INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 –
DANE 108758000490 SOLEDAD – ATLÁNTICO.
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GUÍA DE LENGUA EXTRANJERA 2019 – QUINTO GRADO Última revisión: 13/01/2016
GUÍA N° 01 ÁREA:.- HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: QUINTO 01 – 02 – 03 - 04
DOCENTE: ARIS NIÑO JIMÉNEZ – ROSA VILLAFAÑE PERIODO: PRIMERO I.H: 2 Hrs
META DE FORMACION Lograr que el 70% de los estudiantes de Quinto Grado de Básica Primaria de la Institución Educativa Sagrado Corazón, logren una pronunciación comprensible y hablen de manera lenta y pausada, comprendiendo su propio discurso y el de sus compañeros.
ESTANDARES DE CALIDAD: Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.
COMPETENCIAS A EVALUAR: 1. LISTENING 2. WRITING 3. LISTENING 4. READING 5. VOCABULARY
COMPONENTES: 1. Sociolingüístico 2. Pragmático 3. Lingüístico
NIVEL DE PENSAMIENTO: Analizar – Argumentar – Proponer
EJE TEMÁTICO: 1. Verb to Be 2. Regular Verbs 3. Animals
DESEMPEÑO:
Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S):
• Reconoce las reglas gramaticales del verbo To Be para expresar acontecimientos en el pasado y el presente.
• Elabora oraciones usando los verbos trabajados durante la clase y respeta sus reglas de conjugación.
• Usa adecuadamente el verbo Can /Can’t
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Por qué es necesario el uso de una segunda lengua?
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FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL:
Observa el siguiente video en compañía de tu docente y sigue sus recomendaciones en cuanto a entonación y pronunciación. (Listening)
Link: https://www.youtube.com/watch?v=RRY4sUOgHVs Transcript: Present Simple
I Am
You Are
He
She Is
It
We Are
You Are
They Are
Link: https://www.youtube.com/watch?v=IkI4URGXsuI
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FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
EJE TEMÁTICO: VERB TO BE
COMPETENCIA A EVALUAR: Speaking – Writing – Reading - Vocabulary
COMPONENTE: Lingüístico – Sociolingüístico – Pragmático
1. Completa cada oración usando la forma correcta del verbo To Be en afirmativo, Negativo y Pregunta.
Sigue el ejemplo dado por el profesor. (Grammar)
a. I _____________ (BE) a very kind person.
- _____________________________________________________________________
¿? ____________________________________________________________________?
b. My Teacher ______________ (BE) really inteligent.
- _____________________________________________________________________
¿? ____________________________________________________________________?
c. John and I _______________ (BE) at home.
- _____________________________________________________________________
¿? ____________________________________________________________________?
d. Carolina _______________ (BE) a beautiful girl.
- _____________________________________________________________________
¿? ____________________________________________________________________?
e. You __________________ (BE) in the same school
- _____________________________________________________________________
¿? ____________________________________________________________________?
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FASE DE SALIDA
1. Realiza el mismo ejercicio de la fase Cognitiva de la guía, pero usando la forma del verbo To Be en pasado.
(Grammar)
2. Visita el Blog y resuelve las actividades de la fecha ______________________________. Recuerda pegar
las evidencias en tu cuaderno. (Reading – Vocabulary – Writing)
FASE MOTIVACIONAL Observa los siguientes videos (Listening)
Link: https://www.youtube.com/watch?v=L9AWrJnhsRI
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FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
EJE TEMATICO: REGULAR VERBS
COMPETENCIA A EVALUAR: Speaking – Writing – Reading - Vocabulary
COMPONENTE: Lingüístico – Sociolingüístico – Pragmático
1. Realiza oraciones usando correctamente el presente simple en inglés (Grammar – Writing – Vocabulary
– Reading)
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2. Lee cada oración y dibuja. Sigue las instrucciones de tu profesor para ampliar la regla gramatical del
presente simple. (Grammar – Reading – Writing)
b. Reescribe en tu cuaderno cada oración usando la forma negativa de los verbos regulares.
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FASE DE SALIDA
Organiza en tu cuaderno el párrafo. Observa las reglas de conjugación del presente simple para los verbos
regulares (Writing – Reading - Grammar)
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FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL
Observa el siguiente video en compañía de tu docente y sigue sus recomendaciones en cuanto a entonación y pronunciación. (Listening)
Link: https://www.youtube.com/watch?v=G1rYj9QPGds
Link: https://www.youtube.com/watch?v=p5qwOxlvyhk
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FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
EJE TEMATICO: ANIMALS
COMPETENCIA A EVALUAR: Speaking – Writing – Reading - Vocabulary
COMPONENTE: Lingüístico – Sociolingüístico – Pragmático
1. Clasifica los animales del vocabulario aprendido (Vocabulary – Writing)
WILD ANIMALS FARM OR DOMESTIC ANIMALS
2. Lee el siguiente cuadro y completa el diagrama usando la información (Reading – Writing – Grammar –
vocabulary)
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ANIMAL DESCRIPTION
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FASE DE SALIDA
1. Completa el diagrama y preséntalo a la clase(Writing – Reading – Speaking – Grammar - Vocabulary)
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