Date post: | 24-Jan-2016 |
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resultados de la evaluación
del proyecto del curso piloto
de 3º de administración y
dirección de empresas
segundo cuatrimestre
OPINIÓN PROFESORADO
Valoración global
Contabilidad de costes
Fundamentos de la economía financiera
Introducción a la administración comercial
Derecho del trabajo
Economía española
Estadística aplicada a la empresa II
Competencias específicas
Competencias transversales
Contenidos
Metodología clases teóricas
Metodología clases prácticas
Sesiones de tutoría
Participación del alumnado
Tiempo
Recursos
Actividades prácticas
Materiales elaborados
Procedimientos de evaluación
Coordinación profesorado
Satisfacción con el coordinador
Calificaciones obtenidas (global)
Contabilidad de costes
Fundamentos de la economía financiera
Introducción a la administración comercial
Derecho del trabajo
Economía española
Estadística aplicada a la empresa II
Mejoras de la asignaturaMacroeconomía II
Mejoras de la asignaturaEstadística aplicada a la empresa II
Aumentar la presencialidad para dedicarla a resolución de problemas tanto por mi parte como por parte de los alumnos.
Intentar prevenir el fracaso en el examen final para reaccionar a tiempo incluyendo nuevas formas de evaluación continua individual y fomentando el uso de las tutorías individuales.
Mejoras en el proyecto de innovaciónMacroeconomía II
Repartir las clases de una misma asignatura en dos días en lugar de concentrarlas en un solo día.Modificar la restricción sobre las matrículas de honor pues en grupos tan pequeños es probable que más de un alumno la merezca.
Los alumnos se quejan de que se ven perjudicados por la evaluación continua para conseguir buenas calificaciones. Deberíamos habilitar una forma de incentivarlos con calificaciones adicionales.
Mejoras en el proyecto de innovaciónEstadística aplicada a la empresa II
Otros datosMacroeconomía II
•Se han trabajado todas las competencias aunque no todas las han adquirido o desarrollado en la misma magnitud.•Han aprobado 22 de 23 presentados pero las notas no han sido muy altas.•Me ha faltado bastante tiempo presencial para la resolución de problemas. Sería conveniente hacer talleres de problemas o tutorías con todo el grupo.•He podido cubrir la teoría pero me ha faltado tiempo para las prácticas.•Las notas grupales benefician a los peores y perjudican a los mejores.•Hubo coordinación antes de empezar el curso a la hora de elaborar el cronograma pero después hemos ido por libre.•A nivel del curso ha faltado alguna reunión más de la puesta en común de los profesores.
OPINIÓN ESTUDIANTES
Valoración global
Estadística aplicada a la empresa II
Economía española
Fundamentos de la economía financiera
Derecho del trabajo
Contabilidad de costes
Introducción a la administración comercial
Guía docente
Teoría
Prácticas
Tutorías
Actividades
Orientación competencias
Competencias específicas
Competencias genéricas
Tiempos
Esfuerzos
Recursos
Evaluación
Compromiso
Coordinación
Utilidad
Economía española
• Más prácticas, hechas y corregidas. 10,5%• Demasiada teoría. 5,2%
Estadística aplicada a la empresa II• El profesor fomenta demasiado la competitividad entre los compañeros. 5,2%• El profesor debería hacer exámenes parciales para llevar la asignatura al día. 5,2%
• Las clases prácticas deberían hacerse sobre la marcha porque con los supuestos ya solucionados es muy difícil saber de dónde salen algunos resultados cuando hacemos los supuestos en casa. 5,2%• Más tiempo para prácticas. 5,2%• Explicación más rápida y menos repetitiva de los supuestos. 5,2%• Sería necesario que se realizasen explicaciones más pausadas y detalladas de los supuestos de contabilidad, utilizando más recursos como la pizarra. Aunque hubiera que incrementar las horas presenciales, merecería la pena. 5,2%• Prácticas hechas por nosotros mismos en clase, bajo la supervisión del profesor. 5,2%
Contabilidad de costes
• Realización y corrección de casos prácticos en las horas de clase. 5,2%• Más coordinación entre los profesores para que la carga de trabajo no sea excesiva. 5,2%• Cambiaría los criterios de evaluación en cuanto a los exámenes, eliminaría el examen global si ya se han realizado parciales. 10,5%• Eliminar la asignatura con exámenes parciales. 21%• Utilizar medios tecnológicos para fijar ideas básicas de cada tema. 5,2%• Mayor calificación de la evaluación del autoaprendizaje. 5,2%• Más explicación de los contenidos teóricos. 5,2%• Contemplar la evaluación continua. 5,2%Prácticas didácticas en relación con el temario. 5,2%
Introducción a la administración comercial