Date post: | 09-Jul-2015 |
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EXPLORANDO Y APRENDIENDO CON LAS TIC
BETTY DEL CARMEN MOSQUERA CUESTA
C.E.R LA CRUZ BARBOSA, ANTIOQUIA
2012
PREGUNTAS 1. ¿Cómo utilizar las TIC en los procesos de formación? 2. ¿Cómo impulsar el arte mediante las TIC? 3. ¿Cómo aplicar las TIC en la investigación? 4. ¿Cómo aplicar las TIC en la enseñanza de las ciencias? 5. ¿Cómo influyen las TIC en el conocimiento de nuevas fuentes aprendizaje?
TEMATICA PROBLEMATIZADORA: El
acceso a las tecnologías digitales es deficiente al igual que los mecanismos de información a través de portales educativos en las aulas de clases, no hay apropiación de las TIC para el desarrollo de los procesos de formación en el arte, la ciencia y la investigación, docentes y estudiantes no poseen las habilidades y conocimientos necesarios para el uso de los nuevos recursos y herramientas digitales.
JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS
PROBLEMATIZACIÓN ¿CÓMO APLICAR LAS TIC EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN
FUNDAMENTADOS EN EL ARTE, LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN EN EL C.E.R LA CRUZ?
Preguntas Sin
importancia
Muy poco
importante
Poco
importante
Medianament
e importante
Bastante
importante
Muy
importante
Pregunta 1 X
Pregunta 2 X
Pregunta 3 X
Pregunta 4 X
Pregunta 5 X
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Para lograr alcanzar los objetivos del Centro Educativo, se hace necesario el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de tal manera que el docente y al educando puedan realizar un proceso de cambios, actualización y mejoramientos de los procesos educativos que permitan potencializar el uso de herramientas tecnológicas y aprovecharlas de manera efectiva.
Se ha venido trabajando un ambiente educativo donde los estudiantes aprenden contenidos en todas las áreas, como también en las artes, las ciencia y en investigación en el cual desarrollan habilidades intelectuales asociados a esos aprendizajes permitiéndoles realizar algunas representaciones, inventar, crear, desarrollar habilidades comunicativas en su proceso de socialización.
JUSTIFICACIÓN
Los procesos tecnológicos cada día son más avanzados y exigen estar actualizados para ofrecer un servicio de calidad. En la actualidad no hay apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para desarrollar procesos de aprendizaje en el aula de clase que apunten a promover el arte, la ciencia y la investigación; por lo cual se hace necesario implementar acciones para fortalecer este procesos de formación de los estudiantes que les permita utilizar los diferentes recursos que ofrecen las TIC para dinamizar los procesos pedagógicos, desarrollar nuevas competencias y posteriormente aplicarlos en el medio en que se desenvuelven.
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fomentar el buen uso de las TIC en los procesos de formación en el arte, la ciencia y la investigación en el C.E.R La Cruz del municipio de Barbosa.
METODOLOGÍA
Se utilizará el aprendizaje por proyectos para medir las competencias de los estudiantes, dese el ser, saber y saber hacer, también hacerse las preguntas en relación con el sentir, el actuar, el vivir, el convivir, el pensar, el aprender y el emprender y proponer los procesos, procedimientos, técnicas, métodos y estrategias para alcanzarlos y los indicadores para evaluar.
Para el diseño y ejecución del proyecto es necesario utilizar las herramientas ofimáticas como: (Word para especificaciones teóricas, Excel para el diseño del plan de acción, cronograma, listas de chequeo, Power Point para la presentación, SlideShare para publicar la presentación, Blog para publicar el proyecto vía web, software Cmap Tools para elaborar el mapa conceptual, registro fotográfico y de video para mostrar los resultados.
EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES Y MEDICIÓN DE COMPETENCIAS
EJES TRANSVERSALES MEDICIÓN DE COMPETENCIAS
Ciencias Naturales: experimentación
científica, estados de la materia, el medio
ambiente,
Capacidad para investigar, realizar
experimentos senillos y proponer normas de
cuidado y conservación del medio.
Español y literatura: narración y el cuento,
medios de comunicación, Producción y análisis
de textos.
Capacidad para argumentar, analizar y producir
textos literarios
Ciencias Sociales: Interacción social,
competencias ciudadanas, intercambio y
relaciones comunicativas
Capacidad para establecer mecanismos de
relación. Habilidad para desenvolverse en el
medio sociocultural
Tecnología e informática: Las TIC, tecnologías
digitales, Inventos que ofrece la tecnología e
inventores., reconocimiento del entorno
Capacidad para investigar, Utilizar portales
educativos, materializar ideas.
Educación artística: Reconocimiento cultural y
étnico
Capacidad para crear, inventar, proponer
diferentes enfoques artísticos
PLAN DE ACCIÓN
Actividades Indicador Responsables Tiempo Recursos Resultados esperados
El Cuento de mi vereda
Investiga la historia de la vereda para crear un cuento y destacar personajes.
Betty del Carmen. Mosquera Cuesta
El tiempo que se dedicará para el cumplimiento de la actividad será extra clase
Computador, testimonios de los habitantes de la vereda,
Aumento del gusto por la investigación y la producción de texto por parte de los estudiantes
Colorear dibujos digitalmente
Utiliza herramientas digitales para Colorear dibujos predeterminados (Paint)
Betty del Carmen. Mosquera Cuesta
1 hora semanal Computador (PAINT) buscadores
Estimular la creatividad y el gusto por el dibujo y la pintura
Madre Tierra
Realiza acciones que apuntan a la practicar valores en el cuidado de la tierra y conservación del medio ambiente
Betty del Carmen. Mosquera Cuesta
1 hora semanal
computador , material reciclable, buscadores, textos escolares, afiches, video
Propiciar cambios positivos que conlleven al cuidado y conservación de del medio ambiente
Diviértete
Desarrolla habilidades mentales mediante juegos onlinee , donde el niño experimente con diversos temas.
Betty del Carmen. Mosquera Cuesta
2 hora semanal Computador, encarta, buscadores
Manejar herramientas digitales que estimulen el conocimiento y la investigación mediante la web y la utilización de las tic
Semana de la ciencia
Realiza exposición de trabajos en las diferentes temáticas de las áreas, durante la semana
Betty del Carmen. Mosquera Cuesta
1 hora semanal
Computador, carteleras, dibujos, textos portales educctivos, blog
Evidenciar los aprendizajes aquiridos mediante la utilización de las TIC
Herramientas mágicas
Los estudiantes se apoyan en la TIC para la creación de artefactos que ofrece la tecnología y la investigación en la web
Betty del Carmen. Mosquera Cuesta
1 hora semanal Computador, buscadores, textos,
Estimular la creatividad y la investigación mediante la apropiación de las TIC
CRONOGRAMA
Actividad a realizar
Duración Fecha Portal educativo
a utilizar Herramientas
digitales a utilizar
Otras herramientas a
utilizar
Fuentes de verificación
Responsable
El cuento de mi vereda
Una hora a la semana
Octubre de 2012
Mundo de aprendizajes
Computador Testimonios, vivencias
texto crado Betty Mosquera
Colorea animales y figuras
Una hora a la semana
Octubre de 2013
El rincón del maestro
Computador, Paint, Buscadores
Textos Exposición de dibujos
Betty Mosquera
Proyecto ambiental, reciclar y reutilizar
Una hora a la semana
Octubre de 2014
Colombia arende
Buscadores, Computadores
afiches, videos, Computadores, residuos sólidos.
Trabajos manuales, manual de acciones.
Betty Mosquera
Juegos.com Una hora a la semana
Octubre de 2015
Portal Educativo de Medellín
Computador, google
Encarta Registros fotográficos
Betty Mosquera
Semana de las ciencias
Una semana Octubre de 2016
eduteka, Mundo de aprendizajes
google, wikis, computador, blog
Carteleras, textos,
Blog para dar a conocer los resultados de la exposición, Registros fotográficos.
Betty Mosquera
Inventos que nos ofrece la tecnología e inventores
Una hora a la semana
Octubre de 2017
Colombiaaprende, flotonautas
Compútador, buscador google, wikipedia, herramientas mágicas
Textos Registro fotográficos, blog
Betty Mosquera
EVALUACIÓN
MÉTODO DE EVALUACIÓN TÉCNICAS O
INSTRUMENTOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CUALITATIVA
Observación, aptitudes
observables, participación
de los estudiantes,
puntualidad
Procesos de socialización, medición de
competencias
CUANTITATIVA
Talleres, exposiciones,
trabajos grupales, trabajos
escritos, evaluaciones
escritas, mapa de
conceptos, completar
cuadros, responder
preguntas individuales.
Productos especificados en el PEI
AUTOEVALUACIÓN Formatos de autoevaluación
Permite valorar las actividades y el nivel
alcanzado
FERIA DE LAS CIENCIAS
DIAS DE LA ARTES, LA
TECNOLOGÍA Y
INVESTIGACIÓN
Exposiciones de trabajos,
carteleras, experimentos
sencillos, Registros
fotográficos, bitácora digital
para agrupar los resultados.
Permite evidenciar los aprendizajes
adquiridos.
MAPA CONCEPTUAL
AGRADECIMIENTOS