PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA
PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA
I.- DATOS GENERALES:
TITULO DEL PROYECTO:
Los estudiantes de 6 grado de I.E. N 10082 Sagrado Corazn de
Jess Uyurpampa, Ferreafe, resuelven situaciones problemticas
utilizando la estrategia CANAYRA UGEL:Ferreafe PROVINCIA:Ferreafe
DISTRITO:Inkawasi LUGAR:Uyurpampa I.E.:Sagrado Corazn de Jess
GRADO: 6 RESPONSABLE: Prof. Jos Guevara Pizarro E-MAIL:
[email protected] DURACIN: 05 MesesINICIO: Marzo 2015
TRMINO: Julio 2015II.- DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN:
El Proyecto de Innovacin denominado Los estudiantes de 6 grado
de I.E. N 10082 Sagrado Corazn de Jess de Uyurpampa, Ferreafe,
resuelven situaciones problemticas utilizando la estrategia
CANAYRA, dirigido a los estudiantes el V Cclo de la Educacin Bsic
Regular de la Institucin Educativa N 10082 Sagrado Corazn de Jess
de Uyurpampa, distrito de Inkawasi, provincia de Ferreafe, surge al
evidenciar la dificultad que presentan los estudiantes para
resolver situaciones problemticas en el rea de matemtica.Esta
situacin problemtica se origina por muchas causas en las que
involucra a las autoridades, docentes, padres de familia y a los
mismos estudiantes comprendidos en el presente proyecto, as como
tambin diversos factores externos que contribuyen a que la
existencia de ste problema traiga consigo consecuencias de
consideracin en el desarrollo integral de los estudiantes.
La poblacin beneficiaria que ser atendida directamente con la
ejecucin del presente proyecto, son 200 estudiantes del V Ciclo de
Educacin Bsica Regular, en ste grupo beneficiario se espera
conseguir que desarrollen habilidades lgico matemticas para la
resolucin de situaciones problemticas a travs de la planificacin y
ejecucin de sesiones de aprendizaje utilizando juegos tradicionales
del medio como son: canicas, naipes y rayuela, de modo que
favorezcan la construccin de los aprendizaje de manera
significativa y vivencial a travs del juego, con situaciones del
contexto y su vida real teniendo como perspectiva el enfoque de
resolucin de problemas. Asimismo, se desarrollar un programa de
capacitacin a los docentes de toda la institucin educativa y
talleres de escuela para madres y padres de familia.El proyecto
tiene un costo de Tres mil doscientos treinta y seis Nuevos Soles
(S/. 3236,00), de los cuales el 90% del monto total es solventado
por el FONDEP, y el 10% corresponde al aporte de la comunidad
educativa como beneficiaria del presente proyecto.
Los resultados del proyecto contribuirn a que los estudiantes
resuelvan situaciones problemticas del rea de matemtica, los mismos
que se vern reflejados en el logro de sus aprendizajes a travs de
un sistema de evaluacin y monitoreo sobre la ejecucin de las
actividades planificadas. Para ello, se har uso de instrumentos
como encuestas, lista s de cotejo, guas de entrevista, entre otros.
El comit de gestin ser el encargado de realizar las acciones de
monitoreo y evaluacin con la participacin activa de toda la
comunidad educativa.
Para lograr que esta iniciativa innovadora y de cambio sea
sostenible en el tiempo, se ha previsto realizar una serie de
gestiones a las diversas instituciones que estn involucradas dentro
del quehacer educativo y que promueven las buenas prcticas
pedaggicas como principio fundamental de cambio, para que con su
aporte se logre institucionalizar y perdure en nuestra institucin
educativa, asimismo se ha establecido estrategias de participacin
activa de todos los agentes educativos comprendidos en este
proyecto a fin de que contribuyan al desarrollo de las capacidades
matemticas en los estudiantes.
Por ltimo, con la finalidad de que haya transparencia en la
gestin del proyecto, se ha previsto rendir cuentas a la comunidad
educativa y local. Esta rendicin de cuentas consistir en convocar,
en dos ocasiones, a la comunidad educativa a fin de presentar un
informe e las acciones realizadas y los recursos invertidos, as
como los avances en los resultados y el objetivo central del
proyecto.III.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA:La I.E. N 10082 Sagrado
Corazn de Jess de Uyurpampa, al igual que otras a nivel nacional
presenta una serie de problemas en sus estudiantes y precisamente
uno de ellos, y que, tiene gran relevancia es que los estudiantes
presentan dificultades para la resolucin de situaciones
problemticas. Dicha situacin problemtica ha sido priorizada de
entre otras que fueron identificadas ya que es motivo de
preocupacin de toda la comunidad escolar y merece ser atendida para
buscar alternativas de solucin.
Este problema priorizado es causado por muchos factores como: el
desconocimiento y manejo de los docentes de estrategias adecuadas
para la resolucin de situaciones problemticas que genera la
incertidumbre en los estudiantes al resolver problemas. De igual
manera, otra de las causas es el deficiente desarrollo de
capacidades matemticas por parte de los estudiantes que conlleva a
poseer limitadas habilidades para la resolucin de problemas.
Una tercera causa es el limitado uso de material didctico por
parte del docente que genera sesiones rutinarias y poco
significativas, finalmente mencionaremos la falta de apoyo de los
padres de familia, quienes no se involucran en el aprendizaje de
sus hijos ocasionando el desinters de stos por aprender.
Los resultados de la ECE 2013 y el diagnstico institucional
2014, nos permite conocer que el 40% de los estudiantes estn en el
nivel INICIO en el rea de matemtica y el 35% se encuentran el nivel
PROCESO, siendo estas cifras nada alentadoras, hecho que nos obliga
a replantear el trabajo educativo. De igual manera en el mencionado
diagnstico se precisa que el 75% de los docentes desconocen y por
tanto, no aplican las estrategias adecuadas para la resolucin de
situaciones problemticas, lo que resulta alarmante ya que
prcticamente se trabaja con el enfoque tradicional, obsoleto e
ineficiente en los logros de aprendizaje de las matemticas.Por su
parte en dicho diagnstico el 80% de los padres de familia admiten
que no se involucran en el aprendizaje de sus hijos, aduciendo una
serie de factores, como falta de tiempo, desconocimiento de mtodos
para ayudar a sus hijos.La confluencia de factores descritos
agregado a la falta de recursos didcticos para el aprendizaje de la
matemtica genera el bajo rendimiento escolar, de manera especfica
en la resolucin de situaciones problemticas, dimensin fundamental
en los enfoques contemporneos en el aprendizaje de las
matemticas.
Ante esta situacin y teniendo en cuenta el avance de la
tecnologa y la constante evolucin del conocimiento y la didctica,
la situacin descrita constituye un serio problema por tanto un
desafo para la I.E. N 10082 Sagrado Corazn de Jess de Uyurpampa,
que se pretende revertir mediante la aplicacin de la estrategia
CANAYRA para que los estudiantes resuelvan situaciones problemticas
en forma divertida, reflexiva y significativa, lo cual contribuir a
mejorar el logro de sus aprendizajes en el rea de matemtica.IV.-
JUSTIFICACIN:
El Proyecto de innovacin Los estudiantes de 6 grado de I.E. N
10082 Sagrado Corazn de Jess Uyurpampa, Ferreafe, resuelven
situaciones problemticas utilizando la estrategia CANAYRA, tiene
gran importancia en la medida en que pretende desarrollar la
capacidad de resolucin de situaciones problemticas en los
estudiantes de 6 grado del nivel primario teniendo como punto de
partida la actividad ldica.Sabemos que el juego debe utilizarse en
los estudiantes como estrategia bsica para desarrollar aprendizajes
significativos, en especial para desarrollar capacidades para la
resolucin de situaciones problemticas ya que es parte de su vida
como nio(a), pues est presente en todo momento y circunstancia: en
la casa, en la escuela, en el barrio. Adems a travs del juego el
estudiante experimenta la importancia y utilidad de las matemticas
en su vida, le ayuda a comprender el lenguaje formal, el mundo de
los cdigos y representaciones numricas, desarrollando su
pensamiento lgico, haciendo del aprendizaje de la matemtica un
proceso significativo en la vida de los estudiantes, para ello es
necesario adoptar estrategias pertinentes a las necesidades de
aprendizaje del estudiante, respondiendo a las demandas del
contexto, haciendo del estudiante un agente activo en la
construccin de sus aprendizajes enmarcado en un enfoque centrado en
la resolucin de problemas.Es en este contexto que se inscribe
nuestro proyecto de innovacin pedaggica que busca superar esta
situacin deficitaria que presentan nuestros estudiantes, lo que les
permitir resolver situaciones problemticas a travs de la estrategia
CANAYRA. Asimismo se pretende motivar a los docentes de nuestra
comunidad y en especial a los maestros de la I.E. N 10082 Sagrado
Corazn de Jess de Uyurpampa, Ferreafe, a mejorar sus prcticas
pedaggicas empoderndose de la aplicacin de esta innovacin y la
ponga en prctica para mejorar los aprendizajes matemticos de sus
estudiantes.V.- BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
TIPOMETACARACTERSTICAS
200 estudiantes Los 200 estudiantes (85 nios y 115 nias)
beneficiados con ste proyecto de innovacin la mayora se dedica
exclusivamente a sus labores educativas y ayudar a sus padres en
los quehaceres domsticos y actividades cotidianas de la chacra.
Proceden de lugares cercanos a la institucin educativa.
Estudiantes que en su mayora hacen mal uso de su tiempo,
observando programas televisivos que no contribuyen en la mejora de
sus aprendizajes.
Alrededor del 40% provienen de hogares disfuncionales y no
cuentan con el apoyo en casa para la realizacin de sus tareas..
06 docentes Limitaciones en dominio de estrategias didcticas
Algunos docentes tienen estudios de maestra, sin embargo, ello no
constituye garanta de una slida formacin profesional, otros no
acceden a programas de capacitacin porque la remuneracin que
perciben es insuficiente para invertir en su calificacin docente;
no obstante, muestran inters en seguir perfeccionndose
acadmicamente para tener un buen desempeo docente.
Docentes que realizan actividades extra pedaggicas que les
permite otros ingresos econmicos, dedicando poco tiempo a su labor
educativa o viven en otros lugares.
BENEFICIARIOS INDIRECTOS200 madres y padres de familia Madres y
padres de familia dedicados a actividades del campo diversos
oficios o profesiones y un pequeo porcentaje a las labores
domsticas, dando lugar a que dediquen muy poco tiempo a apoyar a
sus hijos en casa. Madres y padres de familia cuya situacin
econmica y social es mayoritariamente media-baja, lo cual no les
permite gozar de ciertas comodidades y acceder a servicios bsicos.
Madres y padres de familia permisivos con sus hijos en cuanto a los
programas televisivos a los que estn expuestos.
Madres y padres de familia que en un 75% acuden a las
reuniones.
VI.- OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO:Los estudiantes de 6 grado de
la I.E. N 10082 Sagrado Corazn de Jess de Uyurpampa, Ferreafe
adquieren habilidades para la resolucin de situaciones problemticas
utilizando la estrategia CANAYRARESULTADOSresultados
RESULTADO 1Docentes incorporan en su prctica pedaggica la
estrategia ldica CANAYRA para la resolucin de problemas.
RESULTADO 2Estudiantes utilizan creativamente materiales para el
desarrollo del proceso de resolucin de problemas.
RESULTADO 3Padres de familia involucrados en la
enseanza-aprendizaje de sus hijos
VII.- ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES:
ACTIVIDADESMETACRONOGRAMARESPONSABLE
MARABRMAYJUNJUL
RESULTADO
1Docentes incorporan en su prctica pedaggica la estrategia ldica
CANAYRA para la resolucin de problemas.Taller de capacitacin a los
docentes sobre estrategias ldicas para la resolucin de
problemas.02XDocentes
Adecuar estrategias ldicas a su contexto.06XDocentes
Publicar un folleto sobre estrategias ldicas CANAYRA para la
resolucin de problemas.220XDocentes
Planificar sesiones de resolucin de problemas con la estrategia
CANAYRA10XDocentes
RESULTADO
2Estudiantes utilizan creativamente materiales para el
desarrollo del proceso de resolucin de problemas.Los estudiantes
participan activamente en las sesiones usando la estrategia
CANAYRA200XXXDocente y estudiantes
Estudiantes plantean y resuelven situaciones
problemticas.200XXXDocente y estudiantes
Los estudiantes desarrollan fichas de actividades de resolucin
de problemas200XXXXDocente y estudiantes
RESULTADO
3Padres de familia involucrados en la enseanza-aprendizaje de
sus hijosTaller de sensibilizacin de los padres de familia sobre la
importancia de involucrarse en el quehacer educativo de sus
hijos200XPadres
Los padres de familia participan en la adquisicin de los
recursos.200XPadres
Los padres de familia participan de actividades de aprendizaje
de extensin en casa.200XXXXPadres
VIII.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS:PRESUPUESTO
actividadesRubros de gastoUnidad
demedidacantidadCostoUnitarioTotalTotal
rubroTotalactividadTotalresultado
Resultado 11326
Actividad 1.1.Materiales124174
Gigantografaunidad1100100
Papelmillar12424
Servicios50
Impresinunidad1000.550
Actividad 1.2.Materiales2424
Papelmillar12424
Actividad 1.3Servicios11001100
Impresinunidad22051100
Actividad 1.4.Materiales2828
Papelmillar12424
Canicasunidad200.24
Resultado2350
Actividad 2.1.Materiales5050
Copiasunidad10000.0550
Actividad 2.2.Materiales150150
Copiasunidad30000.05150
Actividad 2.3.Materiales150150
Copiasunidad30000.05150
Resultado 31560
Actividad 3.1.Servicios360360
Copiasunidad0.05120060
Refrigeriounidad1.5200300
Actividad 3.2.Materiales12001200
Naipesestuche52001000
Canicasunidad0.12000200
TOTAL3236
RESUMEN DEL PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS
ActividadesRubros de gastoTotalTotal RubroFuentes de
financiamientoCronograma de gasto
FONDEPI.E.
MAMJJ
Resultado 1
Actividad 1.1.Materiales124111,612,4X
Gigantografa100X
Papel24X
Servicios5045,05,0X
Impresin50X
Actividad 1.2.Materiales2421,62,4X
Papel24X
Actividad 1.3Servicios1100990,0110,0X
Impresin1100X
Actividad 1.4.Materiales2825,22,8X
Papel24x
Canicas4x
Resultado2xxx
Actividad 2.1.Materiales5045,05,0xxx
Copias50xxx
Actividad 2.2.Materiales150135,015,0xxxx
Copias150xxxx
Actividad 2.3.Materiales150135,015,0xxxx
Copias150xxxx
Resultado 3x
Actividad 3.1.Servicios360324,036,0x
Copias60x
Refrigerio300x
Actividad 3.2.Materiales12001080,0120,0x
Naipes1000x
Canicas200x
IX.- EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO:
Matriz de indicadores de resultados y actividades
ResultadosIndicadoresMedio de Verificacin
RESULTADO 1
Docentes incorporan en su prctica pedaggica la estrategia ldica
CANAYRA para la resolucin de problemas.El docente demuestra dominio
en manejo de estrategia metodolgica CANAIRAFicha de observacin de
monitoreo y acompaamiento
RESULTADO 2
Estudiantes utilizan creativamente materiales para el desarrollo
del proceso de resolucin de problemas.Los estudiantes resuelven
situaciones problemticasFicha y registro de evaluacin
RESULTADO 3
Padres de familia involucrados en la enseanza-aprendizaje de sus
hijosLos padres de familia participan apoyando a los estudiantes en
sus labores escolares de extensinEntrevista sistemtica a
estudiantes
Actividad 1.1Taller de capacitacin a los docentes sobre
estrategias ldicas para la resolucin de problemas.Los docentes
participan activamente en el taller de capacitacinRegistro de
asistencia
Actividad 1.2Adecuar estrategias ldicas a su contexto.Los
docentes en equipos de trabajo adecan estrategias ldicas para
resolver situaciones problemticasArchivos de sesiones
Actividad 1.3Publicar un folleto sobre estrategias ldicas
CANAYRA para la resolucin de problemas.Disponibilidad de folleto
sobre estrategia CANAYRAModelo de folleto impreso
Actividad 1.4Planificar sesiones de resolucin de problemas con
la estrategia CANAYRALos docentes disean e implementan las sesiones
de aprendizajeFicha de observacin de monitoreo y acompaamiento
Actividad 2.1Los estudiantes participan activamente en las
sesiones usando la estrategia CANAYRALos estudiantes demuestran
participacin activa y responsabilidad.Ficha de observacin de
monitoreo y acompaamiento
Actividad 2.2Estudiantes plantean y resuelven situaciones
problemticas.Los estudiantes desarrollan actividades de aprendizaje
sobre situaciones problemticas.Ficha de observacin
Actividad 2.3Los estudiantes desarrollan fichas de actividades
de resolucin de problemasLos estudiantes desarrollan actividades de
aprendizaje sobre situaciones problemticas.Ficha de observacin
Actividad 3.1.Taller de sensibilizacin de los padres de familia
sobre la importancia de involucrarse en el quehacer educativo de
sus hijosLos padres de familia participan activamente en el taller
de capacitacinRegistro de asistencia
Actividad 3.2Los padres de familia participan en la adquisicin
de los recursos.Los padres disponen recursos para medios y
materiales de sus hijosObservacin directa
Actividad 3.3Los padres de familia participan de actividades de
aprendizaje de extensin en casa.Los padres apoyan a los estudiantes
en sus tareasEntrevista a estudiantes
MATRIZ DE
CONSISTENCIAobjetivoRESULTADOSINDICADORESACTIVIDADESMETAS
Los estudiantes de 6 grado de la I.E. N 10082 Sagrado Corazn de
Jess de Uyurpampa, Ferreafe adquieren habilidades para la resolucin
de situaciones problemticas utilizando la estrategia CANAYRA
RESULTADO 1
Docentes incorporan en su prctica pedaggica la estrategia ldica
CANAYRA para la resolucin de problemas.El docente demuestra dominio
en manejo de estrategia metodolgica CANAIRAActividad 1.1Taller de
capacitacin a los docentes sobre estrategias ldicas para la
resolucin de problemas.Actividad 1.2Adecuar estrategias ldicas a su
contexto.
Actividad 1.3Publicar un folleto sobre estrategias ldicas
CANAYRA para la resolucin de problemas.
Actividad 1.4Planificar sesiones de resolucin de problemas con
la estrategia CANAYRA06 docentes
RESULTADO 2
Estudiantes utilizan creativamente materiales para el desarrollo
del proceso de resolucin de problemas.Los estudiantes resuelven
situaciones problemticasActividad 2.1Los estudiantes participan
activamente en las sesiones usando la estrategia CANAYRAActividad
2.2Estudiantes plantean y resuelven situaciones problemticas.
Actividad 2.3Los estudiantes desarrollan fichas de actividades
de resolucin de problemas200estudiantes
RESULTADO 3
Padres de familia involucrados en la enseanza-aprendizaje de sus
hijosLos padres de familia participan apoyando a los estudiantes en
sus labores escolares de extensinActividad 3.1.Taller de
sensibilizacin de los padres de familia sobre la importancia de
involucrarse en el quehacer educativo de sus hijosActividad 3.2Los
padres de familia participan en la adquisicin de los
recursos.Actividad 3.3Los padres de familia participan de
actividades de aprendizaje de extensin en casa.200 padres de
familia
X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTOCampo de
sostenibilidadFactoresEstrategias
Campo educativoAprendizajesDiseo de unidades de aprendizaje,
sesiones de aprendizaje utilizando estrategias ldicas, considerando
los procesos pedaggicos para lograr los procesos cognitivos de los
estudiantes.
GestinIntercambio de experiencias con otras instituciones para
compartir las diversas estrategias de Matemtica, que favorece el
aprendizaje de los estudiantes de los estudiantes.
Campo socialAlianza estratgicasCoordinacin con instituciones
gubernamentales y no gubernamentales para demostrar la afectividad
del uso adecuado dela las estrategias ldicas en Matemticas.
Redes educativasSensibilizar a otras instituciones de la RED
sobre la importancia del uso de juegos tradicionales en el
aprendizaje de los estudiantes con la finalidad de compartir y
difundir experiencias exitosas.
XI. RENDICION DE CUENTASPara la rendicin de cuentas se adoptar
un mecanismo de comunicacin permanente a la direccin institucional
y reunin con padres de familia, adems llevar un archivo
documentario de adquisiciones y registro de documentos de gestin
pedaggica.REFERENCIAS BIBLIOGRFICASDE LA TORRE, S (1998), Cmo
innovar en los centros educativos. Ed. Escuela Espaola, Madrid
ESCURRA, A (1994), Formacin docente e innovacin educativa.
Buenos Aires, Aique
FONDEP (2011), Gua de formulacin de proyectos de innovacin.
Lima
USAT (2015), Seminario Fortalecimiento de estrategias pedaggicas
para el logro de aprendizaje en matemtica y comprensin
lectora.VALDERRAMA, N (2000), Gocemos la escuela, Proyecto de
innovacin pedaggica, IDEP.XII.- RBOL DE PROBLEMAS:
EFECTOS
CAUSAS
Los resultados de las evaluaciones de la ECE estn en el nivel de
INICIO
Las sesiones de aprendizaje se enmarcan en un enfoque
tradicional con actividades poco motivadoras
Padres de familia con bajas expectativas en el rendimiento
escolar de sus hijos
Los estudiantes del 6 grado de la I.E. N 10082 Sagrado Corazn de
Jess del Centro Poblado Uyurpampa, Ferreafe, presentan dificultades
para la resolucin de situaciones problemticas
Docentes usan escaso material para el desarrollo del proceso de
resolucin de problemas
Docentes que desconocen estrategias motivadoras en la resolucin
de problemas
Padres de familia poco involucrados en la enseanza aprendizaje
de sus hijos
