Proyecto ALFA FUNDA ENFERMERÍA

La formación universitaria de los profesionales y técnicos enfermeros en

Latinoamérica

Proyecto: ALFA FUNDA ENFERMERÍAContrato: CRIS 279-078 Acrónimo del Proyecto: ALFA FUNDA ENFERMERÍANombre del Proyecto: Formación Universitaria para la Profesionalización del Personal Auxiliar de Enfermería Detalles de la financiación: El Proyecto se encuentra cofinanciado por la Comunidad Europea, en el marco del Programa ALFA III. Duración: 36 mesesFecha de inicio: 19 de diciembre de  2011

Consorcio ALFA FUNDA ENFERMERÍA

1)Universidad Pública de Navarra; España 2)Università degli Studi di Pavia ; Italia3)Universidad Peruana Cayetano Heredia; Perú4)Universidad Nueva San Salvador ; El Salvador5)Universidad Gran Asunción; Paraguay6)Universidad de la Fundación ISALUD; Argentina

Entidades colaboradoras1) Federación de Asociaciones de Trabajadores de la Sanidad Argentina (FATSA)2) OPS/OMS

Contexto que considera el Proyecto

La complejidad del campo de los recursos humanos de enfermería

• Las nuevas demandas sociales.• Las políticas activas para la planificación

y desarrollo de profesionales enfermeros con calidad y en cantidad suficiente.

• Las reformas laborales para mejorar las condiciones de empleo de las enfermeras y su incorporación a los equipos sanitarios con funciones profesionales definidas.

• Las instituciones de educación superior y las instituciones del campo laboral para lograr una adecuación de las currículas a las necesidades de los servicios y prioridades de salud, y mejorar los procesos formativos.

POLÍTICAS DE

ESTADO

ROL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

SISTEMAS DE

SALUD

POLÍTICAS ACTIVAS DE

EMPLEO

NUEVAS DEMANDAS SOCIALES

Los desafíos planteados en este campo por la OPS/OMS giran en torno al logro de una articulación entre:

Hace ya más de una década que el fortalecimiento y la mejora de la educación en enfermería ha sido un tema incorporado a la agenda de la comunidad internacional, especialmente de la OPS/OMS, al

arribarse a un consenso mundial en torno a la importancia de contar con una fuerza laboral de

enfermeros competentes para mejorar el acceso a cuidados de salud de las poblaciones más vulnerables y progresar hacia el logro de los Objetivos de Desarrollo

del Milenio.

“El futuro del cuidado de la salud en las Américas depende mucho del rol que jueguen las enfermeras. Sin enfermeras y sin

enfermería, será imposible lograr una atención adecuada en cantidad y calidad”

Grace, H. 2000.Reflexiones de nuestro viaje. En: Recursos de enfermería: contribuciones al proceso de desarrollo. Pág.36-37. W.K. Kellogg. Bogotá.

Helen Grace es ex directora y vicedirectora de los Programas de la Organización Nacional de Facultades de Enfermería de los Estados Unidos

A pesar de las diferencias que presentan los países de Latinoamérica en la regulación de la formación y la práctica de la enfermería, en todos el déficit de personal sanitario cualificado es crítico en las zonas más desfavorecidas, comprometiendo el acceso a servicios de cuidado de la salud de los grupos más pobres y dentro de ellos, particularmente, de mujeres, niños y ancianos, que presentan las mayores necesidades en términos de riesgos y carga de enfermedad.

La migración del personal de enfermería es crítica en algunos países, que no logran retener a los profesionales mejor formados ante el reclutamiento de países con mejores salarios o posibilidades de movilización social. Los procesos migratorios plantean problemas de registro y homologación de títulos, barreras culturales y problemas en materia de derechos laborales.

El Proyecto ALFA FUNDA ENFERMERÍA

Objetivo general del Proyecto

Contribuir a mejorar el acceso a servicios de salud oportunos y de calidad de las poblaciones más vulnerables de LA, mejorando la formación del personal de enfermería que las atienden, en función de las necesidades y cambios de los sistemas de salud y los objetivos del milenio.

Objetivo específico

Aumentar y mejorar el acceso y permanencia del personal de enfermería latinoamericano a la educación superior mediante el desarrollo de un proyecto curricular para la profesionalización de auxiliares y técnicos, cuyo diseño se organice en torno a la definición por competencias y contemple dispositivos específicos para compensar las particulares necesidades de alfabetización académica de los ingresantes.

Resultados concretados 2012 y esperados 2013/2014

1.Bases para una propuesta curricular de profesionalización de los auxiliares y formación de técnicos de la región consensuadas y elaboradas. [concretado 2012]2.Fortalecimiento de las capacidades institucionales de las IES de LA participantes. [concretado 2012/continuidad en 2013]3.Diseño curricular para la profesionalización de auxiliares de enfermería y mejora de la formación de técnicos enfermeros elaborado para las IES de LA.4.Capacitación de los docentes que van a dictar el primer año del curriculum en los enfoques de la nueva propuesta curricular.5.Primer año del nuevo curriculum implementado en al menos una IES de LA.6.Resultados del proyecto publicados y difundidos entre los diferentes actores involucrados en la profesionalización y en las redes e instancias de integración regional.

Estado de avance del Proyecto

BASES CURRICULARES

Estado de Situación de Enfermería

Políticas Sanitarias

Ejercicio de Enfermería

Estado de Situación

de Formación

Relevamiento de actores de

distintos campos y respectivas necesidades

Legislación de Salud / Enfermería

Legislación: • Ley de Educación Superior•Ley de Educación Técnico Profesional

Dispositivo de Trabajo •Talleres: regionales y por país.

•Mesas de trabajo: en consulta con diferentes actores de los distintos campos.

Trabajo para el consenso

Acuerdos

Experiencia de las universidades europeas en este tipo de procesos

Reunión de lanzamiento y Primer taller de discusión para la elaboración de las bases curriculares

Junio de 2012 - Ciudad de Buenos Aires, ArgentinaEl análisis situacional de la visión y las necesidades de los diversos actores, en el marco de las diferentes legislaciones y las competencias del personal de enfermería de cada país, permitió identificar un conjunto de tensiones: 1) Entre el campo laboral y el educativo.

2) Entre la definición de las concepciones y los enfoques formativos.

3) Entre los dos puntos anteriores y las expectativas de los usuarios últimos: los pacientes y familiares.

Bases para una propuesta curricular de profesionalización de los auxiliares y formación de técnicos. Análisis de la regulación del

ejercicio de la enfermería entre los países participantes

Bases para una propuesta curricular de profesionalización de los auxiliares y formación de técnicos. Análisis de la regulación de la formación en enfermería en

los países participantes

Fortalecimiento de las capacidades institucionales de las IES de LA Pasantías: Universitá degli Studi di Pavía y en la

Universidad Pública de NavarraNoviembre de 2012 – Pavía, Italia – Navarra, España

Análisis y evaluación de las metodologías, recursos y dispositivos desarrollados por las Universidades europeas para la efectiva concreción de los ya mencionados propósitos del Proyecto. Transferencia para el fortalecimiento de las capacidades institucionales de las IES latinoamericanas a través de guías de orientación para el diseño curricular, con eje en:

• Enfoques de alfabetización académica.• Reflexión crítica sobre las prácticas.• Estrategias de enseñanza centradas en el estudiante.• Evaluación de competencias.

Fortalecimiento de las capacidades institucionales de las IES de LA Talleres de diseminación de las pasantías

Noviembre // Diciembre de 2012 – Argentina, Paraguay, Perú y El Salvador

La segunda mitad de noviembre y el mes de diciembre de 2012 se destinaron al desarrollo de talleres de diseminación para que, al interior de cada IES, los pasantes transmitiesen lo aprendido a los profesionales que participarán en alguno de los momentos de la revisión y el diseño curricular de las carreras de enfermería. Bajo cada contexto particular, esta actividad permitió discutir y revisar las dificultades y capacidades necesarias para llevar adelante un proceso de reforma curricular por competencias, que contemple dispositivos de inclusión y de aseguramiento de la calidad educativa.

Publicación de las Bases para una propuesta curricular de profesionalización se auxiliares de enfermería y formación de

técnicos[disponibles en alfafundaenfermeria.org | Sección Documentos]

El documento final contiene: •Definición de bases curriculares, así como los componentes que se incluyen en dichas bases. •Bases curriculares que fueron acordadas entre los diversos países de las IES latinoamericanas.

Anexos: •Los diversos modelos de competencias que pueden encontrarse en la bibliografía internacional y el modelo que se adoptó en las IES latinoamericanas. •Protocolo de elaboración de perfiles profesionales y formativos para las IES latinoamericanas.•Marco que facilita a la toma de decisiones frente a los problemas y preguntas que se presentan en el proceso del diseño curricular. Los tres anexos fueron elaborados como materiales de apoyo para la elaboración de las bases curriculares.

Visibilidad y comunicación del Proyecto

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EN EVENTOS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

RECURSOS DE COMUNICACIÓN PROPIOS DEL PROYECTO

Presentación del Proyecto en eventosV Congreso Patagónico "Cuidar a los que Cuidan“, Río Negro, Argentina, octubre de 2012.

ExpoUniversidad Argentina, Buenos Aires, Argentina, octubre de 2012.

Mesa debate Actualidad y perspectiva del rol del enfermero en los cuidados críticos del adulto y adulto mayor de la Universidad ISALUD, Argentina, abril de 2013.

Presentación del Proyecto en medios online/offline

Mención del Proyecto en la Revista [I]salud, en la página web de Unigran y en el periódico español GARA

Mención del Proyecto en Wikipedia y Youtube.com

Presentación del Proyecto en medios online/offline

Presentación del Proyecto en medios online/offline

Periódico Salud para Todos, Argentina, abril de 2013.

Recursos comunicacionales del Proyecto

www.alfafundaenfermeria.org

Página webalfafundaenfermeria.org

Integra:

•Boletín de noticias•Avances regionales del proyecto•Documentos regionales•Links de interés•Asociación con redes sociales

Recursos comunicacionales del ProyectoBoletín electrónico de noticias del Proyecto

Tríptico institucional del Proyecto

Perfil en facebook/ProyectoAlfaFundaEnfermeria

Perfil en twitter@ALFAFUNDA

Proyecciones 2013

Síntesis de resultados esperados y actividades 2013Fortalecimiento de las capacidades institucionales

•Continuar con la transferencia de lecciones aprendidas y buenas prácticas de las IES europeas al personal de LA para la producción curricular en relación a los enfoques de alfabetización académica, reflexión crítica sobre las prácticas, estrategias de enseñanza centradas en el alumno y evaluación de competencias.•Desarrollar nuevas guías de apoyo para el desarrollo curricular y mantener actualizado el espacio de fortalecimiento institucional de la plataforma educativa (intranet del Website del proyecto)•Organizar en el Taller de Diseño Curricular de Buenos Aires, Argentina, un espacio para la capacitación del personal administrativo de las IES de LA para la difusión de lo aprendido entre el cuerpo académico

Síntesis de resultados esperados y actividades 2013Elaboración de los diseños curriculares para la profesionalización de

auxiliares de enfermería y mejora de la formación de técnicos enfermeros

•Elaborar el diseño curricular del trayecto de profesionalización.•Elaborar el diseño curricular para la formación de técnicos.•Elaborar los programas de enseñanza de todos los espacios curriculares correspondientes al primer año de la nueva propuesta curricular.•Identificar las estrategias de implementación.

Capacitar a los docentes a cargo del dictado del primer año del curriculum en los enfoques de la nueva propuesta curricular

•Diseñar y elaborar materiales de enseñanza.•Capacitar a los docentes que vayan a implementar el nuevo curriculum.

Síntesis de resultados esperados y actividades 2013Publicar y difundir los resultados del proyecto publicados entre los

diferentes actores involucrados en la profesionalización y en las redes e instancias de integración regional

•Incrementar el contenido y las visitas de la página web del proyecto y sus redes sociales asociadas.•Publicar dos nuevos boletines de noticias con actualización de contenidos y el estado de avance del Proyecto. •Organizar jornadas de difusión del proyecto en los países de las IES de LA participantes.•Publicitar la nueva oferta formativa en el país que implemente el primer año del nuevo curriculum

www. alfafundaenfermeria.org

Dr. Santiago SpadaforaUniversidad ISALUD, Argentina

Dra. Blanca Marín FernándezUniversidad Pública de Navarra

(UPNA)

Muchas gracias por vuestra atención