Date post: | 18-Jul-2015 |
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PROYECTO COMPRENSIÓN LECTORA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿De qué manera se puede mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado
Tercero de la escuela Puerto Limón mediante la implementación de estrategias
didácticas atreves del uso de las tic?
OBJETIVO GENERAL
Mejorar las capacidades de lectura comprensiva en los estudiantes del grado tercero de
la Escuela Puerto Limón, mediante el uso de las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Implementar el uso de herramienta informáticas que permitan fortalecer
procesos de lectura y comprensión.
Motivar en los estudiantes el hábito de lectura en sus actividades académicas y
tiempo libre.
JUSTIFICACIÓN
La lectura ha sido y será siempre la base del conocimiento por medio de la cual
se adquieren muchos de los saberes indispensables para que toda persona
desarrolle destrezas y habilidades dentro de su propio contexto.
Por tal razón es importante motivar al estudiante dentro de su medio de
formación con herramientas actualizadas e innovadoras que apoyen el proceso
de comprensión lectora mediante el uso de las TIC, y así el estudiante encuentre
actividades dinámicas y diferentes haciendo uso de ayudas tecnológicas que lo
lleven a comprender textos escritos, analizarlos y criticarlos si es necesario,
fortaleciendo la comunicación entre sus compañeros y el desarrollo de más
competencias.
ALCANCE
Con el presente proyecto se pretende motivar y fortalecer en los estudiantes
hábitos de lectura mediante el uso de herramientas tecnológicas existentes en la
escuela; con el fin de mejorar su comprensión lectora y por ende pueda tener un
mejor desempeño en el desarrollo de las pruebas saber y otras que así lo
requieran.
REFERENTES CONCEPTUALES
Es importante que todos comprendamos el uso adecuado que se les debe dar a las TIC, pues muchas personas las utilizan para tareas que no son productivas y no las benefician en ningún aspecto.
Para el mejoramiento y desarrollo tecnológico e informático, la ley general de la educación 115 de 1994, en sus fines y objetivos hacen un reconocimiento de la importancia de estos temas, marcando de manera directa una praxis en los procesos de enseñanza – aprendizaje y en el nuevo individuo que el medio colombiano necesita.
METODOLOGIA Y FUNDAMENTACIÓN
Es importante que todos comprendamos el uso adecuado que se les debe dar a las TIC, pues muchas personas las utilizan para tareas que no son productivas y no las benefician en ningún aspecto.
Para el mejoramiento y desarrollo tecnológico e informático, la ley general de la educación 115 de 1994, en sus fines y objetivos hacen un reconocimiento de la importancia de estos temas, marcando de manera directa una praxis en los procesos de enseñanza – aprendizaje y en el nuevo individuo que el medio colombiano necesita.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA: 15 DE SEPTIEMBRE AL 21 DE NOVIEMBRE DE 2014
RESULTADOS ESPERANDOS
El uso de las TIC ayudara mucho a la confianza del estudiante y
despertara el interés por la lectura.
ACTIVIDADES SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Es una herramienta que permite interactuar con la máquina, ya
no solo como un juego más, sino que da la posibilidad de jugar
mientras aprende.
Las TIC como herramienta didáctica contribuirá con la
concientización en cuanto al uso de la tecnología, es darle un uso
didáctico a los celulares, cámaras, computadores, internet, entre
otros, porque los jóvenes de ahora los usan mucho, pero no de
la forma adecuada.
A MANERA DE CONCLUSIONES
En cuanto a las áreas
• La articulación de las tic en el diseño de actividades para el
desarrollo de competencias lectoras permite:
- Permiten al estudiante proveerse de los conocimientos
necesarios de una manera más interactiva e interesante.
- Mayor acercamiento al desarrollo académico.
- Las TIC le ofrecen al estudiante la posibilidad de estar en
constante interacción con nuevas propuestas y contenidos de
lectura que la escuela no posee.
- Intercambio de experiencias entre pares académicos.
- Aumento de la motivación e interés de los estudiantes para
acercarse a esta dimensión de la lectura.
- Progreso en las estrategias y recursos didácticos utilizados por
el docente.
BIBLIOGRAFIA
www.mundoprimaria.com
www.actiweb.es
http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/comprension
-lectora/3-primaria/202-juego-comprension-lectora/index.php
EVIDENCIAS