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE
ACTIVIDAD EJEMPLOACTIVIDAD EJEMPLOTaller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
CUADROS ELABORADOSCUADROS ELABORADOS
PROYECTOPROYECTO
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
ACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE: FABRICAR UN CUADRO CON NOMBRE
ACTIVIDAD 2ACTIVIDAD 2: FABRICAR LETRAS CON SU NOMBRE: FABRICAR LETRAS CON SU NOMBRE
ACTIVIDAD 3ACTIVIDAD 3: FABRICAR NÚMEROS ROMANOS: FABRICAR NÚMEROS ROMANOS
PROYECTO: MATEMÁTICAS ÚTILES Y DIVERTIDAS
ACTIVIDAD 4ACTIVIDAD 4: FABRICAR UN PISAPAPELES DE LEGUMBRES: FABRICAR UN PISAPAPELES DE LEGUMBRES
ACTIVIDAD 2ACTIVIDAD 2: FABRICAR LETRAS CON SU NOMBRE: FABRICAR LETRAS CON SU NOMBRE
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
ACTIVIDAD 3ACTIVIDAD 3: FABRICAR NÚMEROS ROMANOS: FABRICAR NÚMEROS ROMANOS
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
ACTIVIDAD 4ACTIVIDAD 4: FABRICAR UN PISAPAPELES DE LEGUMBRES: FABRICAR UN PISAPAPELES DE LEGUMBRES
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER “DECORACIÓN”TALLER “DECORACIÓN”
TALLER “GEOMETRÍA”TALLER “GEOMETRÍA”
En todas las actividades de este taller se En todas las actividades de este taller se trabaja:trabaja:
•La medida de longitudLa medida de longitud
•Los algoritmos de suma, multiplicaciónLos algoritmos de suma, multiplicación
•La figura en el planoLa figura en el plano
•La figura en el espacioLa figura en el espacio
MATERIAL
ACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR CUERPOS GEOMÉTRICOS EN EL ESPACIO: FABRICAR CUERPOS GEOMÉTRICOS EN EL ESPACIO
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
En todas las actividades de este taller se En todas las actividades de este taller se trabaja:trabaja:
•La medida de longitudLa medida de longitud
•Los algoritmos de suma, multiplicaciónLos algoritmos de suma, multiplicación
•La figura en el planoLa figura en el plano
•La figura en el espacioLa figura en el espacio
Foto ficha
ACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR CUERPOS GEOMÉTRICOS EN EL ESPACIO: FABRICAR CUERPOS GEOMÉTRICOS EN EL ESPACIO
TALLER “GEOMETRÍA”TALLER “GEOMETRÍA”
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
En la actividad de este taller se En la actividad de este taller se trabaja:trabaja:
•La simetría respecto a un eje La simetría respecto a un eje central.central.
ACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR UNA MARIPOSA: FABRICAR UNA MARIPOSA
TALLER “SIMETRÍA”TALLER “SIMETRÍA”Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER “MEDIDA”TALLER “MEDIDA”
En todas las actividades de este taller se En todas las actividades de este taller se trabaja:trabaja:
•La medida de longitudLa medida de longitud
•Los algoritmos de suma, resta, Los algoritmos de suma, resta, multiplicaciónmultiplicación
•La monedaLa monedaACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR UN MARCAPÁGINAS: FABRICAR UN MARCAPÁGINAS
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
En todas las actividades de este taller se En todas las actividades de este taller se trabaja:trabaja:
•La medida de longitudLa medida de longitud
•Los algoritmos de suma, resta, Los algoritmos de suma, resta, multiplicaciónmultiplicación
•La monedaLa monedaACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: FABRICAR UN MARCAPÁGINAS: FABRICAR UN MARCAPÁGINAS
TALLER “MEDIDA”TALLER “MEDIDA”
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
En todas las actividades de este taller se En todas las actividades de este taller se trabaja:trabaja:
•La medida de longitudLa medida de longitud
•Los algoritmos de suma, resta, Los algoritmos de suma, resta, multiplicaciónmultiplicación
•La monedaLa monedaACTIVIDAD 2ACTIVIDAD 2: FABRICAR UN METRO: FABRICAR UN METRO
TALLER “MEDIDA”TALLER “MEDIDA”
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
En todas las actividades de este taller se En todas las actividades de este taller se trabaja:trabaja:
•La medida de pesoLa medida de peso
•Los algoritmos de suma, resta, Los algoritmos de suma, resta, multiplicaciónmultiplicación
•La monedaLa monedaACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: CALCULAR EL COSTE DE UN MENÚ: CALCULAR EL COSTE DE UN MENÚ
TALLER “MEDIDA”TALLER “MEDIDA”
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
Imágenes de 2º plato y Imágenes de 2º plato y postrepostre
Imágenes de primer platoImágenes de primer plato
TIENDA TIENDA
DE DE
ALIMENTACIÓNALIMENTACIÓN
MATERIALMATERIAL
En todas las actividades de este taller se En todas las actividades de este taller se trabaja:trabaja:
•La medida de pesoLa medida de peso
•Los algoritmos de suma, resta, Los algoritmos de suma, resta, multiplicaciónmultiplicación
•La monedaLa monedaACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: CALCULAR EL COSTE DE UN MENÚ: CALCULAR EL COSTE DE UN MENÚ
FOTOS ALIMENTOS Y TIENDA
TALLER “MEDIDA”TALLER “MEDIDA”
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
En todas las actividades de este taller se En todas las actividades de este taller se trabaja:trabaja:
•La medida de pesoLa medida de peso
•Los algoritmos de suma, resta, Los algoritmos de suma, resta, multiplicaciónmultiplicación
•La monedaLa monedaACTIVIDAD 1ACTIVIDAD 1: CALCULAR EL COSTE DE UN MENÚ: CALCULAR EL COSTE DE UN MENÚ
TALLER “MEDIDA”TALLER “MEDIDA”
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. MONEDAR.P. MONEDA
IMPRENTAIMPRENTA
PANADERÍAPANADERÍA
TIENDA DE CHUCHESTIENDA DE CHUCHES
R.P. TIEMPOR.P. TIEMPORELOJ ANALÓGICO Y DIGITALRELOJ ANALÓGICO Y DIGITAL
CALENDARIOCALENDARIO
R.P. ANÁLISIS DE GRÁFICOSR.P. ANÁLISIS DE GRÁFICOS
INICIO A LA R.P.INICIO A LA R.P.““FRASES - PROBLEMA”FRASES - PROBLEMA”00
03
02
01
04 ““CUENTOS – PROBLEMA”CUENTOS – PROBLEMA”
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
INICIO A LA R.P.INICIO A LA R.P.““FRASES PROBLEMA”FRASES PROBLEMA”00
Taller “DecoraciónTaller “Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
Niveles por Niveles por orden de orden de dificultaddificultad
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. MONEDAR.P. MONEDA IMPRENTAIMPRENTA01
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
Niveles por orden de Niveles por orden de dificultaddificultad
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. MONEDAR.P. MONEDA01 PANADERÍAPANADERÍA
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
Niveles por Niveles por orden de orden de dificultaddificultad
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. MONEDAR.P. MONEDA01TIENDA DE CHUCHESTIENDA DE CHUCHES
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.Niveles por Niveles por orden de orden de dificultaddificultad
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. TIEMPOR.P. TIEMPORELOJ ANALÓGICO Y DIGITALRELOJ ANALÓGICO Y DIGITAL
02
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. TIEMPOR.P. TIEMPORELOJ ANALÓGICO Y DIGITALRELOJ ANALÓGICO Y DIGITAL
02
Niveles por Niveles por orden de orden de dificultaddificultad
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. TIEMPOR.P. TIEMPORELOJ ANALÓGICO Y DIGITALRELOJ ANALÓGICO Y DIGITAL
02
Niveles por Niveles por orden de orden de dificultaddificultad
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. TIEMPOR.P. TIEMPO CALENDARIOCALENDARIO02
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. TIEMPOR.P. TIEMPO CALENDARIOCALENDARIO02
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. ANÁLISIS DE GRÁFICOSR.P. ANÁLISIS DE GRÁFICOS03
Niveles por Niveles por orden de orden de dificultaddificultad
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
R.P. ANÁLISIS DE GRÁFICOSR.P. ANÁLISIS DE GRÁFICOS03Niveles por Niveles por orden de orden de dificultaddificultad
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
CUENTOS - PROBLEMACUENTOS - PROBLEMA04
TALLER DE “R.P.” TALLER DE “R.P.” (Resolución de Problemas)(Resolución de Problemas)
CUENTOS - PROBLEMACUENTOS - PROBLEMA04
Taller Taller “Decoración“Decoración
Taller Taller “Geometría”“Geometría”
Taller “Simetría”Taller “Simetría”
Taller “Medida”Taller “Medida”
Taller de R.P.Taller de R.P.
EXPOSICIÓN FINALEXPOSICIÓN FINAL
NIÑOS/AS DEL CICLO 1º -EP-, QUE PARTICIPARON EN EL PROYECTO NIÑOS/AS DEL CICLO 1º -EP-, QUE PARTICIPARON EN EL PROYECTO CURSO 2009/2010CURSO 2009/2010
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Luís Gil” SANGÜESA-CPEIP: “Luís Gil” SANGÜESA-
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
Taller de Taller de R.P.R.P.
Taller de Taller de R.P.R.P.Taller de Taller de GeometríaGeometría
Se comenzó a trabajar en el proyecto Se comenzó a trabajar en el proyecto en el mes de octubre de 2010, en el mes de octubre de 2010, empezando por el taller de empezando por el taller de decoración en los niveles de 1º, 2º, 3º decoración en los niveles de 1º, 2º, 3º y 4º, taller de geometría y el taller de y 4º, taller de geometría y el taller de R.P (niveles de 3º y 4º).R.P (niveles de 3º y 4º).
Se irán poniendo en marcha el resto Se irán poniendo en marcha el resto de talleres a lo largo del curso de talleres a lo largo del curso escolar.escolar.
Ciclo 1º Ciclo 1º EPEP
Ciclo 2º Ciclo 2º EPEP
Ciclo 1º Ciclo 1º EPEPTaller de Taller de
decoracióndecoraciónTaller de Taller de decoracióndecoración
Taller de Taller de decoracióndecoración
Se ha Se ha ampliado ampliado con una con una
actividad actividad sobre la sobre la NavidadNavidad
Taller de decoraciónTaller de decoración
El nivel de 2º de EP, continúa El nivel de 2º de EP, continúa trabajando en el punto en el que trabajando en el punto en el que se quedó en el curso pasado.se quedó en el curso pasado.El nivel de 1º de EP todavía noEl nivel de 1º de EP todavía noha comenzado.ha comenzado.
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Luís Gil” SANGÜESA-CPEIP: “Luís Gil” SANGÜESA-
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor”
AIBARAIBARCiclo 1º Ciclo 1º EPEPTaller de Taller de
decoracióndecoración
Ciclo 1º Ciclo 1º EPEP
Ciclo 2º Ciclo 2º EPEPTaller de Taller de
decoracióndecoraciónTaller de Taller de decoracióndecoración
ACTIVIDAD 5ACTIVIDAD 5: FABRICAR ADORNOS NAVIDEÑOS: FABRICAR ADORNOS NAVIDEÑOS
Taller Taller “Decoración“Decoración
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Luís Gil” SANGÜESA-CPEIP: “Luís Gil” SANGÜESA-
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor”
AIBARAIBARCiclo 1º Ciclo 1º EPEPTaller de Taller de decoracióndecoración
Taller de Taller de decoracióndecoración
ACTIVIDAD 5ACTIVIDAD 5: FABRICAR ADORNOS NAVIDEÑOS: FABRICAR ADORNOS NAVIDEÑOS
Taller Taller “Decoración“Decoración
Ciclo 1º Ciclo 1º EPEPTaller de Taller de
decoracióndecoración
Ciclo 1º Ciclo 1º EPEP
Ciclo 2º Ciclo 2º EPEPTaller de Taller de
decoracióndecoraciónTaller de Taller de decoracióndecoración
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Luís Gil” SANGÜESA-CPEIP: “Luís Gil” SANGÜESA-
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor”
AIBARAIBAR
Ciclo 1º Ciclo 1º EPEP
Taller de Taller de R.P.R.P.
Taller de Taller de R.P.R.P.
R.P. MONEDAR.P. MONEDA
IMPRENTAIMPRENTA
PANADERÍAPANADERÍA
TIENDA DE CHUCHESTIENDA DE CHUCHES01TIENDA DE DEPORTETIENDA DE DEPORTE
ALQUILER DE COCHESALQUILER DE COCHES
Actualmente estamos Actualmente estamos aumentando y adaptando aumentando y adaptando
los niveles a los ciclos los niveles a los ciclos correspondientescorrespondientes
Ciclo 1º Ciclo 1º EPEP
Ciclo 2º Ciclo 2º EPEP
Continúa trabajando el 2º Continúa trabajando el 2º nivel en el punto en el que nivel en el punto en el que quedó en el curso pasado.quedó en el curso pasado.
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor”
AIBARAIBAR
R.P. MONEDAR.P. MONEDA
TIENDA DE DEPORTETIENDA DE DEPORTE
Taller de Taller de R.P.R.P.
Ciclo 2º Ciclo 2º EPEP
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor”
AIBARAIBARCiclo 2º Ciclo 2º EPEPTaller de Taller de R.P.R.P.
R.P. MONEDAR.P. MONEDA Taller de Taller de R.P.R.P.
Ciclo 2º Ciclo 2º EPEP
ALQUILER DE COCHESALQUILER DE COCHES
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor”
AIBARAIBARCiclo 2º Ciclo 2º EPEPTaller de Taller de R.P.R.P.
R.P. MONEDAR.P. MONEDA Taller de Taller de R.P.R.P.
Ciclo 2º Ciclo 2º EPEP
ALQUILER DE COCHESALQUILER DE COCHES
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor”
AIBARAIBARCiclo 2º Ciclo 2º EPEPTaller de GeometríaTaller de Geometría
Hemos profundizado, por una parte en la metodología:Hemos profundizado, por una parte en la metodología:
ObservaciónObservación
SecuenciaciónSecuenciación
AmpliaciónAmpliación
Creación en relación con la PlásticaCreación en relación con la Plástica
Y por otra parte en los contenidos:Y por otra parte en los contenidos:
Elementos que conforman las figuras planas y Elementos que conforman las figuras planas y espacialesespaciales
Trabajar más la relación entre plano y espacioTrabajar más la relación entre plano y espacio
Concepto de perímetro y su medidaConcepto de perímetro y su medida
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor”
AIBARAIBARCiclo 2º Ciclo 2º EPEPTaller de GeometríaTaller de Geometría
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
Fotos ficha cubo
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
Fotos ficha cubo
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor”
AIBARAIBARCiclo 2º Ciclo 2º EPEPTaller de GeometríaTaller de Geometría
CURSO 2010/2011CURSO 2010/2011 CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” CPEIP: “Gabriel Valentín Casamayor” AIBARAIBARCPEIP: “San Nicolás” SADACPEIP: “San Nicolás” SADA
¡apostamos por una ¡apostamos por una nueva metodología nueva metodología
para el área de para el área de matemáticas!matemáticas!
Creemos que este proyecto es Creemos que este proyecto es una buena alternativa.una buena alternativa.
