Pacto Escuela-Padre

2018-2019

5 Grado

Revisado: 08/3/2018

Actividades para Construir Asociaciones

La Escuela Elementaría Pearl Stephens ofrecerá los siguientes eventos y talleres para desarrollar la capaci-

dad de los padres y promover el compromiso de los padres.

Reunión de planificación del Título I- Ago. 30 @

5:30pm

Escuela Abierta — Agosto. 30 @ 6:00pm

Enséñame los martes —- Sep 25 & Feb 12

vía Facebook en vivo @4:00pm

Tiempo PACT — Sep 21& Feb 1 @ 9:00am

Almuerce y Aprenda — Oct 30 @12:00pm

Noche de Alfabetización— Nov 6@5:00 pm

Noche de Información del GMAS — Enero 25

@ 5:30pm

Acceso al Personal

Nuestra escuela tiene una política de puertas abiertas.

Envíe un correo electrónico, llame o visite la ofi-cina para programar una cita con el maestro de su hijo/a.

La Coordinadora de participación de padres, Ja-Nice Johnson, está disponible de lunes a viernes de 8 a.m.-4 p.m. El salón de recursos para padres se encuentra en el salón #209.

Comunicación acera del Aprendiza-je del Estudiante

Las boletas de calificaciones se envían a casa cada 9 semanas.

Los informes de progreso se envían a casa cada 4 ½ semanas.

Agendas de estudiantes

Carpetas semanales

Conferencias de padres y maestros se llevan a cabo durante el otoño y el invierno.

Que es un Pacto Escuela-Padre?

Un Pacto entre escuela y padres es un acuerdo que explica cómo los padres, maestros y estudiantes trabajarán jun-tos para asegurarse de que todos los estudiantes alcancen los estándares de nivel de grado. Este acuerdo fue desa-rrollado conjuntamente por las partes interesadas y se revisa anualmente se-gún los comentarios de todas las partes interesadas. Los pactos serán discuti-dos durante las conferencias de padres y maestros/a.

Desarrollado conjuntamente

Como parte de este plan, la Elementa-ría Pearl Stephens y nuestras familias desarrollaron un pacto escuela-padres, que es un acuerdo que padres, maes-tros y estudiantes desarrollarán juntos que explica cómo los padres y maes-tros trabajarán juntos para asegurarse de que todos nuestros alumnos alcan-cen los estándares de nivel de grado. Los pactos se revisan y actualizan anualmente en base a los comentarios de los padres, estudiantes y maestros durante nuestras reuniones trimestrales del Equipo de Acción de Padres y la Reunión Anual de Toma de Decisiones Compartidas. Los pactos entre la es-cuela y los padres se mantendrán en el salón del/la maestro/a y se revisaran con los padres en las conferencias de padres y maestros durante todo el año.

Maestros, padres y estudiantes

Juntos por el éxito

Los/as Maestros/as

Comunicarse semanalmente con los padres a través de los papeles para firmar en las carpe-tas de los miércoles y las agendas.

Proporcionar a los padres recursos interacti-vos a través de tecnología y materiales mani-pulables.

Proporcionar a los padres boletines de unida-des de matemáticas que brinden apoyo adicio-nal para reforzar las habilidades en el hogar.

Proporcionar a los padres registros de lectura e información sobre la lectura requerida.

Proporcionar a los padres talleres que enseñen estrategias sobre la resistencia en la lectura y el fortalecimiento de las habilidades para es-cribir sobre lo leído.

Animar a los padres y estudiantes a participar en todas las actividades de compromiso de los padres y hacer voluntariado a menos por 2 horas este año.

Los Padres

Revisar el progreso del niño/a revisando los papeles para firmar semanalmente los miérco-les y la agenda para las tareas o notas del maestro/a

Usar recursos interactivos proporcionados por la escuela y el/la maestro/a para ayudar a mi estudiante a desarrollar fluidez y estrategias para resolver problemas.

Revisar los boletines informativos de la Uni-dad de Matemáticas con mi hijo/a como apo-yo adicional para reforzar las habilidades

Monitorear los registros de lectura de mi hijo/a y los materiales de lectura requeridos.

Utilizar talleres proporcionados por la es-cuela para ayudar a mi hijo/a con estrate-gias de lectura y escritura.

Asistir a las actividades de participación de los padres y ser voluntario durante al menos 2 horas la escuela de mi hijo/a este año escolar.

Los Estudiantes

Llevar a casa las carpetas semanales de los miércoles y agenda para que mis padres la revisen.

Usar recursos interactivos con mis padres o guardianes proporcionados por mi maes-tro/a/escuela.

Practicar mis Estrategias de Matemáticas que se encuentran en el boletín informativo de Matemáticas o en el sitio web de la es-cuela proporcionado por mi maestro/a.

Leer todas las noches y documentar mi lectura en el registro de lectura proporcio-nado por mi maestro/a.

Asistir a talleres en mi escuela con mi pa-dre/guardián para aprender y practicar mis estrategias de lectura y escritura.

Comunicar a mi padre/guardián todas las actividades de participación de los pa-dres/eventos PACT para este año escolar.

Metas para el Éxito del Estudiante

Metas del Condado de Houston

Aumentar el valor del puntaje del Índice de

Desempeño de Preparación para Preparación

Universitaria y de Carrera (CCRPI) en un 3%

enfocándose en la instrucción basada en están-

dares de alta calidad, la alfabetización y los

Sistemas de Apoyo de Nivel Múltiple .

Aumentar el porcentaje de padres que sienten

que la escuela de su hijo/a ofrece varias opor-

tunidades para la participación.

Metas de la Elementaría Pearl Stephens

Aumentar la puntuación de los estudiantes en

matemáticas en los Niveles 2, 3 & 4 en la

evaluación Milestones de Georgia de la prima-

vera de 2019 en un 5%.

Aumentar la puntuación de los estudiantes en

artes del lenguaje (ELA-por su sigla en ingles)

en los Niveles 2, 3 & 4 en la evaluación Mi-

lestones de Georgia de la primavera de 2019

en un 5%.

Áreas de Enfoque de 5 grado

Matemáticas

Multiplicar y dividir números de varios dígitos

Identificar el valor de posición (de milésimas a millones)

ELA (Ingles/Artes del Lenguaje)

Aumentar el tiempo diario de lectura para mejorar los niveles de lectura..

Aumente el pensamiento del estudiante usando el texto de lectura.