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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
QUERÉTARO
PROPUESTA DE LA CREACIÓN DE LA
LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN
NANOTECNOLOGÍA
Coordinación del Proyecto:
Dra. Janet Ledesma García
Marzo del 2010
Ingeniería en Nanotecnología
2
Ingeniería en Nanotecnología
Miembros de la comisión para la creación de la Licenciatura en
Ingeniería en Nanotecnología
Dra. Janet Ledesma García
Dr. Rufino Nava Mendoza
Dr. Miguel Galván Ruiz
Dra. María Lucero Gómez Herrera
Dra. Esther Pérez Torrero
Dr. Rodrigo Rafael Velázquez Castillo
Dr. Gilberto Herrera Ruiz
Dr. Guillermo Cabrera López
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
ÍNDICE
Página
I. Introducción 5
II. Justificación
II.1 Institucional 10
II.2 Pertinencia 11
II.3 Estudio de mercado 13
II.4 Factibilidad 13
III. Planteamiento curricular
III.1 Fundamentos curriculares 16
III.2 Objetivos curriculares 22
III.2.1 Objetivo General 22
III.2.2 Objetivos Particulares 22
III.3 Perfiles 23
III.3.1 Orientación a competencias 23
III.3.2 Perfil del alumno 25
III.3.3 Perfil del docente 26
III.4 Estructura curricular 27
III.4.1 Organización del programa 27
III.4.2 Seriación 30
III.5 Contenidos mínimos 30
III.6 Metodología general del proceso enseñanza aprendizaje 31
III.6.1 Movilidad académica 32
III.6.2 Tutoría 33
III.7 Líneas de investigación 33
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
IV. Procedimientos 35
IV.1 Admisión 35
IV.2 Permanencia, egreso y titulación 35
IV.3 Servicio Social 36
V. Recursos 37
V.1 Humanos y planta docente 37
V.2 Materiales 39
VI. Evaluación y actualización curricular 39
Referencias 41
Anexos 42
Anexo 1. Contenidos Mínimos - Materias Teóricas 46
Anexo 2. Programa de Prácticas de Laboratorio 62
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
I. INTRODUCCIÓN
México está a tiempo de participar y hacer aportaciones en una nueva
actividad científica que, sin lugar a dudas, ha tenido un impacto importante en la
generación de nuevo conocimiento básico y aplicado: La nanotecnología.
Actualmente, se vislumbra una nueva forma de incursionar en el conocimiento
científico que involucra la interacción multidisciplinar entre la experimentación, la
teoría y la aplicación. La postura de Russell Lincoln Ackoff de que “La Naturaleza no
está organizada como lo están las Universidades” es un hecho incontrovertible y que
después de casi un siglo, comienza a tener impacto en el quehacer científico en el
ámbito mundial.
Desde finales del siglo pasado, universidades europeas y de algunas
potencias mundiales como Estados Unidos y Japón, comenzaron a fomentar la
ciencia como una actividad multidisciplinaria, con la finalidad de resolver problemas
cada vez más complejos. Para lograr lo anterior, se formaron centros
multidisciplinarios en donde físicos, químicos, biólogos, matemáticos, ingenieros y
expertos de otras disciplinas, trabajan conjuntamente sobre un tema en particular.
Uno de los temas que más prometen como actividad multidisciplinaria concierne a lo
que hoy llamamos la Nanociencia. Ésta consiste en la capacidad de controlar
átomos y moléculas para formar nuevas estructuras, nuevas moléculas y nuevos
materiales de acuerdo con nuestras necesidades específicas. El prefijo Nano se
refiere a escalas de tamaño mil millones más pequeñas que las que observamos a
simple vista (1x10-9 m). Se sabe que todo lo que existe en el Mundo y en el Universo
está hecho de átomos y que éstos, dependiendo del elemento químico al que
pertenezcan, forman materiales con diferentes propiedades. De hecho, un mismo
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
elemento arreglado de manera diferente presenta distintas propiedades. Como
ejemplo, se puede citar al carbono, que puede formar grafito, diamante, fulerenos y
nanotubos; el diamante es el material más duro que existe y no conduce la
electricidad; en cambio, el grafito es blando y conduce la electricidad; los fulerenos
forman cristales de fullerita que, al mezclarse con elementos como rubidio y potasio,
constituyen superconductores; los nanotubos de carbono pueden ser conductores o
semiconductores y son increíblemente rígidos, lo cual nos puede llevar a tener un
material hasta 100 veces más resistente que el acero y seis veces más ligero. A la
aplicación de la Nanociencia se conoce como Nanotecnología.
Alrededor del mundo, se está invirtiendo una gran cantidad de recursos
económicos para desarrollar la Nanociencia y la Nanotecnología. En el año 2000, los
Estados Unidos crearon una iniciativa para apoyar este campo del conocimiento
científico, con una asignación de 500 millones de dólares sólo en ese año;
actualmente ese país invierte alrededor de 800 millones de dólares anuales. Sumas
similares dedican la Unión Europea y Japón. China y la India ya han comenzado a
desarrollar esta nueva área del conocimiento, activando recursos y políticas
gubernamentales con la finalidad de estar preparados para lo que se ha denominado
“La segunda Revolución Industrial”.
En nuestro país hay investigadores e instituciones que saben de la
importancia del trabajo multidisciplinario y del impacto de la Nanotecnología, y que
están trabajando en esta área; sin embargo, se deben conjuntar varios factores para
poder tener un impacto real en nuestra sociedad. De hecho, se requiere contar con
el apoyo del sector privado y de la sociedad en general. Un problema importante es,
que si bien el número de investigadores en México es reducido (alrededor de un
investigador por cada 10 mil habitantes), el número de científicos que están
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
dispuestos a dedicarse a esta actividad multidisciplinaria y sin fronteras entre teoría y
experimento, es aún mucho menor: no pasa de 500 investigadores. Lo anterior
implica trabajo en equipo, formación de redes y alianzas estratégicas.
Por esta poderosa razón, se deben preparar a futuros científicos, técnicos e
ingenieros en este campo. Es fundamental establecer prioridades nacionales en las
que estos científicos puedan tener un impacto o nichos, debido la dificultad de
competencia con las grandes sumas y recursos humanos que dedican otros países a
este rubro. Por lo que es de fundamental importancia preparar recursos humanos y
establecer relaciones estratégicas con industriales y con el gobierno creando
sinergias que conduzcan a su incorporación en el “tren nanotecnológico”.
La Nanotecnología promete dar nuevos materiales hechos a la medida de
nuestras necesidades, nuevas fuentes alternativas de energía, remediar los daños
ecológicos que se han causado al utilizar tecnologías obsoletas, ayudar a combatir
problemas de salud, entre otras muchas posibilidades.
La Universidad de Toronto (Canadá) publicó recientemente un informe con las 10
aplicaciones más prometedoras de la Nanotecnología, las cuales se enumeran de la
siguiente manera:
Almacenamiento, producción y conversión de energía
Producción agrícola
Tratamiento y remediación de aguas
Diagnóstico y tratamiento de enfermedades
Sistemas de administración de fármacos
Procesamiento de alimentos
Remediación de la contaminación ambiental
Construcción
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Liberación controlada de fármacos
Informática
Las condiciones en las que se encuentra el Planeta obligan a crear
paradigmas que les permitan a los estudiantes enfrentar los problemas por venir, por
lo que es indispensable prepararlos y darles herramientas teóricas y prácticas;
además de darse a la tarea de formar recursos humanos conscientes y responsables
de su entorno y de su relación con éste.
En este contexto, la Universidad Autónoma de Querétaro UAQ ha sido por
muchos años el polo de desarrollo educativo, técnico e industrial del estado de
Querétaro. Constituye una Institución formadora de profesionales capaces de
contribuir al desarrollo de la Nación y al mismo tiempo ser agentes de cambio en una
sociedad que reclama un mayor bienestar. La UAQ tiene la responsabilidad y el
compromiso de ofrecer programas de calidad académica en diversas ramas de la
ciencia y de generar nuevas opciones en todas las áreas del conocimiento donde se
apoye el desarrollo cultural, social, político y económico de la Entidad.
La propuesta de creación de la Licenciatura en Ingeniería en
Nanotecnología, una carrera interdisciplinaria en un tema emergente y de enorme
relevancia internacional que busca preparar a sus egresados para enfrentarse a los
retos del desarrollo presente y futuro, da respuesta a la exigencia de la sociedad de
ofertar nuevos programas académicos de calidad. Dicha propuesta tiene su
fundamento en el Plan Institucional de Desarrollo 2007-2012 (PIDE) que en su
misión concibe: ”impartir educación universitaria de calidad, en sus distintas
modalidades en los niveles medio superior y superior; formar profesionales
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
competitivos al servicio de la sociedad llevar a cabo investigación humanística,
científica y tecnológica, generadora de bienestar y progreso en su ámbito de
influencia; difundir y extender los avances del humanismo, la ciencia, la tecnología y
el arte, contribuir en un ambiente de participación responsable, apertura, libertad,
respeto y crítica propositiva al desarrollo, al logro de nuevas y mejores formas de
vida y convivencia humana” (p.12).
La creación de la Licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología surge
como una iniciativa de la Rectoría de la UAQ a través de la Secretaría Académica. El
proyecto incluidos: justificación, objetivos, perfiles y diseño curricular ha sido
elaborado por el Grupo de Ingeniería de Materiales de la Facultad de Ingeniería de
la UAQ, cuya misión fundamentada en el Plan de Desarrollo 2004-2010 enuncia:
“formar integralmente capital humano capaz, en el campo de la ingeniería y las
ciencias físico-matemáticas, para el ejercicio profesional ético, con capacidad de
liderazgo, emprendedor, competitivo e innovador con compromiso social. Generar,
aplicar, difundir y divulgar conocimientos en el campo de la ingeniería y las ciencias
físico-matemáticas que refuercen las vías posibles del desarrollo sustentable e
independiente. Impulsar la cooperación y el intercambio nacional e internacional”.
Con este programa se pretende atender la demanda que se presenta en
industria, centros de investigación y las universidades, de formación de recursos
humanos en un área estratégica de desarrollo: la Nanotecnología, con diferentes
capacidades, y con un abordaje interdisciplinario con una sólida formación en las
ciencias básicas y aplicadas.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
II. JUSTIFICACION
II.1 Institucional
En la actualidad, la ingeniería sigue siendo una disciplina de primordial
importancia para la creación de infraestructura y tecnología propia, con el fin de
optimizar recursos. Acorde con el Plan Institucional de Desarrollo 2007-2012, la
Universidad mantiene la oferta educativa y proyecta el incremento del alumnado a
través de la creación de la Licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología con un plan
de estudios que busca atender sustentablemente los requerimientos presentes y
futuros del Estado, la región y el país. La licenciatura en Ingeniería en
Nanotecnología asume su responsabilidad respondiendo a los retos que un mundo
industrial y científico cada vez más globalizado impone, atendiendo el sector
primario y secundario.
Acorde con el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional PIFI 2009 se
busca diversificar la oferta educativa en los niveles de licenciatura buscando un
incremento de la matricula con equidad.
Asumir la responsabilidad del desarrollo de la ingeniería no es una tarea sencilla,
pero se pueden identificar los principales retos mismos que pueden considerarse
oportunidades para el crecimiento y fortalecimiento de nuestra institución:
• Mejorar la calidad, cobertura y diversificación educativa a fin de atender el
crecimiento de la población.
• Ofrecer una educación superior congruente con las exigencias de un mundo
competitivo y globalizado.
• Incorporar y consolidar el uso de nuevas tecnologías en la educación como
informática, robótica, biotecnología, etc., lo que permitirá la preparación de
trabajadores y profesionistas competitivos.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
En atención a los lineamientos estratégicos que el mismo PIDE establece, en
el apartado referente a la Atención y Apoyo a los Estudiantes, es indispensable
promover el desarrollo de las habilidades para el manejo de la informatización, y en
concreto, la carrera de Ingeniería en Nanotecnología tiene un fuerte soporte en los
sistemas computarizados ya que las tendencias tecnológicas en este renglón así lo
exigen. De igual manera, es vital en esta propuesta educativa impulsar el
aprendizaje de idiomas extranjeros, en concreto el idioma inglés ya que por su
versatilidad y difusión tanto en el medio industrial como en el académico es
indispensable para una adecuada inserción laboral.
Se hace particular énfasis, en orientar la actividad docente en el paradigma del
aprendizaje, mismo que dotará al alumno de una mejor perspectiva para su inserción
en el mercado laboral y científico.
II.2 Pertinencia
La Nanotecnología es un avance lógico, inevitable en el transcurso del
progreso humano. Más que un mero progreso en el limitado campo de la tecnología,
representa el proceso de nacimiento de una nueva "era" en la que se usan todas sus
posibilidades. Son múltiples las áreas en las que tiene aplicaciones potenciales:
desde potentes filtros solares que bloquean los rayos ultravioleta hasta nano-robots
diseñados para realizar reparaciones celulares. La Nanotecnología representa
entonces, un área estratégica de desarrollo en México y es considerada alrededor
del mundo como la tecnología del siglo XXI. Se calcula que a nivel mundial hay
alrededor de 2500 empresas involucradas con la Nanotecnología, cuyo mercado
suma unos 50 mil millones de dólares. En México hay alrededor de 250 especialistas
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
en esta ciencia en el sector académico y unas 100 empresas que ya están
realizando actividades en esta rama.
La Universidad Autónoma de Querétaro no cuenta con estudios de
licenciatura para estudiantes del Estado y la región con inclinación hacia la
Nanotecnología. Sin embargo, cuenta con posgrados de excelencia acreditados por
el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) en diferentes áreas de la
Ciencias que requieren de estudiantes con alto nivel académico en áreas básicas
como la física, química, biología y matemáticas y otras actividades
multidisciplinarias.
Por otro lado, en el Estado de Querétaro las áreas prioritarias de desarrollo
como son la industria aeronáutica y automotriz usan o usarán desarrollos
nanotecnológicos, con un incremento potencial muy grande en los próximos años y
demandan personal altamente capacitado en el área.
En México sólo se imparten tres programas parecidos, uno de ellos en una
universidad privada con acceso restringido, otro en una institución pública localizada
en la parte más lejana del Centro de la República y el último se imparte en una
Universidad de reciente creación.
La creación del programa de Licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología en la
UAQ, permitirá entonces, la formación de individuos con conocimientos integrales en
ciencias y con visión de innovación de la tecnología a nanoescala; para la
generación de proyectos de investigación y de desarrollo en estos aspectos que
impacten en la calidad de vida del país, de manera positiva.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
II.3 Estudio de mercado
Las principales ventajas de ofrecer un programa de Licenciatura en Ingeniería
en Nanotecnología en la Universidad Autónoma de Querétaro están: en la ubicación
geográfica de la región, el inminente desarrollo industrial y la numerosa cantidad de
instituciones que ofrecen programas de estudios avanzados en posgrados y de
investigación aplicada, radicadas en la ciudad de Querétaro y áreas conurbanas. Lo
que posibilita de manera significativa la inserción de alumnos de la zona en este
prominente programa y el vínculo interinstitucional empresarial.
Por si misma, la Nanotecnología conquista mercados, tanto en la búsqueda
de nuevos conocimientos como su aplicación en sectores donde serán empleados
tales como: la industria automotriz, electrónica, construcción, aeronáutica, de la
salud, alimentaría y energética. Por otro lado, ante la apertura comercial y la
globalización se hace inminente la optimización en la calidad y la innovación de
productos de competencia internacional.
El Estado de Querétaro cuenta con número considerable de empresas que
destinan parte de sus ingresos a la inversión tecnológica, con fines de creación de
nuevos productos (43 %) y requieren de personal altamente calificado orientado a la
innovación de productos, materiales, dispositivos, componentes o procesos. La
participación de la Universidad Autónoma de Querétaro en el proceso de formación
de profesionales en Ingeniería en Nanotecnología apoyaría el desarrollo regional.
II.4 Factibilidad
La Universidad Autónoma de Querétaro con el objeto de conocer las
expectativas profesionales por parte de los estudiantes de preparatoria del Estado
de Querétaro, diseñó y aplicó a una muestra de dicha población estudiantil, una
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Ingeniería en Nanotecnología
encuesta de pertinencia educativa, relacionada específicamente con las cuatro
nuevas licenciaturas que potencialmente abrirá en su Campus Aeropuerto:
Ingeniería en Nanotecnología, Ciencias Genómicas, Gastronomía y Enología.
A través de este instrumento, también, pretende conocer la reflexión que le
estudiante se hace sobre sus expectativas en términos vocacionales a nivel
personal, en relación a su proyecto de vida y a nivel social en relación al desarrollo
regional.
Por otro lado la encuesta permite conocer que tan informados o desinformados
están los encuestados al respecto de las carreras que se ofrecen en los diferentes
centros de educación superior, particularmente la propia UAQ.
En primer término se presentan los resultados en relación a las nuevas licenciaturas
considerando el grado en que son conocidas y el nivel de interés por éstas.
En relación al conocimiento que los estudiantes tienen de la existencia de las nuevas
licenciaturas, se puede destacar que ingeniería en Nanotecnología ocupa el
segundo lugar con un 62.1%.
Haciendo una comparación entre los estudiantes de preparatorias públicas y
privadas en cuanto al conocimiento que se tiene de las mismas, la relación para
Ingeniería en Nanotecnología es la siguiente: 45.6% y 16.6% para Pública y Privada
respectivamente. Habiendo sido encuestados 322 estudiantes de bachillerato
público y 123 de escuelas privadas.
En cuanto a la preferencia por las nuevas profesiones, los resultados se presentan
de la Figura 1.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Figura 1. Preferencia por las nuevas profesiones ofertadas por la UAQ.
De la jerarquización de doce motivos para elegir determinada carrera resulta que
uno de los motivos predominantes, el caso de Ingeniería en Nanotecnología, es su
relación con la promoción de nuevas tecnologías. Cabe señalar que otro factor que
importante es la posibilidad de empleo, que los encuestados suponen, garantizan las
cuatro carreras propuestas.
En cuanto al conocimiento de la Ingeniería en Nanotecnología, desde el punto de
vista de género, la información se distribuye de la manera siguiente:
Figura 2. Conocimiento de la Ingeniería en Nanotecnología desde el punto de vista
de género.
De acuerdo al género, les interesa estudiar Ingeniería en Nanotecnología:
28.5
39.7
12.8
27.4
Gastronomía
Enología
Nanotecnología
Ciencias Genómicas
26%
2%
34%
Mujeres
Hombres
No contestó
Conocen IN
25%
12%
1%
Mujeres
Hombres
No contestó
No conocen IN 38 %
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Sexo La
estudiarían
Porcentaje No la
estudiarían
Porcentaje Total Porcentaje
Mujeres 42 9.4% 192 43.1% 234 52.5%
Hombres 77 17.3% 123 27.7% 200 45.0%
No contestó 3 0.7% 8 1.8% 11 2.5%
Total 122 27.4% 323 72.6% 445 100%
De los resultados obtenidos es posible inferir que de las nuevas licenciaturas que se
pretenden ofertar la Ingeniería en Nanotecnología es de las menos conocidas y
demandadas en la Región. Este resultado muestra la poca oferta que hay en el país
de dicha Ingeniería, lo que representa para la Universidad Autónoma de Querétaro
un amplio campo de oportunidades para formar profesionales con alto nivel
académico en una importante área de investigación y aplicación como lo es la
Nanotecnología. Colateralmente esto puede reflejarse con el desplazamiento de los
egresados a los campos de acción, investigación e industria, en todo el País.
III. Planteamiento curricular
El planteamiento curricular tiene la finalidad de presentar los fundamentos,
objetivos curriculares, perfiles de alumnos y docentes, la estructura y mapa
curricular, la metodología general del proceso de enseñanza – aprendizaje, así como
las líneas de investigación pertinentes.
III.1 Fundamentos Curriculares
La Licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología une leyes físicas,
propiedades químicas de materiales, fundamentos de la biología, aspectos de la
Ingeniería computacional y electrónica, y las matemáticas avanzadas, entre otras, en
Ingeniería en Nanotecnología
17
Ingeniería en Nanotecnología
una aproximación interdisciplinaria, impulsando el desarrollo de la miniaturización
tecnológica, el desarrollo de la química supramolecular, fortalecimiento de la
biotecnología, avances en medicina y genómica, sistemas alternativos de energía,
así como la búsqueda del mejoramiento y conservación del ambiente.
El currículo de la Licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología se ha
estructurado en nueve semestres incluyendo los ejes:
i) Eje Formativo de Ciencias Básicas (teórico-prácticas): Matemáticas, Biología,
Química y Física. Con sus respectivos laboratorios y talleres que desarrollan y
refuerzan las habilidades cognitivas y de experimentación de los alumnos.
ii) Ejes Formativo Interdisciplinario: Fisicoquímica, Biofísica, Biotecnología,
Bioquímica, Ciencia de los Materiales, Síntesis de Materiales. Con la convergencia
de los fundamentos y principios de cada disciplina para la observación y explicación
global de fenómenos y problemas complejos en el comportamiento de la naturaleza,
permitiendo plantear soluciones de carácter también, multidisciplinario.
iii) Asignaturas de Ciencias Aplicadas. Dispositivos, Ciencias especializadas en
Nanotecnología, Biotecnología, Química y Física Computacional y bloques de
materias optativas. Contenidos orientados al estudio específico en la fabricación,
caracterización y aplicaciones potenciales de los materiales nanoestructurados,
existentes en la actualidad, y los nuevos generados de la investigación creciente,
dada las demandas y retos marcados por el consumo y desarrollos tecnológicos
continuos. Como base de apoyo y aplicaciones de la Ingeniería en Nanotecnología,
adecuado a la propuesta de proyectos de investigación y líneas terminales en el
ramo.
iv) Asignaturas de humanidades: Ética y responsabilidad profesional, Expresión
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
escrita, que conlleven la formación integral del alumno y le permitan un desempeño
social en valores con capacidad de convivencia y liderazgo.
v) Asignaturas de idiomas: Inglés durante todo el desarrollo curricular,
permitiendo mayor acceso a la información, intercambio académico con instituciones
internacionales, oportunidades laborales en empresas multinacionales del sector,
con el atenuante de la globalización.
vi) Asignaturas optativas: Estarán orientadas y acotadas por los avances que en
materia de Nanotecnología se conozcan y que permitan orientar una línea definida
de aplicación e investigación que determinen la fase terminal para el Ingeniero en
Nanotecnología.
La Licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología tiene un contenido curricular
que se relaciona con los contenidos de las materias de Ingeniería Física, Ingeniería
Química, Biología Molecular, Ingeniería electrónica y posgrados afines existentes en
universidades e Institutos de investigación nacionales e internacionales; dándole un
margen de flexibilidad, complementariedad, continuidad y movilidad entre los
mismos. En la actualidad se ofrecen pocos programas semejantes en Licenciatura
en Ingeniería en Nanotecnología. Teniéndose como referencia a nivel nacional los
ofrecidos por la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), Universidad de la
Ciénaga del Estado de Michoacán de Ocampo y el Instituto Tecnológico de Tijuana.
Es de destacar la creación y el fortalecimiento de laboratorios de investigación
en Nanociencias y Nanotecnología en otras instituciones como el Centro de
Nanociencias Micro y Nanotecnología del Instituto Politécnico Nacional (CNyN-IPN),
la Universidad Autónoma de México UNAM, la Universidad Autónoma Metropolitana
UAM y el Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica (IPICYT).
Ingeniería en Nanotecnología
19
Ingeniería en Nanotecnología
También la creación de redes de investigación en las que participan instituciones
nacionales e internacionales, que marcan líneas de investigación prioritarias en el
campo de la nanotecnología y apoyo a posgrados relacionados entre las que
destacan: Instituto de Física de la UNAM, Universidad Autónoma Metropolitana,
Instituto Mexicano del Petróleo, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Universidad Iberoamericana, Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares.
Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía, Centro de Investigaciones y
Estudios Avanzados CINVESTAV del IPN, Universidad de Texas (EUA)
Universidad de Chile (Chile), Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
del IPN (México), Universidad de Concepción (Chile), Universidad de Parma (Italia),
Instituto Superior Técnico (Portugal), Institut Fuer Neue Materialien (Alemania),
Universidad Técnica de Estambul (Turquía), Universidad Pablo de Olavide (España)
Universidad de California (EUA).
Tabla I. Comparativo curricular de programas semejantes en la República mexicana.
Licenciatura en Nanotecnología E Ingeniería Molecular (UDLAP)
Semestre 1
Matemáticas Básicas
Introducción a la Nanotecnología
Soluciones Algorítmicas
Laboratorio de Soluciones Algorítmicas
Segundo Idioma I
Laboratorio de Segundo Idioma I
Pensamiento y Lenguaje
Estudio General I
Semestre 2
Química General
Laboratorio de Química General
Cálculo I
Segundo Idioma II
Laboratorio Segundo Idioma II
La Escritura en las Profesiones
Licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología.
Univ. de la Cienaga.
Semestre 1
Literatura y cultura
Pensamiento matemático I
Ciencias de la tierra
Tecnologías de la comunicación y la información I
Comprensión de textos en inglés
Semestre 2
Cultura y Sociedad
Pensamiento matemático II
Ciencias de la vida
Tecnologías de la comunicación y la información II
Comprensión de textos
Ingeniería en Nanotecnología. Inst. Tecnológico de Tijuana
Semestre 1
Química general
Probabilidad y estadística
Taller de ética
Cálculo diferencial
Lógica de programación
Seminario de introducción a la nanotecnología
Semestre 2
Química analítica
Ciencia e ingeniería de los materiales
Mecánica clásica
Cálculo integral
Química orgánica I
Fundamentos de investigación
Ingeniería en Nanotecnología
20
Ingeniería en Nanotecnología
Electrónica de Circuitos Integrados
Laboratorio de Electrónica de Circuitos Integrados
Algebra lineal
Semestre 3
Química Orgánica I
Laboratorio de Química Orgánica I
Química Inorgánica I
Laboratorio de Química Inorgánica I
Cálculo II
Segundo Idioma III
Laboratorio Segundo Idioma II
Circuitos Digitales
Laboratorio de Circuitos Digitales
Semestre 4
Química Orgánica II
Laboratorio de Química Orgánica II
Materiales Moleculares I
Cálculo Vectorial
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Física de Estado Sólido
Diseño Digital VLS
Laboratorio de Diseño Digital VLSI
Semestre 5
Bioorgánica
Laboratorio de Bioorgánica
Materiales Moleculares II
Laboratorio de Materiales Moleculares
Química Inorgánica Avanzada
Laboratorio de Química Inorgánica Avanzada
Métodos Numéricos
Física Moderna I
Estudio General II
Semestre 6
Química Orgánica Avanzada
Laboratorio de Química Orgánica Avanzada
Teoría Electromagnética
Sensores
Laboratorio de Sensores
Diseño Analógico VLSI
Fisicoquímica de Superficies
Laboratorio de Fisicoquímica de Superficies
en inglés II
Semestre 3
Química general
Biología celular y molecular
Cálculo diferencial e integral
Introducción a la nanotecnología
Ciencia de los materiales
Semestre 4
Química Orgánica
Ecuaciones diferenciales
Física Estadística
Métodos numéricos
Optativa I
Semestre 5
Bioquímica
Métodos de síntesis
Matemáticas avanzadas
Electricidad y magnetismo
Optativa II
Semestre 6
Normalitividad y seguridad
Microscopia
Mecánica cuántica
Modelado y simulación
Optativa III
Semestre 3
Algebra lineal
Fundamentos de biología
Ondas y calor
Cálculo vectorial
Química orgánica II
Estancia de estudio y desarrollo profesional
Semestre 4
Análisis instrumental
Biología Molecular
Física del estado sólido
Electricidad y magnetismo
Ecuaciones diferenciales
Taller de investigación I
Semestre 5
Fisicoquímica
Nanobiología I
Nanofísica I
Nanoquímica I
Análisis numérico
Estancia de estudio y desarrollo profesional II
Semestre 6
Desarrollo sustentable
Nanobiología
Nanofísica I
Nanoquímica I
Caracterización de materiales
Ta
ller de investigación II
Semestre 7
Ingeniería en Nanotecnología
21
Ingeniería en Nanotecnología
Estudio general III
Semestre 7
Introducción a los sistemas Microelectromecánicos (MEMS)
Óptica Integrada
Laboratorio de Óptica Integrada
Sensores Moleculares
Laboratorio de Sensores Moleculares
Sistemas Embebidos
Mecánica Cuántica
Servicio Social
Semestre 8
Química Computacional
Laboratorio de Química Computacional
Telecomunicaciones
Nanobiotecnología
Optativa I
Materiales para electrónica Molecular
Estudio General IV
Proyecto de Titulación I
Semestre 9
Nanotecnología y Sociedad
Optativa II
Proyecto de Titulación II
Estudio General V (co-curricular)
Optativas
Temas Selectos de Nanotecnología I
Temas Selectos de Nanotecnología II
Óptica
Física Moderna II
Física Computacional
Química Analítica Instrumental
Química Orgánica Sintética
Espectroscopía Aplicada
Semestre 7
Diseño y formulación de proyectos
Metrología y caracterización
Mecánica molecular
Seminario de titulación I
Optativa IV
Semestre 8
Nanotoxicología
Arquitectura molecular
Manufactura de nanomateriales
Seminario de titulación II
Optativa V
Introducción al modelado por computadora
Síntesis de materiales
Tópicos de ingeniería y tecnología I
Estancia de estudio y desarrollo profesional III
Semestre 8
Tópicos de ingeniería y tecnología II
Tópicos de ingeniería y tecnología III
Tópicos de ingeniería y tecnología IV
Servicio social
Especialidad
Residencia Profesional
Ingeniería en Nanotecnología
22
Ingeniería en Nanotecnología
III.2 Objetivos curriculares
III.2.1 Objetivos Generales
i) Formar Ingenieros de vanguardia e innovadores, con formación científica y
ética básica, capaces de participar en procesos de investigación para la
generación de nuevos conocimientos y desarrollos tecnológicos en la
escala nanométrica, derivados del análisis sistemático de los fenómenos
involucrados.
ii) Proporcionar los conocimientos y competencias esenciales que le permitan
al egresado articular y acoplarse con procesos de formación de posgrado
en las líneas de su interés y desempeño laboral en el sector productivo
nacional, el cual requiere de profesionales con sólidas bases científicas y
conocimientos tecnológicos para la resolución de sus problemas, elevar la
eficiencia en métodos de producción y de nuevos productos.
III.2.2 Objetivos Particulares
i) Proveer a los estudiantes de los conocimientos básicos de las ciencias
naturales para el entendimiento de procesos a nivel atómico en diferentes
sistemas vivos e inertes.
ii) Desarrollar las habilidades en el manejo de instrumental para pruebas de
laboratorio básico y de investigación.
iii) Crear conciencia en el manejo responsable y la evaluación de riesgos en
seres vivos que implique el uso de la Nanobiotecnologia para el diagnostico
de enfermedades, liberación de fármacos, terapia génica, entre otras.
Ingeniería en Nanotecnología
23
Ingeniería en Nanotecnología
iv) Potenciar el interés por las ciencias y sus aplicaciones en el desarrollo
tecnológico basado en la Nanotecnología para la producción de materiales
con fines: alimentarios, de salud, de viviendas auto-sustentables, de
generación de energías limpias, tratamiento de aguas contaminadas, la
industria textil, metal-mecánica y la industria en general.
v) Crear un espacio académico y de investigación, en la Universidad
Autónoma de Querétaro, que conlleve al fortalecimiento de la docencia y de
líneas de investigación en nuevos materiales que impacten positivamente
en el sector productivo regional y nacional.
vi) Formar ingenieros nanotecnólogos competitivos, con alta calidad
académica, reconocida, con conocimiento y ética sólidos.
III.3 Perfiles
III.3.1 Orientación a Competencias
Un enfoque por competencias no tiene porqué ser, paradójicamente, más elitista que una
pedagogía centrada en los saberes. ¿Cómo abordar el enfoque por competencias? Como
una tentativa de modernizar el currículum, adaptado a la realidad contemporánea, en el
campo del trabajo, de la ciudadanía o de la vida cotidiana. Es cierto que la ascensión de
las competencias en el campo educativo va vinculada al mundo de la economía y del
trabajo, pero también importa mostrar que, lejos de dar la espalda a los saberes, el
enfoque por competencias les da una fuerza nueva, vinculándolas a las prácticas sociales,
a las situaciones complejas, a los problemas, a los proyectos… (Perrenoud, 2004).
Las competencias son globales y pocas. Son un conjunto de conocimientos,
habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un
egresado para resolver problemas. La pertinencia y la relevancia son aspectos
considerados en el plan de estudios y a su vez, deben ser compatibles con las
competencias y los conocimientos propios de la Ingeniería en Nanotecnología. La
Ingeniería en Nanotecnología
24
Ingeniería en Nanotecnología
pertinencia establece relaciones entre los contenidos curriculares y las situaciones
del mundo real. El programa permite a los estudiantes comprender el entorno social
y responder al contexto cultural y económico en un marco curricular flexible.
Tenemos el reto de desarrollar competencias a partir de aprendizajes situados en la
realidad.
Ser competente significa poseer capacidades operativas relacionadas con distintos
saberes. La definición tradicional del aprendizaje dice que este “comprende la
incorporación por parte del sujeto de unos ciertos contenidos provenientes del
exterior”. Sin embargo, esto lleva a preguntarnos si el aprendizaje es algo tan trivial
que se puede observar y medir con base en preguntas a propósito de los
contenidos. El que capacita no dicta cursos, sino que orienta al estudiante en
situaciones que lo obliguen a alcanzar un objetivo, resolver problemas y tomar
decisiones. El estudiante tiene que enfrentarse a situaciones problemáticas que
exijan de él la movilización de sus conocimientos previos en busca de unos nuevos,
reorganizando sus propios esquemas de acción.
Los docentes debemos estimular un nuevo enfoque centrado en el aprendizaje,
donde lo más importante es el estudiante y su logro académico. De manera
concordante con el enfoque del programa, las competencias genéricas son:
a. Competencias profesionales extendidas (de carácter propedéutico)
b. Competencias profesionales básicas (para el trabajo)
Las competencias disciplinares básicas integran, junto con las competencias
genéricas, el marco curricular. Las competencias genéricas a desarrollar en el
estudiante de Ingeniería en Nanotecnología son:
(1) Comprender los principios y conceptos de ingeniería y de
Nanotecnología.
Ingeniería en Nanotecnología
25
Ingeniería en Nanotecnología
(2) Conocer los principios y manejar las técnicas que le permitan entender,
caracterizar, manipular y explotar las características físicas y químicas
de la materia a escala nanométrica.
(3) Plantear experimentos que le den respuestas a problemas del área.
Analizar los datos obtenidos e interpretar los resultados de sus
experimentos.
(4) Entender las aplicaciones contemporáneas de la nanotecnología y sus
implicaciones sociales.
(5) Evaluar los riesgos a la salud humana y al medio ambiente derivados
de la exposición a nanopartículas.
(6) Trabajar en forma colaborativa.
(7) Adaptación a los cambios tecnológicos.
(8) Comunicar de forma efectiva proyectos o resultados, y hará uso
apropiado de las tecnologías de información y comunicación.
(9) Participar con responsabilidad en la sociedad.
(10) Respetar la diversidad de culturas, creencias, valores, ideas y prácticas
sociales.
(11) Favorecer el desarrollo sustentable con acciones responsables.
Las competencias tratan de un vínculo entre el trabajo, la educación formal y
la capacitación, la implantación de nuevos valores y normas de comportamiento.
Tienen que ver con una combinación integrada de conocimientos, habilidades y
actitudes que conducen a un desempeño adecuado y oportuno en diversos
contextos. La flexibilidad y la capacidad de adaptación, resultan claves para el nuevo
tipo de logro que integran el trabajo y la educación como desarrollo general, para
Ingeniería en Nanotecnología
26
Ingeniería en Nanotecnología
que las personas hagan algo con lo que saben. Pueden ser definidas de manera
general, como la medición de lo que una persona puede hacer bien como resultado
de la integración de sus conocimientos, habilidades, actitudes y cualidades
personales.
III.3.2 Perfil de Ingreso
El aspirante deberá contar con aptitudes e interés en las ciencias básicas:
física, química, biología y matemáticas, así como en el método científico. Asimismo,
capacidad de observación y razonamiento crítico-reflexivo; dedicación y disciplina;
iniciativa y creatividad; habilidades para el trabajo de laboratorio e interés por la
experimentación.
III.3.3 Perfil de Egreso
El Ingeniero en Nanotecnología egresado de la Universidad Autónoma de
Querétaro será un profesional multidisciplinario con una sólida formación en ciencias
naturales y aplicadas. Se desempeñará en el diseño y elaboración de materiales
nano-estructurados para el desarrollo de dispositivos y sistemas con aplicaciones
potenciales en la industria química, electrónica, metal-mecánica y de los
biomateriales, considerando sus propiedades opto-electrónicas, electro-catalíticas y
otras. Con base en las líneas terminales del programa, profesionalizante y de
investigación, el egresado habrá adquirido la capacidad de continuar su aprendizaje
de manera independiente, así como el desarrollo de habilidades para enfrentar y
resolver problemas reales en los ámbitos industrial y científico. El ingeniero en
nanotecnología será un profesional con una formación integral, que le permita
contribuir al desarrollo del país con eficiencia, que trabaje con base en la
Ingeniería en Nanotecnología
27
Ingeniería en Nanotecnología
sustentabilidad, que actúe con responsabilidad e impulse la competitividad.
Participará en procesos de innovación y desarrollo de tecnologías que promuevan el
avance del país.
III.3.3 Perfil del docente
Tener grado de doctor en áreas afines a la Nanotecnología y de
preferencia, pertenecer al Sistema Nacional de Investigadores. Tener comprobada
experiencia docente en las asignaturas que impartirá o afines a estas.
III.4 Estructura curricular
III.4.1 Organización del programa
La organización del programa de la Licenciatura en Ingeniería en
Nanotecnología se concibió buscando en todo momento la integración de las
ciencias básicas y de las disciplinas derivadas de ellas para conseguir una formación
básica profesionalizante en la Nanotecnología. La Figura 1 esquematiza dicha
organización.
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IMIC
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FIS
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BIO
LO
GIA
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TE
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TIC
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QU
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NANOTECNOLOGIA
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NANOTECNOLOGIA
Figura 3. Diagrama de la
concepción de la organización
curricular de la Licenciatura en
Ingeniería en Nanotecnología.
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Ingeniería en Nanotecnología
La Figura 4 muestra una organización por bloques para esta Licenciatura.
Figura 4. Estructura por bloques propuesta para Ingeniería en Nanotecnología.
Ingeniería en Nanotecnología
29
Ingeniería en Nanotecnología
La Figura 5 muestra el esquema de la currícula para la Licenciatura en Ingeniería en
Nanotecnología.
Figura 5. Currícula de la Licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología
Ingeniería en Nanotecnología
30
Ingeniería en Nanotecnología
Materias optativas
Estas materias se dividen en cuatro bloques principales:
III.4.2 Seriación
Las asignaturas que están en línea secuencial semestral y que tienen el
mismo color están seriadas, excepto aquellas que parecen en el mismo semestre.
Estas asignaturas no tienen seriación entre ellas, pero si requieren de los cursos que
aparecen en los semestres previos.
III.5 Contenidos mínimos (elementos programáticos)
Los contenidos mínimos para los cursos contenidos en el plan de estudios de
la licenciatura en Ingeniería en nanotecnologia se encuentran en los anexos de este
documento.
Procesamiento y almacenamiento de
alimentos
Materiales compuestos y
funcionales
Dispositivos electrónicos, opto-
electrónicos, espín-electrónicos
Remediación de suelos y aire
Biomateriales y biomedicina
Materiales de construcción sustentables
Robótica y microelectrónica
Bio-conservación ambiental y
tratamiento de aguas
Diagnostico de enfermedades y Administración
controlada de fármacos
Metales, cerámicos y poliméricos con
propiedades
sinérgicas
Miniaturización electrónica, sensores y
detectores.
Producción, Almacenamiento y
conversión de
energía
Contribución a
la Sociedad y a
la Salud
Procesamiento
y Manufactura
de Materiales
Electrónica y
Fotónica
Energía y
Ambiente
Procesamiento y almacenamiento de
alimentos
Materiales compuestos y
funcionales
Dispositivos electrónicos, opto-
electrónicos, espín-electrónicos
Remediación de suelos y aire
Biomateriales y biomedicina
Materiales de construcción sustentables
Robótica y microelectrónica
Bio-conservación ambiental y
tratamiento de aguas
Diagnostico de enfermedades y Administración
controlada de fármacos
Metales, cerámicos y poliméricos con
propiedades
sinérgicas
Miniaturización electrónica, sensores y
detectores.
Producción, Almacenamiento y
conversión de
energía
Contribución a
la Sociedad y a
la Salud
Procesamiento
y Manufactura
de Materiales
Electrónica y
Fotónica
Energía y
Ambiente
Optativas I Optativas II Optativas III Optativas IV
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
III.6 Metodología general del proceso enseñanza aprendizaje
De acuerdo con el PIDE-UAQ 2007-2012, la estrategia de la Universidad
Autónoma de Querétaro está sustentada en un: “Modelo Educativo centrado en el
aprendizaje y sus relaciones”. Ello implica planear y evaluar en forma permanente la
formación universitaria en su calidad, cobertura y pertinencia, a través de los
programas educativos y modalidades formativas, cuya pauta está dada en función
de las directrices del modelo educativo, que contemplan y relacionan la flexibilidad
curricular, tomando criterios académicos profesionales y de responsabilidad social.
El modelo educativo centrado en el aprendizaje define que la educación debe ser
humanista, integral, de calidad y excelencia, sustentada en valores éticos y de
compromiso social. Se enfatiza que los conocimientos teóricos y metodológicos
deben ser abordados en forma interdisciplinaria, centrándose en ejes formativos y no
en materias. Por último, el modelo sugiere que la educación debe centrarse en el
aprendizaje y en la construcción del conocimiento. Para que esto sea posible es
necesario que la currícula sea flexible.
La estructura flexible en la currícula reconoce los diferentes intereses y necesidades
de los estudiantes, así como la diferencia en ritmos y formas de aprender.
El Modelo Educativo de la UAQ, está centrado en el aprendizaje y busca ser flexible,
basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, significa que el conocimiento se
centra en el problema y no en la disciplina. Es una estrategia de aprendizaje en la
que se presentan y resuelven problemas del mundo real o cercano a la realidad
profesional a través de la simulación de escenarios. La tarea del docente, que se
convierte en asesor, consiste en la selección de situaciones problemáticas y la
orientación a los estudiantes para que investiguen acerca del problema de la manera
más amplia y significativa posible, con el objeto de llegar a una solución o
Ingeniería en Nanotecnología
32
Ingeniería en Nanotecnología
conclusión. Son los estudiantes los que tienen que comprender el problema, sus
alcances, y planear los pasos necesarios para su solución. Esto hace necesario que
el problema sea motivante como para interesar e inquietar, pero posible de ser
solucionado de acuerdo al nivel educativo que se trate. En relación con los
estudiantes, esta estrategia permite que visualicen la relación de los conocimientos
científicos con la vida real a través de la construcción de conocimiento y su
aplicación inmediata. La clásica pregunta: ¿para qué tenemos que estudiar y
aprender esto?, encuentra en esta estrategia de aprendizaje una respuesta
asequible. Resolver problemas utilizando nuevos conocimientos permite dotar de
sentido a los conocimientos por adquirir, además de que no sólo se conservan por
ser significativos desde su construcción y aplicabilidad, sino que se acrecientan al
relacionarlos en diferentes contextos.
La metodología general del proceso enseñanza-aprendizaje, está centrada en
competencias.
III.6.1 Movilidad académica
Se entiende por movilidad académica la posibilidad que los estudiantes
cursen materias en otras universidades nacionales y extranjeras con el fin de apoyar
su formación. Incluye el intercambio de docentes para impartir seminarios y dirigir
tesis, considerando la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Querétaro y el
reglamento de estudios.
El programa de Ingeniería en Nanotecnología pretende establecer convenios
académicos con diferentes instancias educativas públicas y privadas, así como
sociedades de consultoría e investigación, con el objeto de mantener actualizadas
las funciones de docencia, investigación y extensión.
Ingeniería en Nanotecnología
33
Ingeniería en Nanotecnología
III.6.2 Tutoría
No es requisito que los alumnos al ingresar a la carrera hayan
seleccionado un tutor, podrán hacerlo durante el primer año de la carrera. Dicho tutor
tendrá la responsabilidad de asesorar y orientar a alumno en la selección de su línea
terminal y de las materias optativas necesarias para ello. Además, dar seguimiento
al aprovechamiento general de su asesorado y si es el caso, buscar los mecanismos
para su regularización con el objeto de continuar con la permanencia y lograr su
egreso. Este tutor deberá ser un investigador de la Universidad Autónoma de
Querétaro y cuyas líneas de investigación estén relacionadas con la Nanotecnología,
o en su caso podrán fungir como tutores investigadores externos que esté
involucrado en algún proyecto de investigación con la Universidad o que estén
realizando alguna estancia de investigación.
III.7 Líneas de Investigación
A continuación se resumen las líneas de investigación de los académicos
participantes en el proyecto de creación de la Licenciatura en Ingeniería en
Nanotecnología.
Energías alternativas
(1) Desarrollo de materiales electrocatalíticos nanoestructurados y membranas
de intercambio protónico con aplicación en sistemas electroquímicos de
Energía: Celdas de combustible y Electrolizadores tipo PEM y Microceldas
de combustible de flujo laminar.
Ingeniería en Nanotecnología
34
Ingeniería en Nanotecnología
(2) Síntesis y caracterización de materiales nanométricos para su aplicación
en dispositivos opto-electrónicos y fotovoltaicos.
(3) Nano-catalizadores para la producción de Hidrógeno mediante fotólisis del
agua con radiación solar.
Catálisis ambiental
(1) Nano-atalizadores para el mejoramiento del ambiente.
Biomateriales
(1) Biomateriales nanoestructurados con aplicaciones en ciencias de la salud.
(2) Investigación básica acerca de los mecanismos de liberación dirigida de
fármacos.
Construcción
(1) Nanomateriales compuestos para la construcción.
(2) Recubrimientos inteligentes para prevenir agrietamientos y deterioro por
cambios térmicos.
Dispositivos y sensores
(1) Materiales nanoestructurados con aplicaciones potenciales como
dispositivos sensores.
Ingeniería en Nanotecnología
35
Ingeniería en Nanotecnología
IV. Procedimientos
IV.1 Admisión
1. Bachillerato concluido o equivalente en las áreas: físico-matemáticas o
químico-biológicas con promedio mínimo de 8 o equivalente.
2. Tomar y aprobar el curso propedéutico o en su caso el pre-registro que
establezca la Facultad.
3. Obtener ficha, presentar y aprobar el examen de ingreso (EXHCOBA).
4. Entrevista
5. Carta de exposición de motivos
IV.2 Permanencia, egreso y titulación
Los aspirantes aceptados se inscribirán bajo un proceso de dos etapas: en la
primera se hará la pre-inscripción por Internet, y en la segunda se deberá acudir al
departamento de Servicios Escolares para entregar los requisitos de Inscripción.
Para quedar debidamente inscrito se deberán realizar las dos etapas atendiendo al
procedimiento señalado.
Requisitos de inscripción:
1. Folio del examen de selección (ficha-recibo de pago o boleta de examen de
admisión).
2. Original y una copia de acta de nacimiento.
3. Original de Clave Única de registro Poblacional (CURP).
4. Original certificado de secundaria.
5. Original certificado de bachillerato. Para alumnos de procedencia distinta
al bachillerato de la UAQ o de sus incorporadas, es requisito indispensable
presentar el original del certificado o constancia oficial de haber terminado
Ingeniería en Nanotecnología
36
Ingeniería en Nanotecnología
el bachillerato en la fecha señalada de inscripción. De no ser así no será
posible inscribirlos y se cancelará su Pre-Inscripción.
6. Dos fotografías blanco y negro de frente tamaño infantil de estudio.
7. Solicitudes de Inscripción, imprimir cuando realice la Pre-Inscripción en
Internet.
8. Recibos de Inscripción, ya pagados en el banco correspondiente, imprimir
cuando realice la Pre-Inscripción en Internet.
El ingreso, permanencia, egreso, pasantía y titulación de los estudiantes de
Ingeniería en Nanotecnología, se regirá por el Reglamento de Estudiantes de la
Universidad Autónoma de Querétaro aprobado por el H. Consejo Universitario el 27
de Noviembre de 2007, o por el que lo sustituya en caso de ser abrogado (disponible
en: http://www.uaq.mx/leyes/reglamento-estudiantes.html).
IV.3 Servicio Social
Para el cumplimiento del Servicio Social lo que la Legislación establece, se estará a
lo dispuesto por la reglamentación existente, por lo que será necesario acreditar
como mínimo el 70% (setenta) por ciento de los créditos que el plan de estudios
establece.
Con el propósito de poder gestionar adecuadamente el cumplimiento de esta
obligación, se propone que únicamente se pueda iniciar la prestación del Servicio
Social durante el periodo Inter-semestral y en el primer mes de cada semestre.
Generando un seguimiento tanto de los alumnos como de las instancias receptoras.
Ingeniería en Nanotecnología
37
Ingeniería en Nanotecnología
V. Recursos
V.1 Humanos y Planta Docente
La planta académica es, sin duda, el elemento fundamental para garantizar la
calidad de un programa de estudios. Para la existencia de un núcleo académico
básico se requieren de profesores e investigadores especializados en las áreas de
enseñanza del programa.
El cuerpo de académicos del programa de la Licenciatura de Ingeniería en
Nanotecnología es de experiencia reconocida en el área, con grado de doctor y la
mayoría de ellos miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI). También
se contará con el apoyo de expertos de otras instituciones del país como la UNAM,
IPN, CIDETEQ, y del extranjero.
Plantilla docente-UAQ
Facultad de Ingeniería
Dra. Janet Ledesma García (SNI 1)
Dr. Rufino Nava Mendoza (SNI 1)
Dra. María Lucero Gómez Herrera (SNI 1)
Dra. Esther Pérez Torrero (SNI 1)
Dr. Rodrigo Rafael Velázquez Castillo (SNI 1)
Dr. Miguel Galván Ruiz (SNI C)
Dr. Gilberto Herrera Ruiz (SNI 2)
Facultad de Química
Dra. Maricela González Leal
Dr. Victor Pérez (SNI 1)
Facultad de Informática
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Dra. Sandra Canchola Magdalena (SNI 1)
Dr. Juan Manuel Ramos Arreguín (SNI 1)
Dr. Carlos Pedraza (SNI 1)
Facultad de Ciencias Naturales
Dr. Raúl López Pineda (SNI 1)
Plantilla docente-CFATA-UNAM
Dr. Eric Rivera Muñoz (SNI 1)
Dr. Miguel Ocampo Mortera (SNI 1)
Dr. José Luis Aragón Vera (SNI 2)
Dr. Victor Manuel Castaño Meneses (SNI 3)
Plantilla docente-CIDETEQ
Dr. Luis Gerardo Arriaga Hurtado (SNI 1)
Dr. Juan Manríquez Rocha (SNI 1)
Dr. Luis Antonio Ortiz Frade (SNI 1)
Plantilla docente-CIIDET
Dr. Luis Cabral Rosetti (SNI 1)
Plantilla docente-CINVESTAV-IPN
Dr. Máximo López López (SNI 3)
Dr. Julio G. Mendoza Álvarez (SNI 3)
Dr. Gerardo González de la Cruz (SNI 3)
Dr. Gerardo Torres Delgado (SNI 3)
Dra. Rebeca Castanedo (SIN 2)
Plantilla docente-IIB UNAM
Dr. Gabriel Gutiérrez Ospina (IIB-UNAM)
Dr. Alfredo Varela Echeverría (INB-UNAM)
Ingeniería en Nanotecnología
39
Ingeniería en Nanotecnología
V.2 Materiales
Modernas instalaciones ubicadas en el Nuevo Campus Universitario Aeropuerto que
cuenta con aulas equipadas con tecnología actual, laboratorios adecuados para
desarrollar las habilidades y conocimientos experimentales en el campo de la
Nanotecnología. Biblioteca y centro de cómputo, auditorios, salas audiovisuales y de
videoconferencias para la divulgación del conocimiento y la cultura.
VI. Evaluación y actualización curricular
La evaluación y actualización curricular de la Licenciatura corresponde a dos niveles:
el primer nivel es por la propia Universidad y el segundo nivel de evaluación
realizado por Instituciones facultadas para ello.
A continuación se destacan los instrumentos y mecanismos que posibilitan la
evaluación integral del funcionamiento del programa:
1. Revisión anual de los contenidos programáticos de cada materia dada la
evolución y desarrollo tecnológico en este tipo de programas.
2. Cada periodo semestral detectar si las características académicas del
profesorado son acordes con el perfil de cada materia.
3. Mantener programas de actualización disciplinaria para profesores que
componen las distintas áreas, a través de la Coordinación del Programa.
4. Mantener un programa dinámico de cursos didáctico-pedagógicos de manera
que el personal académico se supere constantemente en este rubro y permita
la detección oportuna en cuanto se refiere si los elementos de trabajo son los
adecuados.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
5. Reuniones semestrales de reflexión en cuanto se refiere al quehacer del
profesor, de tal forma que siempre se tenga como marco de referencia el
paradigma basado en el aprendizaje del alumno.
6. Mediante encuestas bianuales tanto internas como en el medio industrial, dar
seguimiento al programa para detectar su aceptación, y con esto saber su
grado de consolidación.
7. Revisar y evaluar cada 2 años a través del personal académico participante y
la Coordinación del Programa las líneas de formación e investigación
propuestas, con el objetivo de detectar si están acordes y vigentes con el
entorno social, científico e industrial.
8. Revisar cada 3 años a través del cuerpo de Académicos y la Coordinación
una evaluación integral del Programa, sustentado en estudios de pertinencia,
factibilidad y estructura curricular, haciendo una revisión puntual de los
requerimientos académicos y administrativos.
9. De forma anual, a través de la Coordinación del Programa con apoyo del
cuerpo de Académicos, detectar los requerimientos infraestructurales, de
equipo y materiales que se necesitan para mantener el buen funcionamiento
operativo del Programa.
10. La tutoría es un mecanismo importante para la detección de problemas
diversos que ocurran en el programa, por lo que al inicio de cada semestre se
asignarán a cada profesor a través de la Secretaría Académica y la
Coordinación del Programa una determinada cantidad de alumnos acorde al
número de profesores y matrícula, cuya evaluación será a través de la
Coordinación del Programa y el cuerpo de académicos.
Ingeniería en Nanotecnología
41
Ingeniería en Nanotecnología
11. Apoyados con el departamento de Vinculación de la Universidad, se
procederá a la detección de la ubicación en el ámbito laboral de cada uno de
los egresados y obtener información de su desarrollo que permita
retroalimentar hacia e interior de la Institución y tener como consecuencia
siempre la mejora continua.
Referencias
(1) H. Terrones, Nanociencia y nanotecnología en México, Gaceta Biomédicas,
2007.
(2) Perrenoud Ph. Las competencias y las profesiones. Red U. Revista de
Docencia Universitaria, núm. Monografía II, disponible en:
www.redu.um.es/Red_U/m2
(3) Plan de Estudios de la Licenciatura en Agroindustrial de la Facultad de
Ingeniería de la Universidad Autónoma de Querétaro.
(4) C. O’Connor, H. Hayden, Contextualising nanotechnology in chemistry
education, Chemistry Education Research and Practice, 2008, 9, 35-42.
(5) F. Díaz Barriga, Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior,
Trillas, 1999.
(6) S. Belt, M. Leisvik, A. Hyde, T. Overton, Using a context based approach to
undergraduate chemistry teaching-a case study for introductory physical chemistry,
Chem. Educ. Res. Pract., 2005, 6, 166-179.
(7) W. Burton, J. Holman, G. Pilling, D. Waddington, Salters advanced chemistry:
a revolution in pre-college chemistry, J. Chem. Educ., 1995, 72, 227-230.
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Ingeniería en Nanotecnología
Anexos
Anexo 1. Contenidos Mínimos
Curso: Introducción a la Física
Objetivos: Homogeneizar los conocimientos básicos de física de los recién ingresados al plan de estudio y que provienen de diferentes escuelas de bachillerato. En el curso se analizarán los fundamentos de la física, la condición de equilibrio, la descripción del movimiento, el concepto de energía y el principio de su conservación.
Contenido
1. Medición y unidades de medida 2. Vectores 3. Equilibrio
4. Movimiento en una dimensión 5. Movimiento en dos dimensiones 6. Leyes de Newton 7. Trabajo y conservación de energía
Bibliografía. 1. Tipler y Mosca. Física para la Ciencia y la Tecnología, 5ª edición. Editorial Reverte México (2005).
2. Serway y Beichner. Física para Ciencias e Ingeniería 6ª edición. Editorial Mc Graw Hill, México (2006).
Curso: Algebra y Análisis Vectorial
Objetivos: presentar cuidadosamente los principales temas del álgebra lineal e ilustrar la aplicación de la materia a través de una amplia variedad de aplicaciones.
Contenido
1. Lógica y Conjuntos 2. Conjuntos y Relaciones 3. Los números naturales 4. Los números enteros 5. Los números racionales
6. Los números realesEspacios vectoriales 7. Transformaciones Lineales y Matrices 8. Transformaciones Elementales en Matrices y sistemas de Ecuaciones Lineales. Determinantes 9. Diagonalización.Movimiento en una dimensión.
Bibliografía 1. C. Conde Sánchez, Cálculo integral vectorial. Tebar Flores, 1988. 2. S. Dineen, Multivariate calculus and geometry. Springer Undergraduate Mathematical Series, Springer, 1998.
3. J. E. Marsden y A. J. Tromba, Vector calculus. W. H. Freeman and company, 1999. 4. P. C. Matthews, Vector Calculus. Springer, 2001.
Curso: Introducción a la Nanotecnología
Objetivos: Dar a conocer a los estudiantes los conceptos básicos más relevantes sobre ciencia, tecnología y particularmente nanotecnología. Se analizará un panorama general de la nanotecnología, su historia tipos de nanoestructuras y materiales nanoestructurados, sus propiedades y aplicaciones potenciales en diversos campos de la ciencia, ingeniería e industria.
Contenido 1. Conceptos básicos de material, tecnología y nanotecnología 2. Historia de la nanotecnología 3. Nanomateriales 4. Tipos de nanoestructuras y materiales nanoestructurados.
5. Propiedades de las nanoestructuras 6. Metodologías para estudiar a las nanoestructuras y los materiales nanoestructurados. 7. Aplicaciones de la nanotecnología 8. Impacto de la nanotecnología en la Ciencia, la ingeniería y la industria.
Bibliografía 1. Poole, Charles P. Introducción a la
Nanotecnología. 1ª edición. Editorial Reverte, España (2007).
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Fundamentos de Química
Objetivos: Conocer los fundamentos de química (conceptos básicos, constituyentes del átomo, elementos, compuestos y su nomenclatura, mol y masa molar, fórmulas químicas, mezclas y soluciones, ecuaciones químicas, soluciones acuosas, ácidos y bases, reacciones redox, estequiometría, reactivo limitante, su impacto en los materiales y en la biología) que les servirán de base para las asignaturas siguientes de química, otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional.
Contenido 1. Introducción y Orientación 2. Materia y Energía 3. Elementos y Átomos 4. Compuestos 5. Nomenclatura de los Compuestos 6. Moles y Masas Molares 7. Determinación de Fórmulas Químicas
8. Mezclas y Soluciones 9. Ecuaciones Químicas 10. Soluciones Acuosas y Precipitación 11. Ácidos y Bases 12. Reacciones de Oxidación 13. Estequiometría de Reacción 14. Reactivos Limitantes
Bibliografía 1. Chemistry: The Central Science (11th Edition) (MasteringChemistry Series) by Theodore E. Brown, H. Eugene LeMay, Bruce E. Bursten, and Catherine Murphy (Hardcover - Jan 8, 2008) 2. Modern Chemistry by Raymond E. Davis, Regina Frey, Mickey Sarquis, and Jerry L. Sarquis (Hardcover - Jun 3, 2005) 3. Chemistry by Steven S. Zumdahl and Susan A. Zumdahl (Hardcover - Jan 9, 2006). 4. Chemistry: The Molecular Nature of Matter and Change by Martin Silberberg (Hardcover - Jan 7, 2008).
5. General Chemistry, Enhanced Edition (with Enhanced WebAssign with eBook Printed Access Card) (Hardcover) by Darrell Ebbing (Author), Steven D. Gammon (Author). 6. Chemistry by Kenneth W. Whitten, Raymond E. Davis, Larry Peck, and George G. Stanley (Hardcover - Feb 17, 2009) 7. Chemistry: The Central Science by Theodore L. Brown, H. Eugene Lemay, Bruce E. Bursten, and Catherine J. Murphy (Hardcover - May 7, 2006). 8. Principles of General Chemistry by Martin Silberberg (Hardcover - Jan 12, 2009).
Curso: Mecánica, Fluidos y ondas
Objetivos: Hacer un análisis de los postulados fundamentales de la mecánica clásica, la mecánica de fluidos, las oscilaciones y la mecánica ondulatoria y sus aplicaciones en el estudio de las propiedades de materiales a escala nanométrica.
Contenido
1. Movimiento en una dimensión 2. Movimiento en dos dimensiones 3. Leyes de newton 4. Trabajo y conservación de energía.
5. Estática de fluidos 6. Dinámica de fluidos 7. Movimiento armónico simple 8. Oscilaciones 9. Ondas.
Bibliografía 1. Sears, Zemansky y Young. Física Universitaria. 12ª edición. Editorial Pearson, Addison-Wesley. México (2008).
2. Serwat y Beichner. Física para Ciencias e Ingeniería 6ª edición. Editorial Mc Graw Hill, México (2006).
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Redacción Técnica
Objetivos: Aprender a aplicar las reglas para el uso apropiado de la expresión escrita: aplicación correcta de los acentos, puntuación y mayúsculas; principios que rigen el buen uso y manejo del lenguaje, aplicar las reglas formales de la comunicación escrita, identificar los vicios del lenguaje para encontrar alternativas de superación, analizar los distintos estilos de redacción, manejar las estructuras de diferentes documentos, redactar más rápido fluido y ágil y adquirir un estilo propio de redacción basado en las normas y principios.
Contenido 1. La lengua española en el mundo 2. Ortografía 3. Los errores más frecuentes al escribir 4. Siglas y palabras contractas
5. Características de la redacción 6. El orden de las ideas 7. Redacción de textos 8. La tesis.
Bibliografía 1. Bavarescu. (1990). Las técnicas de investigación (Manual para la elaboración de tesis, monografías e informes). Ohio South Western. 2. Cervo, A.L. y Bervian, P.A. (1998). Metodología Científica. McGraw-Hill Díaz Barriga, R. (2001).
3. Redacción Técnica. IPN. Ortega, W. Ortografía programada. (2010). McGraw Hill de México. 4. RAE. (2010). Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición. Disponible en: http://www.rae.es/rae.html
Curso: Biología
Objetivos: identificar la estructura de células procariontes y eucariontes, animales y vegetales, la función y componentes de las estructuras celulares, así como sus métodos de estudio. Analizar la importancia de los organelos involucrados en el almacenamiento y flujo de la información genética; la proliferación, sobrevivencia y muerte celular programada; la síntesis proteínas y desarrollo de patologías como el cáncer.
Contenido 1. Introducción al estudio de la célula. 2. Métodos de estudio de la célula. 3. Membrana celular. 4. Organelos celulares 5. Transformación de energía
6. Organelos encargados en la síntesis proteínas. 7. Información genética (almacenamiento) 8. Flujo de la información genética 9. Motilidad y forma celular 10. Diferenciación celular 11. Células cancerosas
Bibliografía 1. Alberts, B., Bray D., Johnson A., Lewis J., Raff M., Roberts K., y Walter P. Molecular Biology of the Cell. 4a. Ed. Garland Press New York & London. 2001.
2. Jiménez, L.P, Merchant, H. Biología Celular y Molecular. Person Educación de México, S.A. de C.V. 2003. 3. De Robertis, E. P., Hib, J., Ponzio, R.O. Biología Celular y Molecular. 13ª. Edición. El Ateneo. Buenos Aires, Argentina. 2001
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Química Inorgánica I
Objetivos: Conozcer los fundamentos de química inorgánica (propiedades de los elementos, enlaces químicos, estructura de la materia, química de coordinación y química organometálica) que les servirán de base para las asignaturas siguientes de química, otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional.
Contenido 1. Estructura electrónica de los átomos. 2. Enlaces químicos. 3. Forma y Estructura Molecular.
3. Gases. 4. Líquidos. 5. Sólidos.
Bibliografía 1. Bradley D. Fahlman. 2008. Materials Chemistry. 2nd edition. Springer, The Netherlands. 2. Joel I. Gersten and Frederick W. Smith. 2001. The Physics and Chemistry of Materials. 1st edition. John Wiley & Sons, Inc., U.S.A. 3. Kenneth J. Klabunde. 2001. Nanoscale Materials in Chemistry. Wiley-Interscience. 1 edition. U.S.A. 4. Eugene Meyer. 2004. Chemistry of Hazardous Materials. 4th edition. Prentice Hall. U.S.A.
5. D.M.P. Mingos, "Essential trends in Inorganic Chemistry", Ed. Oxford University Press, 1998. 6. W. Henderson, "Main Group Chemistry", Wiley-Interscience, 2002. 7. N.C. Norman, "Periodicity and the p-block elements", Ed. Oxford University Press , 1994 8. P. Powell, "Principles of Organometallic Chemistry", 2nd. Ed., Chapman & Hall, 1988. 9. R. H. Crabtree, "The Organometallic Chemistry of the Transition Metals", 3rd. Ed., J. Wiley, 2001. 10. F. Basolo & R. C. Johnson, "Coordination Chemistry", Science Reviews, 1986.
Curso: Química orgánica I
Objetivos: Conocer los principios básicos de química orgánica (hidrocarburos alifáticos y compuestos aromáticos) que les servirán de base para otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional.
Contenido 1. Introducción a la Química Orgánica. 2. Alcanos. 3. Estereoquímica.
4. Alquenos. 5. Alquinos. 6. Dienos. 7. Compuestos Aromáticos.
Bibliografía 1. Morrison, R. T. y Boyd, R. N., Química Orgánica, 5ª. Edición, México, Ed. Addison Wesley Longman de México, S.A. de C.V., 1998. 2. Wade, L. G. Jr., Química Orgánica, 2ª. Edición, México, Ed. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. de C.V., 1993. 3. McMurry, J., Química Orgánica, México, 5ª. Edición, Ed. International Thomson Editores, S.A. de C.V., 2001.
4. Fox, M. A. y Whitesell, J. K., Química Orgánica, 2ª. Edición, México, Ed. Pearson Educación, 2000. 5. Carey, F. A., Química Orgánica, 3ª. México, Edición, Ed. McGraw-Hill, 1999. 6. Organic Chemistry T.W. Graham Solomons, John Wiley Sons, 1988. 7. Organic Chemistry. R.J. Ovellette, J.D. Rawn. Prentice Hall, 1996. 8. Organic Chemistry. 2n. Ed. M. A. Fox, J K. Whitesell J & B Publishers; Boston, 1997.
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Curso: Electromagnetismo
Objetivos: Analizar los fenómenos eléctricos y magnéticos que están regidos por las leyes de la Física, proporcionando conocimientos indispensables para la óptica electromagnética y la teoría cuántica.
Contenido 1. Carga y materia. 2. El campo eléctrico. Ley de Gauss. 3. Potencial eléctrico. 4. Campos magnéticos. Fuentes de campos magnéticos.
5. Ondas electromagnéticas. Ecuaciones de Maxwell. Ecuación de continuidad.6. Fuerza de Lorentz. 7. Poisson, Laplace y soluciones de Green 8. Elementos de la teoría de la radiación. 9. Efecto de Zeeman y Stara.
Bibliografía 1. Feynman R. "Lecturas de Física", Fondo Educativo Interamericano, 1987. 2. Jackson J. D. "Classical Electrodynamics", John Wiley & Sons,1998.
3. Reitz & Milford "Fundamentos en la Teoría Electrónica", Ed. UTHEA,1998 4. Wangsness R. K. "Campos Electromagnéticos", Ed. Limusa, 2000. 5. Ed. M. Purcell. “ Electricity and Magnetism”, Berkely Physics course, 1985.
Curso: Química Inorgánica II
Objetivos: Conozcer los fundamentos de química inorgánica (propiedades de los elementos, enlaces químicos, estructura de la materia, química de coordinación y química organometálica) que les servirán de base para las asignaturas siguientes de química, otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional.
Contenido 1. Los Elementos: Los Primeros Cuatro grupos Principales. 2. Los Elementos: Los Últimos Cuatro Grupos Principales.
3. Los Elementos: El Bloque d. 4. Química Organometálica 5. Química Nuclear.
Bibliografía 1. Bradley D. Fahlman. 2008. Materials Chemistry. 2nd edition. Springer, The Netherlands. 2. Joel I. Gersten and Frederick W. Smith. 2001. The Physics and Chemistry of Materials. 1st edition. John Wiley & Sons, Inc., U.S.A. 3. Kenneth J. Klabunde. 2001. Nanoscale Materials in Chemistry. Wiley-Interscience. 1 edition. U.S.A.
4. Eugene Meyer. 2004. Chemistry of Hazardous Materials. 4th edition. Prentice Hall. U.S.A. 5. D.M.P. Mingos, "Essential trends in Inorganic Chemistry", Ed. Oxford University Press, 1998. 6. W. Henderson, "Main Group Chemistry", Wiley-Interscience, 2002. 7. N.C. Norman, "Periodicity and the p-block elements", Ed. Oxford University Press , 1994. 8. P. Powell, "Principles of Organometallic Chemistry", 2nd. Ed., Chapman & Hall, 1988.
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Curso: Programación
Objetivos: Capacitar al alumno en el análisis, conocimiento y aplicación del lenguaje de programación C, y profundizar en el manejo de las herramientas de programación para desarrollar actitudes que le permitan al alumno resolver problemas reales a través de la programación además de concientizar al alumno sobre las ventajas que este lenguaje presenta en los aspectos de potencia, versatilidad y portabilidad.
Contenido 1. Introducción a los lenguajes de programación 2. Los paradigmas de programación 3. El paradigma de la programación estructurada 4. Introducción al lenguaje de programación "c" y estructura de un programa
5. concepto de función 6. Estatutos de control de flujo 7. Tipos de datos 8. Operadores 9. Archivos 10. Apuntadores
Bibliografía 1. Kernighan W. El lenguaje de programación C Prentice Hall-Pearson. 2. Byron Gottfried, Programación en C, Mc Graw
3. Bjärne Stroustrup, el lenguaje de programación C++, Addison – Wesley. 4. Ernesto Peñaloza Romero, Fundamentos de programación C/C++, Alfa-omega.
Curso: Cálculo Diferencial e Integral
Objetivos: Proporcionar al estudiante los conocimientos básicos del Cálculo Diferencial e Integral, así como las herramientas suficientes para resolver con éxito diversos tipos de problemas de la física, biología, economía, etc. Es también una introducción al pensamiento formal y un acercamiento al Análisis Matemático.
Contenido
1. Derivadas 2. Aplicaciones de las derivadas a funciones inversas.
3. Integrales, Teorema Fundamental del Cálculo 4. Funciones, trascendentes, técnicas de integración.
Bibliografía 1. Louis Leithold, Cálculo diferencial e integral, Mc. Graw Hill. 2. Kleppner (): "Curso rápido de cálculo
diferencial e integral". Limusa. 3. Cálculo de una variable trascendentes tempranas; Stewart, James; Thomson Editores, 6a. Edición, 2008.
Curso: Bioquímica
Objetivos: describir la organización y componentes bioquímicos, para entender la relación entre el medio externo, medio interno y homeostasis celular. Emplear los conocimientos adquiridos para comprender y aplicar dichos conocimientos en los procesos celulares y las transformaciones químicas del metabolismo y su regulación.
Contenido 1. Bases de la bioquímica 2. Carbohidratos. 3. Lípidos 4. Proteínas 5. Nucleótidos y ácidos nucleicos 6. Enzimas
7. Bases funcionales del metabolismo. 8. Metabolismo 9. Metabolismo de carbohidratos 10. Metabolismo de lípidos 11. Metabolismo de aminoácidos 12. Metabolismo de Nucleótidos
Bibliografía 1. Harvey, R.A. y Champe, P.C. Bioquímica, McGraw-Hill. 2005 2. Mathews; C.K., Van Holde, K.E. y Ahern, K.G. Bioquímica, Addison Wesley-Pearson Educación S.A. 2002
3. Nelson, D.L y Cox; M.M. Principios de bioquímica de Lehninger, Omega. 2005.
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Curso: Ecuaciones Diferenciales
Objetivos: Iniciar en la creación de modelos matemáticos, i.e. al área de aplicación natural de la matemáticas hacia los ciencias. Preparar al alumno para que adquiera las herramientas básicas y metodológicas para iniciarlo en la modelación matemática de algunos fenómenos fundamentales en las ciencias naturales.
Contenido 1. Ecuaciones diferenciales de primer orden. 2. Preliminares de Dinámica clásica, Mecánica Analítica y Mecánica Hamiltoniana. 3. Los modelos elementales en Biología –matemática.
4. Métodos de solución de ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden con coeficientes constates. 5. Método de series de potencias para la solución ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden con coeficientes variables 6. Sistemas de ecuaciones de primer orden
Bibliografía 1. Braun M. (1990), Ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones. México, Grupo Editorial Iberoamérica. 2. Nagle R.K. & Saff E.B. (1992), Fundamentos de Ecuaciones diferenciales. Wilmington, Addison-Wesley Iberoamericana.
3. Simmons G.F. (1993) Ecuaciones diferenciales con aplicaciones y notas históricas. Madrid, McGraw-Hill. 4. Zill D.G. & Cullen M.R. (2001) Ecuaciones Diferenciales con problemas de valores en la frontera. México, International Thomson Editores.
Curso: Probabilidad y Estadística
Objetivos: Adquirir las herramientas básicas para describir una muestra probabilística de una o dos poblaciones. Comprender y aplicar los procedimientos tanto para estimar parámetros de modelos de probabilidad comunes a aplicaciones industriales, así como para corroborar hipótesis y obtener intervalos estadísticos relevantes.
Contenido 1. Estadística descriptiva. Variables aleatorias y sus propiedades. Modelos de probabilidad. Inferencia estadística.
2. Uso de técnicas estadísticas en la experimentación. Experimentos comparativos simples. 3. Experimentos con análisis de varianza.
Bibliografía 1. Box, G.E.P., Hunter, J.S. & Hunter, W.G. (2005). Statistics for experimenters: Design, Innovation, and Discovery. Wiley Interscience. 2. Hoerl R. & Snee R.D. (2002). Statistical Thinking: Improving Business Performance. Duxbury Press. .
3. Meeker, W.Q. and Escobar L.A. (1998). Statsitical Methods for Reliability Data. Wiley Interscience. 4. Montgomery, D.C. (2001) Introduction to Statistical Quality Control. John Wiley & Sons. 4th Edition 5. Montgomery, D.C. (2010). Diseño y análisis de experimentos, 2ª edición. Limusa Wiley, México
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Curso: Calor y Termodinámica
Objetivos: Estudiar el concepto de calor, el equivalente mecánico de calor, los principios básicos de su transferencia y las leyes básicas de la termodinámica para ser aplicada posteriormente al estudio de materiales.
Contenido 1. Temperatura y escalas de temperatura. 2. Dilatación de sólidos y líquidos. 3. Gas ideal. 4. Teoría cinética de los gases. 5. Calor. 6. Equilibrio térmico y ley cero de la termodinámica.
7. Trabajo y primera ley de la termodinámica. 8. Entropía y segunda ley de la termodinámica 9. Tercera ley de la Termodinámica. 10. Energía libre
Bibliografía
1. Sears, Zemansky y Young. Física Universitaria. 12ª edición. Editorial Pearson, Addison-Wesley. México (2008).
2. Serwat y Beichner. Física para Ciencias e Ingeniería 6ª edición. Editorial Mc Graw Hill, México (2006).
Curso: Funciones Especiales
Objetivos: Estudiar los conceptos y los procedimientos del análisis matemático de funciones reales de una y varias variables reales y una introducción al análisis de Fourier.
Contenido 1. Función de variable compleja 2. Series e integral de Fourier 3. Transformadas de Laplace 4. Transformadas de Laplace Inversa 5. Teoremas sobre transformadas de Laplace
6. Análisis de Redes por transformadas de Laplace. 7. Transformadas de formas de onda y pulsos especiales. 8. Filtros. 9. Síntesis de funciones por transferencia por modelos
Bibliografía 1. Fundamentos de Métodos Matemáticos para Física e Ingeniería, Capítulos 6, 7; E.V. Kurmyshev y R.E. Sánchez Yáñez, LIMUSA, Noriega Editores, 2003.
2. Hwei P. Hsu, Análisis de Fourier, Prentice Hall, 1998. 3. Ronald N. Bracewell, The Fourier Transform and its Applications, 3th Ed., McGraw Hill, 2000.
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Biología Molecular
Objetivos: Profundizar sus conocimientos en la biología molecular, haciendo énfasis en la tecnología del DNA recombinante, en la expresión de genes clonados de mamíferos y de bacterias
Contenido 1. Actividades enzimáticas sobre el DNA. 2. Electroforesis de ácidos nucleicos. 3. Vectores usados en la clonación molecular. 4. Expresión de genes clonados en células de mamífero. 5. Expresión de genes clonados en Escherichia coli. 6. Detección y análisis de proteínas. 7. Tamizado de librerías de expresión con anticuerpos y oligonucleótidos.
8. Extracción, purificación y análisis del RNA mensajero de células eucariontes. 9. Construcción y análisis de librerías de cadena. 10. Análisis y clonación de DNA genómico. 11. Marcaje radioactivo de sondas de rna y DNA. 12. Sondas de oligonucleótidos sintéticos. 13. Secuenciación de DNA. 14. Amplificación in vitro de DNA por la reacción en cadena de la polimerasa (PCR). 15. Mutagénesis del DNA. 16. Organismos transgénicos.
Bibliografía 1. Balbas, P. y F. Zapata 1989. Ingeniería genética y biotecnología. Sría. Gral. de la Organización de los Edos. Americanos, Serie de Biología, Monografía No. 34. 2. Lee, T.F. 1993. Gene Future. The promise and perfils of the new biology. Plenumm Press, New York.
3. Lewin, B. 1994. Genes V. Oxford Univ. Press, Cambridge, Mass. 4. Nossal, G.J.V. y R.L. Coppel 1989. Reshapping life. 2nd edition, Cambridge Univ. Press. 5. Watson, J.D. 1992. Recombinant DNA. 2nd edition. Scientific American Books.
Curso: Química Orgánica II
Objetivos: Conocer los principios básicos de química orgánica (grupos funcionales) que les servirán de base para otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional
Contenido 1. Halogenuros de alquilo. 2. Alcoholes y Fenoles. 3. Éteres. 4. Aldehídos y Cetonas.
5. Ésteres. 6. Ácidos Carboxílicos. 7. Derivados de Ácidos Carboxílicos. 8. Aminas y Amidas. 9. Amino Ácidos.
Bibliografía 1. Morrison, R. T. y Boyd, R. N., Química Orgánica, 5ª. Edición, México, Ed. Addison Wesley Longman de México, S.A. de C.V., 1998. 2. Wade, L. G. Jr., Química Orgánica, 2ª. Edición, México, Ed. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. de C.V., 1993. 3. McMurry, J., Química Orgánica, México, 5ª. Edición, Ed. International Thomson Editores, S.A. de C.V., 2001.
4. Fox, M. A. y Whitesell, J. K., Química Orgánica, 2ª. Edición, México, Ed. Pearson Educación, 2000. 5. Carey, F. A., Química Orgánica, 3ª. México, Edición, Ed. McGraw-Hill, 1999. 6. Organic Chemistry T.W. Graham Solomons, John Wiley Sons, 1988. 7. Organic Chemistry, R.J. Ovellette, J.D. Rawn. Prentice Hall, 1996.
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Ciencia de Materiales I
Objetivos: Conocer los fundamentos de la estructura y propiedades de los materiales y como estas se relacionan, que les servirán de base para las asignaturas siguientes de Ciencias de Materiales II, Nanotecnología, otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional.
Contenido 1. Introducción a la Ciencia de los Materiales. 2. Estructura Atómica y Arreglos Atómicos y Iónicos. 3. Estructura de los Sólidos Cristalinos. 4. Imperfecciones en los Arreglos Atómicos y Iónicos. 5. Movimiento de Átomos y Iones en Materiales.
6. Propiedades Mecánicas. 7. Mecanismos de Dislocaciones. 8. Falla. 9. Diagramas de fase. 10. Transformaciones de Fase en Metales: Desarrollo de la Microestructura y Alteración de las Propiedades Mecánicas. 11. Aplicaciones y Procesamiento de Aleaciones Metálicas.
Bibliografía 1. Materials Science and Engineering: An Introduction. William D. Callister. Wiley; 8 edition (January 7, 2010). USA, 2010. 2. Fundamentals of Materials Science and Engineering: An Integrated Approach. William D. Callister and David G. Rethwisch Wiley; 3 edition (December 10, 2007). USA, 2007. 3. Foundations of Materials Science and Engineering. William Smith and Javad Hashemi McGraw-Hill Science/Engineering/Math; 5 edition (April 9, 2009) USA, 2009.
4. Introduction to Materials Science for Engineers (7th Edition) (Hardcover) James F. Shackelford. Prentice Hall; 7 edition (November 9, 2008). 5. Understanding Materials Science: History, Properties, Applications, Second Edition. Rolf E. Hummel. Springer; 2nd edition (August 3, 2004). USA, 2004. 6. The Science & Engineering of Materials (Hardcover). Donald R. Askeland, Pradeep P. Fulay. Thomson; 5 edition (April 13, 2005).
Curso: Electrónica, Microelectrónica y Dispositivos
Objetivos: Estudiar las características físicas, eléctricas y electrónicas de dispositivos usados en la microelectrónica, la instrumentación y control. Procesos automatizados.
Contenido 1. Teoría de circuitos 2. Diodos. 3. Transistores bipolares. 4. Transistores de efecto de campo (FET’s).
5. Configuraciones compuestas con transistores 6. Amplificadores operacionales. 7. Prácticas de automatización y control 8. Instrumentos analógicos y digitales. 9. PLC´s.
Bibliografía 1. R. T. Paynter R. T “Introductory Electronic Devices and Circuits”, Prentice Hall,1996. 2. Savant “Diseño electrónico circuitos y sistemas, Addison Wesley Longman.1992.
3. Creus A. “Instrumentación industrial”. Ed. Marcomb, 1997. 4. Cooper W. D. y Helfrick A. D. “Instrumentación electrónica moderna y técnicas de medición”, Ed. Prentice Hall. 1991. 5. Ebel F. y Nestel S. “Sensores de proximidad Manuales Festo Didactic, 2001.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Óptica Física
Objetivos: Ofrecer a los estudiantes de la licenciatura en Ingeniería en Nanotecnología la base conceptual sobre la naturaleza y el comportamiento de la luz, el significado de los parámetros empleados para caracterizar elementos y sistemas ópticos, y las herramientas básicas para la solución de problemas de óptica con énfasis en las aplicaciones de mayor impacto tecnológico.
Contenido 1. Naturaleza y comportamiento de la luz. 2. Modelos para describir el comportamiento de la luz: Modelo de rayos, teoría electromagnética de la luz, fotones y comportamiento cuántico. Polarización de la luz. Coherencia. 3. Interacción de la luz con la materia: Reflexión, refracción, difusión, dispersión, absorción, emisión, luminiscencia, actividad óptica. 4. Comportamiento óptico de materiales (parámetros ópticos). 5. Fuentes de luz. Filamentos incandescentes, plasmas luminiscentes, LED´s, Láseres. Luz blanca. Efecto Doppler. 6. Detectores ópticos. Foto-resistencias, foto-diodos, foto-transistores, celdas fotovoltaicas.
7. Espejos y lentes. Concepto de imagen. Características y comportamiento de lentes y espejos. Tipos de lentes y espejos. Aberraciones. Prismas. 8. Instrumentos ópticos. Ojo humano, microscopio, telescopio. Resolución de instrumentos ópticos.9. Superposición de la luz. Interferencia y difracción. Ondas electromagnéticas estacionarias. Películas delgadas, placas gruesas. Rendijas, rejillas y hologramas. Sombras. 10. Electro-óptica y magneto-óptica. 11. Fibras ópticas: Óptica, estructura y comportamiento de las fibras ópticas. Tipos de fibras ópticas. Parámetros característicos. 12. Aplicaciones de las fibras ópticas. Telecomunicaciones, sensores. 13. Instrumentos y Sistemas con Elementos Ópticos y Electrónicos. Modulación de la luz. Amplificación óptica. Filtros ópticos.
Bibliografía 1. E. Hetch y A. Zajac, “Óptica”. Addison Wesley, Wilmington, 1977. 2. Born and Wolf. "Optics". McGraw-Hill, 1970. 3. J. Casas, “Óptica'' Librería General, Zaragoza, 1994.
4. Guenther, “Modern Optics”. John Wiley & Sons, New York, 1990. 5. Jenkins and White."Fundamentals of optics". McGraw-Hill, 1975. 6. E. Hetch, “Teoría y Problemas de Optica” McGraw-Hill, 1975.
Curso: Biofísica
Objetivos: Proporcionar al estudiante los conocimientos que le permitan explicar, tanto cualitativa como cuantitativamente y desde un punto de vista físico-químico, algunos de los fenómenos biológicos que ocurren en la naturaleza
Contenido 1. Fundamentos termodinámicos de la Biología 2. Biofísica molecular
3. Biofísica celular 4. Biofísica de las estructuras orgánicas
Bibliografía 1. M.V. Volkenshtein (1985). Biofísica. Mir, Moscú. 2. A.S. Frumento (1995). Biofísica. Mosby/Doyme Libros, Madrid.
3. F. Montero, F. Morán (1992). Biofísica. Procesos de autoorganización en Biología. Eudema, Madrid.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Ciencia de Materiales II
Objetivos: Conocer los fundamentos de la estructura y propiedades de los materiales y como estas se relacionan, que les servirán de base para las asignaturas siguientes de Nanotecnología, otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional.
Contenido 1. Estructuras y propiedades de Cerámicos. 2. Aplicaciones y Procesamiento de Cerámicos. 3. Estructuras de Polímeros. 4. Características, Aplicaciones y Procesamiento de Polímeros. 5. Materiales Compuestos. 6. Corrosión y Degradación de Materiales.
7. Propiedades Eléctricas. 8. Propiedades Térmicas. 9. Propiedades Magnéticas. 10. Propiedades Ópticas. 11. Selección de Materiales y Consideraciones de Diseño. 12. Aspectos Económicos, Ambientales y Sociales en la ciencia de Materiales.
Bibliografía 1. Materials Science and Engineering: An Introduction. William D. Callister. Wiley; 8 edition USA, 2010. 2. Fundamentals of Materials Science and Engineering: An Integrated Approach. William D. Callister and David G. Rethwisch Wiley; 3 edition USA, 2007. 3. Foundations of Materials Science and Engineering. William Smith and Javad Hashemi McGraw-Hill Science/Engineering/Math; 5 edition USA, 2009.
4. Introduction to Materials Science for Engineers James F. Shackelford. Prentice Hall; 7 edition. 5. Understanding Materials Science: History, Properties, Applications, Second Edition. Rolf E. Hummel. Springer; 2nd edition. USA, 2004. 6. The Science & Engineering of Materials. Donald R. Askeland, Pradeep P. Fulay. Thomson; 5 edition.
Curso: Fisicoquímica I
Objetivos: Estudiar los principios básicos del equilibrio fisicoquímico en sistemas simples y complejos, y su aplicación a sistemas a escala nanométrica. Dar un enfoque de los fenómenos fisicoquímicos al estudio de nanoestructuras y materiales nanoestructurados.
Contenido 1. Gases reales 2. Propiedades de líquidos y sólidos 3. Espontaneidad y equilibrio 4. Sistemas de composición variable
5. Equilibrio de fases en sistemas simples 6. Soluciones I 7. Soluciones II 8. Equilibrio entre fases condensadas 9. Equilibrio en sistemas no ideales
Bibliografía 1. Walter J. Moore. Fisicoquímica Básica. 3ª edición. Editorial Prentice Hall, México (1990).
2. Gilbert W. Castellan. Fisicoquímica. 2ª edición. Editorial Fondo educativo Interamericano, S.A. México (1980).
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Nanoingeniería
Objetivos: Conocer los fundamentos de los diferentes procesos de manufactura de nano-dispositivos utilizando nanomateriales y nanoestructuras que les servirán de base para las asignaturas siguientes de Nanotecnología I y II, otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional.
Contenido 1. Introducción a la Nanoingeniería. 2. Síntesis de Nanomateriales.
3. Manufactura Utilizando Nanomateriales. 4. Modelamiento de Nanomateriales. 5. Modelamiento de Nanoestructuras.
Bibliografía 1. Mark J. Schulz, Ajit D. Kelkar, and Mannur J. Sundaresan. Nanoengineering of Structural, Functional and Smart Materials. CRC Press; 1 edition. USA 2005. 2. A. G. Davies and J. M. T. Thompson. Advances in Nanoengineering: Electronics, Materials and Assembly (Royal Society Series on Advances in Science). Imperial College Press;
illustrated edition edition. Singapore 2007.3. F. John Mongillo. Nanotechnology 101 (Science 101). Greenwwod Press. USA, 2007. 4. Gabor L. Hornyak, John J. Moore,H.F. Tibbals and Joydeep Dutta. Fundamentals of Nanotechnology. CRC Press; 1 edition. USA, 2008. 5. Gregory L. Timp. Nanotechnology. Springer; 1 edition. USA 1998.
Curso: Mecánica Cuántica
Objetivos: Presentar los postulados fundamentales de la mecánica cuántica no relativista y sus aplicaciones en el estudio de las propiedades de sistemas cuánticos en tres, dos y una dimensión para desarrollo de nuevos materiales a escala nanométrica.
Contenido 1. Repaso conceptos básicos de la teoría de probabilidades. 2. Postulados. 3. El átomo y su núcleo. Teoría única del campo. 4. Teoría cuántica del átomo. 5. Estructura del átomo y líneas espectrales.
6. Emisión y absorción de radiación electromagnética. Estadística cuántica 7. Cuantización de la energía. Efecto túnel. 8. Átomos hidrogeneroides. Ecuación de Schrödinger. 9. Estructura atómica según Bohr 10. Descomposición de niveles energéticos en sólidos.
Bibliografía 1. C. Cohen-Tannoudji, B. Dui, F. Laloe, Quantum Mechanics John Wiley & Sons, 1978. 2. J.J. Sakurai, Modern Quantum Mechanics. Addison-Wesley, 1994. 3. E. Merzbacher, Quantum Mechanics. 2nd Edition, John Wiley & Sons, 1969. 4. L. Ballantine, Quantum Mechanics. 2nd Edition, World Scientific, 2000.
5. R. P. Feynman, R. Leighton y M. L. Sands, The Feynman Lectures in Physics, Volumen III Edicion Bilingua (Fondo Educativo Interamericano, 1974.6. S. Fl¨ugge, Practical Quantum Mechanics, Springer Verlag, 1999. 7. I. I. Gol’dman and V. D. Krivchenkov, Problems in Quantum Mechanics, Dover, New York,1993. 8. Resnick R. “Física Cuántica”. McGraw-Hill, 1998 9. Saxon (1986). "Elementary Quantum Mechanics". Holden Day.1986
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Fisicoquímica II
Objetivos: Estudiar fenómenos fisicoquímico en sistemas simples y complejos, desde un enfoque aplicable al estudio de nanoestructuras y materiales nanoestructurados.
Contenido 1. Equilibrio en celdas electroquímicas 2. Fenómenos superficiales 3. Fuerzas intermoleculares 4. Estructura de la materia
5. Estructura de líquidos y sólidos 6. Relación entre las propiedades estructurales y macroscópicas 7. Estructura y propiedades termodinámicas 8. Propiedades de transporte
Bibliografía 1. Walter J. Moore. Fisicoquímica Básica. 3ª edición. Editorial Prentice Hall, México (1990).
2. Gilbert W. Castellan. Fisicoquímica. 2ª edición. Editorial Fondo educativo Interamericano, S.A. México (1980).
Curso: Dispositivos semiconductores
Objetivos: Estudiar los diversos dispositivos electrónicos y optoelectrónicos fabricados en base a estructuras nanométricas.de dos dimensiones (pozos cuánticos), en una dimensión (alambres cuánticos) y cero dimensiones (puntos cuánticos). Las nuevas propiedades estructurales ópticas, eléctricas y magnéticas en sistemas de baja dimensionalidad.
Contenido 1. Cuantización en estructuras sólidas. 2. Estructuras nanométricas en sólidos 3. Pozos cuánticos y superredes. 4. Transistor de un solo electrón (SET). 5. Alambres nanométricos (whiskers) y superredes unidimensionales 6. Puntos cuánticos (quantum dots).
7. Estados energéticos. 8. Dispositivos en base a puntos cuánticos. 9. Tecnologías avanzadas de la nanoelectrónica. 10. Estructuración por haz electrónico, iónico u atómico. 11. Sistemas nano-electro-mecánicos (NEMS). 12. Metrología en nanosistemas.
Bibliografía 1. Yariv, Quantum Electronics, John Wiley & Sons. 1989 2.K. Ridley, Quantum Processes in Semiconductors, Oxford Science Publications, 1999. 3.P. Bhattacharya, Semiconductor Optoelectronic Devices, Prentice Hall, 1996. 4. Mark A. Reed, Wiley P. Kirk, Nanostructure Physics and Fabrication, Academic Press, 1989.
5. Michael Shur, Introduction to electronic devices, John Wiley & Sons,1995 6. Weisbuch and B. Vinter, Quantum Semiconductor Structures, Academic Press 7. S. M. Sze, Semiconductor Devices: Physics and Technology, John Wiley & Sons ,2006. 8. F. Capasso, Physics of Quantum Electron Devices, Springer-Verlag, 1990. 9. Robert F. Pierret, “Field effect devices”. Prentice Hall ,1990.
Curso: Biotecnología I
Objetivos: Comprender los conceptos y herramientas fundamentales que sustentan la biotecnología. Conocer las principales áreas estratégicas de la biotecnología que deberán desarrollarse en México
Contenido 1. Biotecnología Moderna (concepto y definición de la biotecnología).
2. Disciplinas que sustentan la biotecnología moderna (conceptos y herramientas). 3. Impacto de la biotecnología moderna (sectores de impacto de la biotecnología).
Bibliografía 1. Balbas, P. y F. Zapata 1989. Ingeniería genética y biotecnología. Sría. Gral. de la Organización de los Edos. Americanos, Serie de Biología, Monografía No. 34. 2. Lee, T.F. 1993. Gene Future. The promise and perfils of the new biology. Plenumm Press, New York.
3. Lewin, B. 1994. Genes V. Oxford Univ. Press, Cambridge, Mass. 4. Nossal, G.J.V. y R.L. Coppel 1989. Reshapping life. 2nd edition, Cambridge Univ. Press. 5. Watson, J.D. 1992. Recombinant DNA. 2nd edition. Scientific American Books.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Física del Estado Sólido
Objetivos: Introducir a los estudiantes en las diferentes estructuras cristalinas y las propiedades que tienen los sólidos y relacionarlos con nanoestructuras y materiales nanoestructruados.
Contenido 1. Cristal 2. Redes de Bravais 3. Teorema de Block 4. Ley de Bragg
5. Condiciones de Von Laue 6. Imperfecciones cristalinas 7. Estructura electrónica 8. Propiedades de conducción, magnéticas y ópticas.
Bibliografía 1. McKelvey, Introducción a la física del estado sólido y semiconductores, McGraw Hill.
2. Charles Kittel, Introducción a la física del estado sólido, 7ma edición, Wiley Interscience.
Curso: Análisis Instrumental
Objetivos: Conocer los principios básicos de las técnicas instrumentales que les servirán de base para la caracterización de materiales, otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional.
Contenido 1. Espectro electromagnético 2. Uv-visible 3. Espectroscopia Infrarroja
4. Espectroscopia RAMAN 5. Resonancia Magnético Nuclear 6. Técnica Electroquímicas 7. Espectroscopia de impedancia electroquímica
Bibliografía 1. Nakamoto K., “Infrared and Raman Spectra of Inorganic and Coordination Compounds”, Ed. John Wiley & Sons, New York, 1997. 2. Pretsch E., Clerc T., Seibl J., Simon W., “Tablas para la Elucidación Estructural de Compuestos Orgánicos por Métodos Espectroscópicos”, Ed. Alambra, 1988.
3. Rubinson K.A., Rubinson J.F., “Análisis Instrumental”, Ed. Pearson Educación, 2000. 4. Espectroscopia Atómica Y Molecular José Zuñiga Román, Alberto Requena Rodríguez Pearson Educación.
Curso: Biotecnología II
Objetivos: Profundizar los conocimientos en la biotecnología haciendo énfasis en los métodos, técnicas y procedimientos más utilizados en la disciplina. Que el alumno conozca las aplicaciones de la tecnología del DNA recombinante, tanto en la investigación básica como en la terapia génica y la producción comercial.
Contenido 1. Moléculas de DNA recombinante. 2. Metodologías del DNA recombinante. 3. Construcción e identificación de bibliotecas genómicas, cromosómicas y de cadena. 4. Aplicaciones de la tecnología del DNA recombinante mediante el empleo de procariontes.
5. aplicaciones de la tecnología del DNA recombinante mediante la utilización de eucariontes. 6. La tecnología del DNA recombinante en la investigación básica. 7. Aplicaciones de la biotecnología.
Bibliografía 1. Balbas, P. y F. Zapata 1989. Ingeniería genética y biotecnología. Sría. Gral. de la Organización de los Edos. Americanos, Serie de Biología, Monografía No. 34. 2. Lee, T.F. 1993. Gene Future. The promise and
perfils of the new biology. Plenumm Press, New York.3. Lewin, B. 1994. Genes V. Oxford Univ. Press, Cambridge, Mass. 4. Nossal, G.J.V. y R.L. Coppel 1989. Reshapping life. 2nd edition, Cambridge Univ. Press.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Análisis Instrumental II
Objetivos: Conocer los principios básicos de las técnicas de caracterización de nanoestructura más importantes en la actualidad.
Contenido 1. Difracción de Rayos X 2. Microscopia electrónica de barrido 3. Microscopia de fuerza atómica 4. Microscopia electrónica de transmisión
5. Espectroscopia foto-electrónica de rayos X6 6. Fluorescencia de rayos X 7. Análisis termo-gravimétrico. 8. Calorimetría de barrido diferencial.
Bibliografía 1. Heimendahl, Manfred von; Electron microscopy of materials: an introduction, Academic Press, NewYork (1980). 2. Buseck, Peter ; High-resolution transmission electron microscopy and associated techniques, Oxford University Pres., (1992).
3. Flegler, Stanley L.; Scanning and transmission electron microscopy : an introduction, Oxford University Pres., (1993). 4. B. D. Cullity, Elements of X-Ray Diffraction , Addison-Wesley Publishing Company, Inc.
Curso: Física Computacional
Objetivos: Adquirir la capacidad de resolver con la ayuda de un ordenador cualquier ecuación y/o problema de los habituales en Física de forma eficaz y precisa.
Contenido 1. Introducción a la arquitectura de los ordenadores 2. Componentes y características principales de un ordenador y su impacto en el cálculo científico. Ordenadores secuenciales. 3. Ordenadores paralelos: memoria compartida y distribuida 4. Métodos numéricos 5. Métodos numéricos básicos: interpolación, diferenciación, integración, ceros de funciones.
Resolución de sistemas de ecuaciones lineales: factorizaciones Diagonalización de matrices: métodos directos y de Krilov. Minimización de funciones multidimensionales. 6. Ecuaciones diferenciales ordinarias: valores iniciales y de frontera Ecuaciones en derivadas parciales: método de los elementos finitos. 7. Método Montecarlo. 8. Transformadas de Fourier y Waveletes. 9. Métodos algebraicos 10. Breve introducción a los métodos del álgebra simbólica.
Bibliografía 1. Computational Methods in Physics and Engineering S.S.M. Wong, World Scientific Introduction to numerical analysis J. Stoer y R
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Sensores y Transductores
Objetivos: Estudiar los diferentes tipos de sensores clasificados por su principio físico de funcionamiento y las tendencias de nuevos dispositivos en el campo.
Contenido 1. Sensores y sistemas de medida. Definiciones. Tipos y clasificación 2. Características estáticas. Sensibilidad, resolución, saturación. 3. Características dinámicas. 4. Sensores resistivos. Termistores, fotoresistencias. 5. Sensores capacitivos e inductivos.
6. Sensores magnéticos. 7. Sensores generadores. Electroquímicos, fotovoltaicos. 8. Sensores basados en semiconductores. Fotodiodos. 9. Sensores de ultrasonidos. 10. Sensores de fibra óptica. 11. Sensores Inteligentes y microsensores.
Bibliografía 1. R. Pallás Areny. “Sensores y acondicionadores de señal”. Ed. Marcombo S.A.2005. 2. Jacob Fraden.”Handbook of modern sensors: Physics, desing and applications”. AIP Press, New York. 2004.
3. Transductores y medidores electrónicos. Serie Mundo Electrónico. Editorial Marcombo, Barcelona. 1983. 4. Brian, R. Eggins. “Biosensors; An Introduction” John Wiley & Sons, 1997. 5. J.W. Gardner. “Microsensors, MEMS and Smart Devices” Jhon Wiley & Sons, 2001.
Curso: Nanotecnología, sustentabilidad y ecología
Objetivos: Familiarizar a los estudiantes con el carácter social del conocimiento científico, a partir de una presentación general de los enfoques y teorías de las disciplinas humanas y sociales que han construido una conceptualización sobre la ciencia.
Contenido 1. Sustentabilidad ambiental 2. Diagnóstico 3. Aprovechamiento sustentable de los recursos naturales: agua, suelo, aire, áreas verdes y desechos.
4. Crisis de sustentabilidad 5. Efectos de los nanoproductos en el medio ambiente 6. El reto del desarrollo sustentable de la nanotecnología 7. Innovación: nanoproductos para el futuro.
Bibliografía 1. ANUIES (2001) La Educación superior ante los desafíos de la sustentabilidad. México: 626p. 2. Barkin, D. (1998) Riqueza, pobreza y desarrollo sustentable. México: Editorial Jus y Centro de Ecología y Desarrollo. 3. Blauert J. y S. Zadek (1999) Mediación para la Sustentabilidad. Construyendo políticas desde las bases. CIESAS, IDS, Consejo Británico. México: Plaza y Valdez, 410 p.
4. Bossel, Hartmut (1999) Indicators for Sustainable Development: Theory, Method, Applications. A report to the Balaton Group. Canada: International Institute for Sustainable Development, 123 p. 5. Brundtland, Gro Harlem (1987) Report of the World Commission on Environment and Development: Our Common Future. Oslo: UN Document.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Biomateriales
Objetivos: Analizar los conceptos básicos de los biomateriales, la bio-compatibilidad y sus aplicaciones en el área de la salud como materiales de reemplazo temporal o permanente, estudiando su interacción e impacto en los tejidos vivos.
Contenido 1. Los biomateriales y su importancia 2. La biocompatibilidad 3. Biodisponibilidad yBiometales 4. Biocerámicas (hidroxiapatita) 5. Biopolímeros 6. Biocompuestos 7. Biomineralización
8. Biomimética 9. Aplicaciones de los materiales
en medicina y odontología. 10. Órganos y tejidos artificiales. 11. Mecanismos de evaluación de la
biocompatibilidad. 12. Aspectos jurídicos y éticos en la
aplicación de nuevos biomateriales.
Bibliografía 1. Boretos J.W., Eden M. Contemporary Biomaterials. Noyes Publications, USA. 2. Sastre R., Aza de S. San Roman J., Biomateriales, CYTED, Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo. 3. Wise D., Gresser J., Trantolo D. Cattaneo M.(Editors), Biomaterials Engineering and
Devices: Human Applications, Humana Press, USA, 2000. 4. Ratner B., Hoffman A., Schoen F., Lemons J., Biomaterials Science, Academia Press, USA, 2003. 5. Dumitriu S., Polimeric Biomaterials, Marcel Dekker, USA.
Curso: Química Computacional
Objetivos: Predecir fenómenos químicos no observados a la fecha y utilizar la química computacional en el diseño de nuevos medicamentos y materiales.
Contenido 1. Introducción Química Computacional. Definición, Clasificación. Simulación. 2. Ordenadores y gráficos. 3. Mecánica Quántica. 4. Mecánica Molecular.
5. Optimización, El problema de los mínimos. 6. Espacio conformacional. Simulación. 7. Propiedades moleculares. Descriptores. 8. Quimiometría y QSAR. 9. Casos reales y prácticas.
Bibliografía 1. Communication, Storage and Retrieval of Chemical Information, J. Ash, P. Chubb, S. Ward, S. Welford y P. Willett, Ellis Horwood Ltd., 1985. 2. Molecular Orbital Theory for organic chemists, A. Streitwieser, Jr. John Wiley & sons, 1962 3. Computational Quantum Chemistry, A. Hinchliffe, John Wiley & sons, 1988. 4. Molecular Quantum Mechanics (2ona. Ed.), P.W. Atkins. Oxford University Press, 1989. 5. Quantum Chemistry (4a. Ed.), Ira N. Levine. Prentice-Hall, 1991.
6. Modern Quantum Chemistry, Attila Szabo & Neil S. Ostlund. Macmillan Publishing CO., 1982. 7. Semi-Empirical Methods of Quantum Chemistry, J. Sadlej, PWN & Ellis Horwood Ltd., 1985. 8. A Handbook of Computational Chemistry, T. Clark. John Wiley & sons, 1985. 9. Chemistry by Computer, S. Wilson. Plenum Press, 1986. 10. A Computational Approach to Chemistry, Dvaid M. Hirst, Blackwell Scientific Publications, 1990.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Nanotecnología I
Objetivos: Conocer los fundamentos de los diferentes métodos de síntesis de nanomateriales (nanopartículas, nanotubos, nanowires, puntos cuánticos, etc.) y de las diferentes técnicas de caracterización de los nanomateriales que les servirán de base para las asignaturas siguientes de Nanotecnología II, otras asignaturas y para el desarrollo de su vida profesional
Contenido 1. Nanomateriales: Clases y Fundamentos. 2. Nanomateriales: Propiedades
3. Nanomateriales: Síntesis. 4. Nanomateriales: Caracterización.
Bibliografía 1. F. John Mongillo. Nanotechnology 101 Greenwwod Press. USA, 2007. 2. Gabor L. Hornyak, John J. Moore,H.F. Tibbals and Joydeep Dutta. Fundamentals of Nanotechnology. CRC Press; 1 edition. USA, 2008. 3. Gregory L. Timp. Nanotechnology. Springer; 1 edition. USA 1998.
4. Lynn E. Foster. Nanotechnology: Ciencia, Innovación y Oportunidad. Prentice-Hall; 1 edition. USA, 2009. 5. J. Storrs Hall. Nanofuture: What is Next For Nanotechnology. Prometheus Books. USA, 2005. 6. Bharat Bushan. Springer Handbook of Nanotechnology. Springer; 3 edition. USA, 2010.
Curso: Nanotecnología II
Objetivos: Conocer los fundamentos de las propiedades de los nanomateriales y sus aplicaciones en las diferentes ramas de la ciencia y la tecnología que les servirán de base para su proyecto de investigación y para el desarrollo de su vida profesional.
Contenido 1. Nanomateriales: Formas y productos. 2. Nanomateriales y Nanotecnologías en la Salud y en el Ambiente. 3. Nanotecnología en la Electrónica. 4. Nanotecnología en la Energía.
5. Nanotecnologia en Alimentos, Agricultura, Acuacultura. 6. Nanotecnología para un Ambiente Sustentable. 7. El Negocio en la Nanotecnología.
Bibliografía 1. F. John Mongillo. Nanotechnology 101 Greenwwod Press. USA, 2007. 2. Gabor L. Hornyak, John J. Moore,H.F. Tibbals and Joydeep Dutta. Fundamentals of Nanotechnology. CRC Press; 1 edition. USA, 2008. 3. Gregory L. Timp. Nanotechnology. Springer; 1 edition. USA 1998.
4. Lynn E. Foster. Nanotechnology: Ciencia, Innovación y Oportunidad. Prentice-Hall; 1 edition. USA, 2009. 5. J. Storrs Hall. Nanofuture: What is Next For Nanotechnology. Prometheus Books. USA, 2005. 6. Bharat Bushan. Springer Handbook of Nanotechnology. Springer; 3 edition. USA, 2010. 7. Bharat Bushan. Springer Handbook of Nanotechnology. Springer; 3 edition. USA, 2010
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Proyecto de Tesis I
Objetivos: Identificar y definir del tema sobre el que se desarrollará el proyecto de Innovación y Competitividad. Definir el problema a resolver, justificar la investigación, definir la hipótesis sobre la que se realiza la investigación, revisar los antecedentes del problema, definir la metodología y el programa de trabajo son aspectos a desarrollar en este curso.
Contenido 1. Introducción 2. Pasos de investigación 3. La investigación documental 4. El estado del Arte
5. Definición del tema de Tesis 6. Anteproyecto de investigación 7. Planeación del proyecto 8. Guía de tesis UAQ
Bibliografía 1. Luna Rivera, A. “Metodología de la Investigación Científica”, Cuaderno de Prácticas. Universidad Autónoma de Querétaro, 1982. 2. Roberto Hernández Sampieri and others, Metodología de la Investigación, Editorial McGraw-Hill, México, 1994. 3. Brown, Neil M, Stuart M. K. , Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking , 2nd. Ed. , Prentice Hall, Englewood Cliffs, N.J. , 1986.
4. R. Day. , How to Write and Publish Scientific Paper, Oryx Press 5. Ackoff, Russel L. with Shiv Gupta and J. Sayer Minas. Malabar, Fla., Scientific Method: Optimizing Applied Research Decisions, Robert E. Krieger Pubs., 1984 6. With revisions, an introduction Strunk, William Jr. and a chapter on writing by E.B. White, The Elements of Style, , Macmillan, New York, 1979.
Curso: Proyecto de Tesis II
Objetivos: Desarrollar el proyecto de investigación o desarrollo tecnológico. En el transcurso de Proyecto de Tesis I, el alumno deberá conseguir la aprobación oficial de su proyecto por parte del comité de tesis correspondiente. Así mismo, deberá iniciar la parte experimental o trabajo de campo de la tesis, rindiendo periódicamente informes de avance. Se espera un avance del 80%, que incluya la preparación del documento de tesis, presentación y defensa del trabajo de investigación ante un grupo de profesores-asesores y alumnos que se encuentren en un área común de investigación, como preparación para el examen de grado.
Bibliografía 1. Luna Rivera, A. “Metodología de la Investigación Científica”, Cuaderno de Prácticas. Universidad Autónoma de Querétaro, 1982. 2. Roberto Hernández Sampieri and others, Metodología de la Investigación, Editorial McGraw-Hill, México, 1994
3. Brown, Neil M, Stuart M. K. , Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking , 2nd. Ed. Prentice Hall, Englewood Cliffs, N.J. , 1986, 4. R. Day. , How to Write and Publish Scientific Paper, Oryx Press 5. Ackoff, Russel L. with Shiv Gupta and J. Sayer Minas. Malabar, Fla., Scientific Method: Optimizing Applied Research Decisions, Robert E. Krieger Pubs., 1984.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Anexo 2. Programa de Prácticas de Laboratorio
Curso: Laboratorio de Ciencias Básicas-Química
Práctica 1 Obtención y crecimiento de cristales
Tema La materia y sus cambios
Objetivo Obtener sustancias de diferentes sales inorgánicas y constatar que los sólidos de este tipo tienen una estructura ordenada
Práctica 2 Propiedades de algunos óxidos en familias y periodos
Tema Clasificación periódica de los elementos
Objetivo Demostrar el carácter ácido –base de lo óxidos de algunos elementos, en función de su posición en la tabla periódica.
Práctica 3 Conductividad eléctrica en líquidos, diluciones, metales y no metales. Su relación con el enlace.
Tema Estructura molecular
Objetivo Inferir el tipo de enlace de diferentes materiales y sustancias, mediante la observación al pasar de corriente eléctrica a través de ellos.
Práctica 4 Polaridad y su relación con el enlace químico
Tema Estructura molecular
Objetivo Observar la dilución de algunas sustancias, en una serie de disolventes con diferentes polaridades y explicar mediante el modelo de enlace químico la solubilidad de algunas sustancias
Práctica 5 Medición de transferencia de calor. Construcción y calibración de un calorímetro.
Tema Cambios de energía.
Objetivo Conocer el comportamiento de la transferencia de calor y determinar su patrón de referencia, calibración de un calorímetro, para futuras mediciones de intercambio de calor.
Práctica 6 El concepto del pH y su importancia.
Tema Química general. Conceptos básicos
Objetivo Observar el comportamiento ácido-básico de diferentes especies en solución acuosa y verificar su relación con el pH.
Práctica 7 Reversibilidad de un cambio fisicoquímico.
Tema Equilibrio químico.
Objetivo Demostrar la reversibilidad de un cambio fisicoquímico y relacionar el efecto de los cambios de temperatura sobre la condición de equilibrio.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Laboratorio de Ciencias Básicas - Biología
Práctica 1 Bioseguridad
Tema Introducción a la Biología
Objetivo Conocer los principios y normas de bioseguridad para su aplicación en el trabajo de laboratorio.
Práctica 2 Componentes del microscopio y observación de células
Tema La célula
Objetivo Conocer las partes y el uso del microscopio óptico, su adecuada iluminación y cuidado y observar diferentes tipos de células.
Práctica 3 Etapas del ciclo estral en los mamíferos.
Tema Fisiología de la reproducción
Objetivo Describir los tipos la citología que caracterizan cada una de las etapas del ciclo estral.
Práctica 4 Soluciones isotónicas, hipotónicas e hipertónicas.
Tema Fisiología celular
Objetivo Observar los efectos que tiene laconcentración de cloruro de sodio de las distintas soluciones sobre el volumen y la morfología de los eritrocitos.
Curso: Laboratorio de Química Inorgánica I
Práctica 1 Propiedades periódicas
Tema Periodicidad. Ácido-base
Objetivo Determinar el comportamiento ácido-base que presentan algunos óxidos de diferentes elementos de la tabla periódica.
Práctica 2 Separación de una mezcla sales.
Tema Solubilidad.
Objetivo Separar una mezcla de NaCl y CaCO3 por su solubilidad.
Práctica 3 Densidad.
Tema Propiedades físicas.
Objetivo Determinar la relación masa/volumen de diferentes volúmenes de una solución problema.
Práctica 4 Efecto de la concentración sobre la densidad a temperatura constante.
Tema Propiedades de las soluciones
Objetivo Determinar el efecto de la concentración en la densidad a temperatura constante.
Práctica 5 Ley de las proporciones múltiples.
Tema Estequiometría.
Objetivo Determinar experimentalmente la proporción estequiométrica en que se encuentran combinados cobre y bromo.
Práctica 6 Expresiones de la concentración.
Tema Soluciones.
Objetivo Expresar la concentración de diferentes soluciones mediante los diferentes modos de expresión
Práctica 7 Reactivo limitante.
Tema Equilibrio
Objetivo
Determinar cual es el reactivo limitante en una reacción química.
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Laboratorio de Química Orgánica I
Práctica 1 Pruebas de solubilidad en disolventes orgánicos: Cristalización simple.
Tema Métodos de purificación de compuestos orgánicos.
Objetivo Purificar un compuesto orgánico sólido por el método de cristalización.
Práctica 2 Cromatografía en capa fina.
Tema Identificación de compuestos orgánicos.
Objetivo Comprender el principio de la cromatografía y su aplicación en la identificación y purificación de compuestos orgánicos.
Práctica 3 Cromatografía en columna.
Tema Identificación y purificación de compuestos orgánicos.
Objetivo Comprender el principio de la cromatografía y su aplicación en la identificación y purificación de compuestos orgánicos.
Práctica 4 Destilación simple.
Tema Propiedades físicas de los compuestos orgánicos.
Objetivo Utilizar una propiedad física de un compuesto orgánico para lograr su purificación e identificación.
Práctica 5 Aislamiento de limoleno de las naranjas.
Tema Métodos de purificación e identificación del doble enlace.
Objetivo Realizar la extracción, purificación e identificación de un compuesto con doble enlace carbón-carbón.
Práctica 6 Extracción y recristalización del ácido acetilsalicílico.
Tema Ácido carboxílicos.
Objetivo Realizar la extracción, purificación e identificación de un ácido carboxílico.
Práctica 7 Síntesis de los cloruros de n-butilo y tert-butilo.
Tema Sustitución nucleofílica y el efecto estérico. Halogenuros de alquilo.
Objetivo Realizar una reacción de sustitución nucleofílica en alcoholes para obtener los halogenuros de alquilo correspondientes.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Laboratorio de Bioquímica
Práctica 1 Preparación de disoluciones amortiguadoras.
Tema Soluciones
Objetivo Entender la naturaleza de los carbohidratos y la importancia práctica del conocimiento de los mismos, incluyendo la determinación cualitativa y cuantitativa de algunos de los más importantes.
Práctica 2 Identificación de carbohidratos
Tema Carbohidratos
Objetivo Entender la naturaleza de los carbohidratos y la importancia práctica del conocimiento de los mismos, incluyendo la determinación cualitativa y cuantitativa de algunos de los más importantes.
Práctica 3 Propiedades de los lípidos y su metabolismo.
Tema Lípidos.
Objetivo Manejar con propiedad el análisis de los lípidos y sustancias afines.
Práctica 4 Propiedades de las enzimas.
Tema Enzimas
Objetivo Manejar con propiedad las enzimas. Constatar algunos fenómenos de importancia en cuanto a la respuesta física de las enzimas.
Curso: Laboratorio de Biofísica
Práctica 1 Viscosidad
Tema Verificación de leyes
Objetivo Aplicar la ley de Stokes, mediante la determinación del coeficiente de viscosidad de la glicerina.
Práctica 2 Tensión Superficial
Tema Membrana plasmática, agua y compartimentos
Objetivo Observar algunos fenómenos relacionados con la tensión superficial, y la medición de la misma en varios líquidos.
Práctica 3 Osmolaridad y regulación
Tema Líquidos corporales
Objetivo Identificar y explicar los conceptos de osmolaridad y osmolalidad y describa los efectos de la deshidratación en la composición de los líquidos corporales.
Práctica 4 Transporte transmembrana
Tema Bases físicas aplicadas en la fisiología
Objetivo Apreciar el transporte de agua y electrolitos a través de membranas bilógicas y el registro de diferencia de potencial eléctrico.
Práctica 5 Propiedades músculo esquelético.
Tema Células excitables
Objetivo Estudiar las propiedades del músculo esquelético, cuando es estimulado directamente (intensidad de respuesta, sacudida muscular, fatiga muscular).
Práctica 6 Reflejos de tracción y estiramiento
Tema Células excitables
Objetivo Entender el circuito neuronal del reflejo monosináptico y entender la utilidad de su estudio en la aplicación biomédica.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Laboratorio de Química Inorgánica II
Práctica 1 Influencia de de la temperatura en un sistema químico en equilibrio en fase homogénea.
Tema Equilibrio químico.
Objetivo Determinar el efecto de la temperatura en un sistema químico en equilibrio en fase homogénea.
Práctica 2 Introducción a óxido-reducción.
Tema Oxidación-reducción.
Objetivo Obtener aldehídos alifáticos mediante la oxidación de alcoholes.
Práctica 3 Espontaneidad de las reacciones redox.
Tema Oxidación-reducción.
Objetivo Identificar las especies más reductoras entre los metales empleados mediante una serie de reacciones.
Práctica 4 Estabilidad de diferentes complejos de níquel.
Tema Complejos.
Objetivo Determinar la estabilidad de diferentes complejos de níquel en solución acuosa.
Práctica 5 Separación e identificación cualitativa del grupo III de cationes.
Tema Grupo III de la tabla periódica.
Objetivo Separar e identificar los cationes del grupo III se encuentran presentes en una mezcla de compuestos mediante diferentes ensayos específicos
Práctica 6 Identificación de aniones.
Tema Oxido-reducción.
Objetivo Identificar el tipo de aniones de acuerdo a su capacidad reductora.
Práctica 7 Factores que afectan la velocidad de las reacciones de óxido-reducción.
Tema Oxido-reducción.
Objetivo Determinar experimentalmente los factores que afectan la velocidad de las reacciones de óxido-reducción.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Laboratorio de Química Orgánica II
Práctica 1 Obtención de ciclohexeno.
Tema Deshidratación de alcoholes.
Objetivo Obtener ciclohexeno por deshidratación de ciclohexanol.
Práctica 2 Obtención de n-butiraldehído.
Tema Oxidación de alcoholes primarios.
Objetivo Obtener aldehídos alifáticos mediante la oxidación de alcoholes.
Práctica 3 Identificación de aldehídos y cetonas.
Tema Propiedades de los compuestos carbonílicos.
Objetivo Identificar y diferenciar el grupo carbonilo de aldehídos y cetonas.
Práctica 4 Obtención de anaranjado de metilo.
Tema Reacción de copulación de las sales de diazonio
Objetivo Obtener un colorante azoico, a partir de las reacciones de diazación del ácido sulfonilico y copulación de una sal diazonio
Práctica 5 Preparación de un detergente.
Tema Sustitución electrofílica aromática.
Objetivo Efectuar una sulfonación sobre un anillo aromático sustituido para ontener un detergente.
Práctica 6 Identificación de grupos funcionales.
Tema Grupos funcionales.
Objetivo Identificar grupos funcionales de compuestos orgánicos mediante pruebas a la gota.
Práctica 7 Síntesis de polímeros. Comportamiento térmico y estructural.
Tema
Reacciones de polimerización.
Objetivo Realizar una reacción de polimerización y observar las diferencias en las características físicas del poli(metacrilato de metilo) y el poliestireno.
Curso: Laboratorio de Bioquímica
Práctica 1 Preparación de disoluciones amortiguadoras.
Tema Soluciones
Objetivo Entender la naturaleza de los carbohidratos y la importancia práctica del conocimiento de los mismos, incluyendo la determinación cualitativa y cuantitativa de algunos de los más importantes.
Práctica 2 Identificación de carbohidratos
Tema Carbohidratos
Objetivo Entender la naturaleza de los carbohidratos y la importancia práctica del conocimiento de los mismos, incluyendo la determinación cualitativa y cuantitativa de algunos de los más importantes.
Práctica 3 Propiedades de los lípidos y su metabolismo.
Tema Lípidos.
Objetivo Manejar con propiedad el análisis de los lípidos y sustancias afines.
Práctica 4 Propiedades de las enzimas.
Tema Enzimas
Objetivo Manejar con propiedad las enzimas. Constatar algunos fenómenos de importancia en cuanto a la respuesta física de las enzimas.
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Laboratorio de Síntesis I
Práctica 1 Síntesis de Nanopartículas de Sílice Mesoporosa SBA-15.
Tema Materiales Inorgánicos Porosos.
Objetivo Aplicar el método de síntesis Sol-Gel en medio ácido utilizando un surfactante neutro como agente director de la meso-estructura.
Práctica 2 Síntesis de Nanopartículas de Sulfuro de Cadmio.
Tema Materiales Semiconductores
Objetivo Aplicar el método de síntesis por micelas (microemulsiones) utilizando un surfactante catiónico.
Práctica 3 Síntesis de una Película Delgada de Azul de Prusia Electrocrómico.
Tema Películas delgadas electrocrómicas
Objetivo Aplicar el método de electrodeposición
Práctica 4 Síntesis de Nanopartículas de Platino.
Tema Materiales Electrocatalíticos
Objetivo Aplicar los métodos de síntesis por reducción química y electroquímica
Práctica 5 Construcción de una celda de combustible.
Tema Energías Alternativas.
Objetivo Determinar el efecto electrocatalítico del platino para la reducción de oxígeno en una celda de combustible
Práctica 6 Síntesis del Semiconductor Magnético Diluido CdxMn1-xS.
Tema Materiales Semiconductores Magnéticos Diluidos.
Objetivo Aplicar el método de síntesis por precipitación.
Práctica 7 Síntesis de Nanopartículas de Oro Soportadas.
Tema Nanocatalizadores para el Mejoramiento del medio Ambiente.
Objetivo Aplicar el método de síntesis por deposición-precipitación.
Práctica 8 Síntesis de un Cristal Fotónico de Ópalo Inverso.
Tema Cristal Fotónico
Objetivo
Aplicar el método de síntesis por sol-gel y agente moldeante
Práctica 9 Aplicación del PDMS en la Litografía para depósito de contactos en película delgadas, para dispositivos.
Tema Litografía Suave
Objetivo Aplicar el método químico para el depósito de contactos en dispositivos
Práctica 10 Síntesis de Nanoesferas de Polimetilmetacrilato Monodispersas.
Tema Materiales Poliméricos
Objetivo Aplicar el método de síntesis por polimerización en emulsión
Ingeniería en Nanotecnología
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Ingeniería en Nanotecnología
Curso: Laboratorio de Síntesis II
Práctica 1 Síntesis de óxidos metálicos puros y binarios de iridio y rutenio.
Tema Electrolizadores (Producción de O2 e H2 de alta pureza).
Objetivo Aplicar el método de síntesis coloidal para sintetizar materiales electrocatalíticos
Práctica 2 Síntesis de Nanopartículas de Au Soportadas en Sílice Mesoporosa SBA-16.
Tema Catálisis Ambiental (Desarrollo de Catalizadores para el Mejoramiento del Ambiente).
Objetivo Aplicar el método químico de Deposición por Precipitación para la incorporación de las nanopartículas en superficie de la SBA-16.
Práctica 3 Síntesis de la Hidroxiapatita (Fase Mineral de los Huesos).
Tema Biomateriales.
Objetivo Aplicar el método por reacción química en solución acuosa.
Práctica 4 Síntesis del Semiconductor de Fosfuro de Indio.
Tema Semiconductores (Dispositivos Optpelectrónicos-Diosdos).
Objetivo Aplicar el método químico de precipitación y de deposición por inmersión.
Práctica 5 Síntesis de Nanopartículas de TiO2 para la fabricación del cemento fotocatalítico.
Tema Materiales de Construcción para la Limpieza del Ambiente.
Objetivo Aplicar el método de síntesis química hidrotermal.
Práctica 6 Síntesis de Sistemas Poliméricos Acrílicos (Mezclas Poliméricas-Estabilidad Estructural).
Tema Polímeros (Mezclas Poliméricas Acrílicas).
Objetivo Aplicar el método químico de polimerización en masa para la síntesis de los sistemas acrílicos y caracterizar su estabilidad estructural.
Práctica 7 Obtención de un Mortero en base Cal.
Tema Materiales de Construcción
Objetivo Aplicar el método de reacciones químicas en estado sólido para modificar materiales tradicionales de construcción.