UAC: Química II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje Evidencia
de producto
Forma de evaluación
* Diferencia los
distintos grupos funcionales al relacionarlos con compuestos orgánicos de interés biológico e industrial.
Grupos funcionales. * Nomenclatura * UIPAC. * Alcoholes. * Éteres. * Haluros. * Aminas. * Aldehídos. * Cetonas. * Ácidos carboxílicos. * Esteres. * Amidas
1.- Si cuentas con internet visita la siguiente liga de internet, que cuenta con información
sobre grupos funcionales, su nomenclatura y su importancia. Si no es posible accesar a la página propuesta utiliza el contenido del diario de aprendizaje de Química II, págs. 193 – 199. En ambos casos se debe elaborar un cuadro sinóptico sobre grupos funcionales, su nomenclatura IUPAC, y las propiedades físicas y químicas, usos y clasificación.
http://www.objetos.unam.mx/quimica/compuestosDelCarbono/grupos-funcionales/index.html
2.- Realiza un cuadro comparativo de las diferencias de los distintos grupos funcionales relacionados con compuestos orgánicos de interés biológico. Te puedes apoyar del anexo 4 y del Diario de aprendizaje de Química II
Rubro Molécula
Alcanos Alquenos alquinos Aromáticos
Alcoholes Cetonas Aldehídos Éter
Nomenclatura
Formula
Características
Propiedades físicas
Propiedades químicas
Usos más importantes en industria
Usos más importantes en biología
Ejemplos
3.- Contesta las siguientes preguntas, puedes investigar en cualquier fuente de información a tu alcance. 1) ¿Cuáles son los compuestos orgánicos más abundantes en la naturaleza y en la sociedad? 2) ¿Cuáles han sido los aportes de la Química Orgánica en cuanto al uso de los compuestos orgánicos en los
campos de salud y medicina, agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología? 3) ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos a nivel social,
ambiental y tecnológico? 4) ¿Qué establece la ley en México, respecto a los contaminantes de tipo orgánicos del agua, aire y suelo? 5) ¿Cuáles son los mecanismos alternativos para mitigar los efectos de los contaminantes orgánicos? 6) Importancia del uso educado de los compuestos orgánicos aplicados en campos como la salud y medicina,
agricultura y alimentos, energía y ambiente, materiales y tecnología. 7) Cuál es el impacto social, ambiental y tecnológico de los compuestos orgánicos naturales y sintéticos.
Cuadro
sinóptico (25%)
Cuadro comparativo
(20%)
Preguntas y respuestas
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO SINÓPTICO
UAC: QUÍMICA II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se
observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 25 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 4.1 puntos
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO UAC: QUÍMICA II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X,
Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 4 puntos.
Criterio a evaluar si no observación
1.- La información aparece organizada en un cuadro
2.- Incluye las doce clases o moléculas (Alcanos, alquenos, alquinos, aromáticos, alcoholes, etc)
3.- Contiene información sobre: formula, nomenclatura, características, propiedades físicas y químicas, usos industriales, biológicos y ejemplos
4.- Presenta correctamente cada una de las fórmulas de los hidrocarburos
5.- Presenta limpieza y orden en las realización de la tabla
Total
Criterio a evaluar Sí No Observaciones
1. Contiene tema o idea central
2.- Utiliza llaves para relacionar los temas secundarios
3.- Presenta definiciones, grupo funcional, propiedades
físicas y químicas, clasificaciones, usos, nomenclaturas y
ejemplos.
4.- El cuadro presenta 8 moléculas con sus respectivos
grupos funcionales.
5.- La información está debidamente organizada
6.- Presenta el cuadro ordenado y limpio.
Total:
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR CUESTIONARIO
UAC: QUIMICA II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la
evidencia.
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2 puntos.)
Criterio de evaluación Sí No
1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.
2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.
3. Distingue la importancia de la química orgánica en la vida cotidiana.
4. Responde a todas las preguntas planteadas de manera argumentada
5. Entrega el cuestionario en tiempo y forma
Total
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto : 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Criterio de evaluación
sugerida
- Identificar elementos
para la construcción de
una ciudadanía
responsable: diálogo,
información,
participación.
- Valorar el ejercicio de la
libertad en la toma de
decisiones políticas.
1. ¿Todo ciudadano
debe tener derecho a
elegir a sus
gobernantes? La
participación social en la
elección de gobernantes.
2. ¿Todo ciudadano
debe participar en el
establecimiento de las
leyes de su sociedad? La
participación social en la
legislación.
3. ¿Qué relación hay
entre el uso de la
violencia y la solución de
conflictos? Fundamentos
y alcances del uso de la
violencia para la solución
de conflictos sociales.
Con base en los
aprendizajes alcanzados
contenidos revisados y
evidencias presentadas
durante el bloque,
elabora en hojas
blancas, un ensayo
sobre “El interés del
individuo frente al interés
de la colectividad en la
toma de decisiones
políticas”.
Ensayo.
(25%)
Lista de verificación.
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UN ENSAYO
UAC: ÉTICA Y VALORES II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No,
según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3.3 puntos.
Criterio de evaluación Sí No
1. Presenta una introducción que contiene
de manera general lo que se aborda en el
ensayo.
2. Desarrolla adecuadamente el tema (o
subtemas), de forma coherente y lógica, al
incluir argumentos bien fundamentados.
3. Emite una conclusión personal
congruente con los argumentos ofrecidos.
4. Presenta en dos cuartilla su ensayo
5. Menciona al menos 3 referencias utilizadas
6. Muestra una postura del tema a través de las razones expuestas.
Total
Observaciones o comentarios.
UAC: INFORMATICA II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020.
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Evaluación sugerida
- Reactiva aprendizajes
previos de la asignatura
de informática I, Taller
de Lectura y Redacción
I y II, y de Metodología
de la investigación.
Privacidad digital
La privacidad en el escenario
digital
La privacidad en internet
1. Revisa el tema La
protección de datos
personales de tu diario de
aprendizaje págs. 140 y 141
y realiza una infografía
sobre la importancia de la
protección de los datos
personales al utilizar o
publicar información en
internet.
Infografía
(20%)
Lista de cotejo
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍA
UAC: INFORMATICA II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X,
en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar
Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2.5 puntos.
si no observación
1.- Contiene ideas centrales y de síntesis de
información
2.- Plasma de manera organizada la información
3.- Utiliza los espacios de la infografía sin saturar
la información.
4.- Incluye imágenes que representan lo que son
los datos personales y la importancia de
protegerlos.
5. Muestra en la información que son los datos
personales, cuales son los datos personales,
buenas prácticas para proteger tus datos y
riesgos.
6.- Incluye colores para asociar y enfatizar las
ideas que pretende comunicar
7.- Incluye líneas, separadores, flechas, llaves,
viñetas, fondos de manera atractiva dando una
idea de conjunto
8.- Presenta limpieza y orden
Total
UAC: Física II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto : 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de
evaluación
• Contrastar semejanzas
y diferencias entre los
campos eléctrico y
magnético
• ¿Por qué se mueven las cosas?
Estudiar el archivo Física-
Anexo1-CMC
PROBLEMARIO (25%)
Resolver los ejercicios del
documento Física-Anexo2-CMC
Lista de Verificación
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR PROBLEMAS RESUELTOS
UAC: FÍSICA II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No,
según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 25 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 5 puntos.
Criterio de evaluación Sí No
1. Resuelve los ejercicios en su totalidad
2. Aplica las formulas y conversiones de
unidades correspondientes en cada
problema
3. Muestra los procedimientos utilizados para
obtener los resultados.
4. Encuentra la solución correcta de todos
los ejercicios realizados.
5. Enlista los datos y las incógnitas que
proporciona el problema
Total
UAC: Biología II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 29 de mayo 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto Forma de evaluación
El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad
El alumno comprende el
proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.
¿Por qué existen zonas mega diversas en el planeta y otras en las que prácticamente no existe vida?
1.- Estudia el documento Biologia-Anexo1-BIO y tu diario de aprendizaje págs. 185-186 y al finalizar
realiza la siguiente actividad
PROBLEMA:
Durante una visita de un grupo de turistas a tu comunidad, te percatas que hay personas cortando
algunas plantas, para llevárselas a sus casas, venderlas o regalarlas a sus amigos. Ellos te comentan
que no pasa nada si se llevan algunas porque existen muchas variedades. Tu tarea será explicarles
porqué existe esa diversidad de seres vivos en tu región y, además, las razones por las que es
importante conservarlas.
a) Realiza un escrito de media cuartilla en tu libreta de apuntes, donde expliques lo que le dirías a esas
personas.
2.- Estudia el documento Biologia-Anexo2-PBIO y realiza las siguientes actividades:
a) Dibuja un planisferio con división política en una hoja blanca y colorea los 17 países que son
considerados megadiveros, y cuáles son las características de los países megadiversos.
b) De acuerdo a lo que has leído sobre la diversidad y la pérdida de biodiversidad contesta lo siguiente:
¿Qué entiendes por diversidad de seres vivos?
¿Crees que es importante conservar la diversidad de seres vivos? Si/No ¿Por qué?
¿Cuál es la causa de la diversidad de especies en tu comunidad?
¿Cuáles son las regiones en las que existe mayor precipitación en el mundo?
¿En qué parte del planeta se encuentran los bosques tropicales?
Las zonas con mayor precipitación coinciden con los países megadiversos, ¿A qué crees que se
debe esto?
¿Cuáles son las causas de la biodiversidad de México?
Explica la relación entre biodiversidad y evolución.
3.- Explica en un escrito de una cuartilla en tu cuaderno de apuntes de qué manera el aumento de la
población puede afectar los bosques de donde se obtiene la madera, y lo que puedes hacer para
disminuir, controlar o evitar la pérdida de los bosques del país y tu comunidad.
Escrito
(10%)
Mapa (10%)
Cuestionario
(15%)
Escrito de una
cuartilla (15%)
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ESCRITO
UAC: BIOLOGÍA II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 1.25 puntos.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN MAPA
UAC: BIOLOGÍA II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar
Ponderación de la evidencia: 10 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 1.66 puntos.
Criterio a evaluar Si no Observaciones
1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.
2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.
3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas
4. El escrito trata sobre el porqué de la diversidad en tu región
5.- El escrito muestra la importancia y las razones por las que se deben conservar las especies de tu comunidad
6.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.
7.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.
8.- Presenta el escrito ordenado y limpio.
Total
Criterio a evaluar Si no Observaciones
1.- El mapa es dibujado en una hoja blanca
2.- Colorea los 17 países considerados como megadiversos
3.- Identifica cada país con su nombre
4.- El mapa cuenta con división política
5.- En el mapa se muestran las características de los países megadiversos.
6.- El mapa se presenta en orden y limpio
Total
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO UAC: BIOLOGIA II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No,
según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 3 puntos).
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ESCRITO UAC: BIOLOGÍA II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: Lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X,
en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar
Ponderación de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2.14 puntos.
Criterio de evaluación Sí No
1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.
2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.
3. Distingue los conceptos de diversidad, biodiversidad y evolución.
4. Responde a todas las preguntas planteadas de manera argumentada
5. Entrega el cuestionario en tiempo y forma
Total
Criterio a evaluar si no Observaciones
1.- El escrito está bien redactado que al leerlo fluye fácilmente logrando captar la atención del lector.
2.- La escritura es clara, todas oraciones tienen una idea central y se enriquecen con detalles relevantes formando párrafos coherentes.
3.- El escrito se centra en la lectura o lecturas recomendadas
4. El escrito trata sobre la manera en que afecta a los bosques el aumento de la población.
5. El escrito muestra lo que puedes hacer para disminuir, controlar o evitar la pérdida de los bosques en tu país y comunidad.
6.- El escrito carece de faltas ortográficas y errores de puntuación.
7.- El escrito comprende número de cuartillas solicitadas.
Total
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto Forma de evaluación
Analiza la
importancia de
los recursos
renovables para
la vida del ser
humano
* Áreas naturales
Protegidas
* Reservas de la
biosfera, parques
nacionales, monumentos
naturales, áreas de
protección de recursos
naturales, de
flora y fauna, santuarios
1.- Elabora un cuadro sinóptico sobre áreas protegidas que incluya definición, organismos normativos, categorías, división, ejemplos y acciones de conservación. Utiliza la información de tu diario de aprendizaje págs. 118 – 125.
2.- Elabora un catálogo ilustrado de las áreas protegidas que se encuentran en Oaxaca y que comprenda los siguientes puntos: a.- Nombre de área natural protegida (ANP) b.- Municipio c.- Categoría de ANP d.- fecha de decreto e.- superficie f.- coordenadas geográficas g.- tipo de vegetación h.- Especies vegetales relevantes i.- tipo de manejo
No olvides incluir dibujos, fotografías, o cualquier imagen sobre las ANP que tengas disponible. Puedes accesar al siguiente link para obtener la información de las ANP.
https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/areas-naturales-protegidas/
Cuadro sinóptico
(20%)
Catálogo de ANP (25%)
Lista de cotejo
Lista de cotejo
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN CUADRO SINÓPTICO UAC: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No,
según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2.85 puntos).
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN CATALOGO ILUSTRADO
UAC: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X,
Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 25 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 4.16 puntos.
Criterio a evaluar Si no observación
1.- Presenta portada y título
2.- Presenta introducción e índice
3.- La presentación de imágenes va acorde con el índice
4.- Presenta la imagen en la parte superior y debajo de ella la información correspondiente
5.- Muestra coherencia entre el texto y la imagen
6.- Presenta la información del álbum sin errores ortográficos
Total
Criterio a evaluar Sí No Observaciones
1. Contiene tema o idea central
2.- Utiliza llaves para relacionar los temas secundarios
3.- Presenta definición, organismos normativos,
categorías, división, acciones de conservación y
ejemplos.
4.- Muestra las características de cada categoría de las
ANP.
5.- La información está debidamente organizada
6.- Entrega el cuadro en la fecha establecida
7.- Presenta el cuadro ordenado y limpio.
Total:
UAC: Temas selectos de ciencias de la salud II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje Evidencia de
producto Forma de evaluación
Valora la
importancia del
derecho a la
salud, a través
del
conocimiento de
las instituciones
que brindan
atención
médica, para la
mejora continua
de la salud
individual y
familiar en su
comunidad.
Mi derecho a la salud
1.- Realiza la actividad de la página 147, 148 y 174 que se
encuentran en tu diario de aprendizaje de temas selectos de
ciencias de la salud II.
Cuestionario Escrito (20%)
Lista de cotejo
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR CUESTIONARIO
UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para
cada criterio cumplido, corresponden 4 puntos.)
Criterio de evaluación Sí No
1. Responde las preguntas planteadas con base en los contenidos abordados.
2. Muestra claridad y congruencia en las respuestas dadas.
3. Contesta las preguntas en su libreta de apuntes
4. Responde a todas las preguntas planteadas de manera argumentada
5. Entrega el cuestionario en tiempo y forma
Total
LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍA
UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II Fecha:_____________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden1.8 puntos.
si no observaciones
1.- Contiene ideas centrales y de síntesis de
información
2.- Plasma de manera organizada la información
3.- Utiliza los espacios de la infografía sin saturar
la información.
4.- Incluye imágenes que representan reglas
para interactuar en la red
5. Muestra en la información los conceptos de
brote, endemia, epidemia y pandemia
6.- Incluye colores para asociar y enfatizar las
ideas que pretende comunicar
7.- Incluye líneas, separadores, flechas, llaves,
viñetas, fondos de manera atractiva dando una
idea de conjunto
8.- Presenta limpieza y orden
Total
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN CUADRO SINÓPTICO
UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II Fecha:_________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE:________________________________________________ NOMBRE Y NÚMERO DE PLANTEL:__________________________________________ SEMESTRE:_____________________ GRUPO:___________________________
Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.
Ponderación de la evidencia: 15 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden 2.14 puntos).
Criterio a evaluar Sí No Observaciones
1. Contiene tema o idea central
2.- Utiliza llaves para relacionar los temas secundarios
3.- Presenta definición, características, ventajas y tipos
de energías alternativas
4.- Muestra los tipos de energías alternativas, como se
obtienen, se clasifican y las ventajas y desventajas de
cada uno
5.- La información está debidamente organizada
6.- Entrega el cuadro en la fecha establecida
7.- Presenta el cuadro ordenado y limpio.
Total:
propuesta de recuperación de contenidos
Introducción a las ciencias sociales II cuarto parcial
Semana 5 25 de mayo al 29 de mayo del 2020
entrega del producto 29 de mayo.
aprendizaje
esperado
contenido
especifico
actividad de aprendizaje evidencia de
producto
instrumento de
evaluación.
identifica las
características
la rúbrica:
ensayo
Tierra a la vista. Resolver el ejercicio
rubrica: ensayo de la
página 131 de su diario de
aprendizaje.
Resolver el
cuestionamiento de la
pagina 135 de su diario de
aprendizaje.
Resolver el
cuestionario.
lista de cotejo
lista de verificación para la evaluación final
instrucciones: coloque en las columnas si/no de acuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada
indicador.
criterio indicador autoevaluación Evaluación heteroevaluación
si no Si No si no
actitudes 1.-entrega a tiempo el
trabajo indicado.
2.-cumple con una buena
presentación.
estructura 3.-presenta su trabajo con
los datos generales de
identificación.
4.-utiliza el material
indicado que se le pidió.
5.-entrega a tiempo su
trabajo.
contenido 6.-desarrolla de manera
correcta su actividad.
7.-cumple con lo que se le
indico en la actividad.
ponderación total 40%
propuesta de recuperación de contenidos
Taller de lectura y redacción. cuarto parcial.
semana 5 25de mayo al 29 de mayo del 2020
entrega del producto 29 de mayo.
aprendizaje
esperado
contenido
especifico
actividad de aprendizaje evidencia de
producto
instrumento de
evaluación.
Es un resumen
de lo
aprendido en
el bloque de
manera
virtual.
Siguiendo las
coordenadas.
Instrumento de
evaluación.
Bitácora de
nuestro viaje.
Resolver el ejercicio
siguiendo las coordenadas
de la pagina121 de su
diario de aprendizaje.
Hacer un análisis de la
pagina 123 y 124 de su
diario de aprendizaje.
Resolver el
cuestionamiento de la
pagina 127 de su libro.
Elaboración de los
ejercicios del diario
de aprendizaje.
lista de cotejo
lista de verificación para la evaluación final
instrucciones: coloque en las columnas si/no de acuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada
indicador.
criterio indicador autoevaluación evaluación heteroevaluación
si no Si no si No
actitudes 1.-entrega a tiempo el
trabajo indicado.
2.-cumple con una buena
presentación.
estructura 3.-presenta su trabajo con
los datos generales de
identificación.
4.-utiliza el material
indicado que se le pidió.
5.-entrega a tiempo su
trabajo.
contenido 6.-desarrolla de manera
correcta su actividad.
7.-cumple con lo que se le
indico en la actividad.
ponderación total 40%
propuesta de recuperación de contenidos
Historia de México II cuarto parcial.
semana 5 25de mayo al 29 de mayo del 2020
entrega del producto 29 de mayo.
aprendizaje
esperado
contenido
especifico
actividad de aprendizaje evidencia de
producto
instrumento de
evaluación.
Retroalimentación. La relación entre
la globalización, la
liberación del
comercio y los
organismos
internacionales en
la economía
nacional.
Contradicciones
económicas y
sociales que
llevaron al
levantamiento
indígena del EZLN
en Chiapas y sus
consecuencias
políticas.
La creación del IFE
hoy INE y sus
trascendencias
para la
participación
ciudadana y
democrática.
Elabora una línea del
tiempo en una cartulina
de la página 167-173
procurando ser creativos
con su trabajo.
De manera individual
resolver la actividad 7 de
su pagina 174 de su libro
se elaborará en hojas
blancas con su
presentación.
Resolver la actividad 8
de su libro, investiga en
fuentes confiables sobre
el partido de
movimiento de
regeneración nacional
(morena) partido de
acción nacional (pan) y
el partido de la
revolución democrática
(prd).
Guíate de la página 179.
Elaboración de
una línea del
tiempo.
lista de cotejo
lista de verificación para la evaluación final
instrucciones: coloque en las columnas si/no de acuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada
indicador.
criterio indicador autoevaluación evaluación heteroevaluación
si no Si no si No
actitudes 1.-entrega a tiempo el
trabajo indicado.
2.-cumple con una buena
presentación.
estructura 3.-presenta su trabajo con
los datos generales de
identificación.
4.-utiliza el material
indicado que se le pidió.
5.-entrega a tiempo su
trabajo.
contenido 6.-desarrolla de manera
correcta su actividad.
7.-cumple con lo que se le
indico en la actividad.
ponderación total 40%
propuesta de recuperación de contenidos
Literatura II cuarto parcial.
semana 5 25 de mayo al 29 de mayo del 2020
entrega del producto 29 de mayo.
aprendizaje
esperado
contenido
especifico
actividad de aprendizaje evidencia de
producto
instrumento de
evaluación.
Retroalimentación. ¿Cuándo la vida
es una comedia?
La sátira como
recurso
fundamental de la
comedia clásica
griega.
¿los personajes
mitológicos
tienen algo en
común con los
hombres de hoy?
“narciso y eco”
Elaborar un resumen de
dos cuartillas de la
página 202-213.
De manera individual
resuelve la actividad 6
de la pagina 120 tal y
como lo indica.
OJO: gravar el video del
trabajo y mandarlo por
watsat.
Elaboración de un
resumen.
lista de cotejo
lista de verificación para la evaluación final
instrucciones: coloque en las columnas si/no de acuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada
indicador.
criterio indicador autoevaluación evaluación heteroevaluación
si no Si no si no
actitudes 1.-entrega a tiempo el
trabajo indicado.
2.-cumple con una buena
presentación.
estructura 3.-presenta su trabajo con
los datos generales de
identificación.
4.-utiliza el material
indicado que se le pidió.
5.-entrega a tiempo su
trabajo.
contenido 6.-desarrolla de manera
correcta su actividad.
7.-cumple con lo que se le
indico en la actividad.
ponderación total 40%
propuesta de recuperación de contenidos
diseño interactivo cuarto parcial.
semana 5 25 de mayo al 29 de mayo del 2020
entrega del producto 29 de mayo.
aprendizaje
esperado
contenido
especifico
actividad de aprendizaje evidencia de
producto
instrumento de
evaluación.
Aprender a
incluir un
video en flas.
Video.
Exportación y
publicación.
Elabora un ensayo de la
página 248 y 249 de su
diario de aprendizaje.
Elabora en tu libreta los
cuadros ke marcan la
pagina antes mencionada
señalando los puntos
especificas de exportación
y publicación.
Resuelve el
cuestionamiento de la
bitácora de nuestro viaje
que se encuentra en la
página 252 de su diario de
aprendizaje.
Elaboración de un
ensayo.
Elaboración de un
cuestionario.
lista de cotejo
lista de verificación para la evaluación final
instrucciones: coloque en las columnas si/no de acuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada
indicador.
criterio indicador autoevaluación evaluación heteroevaluación
si no Si no si no
actitudes 1.-entrega a tiempo el
trabajo indicado.
2.-cumple con una buena
presentación.
estructura 3.-presenta su trabajo con
los datos generales de
identificación.
4.-utiliza el material
indicado que se le pidió.
5.-entrega a tiempo su
trabajo.
contenido 6.-desarrolla de manera
correcta su actividad.
7.-cumple con lo que se le
indico en la actividad.
ponderación total 40%
propuesta de recuperación de contenidos
Filosofía cuarto parcial.
semana 5 25de mayo al 29 de mayo del 2020
entrega del producto 29 de mayo.
aprendizaje
esperado
contenido
especifico
actividad de aprendizaje evidencia de
producto
instrumento de
evaluación.
Retroalimentación. Instrumento de
coevaluación.
Prueba tipo pisa.
Bitácora del viaje.
Resuelve el ejercicio de
la página 167 y 168 de su
libro requisitando la
información que se
solicita con respecto a
los datos de
identificación.
De manera individual
resuelve el siguiente
cuestionamiento de la
pagina 170 y 171 de su
libro y de manera
individual resolver el
cuestionamiento en su
libreta de la página 172 y
173.
Elaboración de
ejercicios.
Elaboración de
cuestionarios.
lista de cotejo
lista de verificación para la evaluación final
instrucciones: coloque en las columnas si/no de acuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada
indicador.
Criterio indicador autoevaluación evaluación heteroevaluación
si no Si no si no
actitudes 1.-entrega a tiempo el
trabajo indicado.
2.-cumple con una buena
presentación.
estructura 3.-presenta su trabajo con
los datos generales de
identificación.
4.-utiliza el material
indicado que se le pidió.
5.-entrega a tiempo su
trabajo.
contenido 6.-desarrolla de manera
correcta su actividad.
7.-cumple con lo que se le
indico en la actividad.
ponderación total 40%
propuesta de recuperación de contenidos
Metodología de la Investigación. cuarto parcial.
semana 5 25 de mayo al 29 de mayo del 2020
entrega del producto 29 de mayo.
aprendizaje
esperado
contenido
especifico
actividad de aprendizaje evidencia de
producto
instrumento de
evaluación.
El informe o la
memoria
escrita.
Informe o
memoria.
De manera individual
realiza la actividad 5 y la
actividad 6 de su libro de
la página 168.
De la página 166 resolver
las preguntas que se
encuentran hacerlo en su
libreta.
Elaboración de las
actividades.
Elaboración de
cuestionamientos.
lista de cotejo
lista de verificación para la evaluación final
instrucciones: coloque en las columnas si/no de acuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada
indicador.
Criterio indicador autoevaluación Evaluación heteroevaluación
si no Si no si No
actitudes 1.-entrega a tiempo el
trabajo indicado.
2.-cumple con una buena
presentación.
estructura 3.-presenta su trabajo con
los datos generales de
identificación.
4.-utiliza el material
indicado que se le pidió.
5.-entrega a tiempo su
trabajo.
contenido 6.-desarrolla de manera
correcta su actividad.
7.-cumple con lo que se le
indico en la actividad.
ponderación total 40%
UAC: Matemáticas II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.
Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.
Identidades trigonométricas básicas
Identidades de cociente
Identidades reciprocas
Identidades Pitagóricas
Identidades par impar
Identidades de suma y resta
Estudiar desde la página 175, 176, 177y178del diario de Matemáticas II.
Problemario
En los siguientes ejercicios, demostrar las identidades que aparecen haciendo uso de las identidades trigonométricas básicas:ejercicios 4,5,6y 7 del libro de matemáticas II de la pag. 180.
Rúbrica
LISTA DE VERIDFICACION PARA LA EVALUCION FINAL
“PROBLEMARIO”
Instrucciones: Coloque en las columnas SI/NO de cuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada indicador. Para
obtener la ponderación final sume el total de indicadores.
Criterio Indicador Autoevaluación Evaluación Heteroevaluacion
SI NO SI NO SI NO
Actitudes 1.- Entrega su problemario en el tiempo indicado.
2.- Resuelve sus ejercicios con una buena
limpieza.
3.- Muestra interés en solucionar el problema.
Estructura 4.- Presenta en su trabajo los datos generales de
identificación.
5.- Utilizar el material didáctico adecuado para el
trazo de sus ejercicios..
6.- Entrega completo los ejercicios asignados
Contenido 7.- Desarrolla de manera correcta el desarrollo del
problema.
8.- Entrega los ejercicios con el resultado correcto.
Ponderación total 40%
UAC: Matemáticas IV
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de Mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.
Investigar las propiedades u teoremas de las derivadas de funciones trigonométricas Inversas en otras fuentes o en su caso propiedad 1_6 de su diario de aprendizaje. pag. 209
Investigar las propiedades u teoremas de las derivadas de funciones trigonométricas Inversas en otras fuentes o en su caso propiedad 1_6 de su diario de aprendizaje. pag. 209
Encuentra la derivada de la función trigonométricas Inversas:
1.- y = arc sen 5x2 2.- y = arc tan (√x - 1) 3.- y = Ꝋ2 arc sen Ꝋ 4.- y = arc senx x
Rúbrica
LISTA DE VERIDFICACION PARA LA EVALUCION FINAL
“PROBLEMARIO”
Instrucciones: Coloque en las columnas SI/NO de cuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada indicador. Para
obtener la ponderación final sume el total de indicadores.
Criterio Indicador Autoevaluación Evaluación Heteroevaluacion
SI NO SI NO SI NO
Actitudes 1.- Entrega su problemario en el tiempo indicado.
2.- Resuelve sus ejercicios con una buena
limpieza.
3.- Muestra interés en solucionar el problema.
Estructura 4.- Presenta en su trabajo los datos generales de
identificación.
5.- Utilizar el la propiedad correcta para la derivada
de la función Exponencial
6.- Entrega completo los ejercicios asignados
Contenido 7.- Desarrolla de manera correcta el desarrollo del
problema.
8.- Entrega los ejercicios con el resultado correcto.
Ponderación total 40%
UAC: Cálculo Integral
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Criterios de evaluación
sugerida
Utiliza las bases del Calculo integral como son la integral definida, las técnicas de integración, el cálculo de solidos de revolución y demás temas visto para calcular volúmenes y resolver problemas variacionales de las ciencias experimentales y sociales, en un marco de trabajo colaborativo.
Longitud de curvas planas.
Revisar el tutorial de Julio
Profe y el diario de
aprendizaje de la pag. 136,
137 y 138.Para encontrar la
formula para encontrar la
longitud de curvas planas.
Problemario a) Determina la longitud del arco de la curva y = x2, en el intervalo [2,4 ]. b) obtén la longitud del arco de la curva, cuya ecuación es x = y2/3, entre los puntos (0,0) y (64, 16). Nota : derivar con respecto a Y.
Rubrica.
LISTA DE VERIDFICACION PARA LA EVALUCION FINAL
“PROBLEMARIO”
Instrucciones: Coloque en las columnas SI/NO de cuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada indicador. Para
obtener la ponderación final sume el total de indicadores.
Criterio Indicador Autoevaluación Evaluación Heteroevaluacion
SI NO SI NO SI NO
Actitudes 1.- Entrega su problemario en el tiempo
indicado.
2.- Resuelve sus ejercicios con una buena
limpieza.
3.- Muestra interés en solucionar el problema.
Estructura 4.- Presenta en su trabajo los datos generales
de identificación.
5.- Utilizar el material didáctico adecuado para
el trazo de sus gráficos de funciones
6.- Entrega completo los ejercicios asignados
Contenido 7.- Desarrolla de manera correcta el desarrollo
del problema.
8.- Entrega los ejercicios con el resultado
correcto.
Ponderación total 20%
UAC: Proyectos de Inversion
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida Instrumento de
evaluación sugerido
Calcula el capital de trabajo y las inversiones del proyecto, valorando un beneficio razonable para los productores locales en la búsqueda de fuentes de financiamiento, y lo registra a tarves de formularios web utilizando PHP Y My SQL.
Presupuesto
Proyección de ventas
Costos de produccion
Realizar la lectura
correspondiente del diario
de aprendizaje, de la pag.
148,149, 150, 151,y 152.
Realizar el proyecto
que se está trabajando
en el desarrollo del
primer, segundo , tercer
y cuarto; donde se
determine el
:presupuesto,
proyección de ventas y
el costo de producción
o servicio que dese
implementar. En la
comunidad escolar.
Lista de cotejo
LISTA DE VERIDFICACION PARA LA EVALUCION PRIMERA SEMANA
Instrucciones: Coloque en las columnas SI/NO una “X”de cuerdo al cumplimiento o incumplimiento observado en cada indicador.
Para obtener la ponderación final sume el total de indicadores .
Criterio Indicador Autoevaluación Evaluación Heteroevaluacion
SI NO SI NO SI NO
Actitudes 1.- Entrega sus actividades en el tiempo indicado.
2.- El proyecto a realizarse, presenta los puntos a
considerar
3.- Muestra interés en la entrega de su proyecto
Estructura 4.- Presenta en su trabajo los datos generales de
identificación.
5.- El proyecto presenta el desarrollo de manera
congruente.
6.- Entrega el proyecto y lo relaciona con las
actividades asignados
Contenido 7.- El producto entregado presenta error
ortográfico.
8.- Entrega las actividades de manera correcta.
Ponderación total 40%