Universidad Central del Ecuador

INTEGRANTES:MARCIA AVILES

DANIEL CHUNCHIR

• 1.- FASE PREVIA: Reconocer los recursos y necesidades

• 1.1 RECURSOS FÍSICOS• Sala de computación • Proyector• Computadora• Pizarra• Grabadora • Televisor

1.2 RECURSOS HUMANOS• Se organiza grupos de trabajo

de 5 personas que utilizaran •Mesa redonda• Lluvia de ideas• Designación de roles

1.3 NECESIDAD:• Analizar las necesidades del grupo no las

nuestras• (Aprendan a leer) ( no a consumir alcohol).

OBJETIVOS

• GENERAL: macro es para todo el grupo

• ESPECIFICO: micro es para un estudiante

HERRAMIENTAS

• Son como voy a ocupar COMPETENCIAS

PRAXIOLOGICO (Habilidades)• Cognitivo (Cognitivo)• Elegir contenido e imágenes sobre el

tema a trabajar.• Informar que el proyecto es una

herramienta de apoyo para los maestros para que lo apliquen es sus lugares de trabajo (nivel inicial, básico y bachillerato)

2.-FASE DE PLANIFICACION

• (Se determina el tiempo, las actividades a realizar, objetivos y herramientas)

2.1.- TIEMPO

• (Se trabajara tres horas semanales los días lunes, miércoles y viernes en un mes)

2.2 ACTIVIDADES

• (Indico las actividades reales que puedo cumplir o no)

• Concurso de libro leído• Difusión de cine• Dramatización • Caminata • Campamento interno• Feria libre• Shopping

2.3.- TEMA O TITULO

• (UN TITULO QUE VENDA O IMPACTE “jugando con los números”)

2.4.- FUNDAMENTACION• (Para que me ayudará este proyecto)

2.5.- OBJETIVOS• (General=macro es para todo el grupo y

especifico=micro es para un estudiante)

2.6.- HERRAMIENTAS• (Son como voy a ocupar los recursos físicos y

las técnicas o programas como lo hare estas herramientas deben tener relación con los recursos físicos que ocuparan es decir como recurso físico tengo una grabadora mi herramienta será las canciones)

• Word• Excel• Power Point • Canciones• Películas

2.7 QUE VALORES SE REFORZARON EN EL PROYECTO

• Respeto• Tolerancia• Constancia• Orden• Amor

3.- EJECUCION• (Se relata con detalle las actividades que se

planificaron, y a ellas se les debe adjuntar imágenes que las representen)

• Concurso de libro leído • Difusión de cine• Dramatización• Caminata• Campeonato interno• Feria libre• Shopping

3.1 CREATIVIDAD Y UTILIDAD EN LAS DIFERENTER AREAS O MATERIAS

• (Su creatividad floreció con el armado de objetos y participación en grupo expresando ideas y temas)

• Lenguaje. Mejoraron su expresión oral y escrita

• Matemáticas: Reconocen y aplican a ejercicios diarios en la vida cotidiana)

4.- FASE DE EVALUACION Y JUSTIFICACION4.1 EVALUAR

• (Se describe que tipo de evaluación se puede aplicar de acuerdo al proyecto)

• (aquí usted determinara con que instrumento de evaluación diagnosticara al grupo mediante un test, observación o prueba escrita)

4.2 EVALUAR • (EL RESULTADO FINAL)• (Después de contabilizar las evaluaciones se

determina que proyecto ayuda al 70% en mejorar y reafirmar en la aplicación de un proyecto de aula que cubra falencias en los estudiantes)

4.3 JUSTIFICACION • (Detallamos si el proyecto presento fallas,

dificultades o éxitos y en que otra área me ayudo este proyecto o que debo mejorar para que el grupo puede reforzar los conocimientos y falencias anteriores).