PLAN DE ACTIVIDADES – SEMANA 38

LUNES 01 AL VIERNES 05 DE MARZO DEL 2021

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

RECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS: Realiza las actividades con la ayuda del docente de acompañamiento pedagógico.

Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

• Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la calma, es

normal sentirse así en este tiempo de pandemia; verás que pronto volveremos a la escuela,

a los parques a compartir como antes. • Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos

con frecuencia y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te

ayudarán a mantener saludable el cuerpo y la mente. • Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te

acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. • Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y, al volver,

lavarte las manos con agua y jabón.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

TUTOR TUTOR TUTOR TUTOR TUTOR

HISTORIA BIOLOGÍA MATEMÁTICAS LENGUA Y

LITERATURA (TEAMS)

EDUACIÓN FÍSICA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Los estudiantes comprenderán que la historia, la

tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan

de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser

humano por conocer y construir un mundo mejor.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Analizar los principales aportes teóricos del

pensamiento desde el Renacimiento hasta la

actualidad en función de valorar el aporte de la

historia, la ciencia, la tecnología y el arte.

Interpretar resultados estadísticos de avances

científicos y tecnológicos y su representación gráfica.

Reconocer el uso de las herramientas digitales para

plasmar obras de arte, elementos matemáticos o

proyectos de emprendimiento.

Determinar los avances en la ciencia en biología y

física y su incidencia en la actualidad.

NOMBRE DEL PROYECTO Avances de la tecnología, la ciencia y el arte a través de

herramientas visuales.

Ficha Pedagógica: Semana 38

TEMA: LA GUERRA FRIA

Actividad 1

1. Observa la imagen y lee el siguiente texto:

2. Elabora un organizador gráfico de tu elección con las principales características de la denominada

Guerra Fría. Puedes ayudarte de tu libro de Historia.

3. Responde ¿cuáles son las implicaciones éticas y sociales de una “guerra ideológica”?

LUNES 01 DE MARZO

HISTORIA

Entre 1947 y 1991, el mundo estuvo dividido en dos bloques enfrentados: el capitalista, liderado por Estados Unidos, y el comunista, liderado por la Unión Soviética (URSS). Este período de división mundial bipolar se conoce como Guerra Fría, expresión que alude al sistema de relaciones internacionales basado en un estado de tensión permanente y de desconfianza recíproca entre los dos bloques.

Esta pugna entre Estados Unidos y la URSS fue ideológica, geopolítica, militar y económica. Sin embargo, nunca culminó en un enfrentamiento armado entre las dos superpotencias, pues se disputaron las áreas de influencia a través de conflictos en terceros países, a los que dieron apoyo militar y económico.

Los dos bloques difundieron un conjunto de valores que ensalzaban el propio sistema y rechazaban el del contrario, para lo que hicieron un uso intenso de la propaganda. Además, internamente, ejercieron un gran control social y político y reprimieron las opiniones críticas, aunque esto fue mucho más grave en el bloque socialista.

Acabada la Segunda Guerra Mundial, se produjo una escala en la tensión entre las dos superpotencias que habían estado anteriormente aliadas contra el nazismo. En 1948, tuvo el primer conflicto de la Guerra Fría en Alemania: tres de las cuatro potencias ocupantes (Estados Unidos, Reino Unido y Francia) unificaron administrativamente sus zonas ocupadas, a lo que la URSS reaccionó con el bloqueo a Berlín.

MARTES 02 DE MARZO

BIOLOGÍA

EL SISTEMA ESQUELÉTICO

El sistema esquelético está formado por los huesos, estructuras constituidas principalmente por

tejido óseo. Los huesos tienen varias funciones:

•Sostienen nuestro cuerpo.

•Protegen algunos órganos delicados; por ejemplo, el cráneo resguarda al encéfalo.

•Posibilitan una gran variedad de movimientos.

•Constituyen un importante depósito de minerales, como el calcio.

El esqueleto humano consta de 208 huesos y estos pueden agruparse en dos zonas: esqueleto

axial y esqueleto apendicular.

El esqueleto axial comprende:

•Cráneo: Los huesos del cráneo se caracterizan por ser planos. Su función es la de proteger el

encéfalo. La parte anterior forma la cara.

•Columna vertebral: Está formada por una serie de huesecillos cortos llamados vértebras. En su

parte central tienen un orificio por el cual pasa la médula espinal.

La columna vertebral constituye el soporte principal de nuestro cuerpo.

•Tórax: Está formado por las costillas, huesos planos con forma de arco que se unen por la parte

anterior del cuerpo al esternón, hueso plano y alargado, y por la parte posterior a la columna

vertebral.

El esqueleto apendicular comprende:

Extremidades superiores: Son los apéndices denominados brazos, que se unen al esqueleto axial

por el llamado cinturón escapular.

Extremidades inferiores: Son los apéndices denominados piernas, que se unen al esqueleto axial

por el cinturón pélvico.

Las articulaciones. - Son las uniones entre dos o más huesos. La superficie de contacto entre los

huesos está recubierta por tejido cartilaginoso para evitar el rozamiento y, por tanto, el desgaste

óseo en los movimientos.

La función de las articulaciones es proporcionar movilidad entre los huesos.

Según el grado de movimiento de los huesos que las constituyen, las articulaciones pueden

clasificarse en articulaciones fijas, articulaciones semimóviles y articulaciones móviles.

•Las articulaciones fijas: Son aquellas que casi no tienen capacidad de movimiento.

•Las articulaciones semimóviles: Son las que tienen poca capacidad de movimiento.

•Las articulaciones móviles: Son las que permiten muchos movimientos.

Actividades

➢ ¿Cuáles son las funciones del sistema esquelético? ➢ ¿Qué son las articulaciones?

MIÉRCOLES 03 DE MARZO

MATEMÁTICAS

F U N C I O N E S Una función real es una regla de correspondencia que asocia a cada elemento x del conjunto de salida (A ⊆ ℝ, dominio) con uno y solo un elementos y del conjunto de llegada (B ⊆ ℝ,

codominio).

Matemáticamente una función queda definida como:

f: A → B

x → y = f(x)

Las funciones permiten estudiar cómo se relacionan diferentes cualidades de un fenómeno (variables). Ejemplos de funciones:

• La cantidad de personas que compran helados un sábado podría depender de la

temperatura de ese día.

• Si consideramos una velocidad constante, el tiempo necesario para llegar a un punto

dependerá de la distancia que exista entre el punto de partida y el punto de destino.

• La calificación que se obtenga en un examen dependerá del tiempo dedicado al estudio.

Los elementos en la siguiente función son:

REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES

Una función se puede representar de diferentes formas. Así, para la función que relaciona la distancia recorrida según el tiempo para un automóvil que circula a una velocidad constante de 50km/h se tiene las siguientes representaciones:

1) Algebraica:

y = 50x

d(t) = 50t

f(x) = 50x

Donde y, f(x) o d(t) es la distancia y x o t es el tiempo.

2) Tabular: Esta representación se utiliza para registrar datos de experimentos o de observaciones. 3) Gráfica: El gráfico de una función es el conjunto de todos los

puntos x, y del plano cartesiano que satisfacen la ecuación y =

f(x).

La representación gráfica permite analizar directamente las

características de la variación de y en función de x, en el

ejemplo, la variación de la distancia en función del tiempo.

Cuando una recta paralela el eje y corta a la gráfica en más de

un punto, aplicando la definición de función se concluye que la

gráfica no corresponde a una función.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Respondo:

1. ¿En qué situaciones la vida cotidiana usarías la representación de funciones en tablas

de datos y por qué?

2. Represento gráficamente las siguientes funciones.

a) f(x) = 4x

b) g(x) = 5x – 2

JUEVES 04 DE MARZO

LENGUA L LITERATURA

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

COMPLETAR CON IVA O IBA

1. Si quieres comprar esta computadora, cuesta 100 usd pero debes agregarle el valor del ………..

2. ………. a comprar frutas al mercado ¿Quieres acompañarme?

3. Hay productos y servicios que están exentos del pago del ………..

4. ……….. yo caminando distraído por la calle en medio de la noche estrellada, cuando un gato negro se cruzó y me sorprendió.

5. Ayer me levanté de un sobresalto pues creí que ……….a llegar tarde al trabajo

6. Cada vez que mi abuelo ………. de viaje, me traía una postal.

7. Mi prima ………… a trabajar al centro todas las mañanas.

8. El empleado entregó el ticket de compra. Allí especificaba el ……….. total de la compra. Todos los productos de esta tienda ya tienen el ………. incluido en el precio final.

VIERNES 05 DE MARZO EDUCACIÓN FÍSICA

1. Realiza ejercicios aeróbicos 3 veces a la semana durante, al menos, 30 minutos. Varía el

tipo de ejercicio durante la semana, por ejemplo:

Lunes: recopila un set de música de tu agrado (12 a 15 minutos) y practica unos pasos básicos

de cada baile con tu familia.

Miércoles: utiliza una soga para hacer saltos, empezando por completar 100 saltos normales.

Haz variantes, como: salta más rápido, salta con soga cruzada, salta hacia atrás. Procura

completar entre todos 500 saltos.

SECUENCIAS DE AERÓBICOS

Viernes: arma un saco de boxeo con un costal viejo y ropa que ya no utilices. Busca un lugar

donde lo puedas colgar y pon en práctica tus dotes de boxeador. Utiliza un pequeño banco

de no más de 20 cm de alto para trabajar con piernas, sube y baja del banco para golpear el

saco.

Te invitamos a crear una secuencia de ejercicios de fuerza. Trabaja todos los segmentos de

tu cuerpo: piernas, brazos y abdomen. Realiza los ejercicios 2 veces a la semana (martes y

jueves), trabaja 30 segundos con cada ejercicio y 30 segundos de descanso, realiza de 2 a 4

series en dependencia de lo que vayas avanzando. Entre cada serie descansa 1 minuto.

SECUENCIAS DE ANAERÓBICOS

Sentadillas: flexiona las rodillas hasta formar un ángulo de 90° y vuelve a extender, repite

esto seguido hasta completar los 30 segundos. Para evitar una mala postura, pégate a una

pared.

Abdominales: recuéstate boca arriba y engancha tus pies en la base de algún mueble

pesado que te sostenga, con las rodillas flexionadas, eleva cabeza y espalda hasta que tu

pecho tope tus rodillas.

Flexiones de codos: recuéstate boca abajo y apoyado en las palmas de tus manos y en la

punta de tus pies, flexiona y extiende los codos manteniendo tu cuerpo recto, si es muy

difícil puede apoyar las rodillas.

Burpees. de pie, flexiona tus rodillas y cadera hasta que tus palmas de las manos en el piso

y empuja tus piernas hacia atrás hasta que tu cuerpo quede completamente estirado. Luego,

vuelve a flexionar las rodillas y ponte de pie repite hasta completar los 30 segundos.

Cuando termines cada rutina de ejercicio, registra tu frecuencia cardiaca. Notarás que en

ejercicios de larga duración (aeróbicos) las frecuencias cardiacas son más bajas que en los

ejercicios de corta duración (anaeróbicos). Trata de identificar para qué te ayudan los

ejercicios aeróbicos y para qué sirven los ejercicios anaeróbicos.

2. Investiga qué otros ejercicios puedes realizar de acuerdo con la realidad que estamos

viviendo y anótalo en tu acordeón.

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2