Qué necesita un alumno para alcanzarun aprendizaje de calidad que perdure en el tiempo
Aprendizaje eficaz
Qué necesita un alumno para alcanzarun aprendizaje de calidad que perdure en el tiempo
una respuesta¿qué necesita?
Desarrollar y mejorar habilidades y
procedimientos transversales.
Reforzar aprendizajes
conceptuales.
Mejorar las habilidades escolares para crear una
base sólida sobre la que se asienten los aprendizajes.
una respuesta¿qué es Aprendizaje eficaz?
Aprendizaje eficaz es una plataforma que genera secuencias de entrenamiento dinámicas y personalizadas para…
Comprensión lectora
Habilidades básicas
Desarrollar y mejorar habilidades y
procedimientos transversales.
Reforzar aprendizajes
conceptuales.
Mejorar las habilidades escolares para crear una
base sólida sobre la que se asienten los aprendizajes.
Matemáticas
una respuesta
Aprendizaje eficaz es una plataforma que genera secuencias de entrenamiento dinámicas y personalizadas para…
Habilidades básicas
Comprensión lectora
Desarrollar y mejorar habilidades y
procedimientos transversales
Reforzar aprendizajes conceptuales
Matemáticas
Mejorar las habilidades escolares para crear
una base sólida sobre la que se asienten los
aprendizaje
¿Con qué objetivo?
Mejorar el rendimiento escolar y los resultados en las áreas curriculares
de los alumnos de 6 a 12 años
¿cuál es el objetivo de Aprendizaje eficaz?
¿por qué es necesario Aprendizaje Eficaz?
No lo entiendo.
PROFESORES
ALUMNO
Les faltabase.
No entiendenlo que leen.
No saben estudiar.
No comprendenlos problemas.
PADRE
Quiero que aprenda a pensar.
No sé quéreforzar en casa.
DIRECTORES
Los resultados en las pruebas
internacionales no son buenos.
No desarrollamos las habilidades de nuestros alumnos.
Qué necesita un alumno paracrear una base sólida sobre la que asentar su aprendizaje
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habilidades básicas
Aprendizaje Eficaz
Habilidades básicas
Qué necesita un alumno paracrear una base sólida sobre la que asentar su aprendizaje
¿qué es?
Es un programa para desarrollar y mejorar los habilidades básicas que intervienen en el aprendizaje escolar a través de la estimulación.
¿cómo?
Entrenando los principales procesos del pensamiento que intervienen en el aprendizaje.
PERCEPCIÓN ATENCIÓN MEMORIARAZONAMIENTOVERBAL / NO VERBAL
Habilidades básicas
• Todos los alumnos pueden potenciar y desarrollar sus capacidades y habilidades.
• Las secuencias de entrenamiento deben trabajar los principales procesos cognitivos que
están relacionados con los aprendizajes escolares.
• Para poder desarrollar esas capacidades y habilidades es necesario crear secuencias de
entrenamiento personalizadas que refuercen y potencien las fortalezas individuales.
• El entrenamiento cognitivo es eficaz si se entrena de una manera sistemática y
estructurada.
Habilidades básicas. Principios teóricos
Habilidades básicas. Los aprendizajes escolares
El entrenamiento en Habilidades básicas mejora los aprendizajes escolares.
Existe una clara relación entre las capacidades que desarrolla el alumno en Habilidades básicas y las habilidades escolares y aprendizajes que se
generan a partir del dominio de estas.
Plan de trabajo automático con sesiones de entrenamiento de 15 minutos
8 niveles de dificultad marcados por los resultados de la evaluación inicial y adaptados al nivel de desarrollo madurativo de los niños
Más de 3000 actividades para trabajar la percepción, la atención, la memoria y el razonamiento
Evaluación inicial de 45 minutos en función de la edad de los alumnos
Habilidades básicas. Algunos datos interesantes
Sesiones de entrenamientode 5 actividades
Obtención de objetospara el avatar en función de los resultados en las sesiones
Habilidades básicas. El alumno
Personalizaciónde su avatar
Gráficas adaptadas ymensajes de refuerzo positivo Situación
en su plan de trabajo
Narrativa del alumno
Obtención de puntosPara reforzar positivamente
Tus alumnos y tus gruposDesde donde el profesor puede gestionar sus grupos y hacer el seguimiento de sus alumnos
Gráficas grupales e individualesPara ayudar al profesor a hacer un seguimiento del progreso de sus alumnos
Evaluación inicialMuestra la puntuación obtenidaen la evaluación inicial.
AlertasNotificaciones para detectar qué alumnos no avanzan según lo esperado, los que cumplen objetivos o los que van por encima de la media.
Planes de entrenamientoEl profesor puede generar planes personalizados a toda la clase, a un grupo o a un alumno
Panel de controlHerramienta con información útil tanto grupal como individual para hacer un seguimiento y gestión del aula.
Habilidades básicas. El profesor
Qué necesita un alumno para desarrollar habilidades y procedimientos transversales
habilidades básicas
Aprendizaje Eficaz
Comprensión lectora
Qué necesita un alumno para desarrollar habilidades y procedimientos transversales
¿qué es?
Es un programa que promueve el desarrollo de los procesos de comprensión necesarios para leer en diferentes contextos, con diferentes objetivos y distintas tipologías textuales.
¿cómo?
Trabajando los principales procesos de comprensión implicados en la lectura.
Comprensión lectora
OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN GLOBAL
INTERPRETACIÓN REFLEXIÓN SOBREEL CONTENIDO Y LA FORMA
• Leer es más que decodificar el mensaje escrito.
• La lectura es una actividad compleja y se deben crear herramientas que promuevan
los distintos procesos y habilidades implicados en la competencia lectora.
• Comprender lo que se lee implica integrar, interpretar y relacionar lo que se lee
con el conocimiento del mundo y las experiencias previas del lector.
• Para promover la adquisición de la competencia lectora se debe acompañar al lector
ofreciéndole ayudas en las diferentes fases de la lectura (antes, durante y después).
• El contexto condiciona la lectura, por tanto es necesario trabajar la comprensión en
diferentes situaciones de lectura, ya que en función del contexto, de la situación de lectura y
del para qué leemos se ponen en marcha diferentes procesos y estrategias.
Comprensión lectora. Principios teóricos
Comprensión lectora. Principios teóricos
El contexto condiciona la lectura…
Partiendo de este principio la situación de lectura se convierte en el punto de partida del plan lector que se propone al alumno.
Partir de la situación de lectura permite trabajar los diferentes propósitos que tenemos cuando leemos y activar las distintas estrategias de lectura en función del propósito.
Las situaciones que se han definido en Aprendizaje Eficaz Comprensión lectora y a las que se enfrentan los alumnos de todos los niveles son:
Leer para
DISFRUTARLeer para
APRENDER
Leer para
RELACIONARSE
Leer para
INFORMARSE
Plan de trabajo automático con sesiones de entrenamiento de 30 minutos
4 situaciones de lectura en cada uno de los niveles
Más de 1350 actividades de comprensión lectora
Comprensión lectora. Algunos datos interesantes
6 niveles de acuerdo a los niveles escolaresde los alumnos de 6 a 12 años
68 textos por nivel con diferentes tipologías textuales
Comprensión lectora. El alumno
Situación en su plan de trabajo
Obtención de puntospara reforzar positivamente
Personalización de su avatarque le acompañará y ayudará en la resolución de las actividades
Curiosidades del mundoque irá aprendiendo a lo largo de su viaje
Sesiones de entrenamientode media hora de trabajo
Comprensión lectora. El profesor
Gráficas y estadísticas grupales e individualespara ayudar al profesor a hacer un seguimiento del progreso de sus alumnos y de la puntuación total conseguida en cada una de las destrezas
Tus alumnos y tus gruposDesde donde el profesor puede gestionar sus grupos y hacer el seguimiento de sus alumnos
AlertasNotificaciones para detectar qué alumnos no avanzan según lo esperado, los que cumplen objetivos o los que van por encima de la media.
Planes de lectura personalizadosEl profesor puede modificar la cantidad y proporción de los textos para adaptar la herramienta a las necesidades de sus alumnos
Panel de controlHerramienta con información útil tanto grupal como individual para hacer un seguimiento y gestión del aula.
Logros a nivel grupal e individualResumen de los datos principales: situación de lectura más puntuada, destreza más trabajada, media de ayudas usadas, número de textos leídos…
Qué necesita un alumno parareforzar los aprendizajes conceptuales
habilidades básicas
Qué necesita un alumno parareforzar los aprendizajes conceptuales
Aprendizaje Eficaz
Matemáticas
¿qué es?
Es un programa para mejorar el rendimiento académico de los niños y favorecer su comprensión matemática.
¿cómo?
Trabajando los bloques matemáticos mediante el entrenamiento de conceptos asociados y a través de diferentes metodologías para que los alumnos creen sus propias estrategias de resolución.
Matemáticas
Matemáticas. Principios teóricos
• La competencia matemática se puede potenciar a través del refuerzo y de secuencias de
entrenamiento adaptadas al ritmo de aprendizaje del alumno.
• Las actividades deben trabajar las competencias y capacidades matemáticas (pensar
matemáticamente, plantear y resolver problemas, analizar y diseñar modelos matemáticos,
razonar y comunicarse con las matemáticas…) para conseguir un aprendizaje exitoso.
• Un mismo concepto se debe presentar y trabajar usando distintas metodologías para
adaptarse al estilo de aprendizaje del alumno y para asegurar su comprensión por parte del
alumno.
• Es necesario relacionar las matemáticas con la vida cotidiana para que los alumnos le
encuentren una aplicación directa a su día a día. Las matemáticas tienen muchísimas
aplicaciones en la vida diaria y es importante hacerlas explícitas.
• Un entrenamiento personalizado que adapta el nivel de dificultad de las actividades de los
conceptos trabajados se adecua tanto a los alumnos que necesitan refuerzo como a los
alumnos con altas capacidades.
Matemáticas. Algunos datos interesantes
Plan de trabajo automático con sesiones de entrenamiento de 15 minutos
Más de 7500 actividades con diferentes metodologías
Actividades para trabajar los conceptos de números, geometría, medida y estadística y probabilidad
6 niveles de acuerdo a los niveles escolaresde los alumnos de 6 a 12 años
Matemáticas. El alumno
Confianza y autoestima
Personalización personaje Conoce su plan de entrenamiento, que conceptos ha trabajado y le quedan por trabajarConoce el bloque en
el que se encuentraConoce el concepto en el que trabaja
Las matemáticas son un viaje espacial
Obtención de puntospara reforzar positivamente
Personalización de su avatar
Sesiones de entrenamientode 5 actividades
Situación en su plan de trabajo e
información de los conceptosmatemáticos superados
Matemáticas. El profesor
Gráfica grupal de eficacia por bloque matemático para ayudar al profesor a detectar aquellos bloques que necesita reforzar.
Tus alumnos y tus gruposDesde donde el profesor puede gestionar sus grupos y hacer el seguimiento de sus alumnos.
AlertasNotificaciones para detectar qué alumnos no avanzan según lo esperado, los que cumplen objetivos o los que van por encima de la media.
Planes personalizadosEl profesor puede crear planes personalizados por clase, grupo o alumno para reforzar, repasar o hacer foco en determinados conceptos.
Panel de controlHerramienta con información útil tanto grupal como individual para hacer un seguimiento y gestión del aula.
Gráfica grupal de eficaciapara ayudar al profesor a hacer un seguimiento del progreso de sus alumnos.
Qué ventajas tiene usar Aprendizaje Eficaz
para los profesores y para los alumnos
una respuestaVentajas para los profesores
una respuestaVentajas para los alumnos