Campus Celaya- Salvatierra
Proceso de Selección de Candidatos a Rector de Campus Celaya-Salvatierra
2016-2020
Proyecto
Fortalecimiento del campus Celaya-Salvatierra
2016-2020
Dra. Ma. Guadalupe Ojeda Vargas
Celaya, Gto., mayo 2016
Página 2 de 17
CONTENIDO
Presentación 3
Sustento 4
Situación actual del Campus Celaya-Salvatierra 6
Retos del Campus Celaya-Salvatierra 8
Misión de la Universidad de Guanajuato 10
Valores Universitarios 10
Principios rectores del quehacer universitario 10
Visión para el campus Celaya-Salvatierra 10
Programa orden Institucional 10
Programa de gestión 10
Programa de aplicación de políticas institucionales 11
Programa de calidad Institucional 12
Programa de vinculación con la sociedad 12
Programa de fortalecimiento de la vida colegiada 12
Programa de fortalecimiento de la investigación 12
Programa de fortalecimiento a la docencia 13
Programa de fortalecimiento a la educación no escolarizada 13
Programa de fortalecimiento a la atención al estudiante 13
Programa de igualdad de Género 14
Programa de fortalecimiento a la educación continua 14
Programa para el fortalecimiento de la infraestructura 14
Programa de medio ambiente y sustentabilidad 15
Programa de personal académico 15
Programa de mejoramiento de la calidad de vida del trabajador universitario 15
Consideraciones finales 15
Referencias bibliográficas 17
Página 3 de 17
PRESENTACION
La presente propuesta de programa de trabajo para la rectoría del Campus
Celaya-Salvatierra para el período 2016-2020, representa dar continuidad a la
experiencia de 2012-2016, ya que el ser rectora de campus como profesor de
carrera de la Universidad de Guanajuato me ha llevado a ir viviendo por etapas, la
primera le llamo de asombro, la segunda aprendizaje y la tercera la acción, pues al
aprender se llega a la acción para trabajar en equipo por una Misión el Campus
Celaya Salvatierra.
La acción lleva a la continuidad, fortalecimiento y consolidación de una tarea por lo
que con base en el artículo 25 de la Ley Orgánica que a la letra señala” durará en
su cargo cuatro años pudiendo ser designado para un período más”. Así como dar
continuidad al Plan de Desarrollo Institucional (PLADI) 2010-2020 de la
Universidad de Guanajuato, al Proyecto de desarrollo 2015-2019 del Dr. Luis
Felipe Guerrero Agripino Rector general y al Plan de Desarrollo del Campus
Celaya Salvatierra
Para mantener el esfuerzo por incrementar la cobertura educativa privilegiando la
equidad, consolidar la estructura orgánica, responder a las exigencias actuales y
anticiparse a las futuras, en lo relativo a la formación de alumnos de nivel superior
ampliando y diversificando la oferta de programas educativos, garantizando su
pertinencia y buena calidad, extendiéndolos a los profesionistas en activo y a las
generaciones adultas; e incrementar y fortalecer su participación en el desarrollo
sustentable, social y económico de la región, así como lograr que sus profesores y
alumnos alcancen los perfiles deseados para la competitividad nacional e
internacional (PLADI 2020).
Se presenta esta propuesta que se caracteriza por estar inacabada esperando las
propuestas que emerjan de la comunidad del campus Celaya Salvatierra, para
juntos trabajar por el fortalecimiento y consolidación de un Campus competitivo y
consolidado.
Página 4 de 17
SUSTENTO
En 1962 el Lic. Armando Olivares Carrillo primer Rector de la Universidad de
Guanajuato en la época moderna se manifestó como un hombre comprometido
con su entorno y preocupado por las clases sociales más desprotegidas, heredo a
Guanajuato el sentido de amor a las bellas artes , hombre congruente con sus
palabras y sus acciones, testimonio de la grandeza de su corazón, de su esencia
que nos dio a través del servicio social, un caudal de posibilidades, una forma
sencilla de ser y estar para compartir con los demás, sobre todo con aquellos que
más nos necesitan (Olivares,1997).
Su visión de universidad era eminentemente social, Universidad que brindara los
conocimientos científicos, tecnológicos y metodológicos; conjuntamente con
valores de solidaridad y conciencia social. Donde la educación estimulara a los
estudiantes a buscar, conocer, amar la verdad y que esta manera de enseñar les
permitiera ir a la realidad con la mayor libertad posible en cada uno
(Olivares,1997).
Una Universidad en la que la interrelación de la docencia, y la investigación como
parte del aprendizaje del estudiante, se extendiese a la sociedad a la cual se
debe.Una Universidad capaz de formar hombres y mujeres íntegros cultural y
espiritualmente,comprometidos con su entorno, con el medio de su desenvoltura
personal y profesional.
Olivares Carrillo creía ciegamente en la potencialidad, creatividady capacidad
innovadora de la juventud, convencido de que esa juventud es la base para
edificación de un mundo mejor.Ya que el mundo actual, alrevesado e injusto,
demanda la acción creadora del trabajo, del empeño fervoroso de la mistica del
sentido social, de la solidaridad humana, que permita rescatarlo y transformarlo.
Preceptos que son aplicables a profesores, personal administrativo y personal de
servicios.
Página 5 de 17
El Dr. Luis Felipe Guerrero Agripino Rector General de la Universidad de
Guanajuato menciona en la presentación de su proyecto 2015-2019,que la visión
tiene como eje lo académico, cuyo fortalecimiento es primordial, para ello se
requiere un orden institucional sólido y un soporte administrativo eficiente, los tres
se implican entre sí, por lo que el énfasis de las propuestas de uno no excluye su
impacto y pertinencia en los otros, el proyecto se diseña en un dialogo con la
comunidad bajo una construcción sistémica e integradora, dicha visión debe ir a la
par de la misión de nuestra Universidad , consagrada en el artículo 4 de la Ley
Orgánica(Guerrero,2015).
Lo guía la visión de una universidad de vanguardia, científica y humanista, con
impacto social y un gran sentido de pertenencia. Una universidad con proyección
internacional pero comprometida con su entorno inmediato, progresista, siempre
con nuevas prácticas, pero nunca renunciando a su tradición. Una Universidad
que ve en la sociedad su compromiso y en las personas su sustento,
anteponiendo en los actos de cada uno de sus miembros la buena fe, integrando
el yo con el nosotros. Una universidad en la cual la administración trasciende en la
medida que está al servicio de la actividad académica. Una Universidad que
reconoce a la comunidad estudiantil como su esencia, a la planta académica como
su fisonomía y al personal administrativo como su apoyo; y que ve a sus jubilados
como fuente de experiencia y a sus egresados como el esfuerzo sintetizado del
quehacer universitario (Guerrero,2015).
Esta visión se potencia ante las líneas generales impulsadas por el gobierno
estatal: educar en la formación para la vida y el trabajo con el fin de mejorar la
calidad de vida y lograr el desarrollo equitativo e integral basado en el
conocimiento y la innovación (Guerrero,2015).
Dado que las universidades tienen como sentido lograr resultados óptimos en la
docencia, la investigación y la extensión, nuestra visión es la de una universidad
integral, equilibrada en sus tres funciones sustantivas, pero siempre junto a su
Página 6 de 17
comunidad y comprometida con su contexto, distinguiéndose como “Una
universidad de vanguardia con pertinencia social” (Guerrero,2015).
La región bajío tiene como visión para el año 2025, “ Somos una región articulada
con atractiva identidad e imagen, que genera un desarrollo económico y social
más justo, con una infraestructura apta para el desarrollo y que sin detrimento del
equilibrio ecológico brinda a su población oportunidades y alternativas de
educación y trabajo que fomentan el arraigo y mejoran su calidad de vida a través
de organismos fuertes y sólidos para la administración regional, logrando
instrumentar una efectiva planeación” (Luis, 2006)
Contexto regional, el Campus Celaya-Salvatierra se encuentra ubicado en la
ciudad de Celaya y Salvatierra con una influencia hacia trece municipios:
Acámbaro, Apaseo el Alto, Apaseo el Grande, Celaya, Comonfort, Coroneo,
Cortazar, Jerécuaro, Santa Cruz de Juventino Rosas, Salvatierra, Tarandacuao,
Tarimoro y Villagrán.
Situación actual del Campus Celaya-Salvatierra
Actualmente se cuenta con 90 profesores de tiempo completo, de los cuales 73
cuentan con doctorado,15 con maestría y sólo 2 con licenciatura, de los cuales 37
pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores y 46 cuentan con
reconocimiento de Perfil PRODEP.
Son 10 Cuerpos Académicos de los cuales 1 es consolidado: Desarrollo y Gestión
de MIPYME, 5 en consolidación: Genero y políticas públicas para el desarrollo
social y humano; Migración, grupos vulnerables; Biotecnología, sustentabilidad e
ingeniería; Cuidado al final de la vida; Estilos de vida saludable y cronicidad; y 4
en formación: Desarrollo organizaciones y sustentabilidad, gestión de la cultura
administrativa y tributaria en las organizaciones, ciencia y tecnología
agroindustrial, procesos biopsicosociales del desarrollo.
Página 7 de 17
En cuanto a alumnos, la matrícula auditada a octubre del 2015 es de 3899,
teniendo un crecimiento del 53% en los últimos 4 años, 2390 inscritos en la
División de Ciencias de la Salid e Ingenierías y 1,509 en la División de Ciencias
Sociales y administrativas.
Se ofertan 14 programas educativos de nivel superior: Ingeniería Agroindustrial,
Ingeniería en Biotecnología, Ingeniería Civil, Enfermería y Obstetricia, Enfermería
y Obstetricia no escolarizada, Nutrición, Psicología Clínica, Terapia Física y
rehabilitación, Administración, Administración Financiera, Agronegocios,
Desarrollo Regional, Contador Público y Mercadotecnia. Cuatro programas de
posgrado: Maestría en Ciencias de enfermería, Maestría en Estudios
Empresariales y Doctorado en Ciencias de Enfermería reconocidos por el
Programa Nacional de posgrados de calidad (PNPC) del CONACYT.
Cinco licenciaturas obtuvieron acreditación o reconocimiento de los CIIES:
Licenciatura en mercadotecnia, Licenciatura en Administración, Licenciatura en
Contador público, Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Nutrición. Y dos
licenciaturas cuentan con reconocimiento de alto rendimiento académico por parte
del EGEL-CENEVAL, la Licenciatura en Nutrición fue IDAIP 1 y la Licenciatura en
Enfermería y Obstetricia fue IDAP 2.
El total de becas otorgadas a los estudiantes durante el 2015 fueron 2,286 de las
cuales 326 son institucionales.
Para la formación integral de los estudiantes se desarrollan 13 talleres del ámbito
deportivo formados por estudiantes (Basquetbol, fútbol americano, fútbol soccer,
judo, karate, Tenis, tae kwon do, tochito bandera, voleibol, zumba, atletismo. Y 12
talleres artísticos (baile de salón, baile moderno, banda de guerra, bastoneras,
danzas polinesias, danza folklórica, ejecución de instrumentos de cuerda y aliento,
estudiantina, pantomima, guitarra y coro, música latinoamericana y violín).
Destacan la participación de la estudiantina del Campus, Grupo de danza
folclórica, danzas polinesias en el área artística; mientras en el área deportiva lo
hace el equipo de voleibol de playa varonil con el 1º lugar (olimpiada intercampus);
Página 8 de 17
los segundos lugares de los miembros de karate (en el torneo Kyokushi Union
Copa Sempai Karate); del equipo de basquetbol femenil (olimpiada intercampus).
En el 2015 1,519 estudiantes participaron en alguna experiencia de
internacionalización.48 alumnos realizaron actividades académicas en el
extranjero en los países de: Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, Colombia,
España, Estados Unidos, Francia, Hungría, Japón y Republica Dominicana. Una
estudiante fue ganadora de la convocatoria de nivel estatal rumbo a Japón.
Recibimos 14 estudiantes de intercambio, de los cuales 2 eran extranjeros de los
países de Argentina y Colombia.
Los Profesores en 2015, 31 PTC visitaron diferentes Universidades en países
como Colombia, Brasil, Chile, Holanda, Cuba, Francia, Canadá, Perú, Puerto Rico,
y el Salvador. Recibimos 25 profesores que realizaron seminarios de posgrados,
conferencias o colaboraron en investigaciones.
En los proyectos culturales y artísticos realizados por la Unidad de Extensión: Se
atendieron a 6,544 personas por parte de Extensión Universitaria Educación
Continua; destacando la presencia en los municipios de Acámbaro, Cortázar,
Juventino Rosas, Salvatierra y Comonfort. El Festival del arte 2015 convoco a más
de 2,600 artistas y 18 mil espectadores. El Encuentro Internacional de Escritores
realizado en la sede Salvatierra, contó con la asistencia de más de 350 personas.
Otras presentaciones, ferias de libros, exposiciones, conferencias conciertos, etc.
con audiencia total de 24, 000 personas. De esta situación se identifican los
siguientes:
Retos del Campus Celaya-Salvatierra:
Pertinencia de los Programas Educativos del campus
Avance del 27.76% en la implementación del Modelo Educativo.
Incorporación de la información de los seguimientos de egresados y
empleadores.
Bajos índices de eficiencia terminal y titulación.
Página 9 de 17
Decremento de los programas educativos evaluables que no tienen el
reconocimiento de calidad.
Poca oferta educativa de posgrado
No existen líneas investigación vinculada directamente con el programa
educativo, así como poca participación de alumnos en los proyectos de
investigaciones de los profesores.
Limitado contacto de los Programas Educativos con las empresas del sector
productivo, colegios profesionales e instituciones de educación superior, así
como instituciones gubernamentales para la realización de convenios de
colaboración e inserción de egresados.
Poco impacto de la tutoría y asesoría en las tasas de eficiencia terminal
Fortalecer la estructura administrativa en el proceso de descentralización
La implementación del Modelo educativo y modelos académicos
Fortalecer la imagen institucional, local, nacional e internacional con la
participación de estudiantes, profesores y la comunidad
Fortalecer la sede Salvatierra
Fortalecer la infraestructura
Crear laboratorios experimentales
Fortalecer el clima laboral
Consolidar la nueva oferta educativa
Consolidar la aplicación de la normatividad, participando comprometidamente
en su revisión y aplicación
Fortalecer los espacios académicos que favorezcan la excelencia de los
programas académicos
Integrar equipos de investigación multidisciplinarios de atención a la
sociedad.
Generación del programa institucional de generación de remplazo del
personal académico y administrativo
Página 10 de 17
Diseño y apertura del modelo de vinculación con los sectores sociales de la
región.
Programa Cultural permanente en vinculación con los diferentes sectores
Programa de educación continua con la participación de profesores y
alumnos como expertos hacia el interior y hacia la sociedad
Fortalecimiento de la educación No escolarizada
Fortalecimiento de los servicios de apoyo al estudiante como atención
psicológica, atención a la salud, deporte, actividades culturales y artísticas
que favorezcan la formación integral.
Fortalecimiento de las acciones con líderes estudiantiles hacia los
estudiantes y sociedad.
Fortalecimiento del programa de actualización y capacitación a profesores
Misión de la Universidad de Guanajuato. En un ambiente abierto a la libre
discusión de las ideas, se procurará la formación integral de las personas y la
búsqueda de la verdad, para la construcción de una sociedad libre, justa,
democrática, equitativa, con sentido humanista y conciencia social. En ella regirán
los principios de libertad de cátedra, libre investigación y compromiso social y
prevalecerá el espíritu crítico, pluralista, creativo y participativo.
Valores Universitarios
La verdad
La libertad
El respeto
La responsabilidad
La justicia
Principios rectores del quehacer universitario:
Libertad de cátedra,
Página 11 de 17
Libre investigación,
Compromiso social
Promoción del espíritu crítico, pluralista, creativo, participativo, calidad,
evaluación y mejora continuos.
VISION para el Campus Celaya-Salvatierra
Constituirse en un Campus consolidado de la Universidad de Guanajuato.
Para ello se proponen la definición operativa de programas que faciliten el apoyo,
coordinación de esfuerzos entre las diferentes entidades del Campus y que
integran los programas institucionales promovidos desde la Rectoría General.
1. Programa Orden Institucional
Fortalecimiento de la Organización
Fortalecimiento en la aplicación del modelo de desconcentración
2. Programa de Gestión
Fortalecimiento de la planeación de la utilización de los recursos
Modelo de fuentes alternas de recursos
Sistema de información y gestión universitaria
Sistematización y mejora de los procedimientos institucionales
3. Programa de aplicación de políticas institucionales
Consistencia estratégica
Autonomía con responsabilidad
Prácticas proactivas de rendición de cuentas
Mediación universitaria
Primacía académica
Cobertura con calidad, equidad, pertinencia y oportunidad.
Participación activa en la actualización normativa
Relaciones internacionales e interculturales
Página 12 de 17
Estímulo a la iniciativa
Evaluación permanente
Identidad y comunicación
4. Programa: Calidad Institucional
Fortalecer el departamento de gestión de la calidad
Definir programa de gestión de calidad en las divisiones y departamentos
Modelo de calidad para directivos
Modelo de Imagen institucional
Certificación para buscar la calidad en todos y cada uno de los procesos.
Programa de promoción del sistema de Calidad.
Programa de seguridad
5. Programa: Vinculación con la sociedad
Participación del Consejo de participación social
Empoderamiento de participación activa local y regional
Creación del Centro de Vinculación del CCS
Seguimiento a egresados
Fortalecimiento de la oferta de calidad en idiomas
Programa cultural universitario permanente vinculado a los diferentes sectores
de la sociedad.
Fortalecimiento de vinculación con las empresas, sector público y social
6. Programa Fortalecimiento de la vida Colegiada
Integrar un comité asesor de rectoría integrado por representantes de las
divisiones, departamentos, alumnos y personal administrativo.
Integración de Consejos consultivos por División
Actualización permanente a los miembros de los órganos colegiados.
7. Programa fortalecimiento de la investigación
Fortalecimiento de proyectos transversales en el campus que atiendan
problemas del entorno
Página 13 de 17
Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos para que avancen en su grado de
consolidación
Establecer estrategias de apoyo a la gestión de recursos para la investigación,
locales, estatales, nacionales e internacionales.
Divulgación de la ciencia
Apoyo a la transferencia de tecnología
Apoyo a proyectos insignia
8. Programa fortalecimiento de docencia
Fortalecimiento para la actualización de los programas académicos alineados
al modelo educativo.
Acreditación de los programas actuales y la oferta de nuevos programas.
Realizar la nueva oferta educativa innovadora, de calidad, equidad, pertinencia
y cobertura.
Modelo de apoyo a la implementación de currículum actualizado y nuevos.
Mantener comunicación con los empleadores para fortalecer el proceso de
actualización de programas académicos.
Desarrollo y actualización de métodos e instrumentos para el aprendizaje
Sistema de métodos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje
utilizando la tecnología informática.
Impulso a la modalidad educativa alternativa utilizando las TICS.
Impulso a la elaboración y utilización de recursos didácticos innovadores
Fortalecer el programa de tutoría.
9. Programa de fortalecimiento a la educación no escolarizada
Programa permanente de capacitación
Fortalecimiento a la infraestructura de educación no escolarizada
Apoyo para la creación de nuevos programas educativos
10. Programa de fortalecimiento a la atención al estudiante
Programa institucional de atracción de talentos
Rediseñar el servicio social universitario y profesional
Página 14 de 17
Fortalecimiento a estudios de trayectorias académicas
Fortalecer los servicios de apoyo al estudiante: tutoría, asesoría, atención a la
salud, atención psicológica, impulso al deporte e impulso a la cultura
Crear el programa de impulso a los estudiantes de alto rendimiento.
Contar con programas permanentes de apoyo a los alumnos de bajo
rendimiento,
Establecer programas de desarrollo a la creatividad
Fortalecer el programa de emprendedores
Creación del programa de formación de líderes estudiantiles
Fortalecer el programa de estancias académicas con los futuros empleadores
Fortalecer el programa para favorecer la eficiencia terminal
Fortalecer el programa para disminuir la deserción escolar.
Fortalecer los apoyos a las organizaciones estudiantiles
Fortalecer la infraestructura que asegure la calidad de los programas
educativos ofertados por el campus en Celaya y Salvatierra: laboratorios,
seguridad, limpieza, biblioteca, centro de cómputo e interconectividad
11. Programa de igualdad de género
Programa de capacitación
Creación del Comité de atención a casos de violencia de genero
12. Programa de fortalecimiento de la Educación continua
Definir un programa Institucional de educación continua con la participación de
profesores y estudiantes para Celaya y Salvatierra.
Lograr la participación de los cuerpos académicos en la oferta de educación
continua
Crear programas de educación continua en la modalidad no escolarizada
13. Programa para el fortalecimiento de la infraestructura
Gestión de recursos e inversión para ampliación, mantenimiento y utilización
de la infraestructura académica, deportiva y de servicios.
Página 15 de 17
Fortalecer el número de volúmenes de libros revisas impresas y digitales en las
bibliotecas Celaya y Salvatierra.
Favorecer la funcionalidad de las áreas de servicios
14. Programa de medio ambiente y sustentabilidad
Fortalecimiento al programa ambiental
Fortalecimiento al programa de sustentabilidad del campus
Fortalecimiento al mantenimiento de la planta tratadora de aguas residuales en
la sede Sur.
Definición del programa ambiental en Salvatierra, que incluya el respeto a la
biodiversidad con que cuentan.
15. Programa de personal académico
Apoyo para la formación y desarrollo de profesores de tiempo completo, medio
tiempo, tiempo parcial, profesores por contrato.
Diversificación de apoyos.
Diseño de un sitio virtual para profesores.
Programa institucional de Reconocimiento al desempeño académico.
Programa de formación administrativa universitaria.
16. Programa calidad de vida del trabajador universitario
Programa de preparación para el retiro
Programa de apoyo a la economía familiar
Proyecto de vivienda universitaria
Fortalecimiento de la identidad institucional
Fortalecimiento al programa de clima laboral
Consideraciones Finales
La propuesta realizada la considero inacabada en espera de las propuestas que
generen sinergia de apoyo y colaboración para llegar a ser un campus
universitario consolidado, por lo que me comprometo a poner toda la experiencia
Página 16 de 17
ya adquirida, así como actualizarme y aprender lo necesario, mi empeño,
compromiso de servir, trabajar con capacidad, dedicación, gestión, conducción,
cohesión, humanismo, liderazgo, gestión curricular, gestión de recursos y gestión
de un clima laboral e incluyente y receptivo de todas las observaciones, críticas y
propuestas de mejora, para Unidos trabajar por la Consolidación del Campus
Celaya-Salvatierra.
Página 17 de 17
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Guerrero Agripino Luis Felipe, Proyecto de desarrollo 2015-2019, Universidad de
Guanajuato.2015.
Olivares Carrillo Armando, Plan de Acción, Doctrina Guanajuato, semblanza,
ideario, Universidad de Guanajuato, Guanajuato Gto., octubre 1997.
Palacios Blanco José Luis, Bajío 2030, escenarios de competitividad, 2006.
Plan de Desarrollo Institucional (PLADI) 2010-2020 de la Universidad de
Guanajuato, Guanajuato Gto.2010.
Universidad de Guanajuato, Normatividad vigente de la Universidad de
Guanajuato 2008, Guanajuato Gto. 2008.