Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular Nº 31 Santa Teresa
2019
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
1.- Contexto 1.1 Introducción: El siguiente proyecto educativo institucional ha sido elaborado según las bases y
orientaciones del MINEDUC, siendo el instrumento de gestión fundamental en la escuela
y delineando en él la propuesta curricular, los valores, principios y sellos en los cuales la
Escuela Particular nº31 Santa Teresa sustentará su propuesta educativa. El proyecto
educativo institucional tiene la vigencia de 4 años, paralelo al tiempo en el que la
escuela implementará acciones mediante el PME (Plan de Mejoramiento Educacional),
en los ámbitos de Gestión Curricular, Liderazgo, Convivencia y Recursos. Este documento
será actualizado de forma anual.
En la Ley General de educación se le otorga la caracterististica al PEI de ser el
instrumento que unifica y cohesiona a la comunidad educativa, siendo pilar
fundamental también en la nueva ley de inclusión vigente desde 2016 donde la familia
tiene la posibilidad de elegir el establecimiento educacional para sus hijos o hijas.
El PEI ( Proyecto educativo institucional) de la Escuela Particular Santa Teresa
provee toda la información relevante para apoderados, docentes y comunidad
educativa en general porque permite incorporar los lineamientos y aportes que la
escuela pretende lograr, además permite la articulación con los otros planes específicos
de gestión como el Plan de Convivencia Escolar, Plan Integral de Seguridad Escolar y
Reglamento de Evaluación, que le dan un mejor funcionamiento a la escuela y al
desarrollo integral de los estudiantes.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
1.2 Información institucional
1.2.1 Antecedentes generales de la Escuela
Director(a)
Nélida Betsáida Leal Sanhueza
Dirección del Establecimiento
Camino Quinchol, Km.13 Sector Agua Santa
R.B.D. 5869-6
Comuna
Lautaro
Fono
045-2600715
Fecha de creación del Establecimiento Educacional
Marzo de 1961
Decreto Cooperador de la Función Educacional del Estado
4111 del 09 de Noviembre de 1961
Dependencia
Particular Subvencionado
Nivel y Modalidad
Prebásica T1 y T2 cursos combinados 1° y 2° básico cursos combinados 3°y 4° básico curso combinados 5° y 6° curso combinado 7° curso simple 8° curso simple
Horario de Funcionamiento
08:30 a 15:45
Nº de Docentes Directivos 1
Nº de Docentes 10
Nº Asistentes de la Educación 3
Nº Asistentes Profesionales de la educación 2
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
Organigrama de nuestro Establecimiento Educacional
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
1.3 Niveles educativos y su matricula
Niveles Cursos Cantidad de cursos por nivel
Matrícula año 2019
Educación Parvularia
T1
1 11
T2
1 15
Educación Básica
1°
1 16
2°
1 12
3°
1 14
4°
1 18
5°
1 15
6°
1 12
7°
1 10
8°
1 12
TOTAL 135
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
1.4 Planes de estudio y oferta educativa
NIVEL DE TRANSICIÓN 1 Y 2
Ámbito Formación Personal y Social
Lenguaje verbal Lenguaje Artístico
Ámbito Comunicación integral
Identidad y autonomía Convivencia y ciudadanía Corporalidad y movimiento
Ámbito integración y comprensión del entorno
Exploración del entorno
natural
Comprensión del entorno
sociocultural
Pensamiento Matemático
1er Ciclo NB3, NB4, NB5 y NB6 Sectores de Aprendizaje 1° y
2° básic
o
3° y 4°
básico
Sectores de Aprendizaje
5° básico
6° Básico
7° básic
o
8° básic
o
1 Lenguaje y Comunicación
8 8 1 Lenguaje y Comunicación
6 6 6 6
2 Matemática 6 6 2 Inglés 2 2 2 2 3 Cs. Naturales 2 2 3 Matemática 6 6 6 6 4 Hist. Cs. Sociales 2 2 4 Cs. Naturales 4 4 4 4 5 Mapudungun 4 4 Mapudungun 4 2 4 4 6 Inglés 2 2 7 Ed. Tecnológica 1 1 5 Hist. Y Cs.
Sociales 4 4 4 4
8 Ed. Artística 2 2 6 Ed. Tecnológica 1 1 1 1 9 Música 2 2 10 Ed. Física 2 2 7 Ed. Artística 11 Orientación 1 1 12 Religión 2 2 8 A. Visuales 2 2 2 2 13 Taller JECD 2 2 9 A. Musicales 2 2 2 2 14 Taller JECD 2 2 10 Ed. Física 2 2 2 2 11 Religión 2 2 2 2 12 Orientación 1 1 1 1
Taller JECD 2 2 2 2 Taller JECD Taller JECD
Total 38 38 Total 38 38 38 38
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
1.5 Reseña histórica de la escuela La Escuela Particular nº31 Santa Teresa funciona ininterrumpidamente bajo
reconocimiento del Ministerio de Educación, de acuerdo al decreto 4.111 del 09 de
Noviembre de 1.961, ubicándose en sus primeros años en el sector denominado “La
Teresa” a unos tres kilómetros de la actual ubicación, atendiéndose hasta entonces cursos
de primero a cuarto año básico. El 1967 se trasladó al lugar de “Agua Santa”, Km.13 Camino Lautaro a
Curacautín, aumentando su escolaridad hasta sexto año básico y luego a partir del año
1987 se completó el ciclo con los cursos de séptimo y octavo año básico. Actualmente el
establecimiento educacional ofrece educación desde Pre-Kinder hasta octavo año básico.
Todos los años de funcionamiento, el colegio ha sido sostenido por la Sociedad
Educacional Rural Cristiana, de la Unión de Centros Bíblicos. Entidad de beneficencia,
fundadora de numerosos colegios en la región, con el fin de educar y evangelizar al
pueblo mapuche, respetando la diversidad social y cultural presente en las distintas
comunidades mapuche del sector.
1.6 Entorno
La Escuela Particular nº31 Santa Teresa, se ubica en un sector rural de la comuna
de Lautaro, a 13 kilómetros de la ciudad del mismo nombre, en el sector denominado
“Agua Santa”, por el camino que une Lautaro con Curacautín.
Esta localidad cuenta con una población de 1.000 personas aproximadamente,
siendo en su mayoría de origen mapuche, con reducidos terrenos que solo les permite
una situación económica de subsistencia, basada en la agricultura y ganadería menor, lo
que motiva a los jóvenes y adultos a emigrar a la zona central del país en busca de
trabajos esporádicos como temporeros para luego retornar a su lugar de origen a sus
labores habituales.
En invierno se dificulta el acceso o salida de algunos de los sectores, cuando el
agua se acumula en exceso, lo que imposibilita a algunos estudiantes asistir a clases.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
II.- Ideario
2.1 Sellos Educativos
La propuesta educacional de la Escuela Particular nº31 Santa Teresa está basada en:
Formación valórica – cristiana
Bajo el alero de la Sociedad Educacional Rural Cristiana, el enfoque de la Escuela
Santa Teresa es formar estudiantes desde lo valórico y cristiano, donde el ejemplo de Dios
sea un pilar de desarrollo personal importante.
Además de cubrir de manera transversal todas las asignaturas y actividades habituales
de nuestra escuela.
Formación académica Inclusiva
La escuela se compromete con entregar una formación académica que respeta el
ritmo individual de cada estudiante, sus habilidades y capacidades diferentes siendo
flexibles en la forma de evaluar, respetando el estilo de aprendizaje de cada estudiante,
con la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y habilidades que les
permitan llegar preparados para la Educación Media.
2.2 Visión
Lograr que nuestra escuela sea un lugar privilegiado para el aprendizaje, donde
todos los estamentos involucrados tengan una actuación activa, eficaz y responsable
formando niños y niñas íntegras para el mañana con una alta formación valórica y
cristiana fortaleciendo la integración y compromiso de padres y/o apoderados al proceso
educativo de sus hijos e hijas.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
2.3 Misión
Formar personas que logren adquirir los aprendizajes necesarios enfrentando con
éxito sus desafíos futuros; respetando el ritmo individual de cada niño y niña;
desarrollando armoniosamente sus capacidades espirituales, físicas, intelectuales y
sociales que les permitan aportar como personas y ciudadanos a la sociedad y al mundo.
Con una visión crítica de la realidad y con un fuerte espíritu de superación. Personas
capaces de vivir los valores del evangelio con la alegría del amor al prójimo y servir a la
sociedad aportando lo mejor de sí mismos.
2.4 Definiciones y sentidos institucionales
2.4.1 Principios y enfoques educativos
Diversidad
Es vital en el contexto rural donde está ubicada nuestra escuela, respetar la
diversidad social y cultural de los estudiantes, apoderados y comunidad educativa. La
diversidad es un hecho, una realidad, en la escuela, en la vida, comprender que todos
somos diferentes.
La escuela capaz de atender la diversidad, es la escuela capaz de atender la
realidad de su alumnado, es la escuela que responde adecuadamente a las diversas
necesidades y capacidades de sus alumnos y los ayuda, por tanto, a progresar. Atender
la diversidad escolar supone valorar y acoger a cada alumno por ser quien es, sin ningún
tipo de discriminación por razón de sexo, procedencia, raza, nivel social, sobredotación o
discapacidad.
2.4.1.1 Participación
La escuela entiende que la participación de los padres en la escuela mejora el
rendimiento académico, la autoestima, el comportamiento y la asistencia a clases de
nuestros hijos, para ello es fundamental la articulación del Centro de Padres y del
Consejo Escolar donde la familia o apoderados tienen espacios de participación activa.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
Por otro lado la escuela fomenta la participación ciudadana de los estudiantes
implementando acciones en función del plan de formación ciudadana (Ley 20.911)
2.4.1.2 Integración y flexibilidad
La idea de la integración escolar en nuestra escuela se basa en el paradigma de
que es más productivo para todos un grupo heterogéneo que uno –supuestamente-
homogéneo y que con la inclusión en el aula de estudiantes con NEE se benefician tanto
unos como otros.
Respetando el ritmo de aprendizaje de los estudiantes y sus diferentes estilos de
aprendizaje cada docente es flexible a la hora de evaluar adecuando y ajustando los
instrumentos de acuerdo a la característica individual de cada estudiante.
III Enfoque curricular y pedagógico
La Escuela Particular nº31 Santa Teresa comparte y fomenta el paradigma Socio
Cognitivo en la práctica pedagógica, esta propuesta incluye los siguientes indicadores
1. Integración de los paradigmas cognitivo (se considera que el aprendizaje es interno
por los procesos mentales propios de cada alumno/a) y sociocultural (el aprendizaje
ocurre por la mediación cultural e interacción entre iguales).
2. Se considera la cultura social (sociedad del conocimiento y globalización,
acontecimientos mundiales, acontecer nacional, entre otros), como también la cultura
institucional (PEI, RII, códigos internos).
3. El Currículum se concibe como una selección de contenidos, métodos, capacidades y
valores, los cuales se constituyen en los objetivos del proceso de aprendizaje enseñanza,
entregados por el currículum oficial (Programas y Planes de Estudios del Ministerio de
Educación), integrado con lo aportado por el currículum institucional basados en su PEI y
RII, considerando la flexibilidad de una sociedad globalizada.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
4. Alumna, para que se constituya en el protagonista de su propio aprendizaje,
compartiendo con sus pares, generando un diálogo constructivo que propicie la
metacognición. Por ello es fundamental el conocimiento por parte de los docentes de las
experiencias y aprendizajes previos, por esto la enseñanza se subordina al aprendizaje.
5. Se considera la unicidad de cada estudiante, por lo que se postula que todo alumno o
alumna puede aprender, sólo que en tiempos y formas distintas. Existe un potencial de
aprendizaje en cada ser humano, el cual determinará la inteligencia, ésta puede ser
modificada siempre que exista la adecuada estimulación y mediación por parte de los
adultos, tanto de los padres como profesores/as. Existe la aceptación a la diversidad en la
cual se respetan las diferencias de cada individuo.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
IV. Valores y competencias específicas
Valor Como se materializa
Amor 1 y 2 Comprender el amor de Dios través
de la biblia y ponerlo en práctica en
su curso, familia y entorno.
Responsabilidad 3 y 7 Articular los deberes del estudiante
presentes en el reglamento interno y
de convivencia, que tiene relación con
la responsabilidad del estudiante de
cumplir con sus obligaciones como
estudiante y la responsabilidad
docente de entregar contenidos y
clases de calidad.
Honestidad 5 y 6 Cuando cada estudiante habla
siempre con la verdad y total
sinceridad cumpliendo así sus
compromisos
Perseverancia 4 y 8 Valor fundamental que se ve
reflejado en el logro de metas y
objetivos personales y de escuela.
Respeto Prebásica Dirigirse correctamente hacia
compañeros y profesores dentro de la
escuela
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
V Perfiles
5.1 Perfil del Director (a)
El Director debe ser una persona, comprometida con su labor y su comunidad,
respetuosa de los valores éticos, morales y cristianos.
Debe ser una persona que dirige la escuela, teniendo en consideración que la
función de esta es la de formar a los niños y niñas para que sean capaces de
integrarse en forma activa y responsable a nuestra sociedad.
Consecuente con lo que dice y con lo que hace, para mantener los equilibrios
emocionales entre todas las personas que conforman la comunidad educativa.
Debe ser una persona abierta al diálogo, a las opiniones, a la crítica constructiva,
prudente, equilibrada, puntual, con espíritu de servicio y sacrificio.
Debe poseer marcados rasgos de liderazgo que le permitan actuar en situaciones
difíciles o conflictivas, tratando de mantener una buena convivencia humana.
5.2 Perfil del docente de enseñanza básica
El Docente debe ser comprometido, con un profundo respeto por los valores
éticos, morales y cristianos.
Persona que guía los aprendizajes de niños y niñas, respeta a cada uno de ellos en
su individualidad y ritmo.
Debe fomentar en sus alumnos valores y hábitos a través del ejemplo personal y
del desarrollo de la disciplina como medio de templar el espíritu y fortalecer la
mente
Debe ser una persona abierta a los cambios de la educación interesándose por el
constante perfeccionamiento.
Debe ser un orientador para sus alumnos, agente activo de la comunidad escolar,
promotor de la armonía y la tolerancia entre sus pares, alumnos, padres y/o
apoderados y la comunidad en general.
Promotor de las innovaciones curriculares, capaz de entregar su trabajo
profesional para la construcción de una sociedad más justa y humana.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
debe poseer un nivel de excelencia conceptual y metodológica en el ramo o
materia que imparten.
El docente debe ser eficiente y eficaz al buscar las estrategias apropiadas para
lograr aprendizajes significativos y amenos para sus alumnos.
Debe participar en la reuniones y en la toma de decisiones técnico – pedagógicas
Debe preparar cuidadosamente sus clases, teniendo presente las características
específicas de los alumnos y los cursos.
Debe tener en cuenta la situación familiar de cada uno de sus alumnos.
Debe facilitar espacios de comunicación con los padres y/o apoderados.
5.3 Perfil de la educadora de párvulos
La educadora de párvulos:
Debe ser comprometida, con un profundo respeto por los valores éticos, morales y
cristianos.
Persona que guía los aprendizajes de niños y niñas, respeta a cada uno de ellos en
su individualidad y ritmo.
Debe fomentar en sus alumnos valores y hábitos a través del ejemplo personal y
del desarrollo de la disciplina como medio de templar el espíritu y fortalecer la
mente.
El docente infantil debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la
tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo
la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el preescolar, sino
también el compromiso de afianzar en los niños valores y actitud es necesarios
para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente.
Debe interactuar con los padres de familia en lo que se refiere a las metas
de desarrollo integral del niño.
Debe ser un organizador que prepara el espacio, los materiales, las actividades,
distribuye el tiempo, adaptando los medios de que dispone el grupo y a los fines
que persigue
Debe ser un motivador y estimulador del desarrollo en sus distintas facetas tanto
en el plan individual, espiritual y social.
Debe motivar al niño para interesarle y despertar su curiosidad por las cosas.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
Debe mantener su rol de observador conociendo la manera de relacionarse los
niños, sus reacciones, preferencias, modos de juego, materiales que más utiliza,
zonas que ocupa, en definitiva, se trata de conocer al niño en particular.
El docente debe ser eficiente y eficaz al buscar las estrategias apropiadas para
lograr aprendizajes significativos y amenos para sus alumnos.
5.4 Perfil del alumno
Los niños y niñas de la Escuela Particular Nº 31 Santa Teresa deben ser personas
capaces de establecer comunicación con sus compañeros, con el ambiente, sabiéndose
responsables de su desarrollo personal, social, e intelectual.
Deben conocer y valorar la naturaleza como el medio en el que nos
desarrollamos como seres humanos respetando nuestra vida y la del entorno.
Deben ser capaces de descubrir y valorar que el hombre se desarrolla en un
tiempo y espacio por lo que siguiendo nuestra vocación humana debemos
construir un mundo mejor aprendiendo del presente y proyectándose en el futuro.
Capaz de comunicarse con personas que hablan un idioma diferente, para así
afirmar la fraternidad entre los seres humanos.
Valorar y utilizar los avances tecnológicos al servicio del hombre en forma
responsable.
Conocer, valorar y cuidar su cuerpo y el de los otros, reconociendo en cada ser la
creación de Dios.
Los alumnos/as deben demostrar la vivencia de valores cristianos en su quehacer
escolar cultivando un verdadero amor y devoción por Jesús y la Iglesia
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
5.5 Perfil de la asistente de la educación
Deben ser personas con vocación, capacitada física, técnica y psicológicamente
para atender a niños y niñas con eficiencia y responsabilidad.
Responder con los horarios y labores que se le asignen de acuerdo a su cargo.
Con un espíritu de servicio, creativa, activa y cooperadora con la orientación y
educación de los niños y niñas.
Con una presentación e higiene acorde a su cargo, poseedora de una buena
disposición para el trabajo que le asigne la Dirección de la Escuela.
Deben promover los valores cristianos y vivenciarlos en el diario vivir.
5.6 Perfil del auxiliar de mantención.
La persona que ocupe el cargo de Auxiliar de Mantención de la Escuela Particular Nº
31 Santa Teresa debe ser:
Una persona colaboradora del director y los docentes en las labores que se le
asignen.
Con un alto espíritu de servicio, respeto y tolerancia hacia todos los miembros
de la Comunidad Educativa, Dirección, Docentes, Alumnos, Padres y
Apoderados.
Cumplidor del horario y las labores que le corresponden, dispuesto a escuchar
y acotar sugerencias de cualquier estamento de la unidad educativa.
Responder con respeto y un trato adecuado a los estudiantes, demás
estamentos y a cualquier persona que llegue al establecimiento.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
5.7 Perfil de las manipuladoras de alimentos
Las personas que ocupen el cargo de Manipuladoras de la Escuela Particular Nº 31
Santa Teresa deben:
Tener capacidad física y psicológicamente para desempeñar el cargo con
armonía y respeto hacia todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Mantener higiene y presentación personal de acuerdo al cargo que ocupa,
responsable en los horarios y deberes a cumplir.
Deben respetar y cumplir las medidas sanitarias e higiénicas exigidas por el
Servicio de Salud y el establecimiento.
Deben ser colaboradoras con los hábitos alimenticios de los alumnos beneficiados
por JUNAEB y principalmente honradas en el trabajo que realizan.
5.8 Perfil de los padres y apoderados
Los Padres y Apoderados de la Escuela Particular Nº 31 Santa Teresa deben ser
los primeros responsables de la educación de sus hijos, asumiendo el rol que pide la
Reforma Educacional.
Deberán asistir con responsabilidad a reuniones de curso y Centro General de
Padres.
Estar conscientes que por ser una Escuela Cristiana, sus hijos deben participar en
las actividades planificadas bajo dichos principios
Deben ser preocupados por el aprendizaje, conducta y disciplina de sus hijos;
comprometidos con los hábitos de higiene, orden y presentación personal.
Deben estar dispuestos a presentarse a la brevedad cuando sean citados por el
Director y/o Profesor Jefe.
Deben hacerse responsables de los deterioros y destrozos que ocasionen sus hijos o
pupilos en la Escuela.
Deben apoyar a sus hijos en el hogar.
Deben demostrar interés por conocer el proceso de aprendizaje que viven sus hijos
Deben estimular a sus hijos en su proceso educativo.
Proyecto Educativo Institucional Escuela Particular N°31 Santa Teresa;
Agua santa, Lautaro; Fono: 452600715
La familia debe apoyar las decisiones del Colegio relativas a sus hijos.