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5/14/2018 REDACCIÓN DE TEXTOS TÉCNICOS-CIENTÍFICOS - slidepdf.com
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MÁSTER EN MECÁNICA DEL SUELO E
INGENIERÍA DE CIMENTACIONES
METODOLOGÍA DE REDACCIÓN
Cristina de Santiago Buey
Fernando Pardo de Santayana Carrillo
Laboratorio de Geotecnia (CEDEX)
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Redacción de textos técnicos y científicos Fernando Pardo y Cristina de Santiago
I
INDICE
1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 1 2. METODOLOGÍA DE REDACCIÓN DE TESIS ...................................................... 1
2.1. Estructura .................................................................................................... 1 2.1.1. Título ..................................................................................................... 1 2.1.2. Autor ...................................................................................................... 2 2.1.3. Resumen y palabras clave ..................................................................... 2 2.1.4. Introducción ........................................................................................... 3 2.1.5. Objetivos del trabajo .............................................................................. 4 2.1.6. Material y métodos ................................................................................ 4 2.1.7. Resultados............................................................................................. 6 2.1.8. Discusión ............................................................................................... 6 2.1.9. Conclusiones ......................................................................................... 7 2.1.10. Ilustraciones y tablas ............................................................................. 8 2.1.11. Bibliografía............................................................................................. 9 2.1.12. Anexos .................................................................................................. 9
2.2. Formatos ...................................................................................................... 9 2.2.1. Figuras ................................................................................................ 10 2.2.2. Tablas .................................................................................................. 10 2.2.3. Fórmulas ............................................................................................. 11
2.3. Sintaxis ...................................................................................................... 11 2.3.1. Sobre el vocabulario ............................................................................ 11 2.3.2. Sobre el tipo de frase ........................................................................... 14 2.3.3. Sobre el párrafo ................................................................................... 15 2.3.4. Sobre el uso de siglas.......................................................................... 15
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................... 16 3.1. Estilo Harvard ............................................................................................ 16 3.2. Norma ISO 690 e ISO 690-2 ....................................................................... 17
3.2.1. Norma ISO 690 .................................................................................... 17 3.2.2. ISO 690-2: Documentos electrónicos ................................................... 18
4. EXPRESIÓN NUMÉRICA DE DATOS ................................................................ 19 4.1. Decimales .................................................................................................. 19
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II
4.2. Cifras significativas y redondeo ............................................................... 19 4.2.1. Cifras significativas .............................................................................. 19 4.2.2. Notación científica de un número. ........................................................ 21 4.2.3. Cifras significativas en cálculos numéricos. ......................................... 21 4.2.4. Redondeo de números ........................................................................ 22
5. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................. 24
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1. INTRODUCCIÓN
Este documento se ha elaborado con el fin de guiar al alumno en el proceso de
redacción de una memoria científico-técnica como la que se requiere en la etapa final
de este máster. Una escritura clara y correcta, sin errores de redacción o de formato y
evitando repeticiones inútiles es fundamental en la elaboración de proyectos, pliegos
de ofertas o tesis doctorales.
2. METODOLOGÍA DE REDACCIÓN DE TESIS
2.1. Estructura
La estructura más habitual en una tesis o documento genérico de carácter técnico-
científico es la que sigue:
Título
Autor
Resumen y palabras clave
Texto principal
o Introducción (y objetivos)
o Objetivos
o Materiales y métodos
o Resultados (y discusión)
o Discusión
o Conclusiones
Ilustraciones y tablas
Bibliografía
Anexos
2.1.1. Título
Tiene que dar una indicación concisa del contenido y ser fácilmente identificable
cuando se cita en las bibliografías. Puede ir seguido de un subtítulo que aporta
información suplementaria. Hay que evitar incluir abreviaturas, acrónimos, códigos,
símbolos y fórmulas que no sean de uso común.
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2.1.2. Autor
Este punto es fundamental y controvertido en caso de redactar un artículo para una
revista o una presentación a un congreso. En tal caso, son autores de un trabajo todas
aquellas personas que han realizado una contribución intelectual sustancial al artículo.
Deben constar siempre sus apellidos y su nombre desarrollado. Si los autores
pertenecen a una institución, el nombre oficial aparecerá de forma completa y con su
dirección. Es importante prestar una especial atención al orden de los autores.
2.1.3. Resumen y palabras clave
Es la parte del artículo que será leída por la mayoría de los lectores. Los autores
deben cuidar que los resúmenes reflejen con precisión el contenido del artículo, ya que
son la única parte esencial del artículo que está indexada en muchas bases de datos
electrónicas.
El resumen tiene una doble finalidad:
Proporcionar a determinados lectores una información suficiente que les
permita identificar el contenido básico del documento y juzgar si les conviene
profundizar en el texto.
Acelerar el trabajo de los servicios de resúmenes analíticos de manera que
puedan reproducir inmediatamente el resumen en cuestión. Facilita la
búsqueda automatizada y la creación de fichas bibliográficas
La longitud del resumen suele ser definida por las normas de edición de la tesis o por
el comité responsable de la revista o del congreso que va a editarlo y publicarlo, pero
suele estar comprendido entre 100 y 300 palabras.
Hay que redactarlo siempre en la lengua en la cual está escrito el artículo.
Opcionalmente puede traducirse a otro idioma pertinente, por ejemplo al inglés
(abstract ).
El resumen no puede incluir ni abreviaturas ni referencias bibliográficas (¡Ojo!).
Un buen resumen debe mencionar brevemente:
Objetivo del trabajo
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Metodología utilizada
Resultados y conclusiones
A continuación del resumen se puede incluir palabras clave o descriptores para facilitar
su posterior recuperación. Estas palabras clave (entre 3 y 5) ayudarán a indexar el
artículo, y pueden publicarse con el resumen. Lo recomendable sería utilizar los
términos que aparecen de forma general. No conviene utilizar términos específicos.
2.1.4. Introducción
La introducción es la carta de presentación del resto del artículo. Los primeros párrafos
de la introducción deben servir para que un lector experimentado y experto en el tema
del que trata nuestro trabajo pueda hacerse una idea más detallada del contenido del
mismo. Entre los aspectos que deben aparecer en una buena introducción cabe
destacar los siguientes:
Marco teórico del trabajo. Se deben citar y describir brevemente los principios
o teorías que dan sentido al trabajo que se realiza.
Planteamiento del problema. Se describe brevemente el problema de
investigación que se trata de resolver con el trabajo en cuestión.
Los antecedentes del trabajo. Se analizan otros posibles estudios previos de
otros autores sobre el mismo tema que se aborda en el trabajo. Se incluyen
citas a dichos antecedentes y estas citas se acompañan con la debida
referencia en la sección final. Dado que en la ciencia la originalidad es una de
las características más valoradas, el citar los antecedentes previos y reconocer
los precedentes es una de las obligaciones implícitas que tiene todo autor que
escribe un trabajo científico. En el caso de que se revisen trabajos relacionados con el que se presenta, es
conveniente profundizar y plantear un análisis crítico de los mismos. Así, por
ejemplo, se deben hacer constar las semejanzas y diferencias entre los
trabajos previos y el nuestro, las limitaciones de los anteriores que se pretende
subsanar ahora, etc.
También puede ser conveniente citar líneas de investigación que, aunque
tengan alguna relación indirecta con el problema que se plantea, puedan
resultar útiles para entenderlo o abordarlo mejor.
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Limitaciones de los marcos teóricos que justifican el trabajo. Este tipo de
análisis resulta especialmente indicado en áreas de investigación en ciencias
sociales y humanas, por las razones que se han detallado más arriba.
La introducción debe responder a las siguientes preguntas:
o ¿Por qué se ha hecho este trabajo?
o ¿Qué interés tiene en el contexto técnico-científico?
o ¿Qué trabajos previos se han hecho y qué aspectos necesitan ser
aclarados?
o Se deben incluir sólo las referencias que sean estrictamente pertinentes
y no añadir datos o conclusiones del trabajo que se presenta.
2.1.5. Objetivos del trabajo
Los objetivos del trabajo describen las metas que se desea alcanzar con el mismo.
Pueden incluirse como parte final del apartado de Introducción, que entonces pasa a
denominarse Introducción y objetivos. Por otra parte, en algunas revistas se exige un
apartado de objetivos independiente de la introducción.
Deben aparecer formulados con claridad y sencillez y, obviamente, deben
corresponderse con los resultados y conclusiones obtenidos. En el caso de que exista
alguna discrepancia entre objetivos y resultados o conclusiones, ésta debe aclararse
en las secciones correspondientes. En la práctica, muchas veces los objetivos se
plantean y formulan al final, a la vista de los resultados obtenidos.
No pueden pretender ir más allá de lo que realmente se haya hecho. Además,
conviene justificar brevemente la importancia o incidencia de cada objetivo en el
trabajo que se elabora y en el marco de la disciplina en cuestión cuyo conocimiento
intentamos incrementar con la investigación realizada.
2.1.6. Material y métodos
En este apartado se deben describir los métodos y procedimientos utilizados con el
suficiente detalle como para que un experto pueda reproducir el trabajo que se
presenta y comprobar las conclusiones. De hecho, la reproducibilidad de los
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resultados se considera uno de los pilares fundamentales que dan solidez al
conocimiento científico.
Se debe dar información sobre:
Procedimientos
Materiales empleados
Medidas realizadas.
Enfoques metodológicos seguidos.
Instrumentos utilizados.
Diseño experimental (incluyendo el número y descripción de los grupos de
sujetos o de muestras, sus características, etc.). Tratamientos realizados
Substancias o reactivos que se han utilizado y en qué secuencia.
Técnicas empleadas para recoger y registrar los datos obtenidos (ordenador,
papel, grabación, vídeo, etc.).
Criterios utilizados para decidir en caso de conflictos o problemas
metodológicos.
Decisiones tomadas en situaciones imprevistas.
Problemas metodológicos a los que se debería prestar especial atención.
En general, todo aquello que ayude a un experto a entender cómo se obtuvieron los
resultados y cómo podrían volverse a obtener en otro laboratorio independiente,
debería figurar en la sección metodológica.
En definitiva, este apartado debe responder a las preguntas:
¿Cómo se ha hecho el estudio?: Esta parte deberá ser lo suficientemente
detallada como para que otro autor pueda repetir el estudio y verificar los
resultados de forma independiente.
¿Cuál es el diseño del experimento?
¿Cuál es la población sobre la que se realiza el estudio?
¿Bajo qué condiciones se ha hecho el estudio o experimento?
¿Qué técnicas se han utilizado?
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Por el contrario, esta sección NO DEBE incluir la información que se obtiene durante el
proceso de estudio. Esta información debe figurar en el apartado de resultados.
2.1.7. Resultados
Este apartado debe cumplir dos funciones:
Expresar los resultados de los experimentos descritos en “Materiales y
Métodos”
Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, ya sea de forma gráfica o
mediante tablas de valores.
Debe incluir tablas y gráficas que por sí solas deben poder expresar claramente los
resultados del estudio. Es recomendable usar gráficas como alternativa a las tablas
con muchas entradas. No deben duplicarse datos en tablas y gráficas, ni repetir en el
texto todos los datos de las mismas.
2.1.8. Discusión
A veces el capítulo se denomina “Resultados y discusión”. En estos casos deberían
aparecer los resultados obtenidos y una discusión o análisis de los mismos. Es
importante no confundir la discusión de los resultados experimentales con el capítulo
de conclusiones, que dependen no sólo de los resultados y de su análisis sino también
del marco teórico y de los objetivos.
La discusión de los resultados, tanto si se ubica en el mismo capítulo como si
constituye un capítulo en si mismo, debería incluir comentarios adecuados sobre los
resultados, tales como:
Comparaciones de unas tablas o figuras con otras para poner de manifiesto
parecidos, diferencias, tendencias, etc.
Contraste de los resultados obtenidos, de acuerdo con los objetivos iniciales de
la investigación.
Puntos fuertes y débiles de los resultados obtenidos.
Posibles interpretaciones a los resultados, gráficas o tablas y alternativas quese analizan o descartan.
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Antecedentes previos: contraste de nuestros resultados con los de otros
autores que hayan obtenido resultados similares o diferentes.
Posibles problemas derivados de interpretaciones inadecuadas o "artefactos"
estadísticos (situaciones engañosas provocadas o explicadas por otros
factores distintos que los que aparentemente las originan).
2.1.9. Conclusiones
Se debe destacar en este apartado los aspectos más novedosos e importantes del
estudio y las conclusiones que de ellos se deducen.
No se debe confundir la discusión de resultados con la obtención de conclusiones,
algo que depende tanto de los resultados y de su análisis como del marco teórico y de
los objetivos. Las conclusiones deben obtenerse, por tanto, a partir de algo más que
de los simples datos registrados. De hecho, unos datos o resultados pueden tener un
sentido u otro y, por tanto, pueden llevarnos a unas conclusiones y otras, dependiendo
del marco conceptual que justifica nuestra investigación, de la metodología seguida,
de los objetivos propuestos, etc.
Se recomienda:
Comenzar con las respuestas a las preguntas planteadas en la introducción.
Sacar a la luz y comentar claramente los resultados anómalos, en lugar de
ocultarlos.
Evitar sacar más conclusiones de las que los resultados permitan.
Este es un apartado que en muchas ocasiones se infravalora y desperdicia. Losdefectos más comunes en los apartados de conclusiones son:
Muchas veces, las conclusiones no se derivan de los resultados ni de la
discusión realizada en los apartados anteriores (no son auténticas
conclusiones).
Otras veces las conclusiones se redactan para salir del paso, como un mero
trámite más, sin prestarles la debida atención.
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Peor aún, este importante apartado puede desperdiciarse y convertirse
simplemente en una repetición del resumen que encabeza todo artículo
científico.
Estos problemas suelen surgir porque, casi siempre, la sección de conclusiones es lo
último que se escribe, aunque esta sección debería ser la primera en redactarse.
Además de las propias conclusiones relativas al trabajo realizado, es posible incluir en
esta sección algunas de las informaciones siguientes
Posibles interpretaciones alternativas de los resultados que se descarten por
cualquier razón.
Posibles líneas adicionales de investigación a la vista de los resultados
obtenidos.
Análisis de las aportaciones relevantes de nuestro trabajo frente a otras
anteriores o similares.
2.1.10. Ilustraciones y tablas
Las tablas y gráficos recogen la información de forma concisa y la presentan de forma
eficiente. La inclusión de datos en tablas y no en el texto permite reducir la extensión
del mismo. Se deben incluir siempre que contribuyan a la nitidez de la explicación.
Cada una de las tablas o figuras debería llevar una cabecera todo lo autoexplicativa
posible. Es evidente que, en muchas ocasiones, para entender plenamente la tabla o
figura será necesario leer el texto; pero siempre que sea posible debemos dar toda la
información necesaria en la propia cabecera de la tabla o figura.
Un error común, muy típico de los principiantes, consiste en presentar los mismos
resultados doblemente en tablas y en figuras. Esto, además de que es redundante e
innecesario, implica un desperdicio de espacio en la revista y es poco probable que se
nos permita hacerlo.
Cabe destacar respecto a ellos:
Tienen que numerarse de forma secuencial.
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Tienen que ir acompañadas de una leyenda. El pie de figura debajo de la figura
correspondiente y el encabezado de una tabla encima de la misma.
Hay que citar el origen de cualquier ilustración, tabla gráfico o estadística que
aparezca en el texto.
2.1.11. Bibliografía
Se debe dar a los lectores las referencias directas de las fuentes originales de la
investigación. Se deben seguir las instrucciones específicas de la revista, congreso o
libro. En ausencia de instrucciones, se consultan las normas ISO 690 y 690-2.
Se debe evitar citar “comunicación personal” a menos que proporcione una
información esencial no disponible en una fuente pública.
Las referencias a artículos ya aceptados pero todavía no publicados se citan
con la especificación “en prensa” (in press)
2.1.12. Anexos
Es el material complementario pero esencial en un trabajo:
Métodos de análisis
Glosario
Lista de símbolos y abreviaturas
Tablas o ilustraciones complementarias, etc.
Se sitúan al final del texto, después de la bibliografía. Se tienen que identificar por una
letra o un número y un título.
2.2. Formatos
El formato de un documento técnico o científico no es menos importante que el
contenido. Un trabajo de calidad realizado con coherencia y rigor profesional puede
perder si la presentación no es adecuada. Se exponen a continuación algunas claves
para aplicar un formato apropiado.
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2.2.1. Figuras
Deben ser numeradas. Si se utiliza WORD como editor de textos, es muy útil la
función “Insertar / Campo…”
Los pies de figura se ponen debajo de la misma.
Asegurar que existe concordancia entre la referencia a la figura en el texto y el
número de figura.
Poner los títulos en los ejes y las unidades correspondientes.
o Ojo con el tamaño de letra. Debe poder leerse bien una vez publicado
o Unidades del Sistema Internacional mientras sea posible
Los puntos experimentales deben ser claramente visibles
Poner un título claro y descriptivo en cada gráfico
No poner la gráfica o figura antes de que se cite en el texto. Siempre se ponedespués y lo más cerca posible que permita la edición.
En aquellos casos en que se realice un ajuste
o Debe dibujarse la línea de ajuste con los datos experimentales
o Debe ponerse el coeficiente de determinación (R2), que no tenga más
de tres cifras.
Las escalas deben elegirse de forma que los puntos queden claramente
definidos. Para ello, salvo requisitos físicos o matemáticos, las escalas
horizontal y vertical no tienen por qué coincidir. Pueden ser diferentes si se
considera necesario. El origen de la gráfica no tiene por qué ser el punto (0,0).
2.2.2. Tablas
Deben ser numeradas. Si se utiliza WORD como editor de textos, es muy útil la
función “Insertar / Campo…”
Los encabezados se ponen en la parte superior de la tabla
Los títulos deben ser claros y concretos.
Intentar no recargar mucho la tabla. Excesiva información dificulta la
comprensión.
Se debe colocar en notas a pie de tabla las explicaciones de todas las
abreviaturas no habituales.
Asegurar que existe concordancia entre la referencia a la tabla en el texto y el
número de tabla.
No poner la tabla antes de que se cite en el texto. Siempre se pone después y
lo más cerca posible que permita la edición.
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Prestar atención a las cifras significativas
2.2.3. Fórmulas
Deben ser numeradas. Si se utiliza WORD como editor de textos, es muy útil la
función “Insertar / Campo…”
Definir siempre el significado de las letras que componen las fórmulas:
constantes y parámetros variables
Usar siempre que sea posible unidades del Sistema Internacional
Asegurar la coherencia de las magnitudes y las unidades en las ecuaciones.
2.3. Sintaxis
“Presenta tu texto breve para que lo lean, claro para que lo aprecien, interesante para
que lo recuerden y, sobre todo, documentado para que su luz les sirva de guía ”
Pulitzer.
“La perfección del estilo está en no decir ni más ni menos que lo que se debe decir, y
en decirlo con exactitud ” Baroja
A continuación se ofrecen algunas recomendaciones para una buena redacción
tomando como base precisamente el conocimiento del lenguaje y de la palabra, que
son la materia prima del redactor y, sustento de la gramática y el estilo. Se abordarán
cuatro grandes campos: recomendaciones sobre el vocabulario, sobre el tipo de
frases, sobre los párrafos y sobre el uso de siglas.
2.3.1. Sobre el vocabulario
Elegir bien las palabras, con un uso preciso y apropiado
En caso de dudas sobre la existencia o no de una palabra, consultar un buen
diccionario o la página web de la Real Academia de la lengua Española
www.rae.es
La herramienta fundamental del redactor son los diccionarios. Consultarlos de manera
constante es indispensable para crear una buena redacción, sea cual sea el tema, lalongitud o el tipo de literatura. Existe una gran variedad de diccionarios:
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semánticos: donde aparecen las palabras y en listados sus distintos
significados.
de uso: en vez de una definición, se ofrece frases en que se observan los
modos de empleo de cada palabra.
de sinónimos: como su nombre lo indica, enlistan los vocablos afines al que
se busca y con ello se evita la repetición de palabras.
de dudas del idioma: incluyen las principales dudas gramaticales que se
presentan a la hora de redactar tales como la conjugación de los verbos
irregulares, el uso de preposiciones, la ortografía de palabras provenientes de
otros idiomas, gentilicios poco comunes y aun los barbarismos más frecuentes
y su corrección.
enciclopédicos: no dedicados al idioma, sino a conocimientos de orden
general. Auxilian a resolver dudas sobre personajes y hechos históricos, datos
geográficos, temas científicos y culturales.
biográficos: además de proporcionar, por lo general en forma escueta, los
principales acontecimientos vitales de un personaje, permiten verificar la
ortografía correcta de nombres y apellidos. Suelen estar al día porque
constantemente se reeditan, además de incluir personajes de la cultura
popular, como actores de cine o deportistas, muchas veces no incluidos en los
diccionarios enciclopédicos. de especialidades: sirven para consultar distintos temas por especialidad.
Existen de filosofía, ciencia, historia, economía, literatura, psicología,
administración, etc.
En todo caso, conviene recordar que se deben evitar extranjerismos o neologismos
innecesarios (galicismos, anglicismos, etc.). Se adjunta una pequeña tabla de
ejemplos:
Si se puede escribir… No debería escribirse…
Trivial Banal
Galicismos Por eso,…
Es por eso por lo que
Es por eso que
descuidar Negligir
Plan; planificación;
programa
planning
Anglicismos Impresión, efecto Impacto
Paquete, lote pack
Juego, conjunto kit
Holgura; brecha gap
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Proponer, seleccionar Nominar
Papel, función Rol
Neologismos Desnivel, diferencia Decalage
patrocinador Sponsor
La razón; la relación el ratio, la ratio
literalmente Verbatim Cultismos contra Versus
El uso abusivo o repetitivo de adverbios en “mente”, cuando se pueden substituir por
otros más sencillos, hace el escrito pesado y provoca ambigüedades. Si en la misma o
en dos oraciones seguidas hay dos adverbios acabados en “mente”, casi seguro se
escuchará un sonsonete. Si no podemos evitarlos, aquí está el “remedio y el trapito”:
Evidentemente, claramente, inmediatamente y parcialmente, por citar cuatro ejemplos,
se pueden substituir por “es evidente”, “con claridad”, “de inmediato”, “de modo” o “demanera parcial”. Por eso, conviene tener a mano una lista de adverbios equivalentes
para aligerar el texto. Algunos ejemplos:
ADVERBIO EN “MENTE” OTROS
Absolutamente
Completamente
Totalmente
Del todo
Actualmente
Contemporáneamente
modernamente
Hoy, ahora, hoy en dia
Antiguamente
anteriormenteAntes
Especialmente
Esencialmente
Fundamentalmente
principalmente
Sobre todo
excesivamente Demasiado, muy
Exclusivamente
únicamenteSólo
finalmente Al final, al acabarfrecuentemente A menudo
indudablemente Sin duda
inicialmente Al principio, de entrada
lentamente Poco a poco
obligatoriamente A la fuerza
permanentemente Siempre
posiblemente Quizás
Posteriormente
seguidamenteDespués, acto seguido
próximamente Pronto
Rápidamente
velozmenteDeprisa
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Recientemente
últimamenteHace poco
suficientemente Lo bastante
Cuando más de dos adverbios van juntos, sólo el último tiene la terminación en
“mente”: clara e inmediatamente.
Debe evitarse la innecesaria combinación artificial “y/o”; basta con la conjunción “o”. Al
contrario que en Lógica Matemática, la conjunción disyuntiva “o” no es exclu yente en
castellano, sino que permite expresar conjuntamente adición y alternativa. Para ser
excluyente debería repetirse; ej., no es lo mismo decir: “el albañil se lo comunicó al
ingeniero o al capataz” (o a los dos), que decir “el albañil se lo comunicó o al ingenieroo al capataz” (sólo a uno de los dos).
Otras recomendaciones en relación al buen uso del vocabulario
Evitar repeticiones que hacen el texto monótono y aburrido. Buscar sinónimos,
utilizar pronombres, hacer construcciones subordinadas, etc.
Por el contrario, en vocabulario técnico es necesario escoger con rigor el
término específico que corresponde al concepto del que se habla.
Evitar jergas (palabras difíciles de entender) y sinónimos rebuscados
Eliminar palabras redundantes si el significado ya está claro
Eliminar palabras que no digan nada (ej: “absolutamente realmente
importante”)
2.3.2. Sobre el tipo de frase
Para que el texto sea claro y atractivo para el lector, deben evitarse las frases
demasiado largas. Se ha de intentar que el lector acabe la frase y no tenga que volver
a leerla para saber lo que dice. Uno de los recursos que más pueden dificultar la
lectura y la comprensión es el uso de incisos. Un inciso muy largo puede hacer perder
el hilo en lugar de servir para hacer una aclaración. Si se quiere dar un gran número
de datos en un inciso, tal vez valga la pena considerar la posibilidad de redistribuir la
información en dos frases diferentes o pasarla a una nota a pie de página.
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2.3.3. Sobre el párrafo
Deben evitarse, en lo posible, los párrafos excesivamente largos. Los expertos
señalan que más de 12 líneas (de 65 golpes de máquina cada una) pierden la atención
del lector, de ahí que los párrafos de los diarios tengan, por lo general, entre ocho y
doce líneas como máximo. Sin embargo, debido a la mayor preparación de los
lectores, las revistas especializadas soportan párrafos más largos, y los libros, por su
número de páginas, párrafos aún más extensos. Sobre todo si se comienza a escribir,
son preferibles los párrafos breves, aunque no debe caerse en el extremo contrario de
quienes prodigan los puntos y aparte al grado de simular un telegrama de frases
sueltas, sin ilación.
2.3.4. Sobre el uso de siglas.
No se debe abusar de la utilización de siglas. Muchas organizaciones sociales
emplean siglas; el redactor debe escribir en la primera referencia el nombre completo,
poner entre paréntesis las siglas y en el resto del texto emplear indistintamente las
siglas o el nombre. Ejemplo: “Ayer se reunió la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educación (CNTE)”.
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3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Es la lista de documentos consultados durante la preparación de un trabajo. Se
compila durante la elaboración del trabajo y normalmente se incluye al final de éste.
La finalidad de la bibliografía es triple:
Da credibilidad al trabajo presentado
Se cumple con la normativa sobre propiedad intelectual
Se cumple con el rigor académico
3.1. Estilo Harvard
El estilo Harvard de citas, sistema de autor-año o sistema de autor-fecha (entre otros
nombres) es un estilo bibliográfico que utiliza una forma abreviada de la referencia a la
fuente de la cita (los apellidos de los autores, el año de edición y opcionalmente las
páginas citadas), inmediatamente después del material citado dentro del texto. Las
referencias completas se encuentran ordenadas alfabéticamente en una sección o
capítulo aparte.
En el sistema Harvard tras el texto citado, si el autor no es citado directamente en el
mismo, se incluyen entre paréntesis el apellido o apellidos del mismo, el año de
edición y opcionalmente la página o páginas citadas. Por ejemplo:
(Pardo, 2010:5), (Pardo 2010:5).
Si el autor es citado directamente en el texto, dentro de los paréntesis sólo se incluye
el año y las páginas: (2010:5)
De esta forma la referencia tiene suficiente información para ubicar la obra consultada
en un capítulo específico habitualmente ubicado al final del documento.
Citando múltiples autores
Si la fuente citada es de autoría múltiple, deben indicarse ambos autores en caso de
ser dos (Pardo & de Santiago, 2011) o el primero de ellos seguido por la abreviatura et
al. (del latín “y otros”): (Pardo et al., 2011).
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Citando múltiples obras de los mismos autores y año
Si se menciona más de una obra publicada en el mismo año por los mismos autores,
una letra minúscula se pospone al año como ordinal: (Oteo et al., 2010a, 2010b,
2010c).
Las obras publicadas sin especificación de fecha se citan como “s.a.” (“sin año”)
En el caso de una reedición muy alejada en el tiempo de la publicación original, puede
especificarse ésta última entre corchetes para facilitar al lector la comprensión de la
cronología. Por ejemplo: (Oteo [1991] 1997). Esta publicación fue originalmente
publicada en 1991 y se ha consultado la edición de 1997.
3.2. Norma ISO 690 e ISO 690-2
Estas normas detallan caso por caso la forma en la que deben ser citadas las
referencias bibliográficas en función de su origen. La norma ISO 690 se refiere a
documentos editados en formato papel y la norma 690-2 se refiere a todas las
modalidades de documentos electrónicos.
Al margen de que se recomienda tener siempre disponible estas normas para seguir
sus indicaciones en la elaboración de un capítulo de referencias bibliográficas, se
resumen a continuación algunos ejemplos habituales.
3.2.1. Norma ISO 690
Monografías: APELLIDO(S), Nombre. Título del libro . Mención de
responsabilidad secundaria (traductor; prologuista; ilustrador; coordinador;
etc.)*. Nº de edición. Lugar de edición: editorial, año de edición. Nº de páginas*.
Serie*. Notas*. ISBN
Partes de monografías: APELLIDO(S), Nombre. "Título de la parte". En:
Responsabilidad de la obra completa. Título de la obra. Edición. Lugar de
edición: editorial, año de edición. Situación de la parte en la obra.
Publicaciones en serie: Título de la publicación en cursiva . Responsabilidad.
Edición. Identificación del fascículo. Lugar de edición: editorial, fecha del primervolumen-fecha del último volumen. Serie*. Notas*. ISSN
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Artículos en publicaciones en serie: APELLIDO(S), Nombre. "Título del
artículo". Responsabilidad secundaria. Título de la publicación seriada . Edición.
Localización en el documento fuente: año, número, páginas.
Legislación: País. Título. Publicación , fecha de publicación, número, páginas.
Normas: ENTIDAD RESPONSABLE DE LA NORMA. Título . Nº ó código de la
norma. Edición. Lugar de publicación: editorial, año de publicación.
Congresos: Se citan como una monografía: APELLIDO(S), Nombre. Título.
Responsabilidades secundarias*. Nº de edición. Lugar: editorial, año de
publicación. Nª de páginas o volúmenes*. ISBN
Ponencias en congresos: Se citan como parte de una monografía:
APELLIDO(S), Nombre. "Título de la parte". En: APELLIDO(S), Nombre. Título
de la obra completa . Responsabilidades secundarias*. Nº de edición. Lugar:
editorial, año de publicación. Serie*. ISBN
Informes: APELLIDO(S), Nombre. Título del informe . Lugar de publicación:editorial, año. Serie, nº de la serie. (Disponibilidad)
3.2.2. ISO 690-2: Documentos electrónicos
Monografías electrónicas Responsable principal. Título [tipo de soporte].
Responsables secundarios*. Edición. Lugar de publicación: editor, fecha de
publicación, fecha de actualización o revisión, [fecha de consulta]**.
Descripción física*. (Colección)*. Notas*. Disponibilidad y acceso** . Númeronormalizado*
Publicaciones seriadas electrónicas
Boletines electrónicos, listas de discusión y mensajes electrónicos
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4. EXPRESIÓN NUMÉRICA DE DATOS
El principal objetivo de este apartado es aclarar conceptos relacionados con la
expresión numérica de resultados en textos técnicos y científicos. Igualmente, se
pretende recordar las reglas que permiten cumplir con una correcta utilización de las
cifras significativas de un número cuando se realizan operaciones matemáticas, o se
expresa el valor de una magnitud medida o calculada.
4.1. Decimales
En castellano, en España y en la mayor parte de los países hispanoamericanos, los
decimales se expresan mediante coma (,), reservándose el punto (.) como separador
de las unidades de mil.
4.2. Cifras significativas y redondeo
4.2.1. Cifras significativas
Las cifras significativas de un número son aquellas que tienen un significado real y, por
tanto, aportan alguna información. Toda medición experimental es inexacta y se debe
expresar con sus cifras significativas.
Por ejemplo, si se mide una mesa con una regla graduada en milímetros el resultado
se puede expresar como:
L = 85,2 cm
L = 0,852 m
L = 8,52 dm
L = 852 mm
Se exprese como se exprese el resultado tiene tres cifras significativas, que son los
dígitos considerados como ciertos en la medida. Cumplen con la definición pues tienen
un significado real y aportan información.
Así, un resultado como L = 0,8520 m no tiene sentido ya que el instrumento utilizado
para medir no es capaz de resolver las diezmilésimas de metro.
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Suponiendo que los instrumentos de medida no son perfectos, la última cifra
significativa se considera incierta. La forma más correcta de indicarlo, asumiendo en
este caso que la incertidumbre es de ±1 mm, es L = 0,852 ± 0,001 m. No obstante, lo
más normal es omitir el término ± 0’001 y asumir que la última cifra de un número
siempre es incierta si éste está expresado con todas sus cifras significativas. Este es
el llamado convenio de cifras significativas que asume que “cuando un número se
expresa con sus cifras significativas, la última cifra es siempre incierta ”.
Reglas para establecer las cifras significativas de un número dado.
Regla 1. En números que no contienen ceros, todos los dígitos son
significativos.
o 3,14159 → seis cifras significativas
o 5.694 → cuatro cifras significativas
Regla 2. Todos los ceros entre dígitos significativos son significativos.
o 2,054 → cuatro cifras significativas
o 506 → tres cifras significativas
Regla 3. Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es cero sirven
solamente para fijar la posición del punto decimal y no son significativos.o 0,054 → dos cifras significativas
o 0,0002604 → cuatro cifras significativas
Regla 4. En un número con dígitos decimales, los ceros finales a la derecha del
punto decimal son significativos.
o 0,0540 → tres cifras significativas
o 30,00 → cuatro cifras significativas
Regla 5. Si un número no tiene punto decimal y termina con uno o más ceros,
dichos ceros pueden ser o no significativos. Para poder especificar el número
de cifras significativas, se requiere información adicional. Para evitar
confusiones es conveniente expresar el número en notación científica, no
obstante, también se suele indicar que dichos ceros son significativos
escribiendo el punto decimal solamente. Si el signo decimal no se escribiera,
dichos ceros no son significativos.
o 1200 → dos cifras significativas
o 1200, → cuatro cifras significativas
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Regla 6. Los números exactos tienen un número infinito de cifras significativas.
Los números exactos son aquellos que se obtienen por definición o que
resultan de contar un número pequeño de elementos.
o El número de átomos en una molécula de agua es un número exacto: 3.
o Las caras de un dado es un número exacto: 6.
o Por definición el número de metros que hay en un kilómetro es un
número exacto: 1000.
o Por definición el número de grados que hay en una circunferencia es un
número exacto: 360
4.2.2. Notación científica de un número.
La notación científica representa un número utilizando potencias de base diez. El
número se escribe como un producto: A·10n,siendo A un número mayor o igual que
uno y menor que 10, y n un número entero. La notación científica se utiliza para poder
expresar fácilmente números muy grandes o muy pequeños. En general se deben
escribir en notación científica las cantidades físicas.
Un número en notación científica se expresa de manera que contenga un dígito (el
más significativo) en el lugar de las unidades, todos los demás dígitos irán después del
separador decimal multiplicado por el exponente respectivo. Por ejemplo:
Distancia Tierra-Luna = 384.000.000 m = 3,84 108 m (3 c.s.)
Radio del átomo de hidrógeno = 0,000000000053 m = 5,3 10-11 m (2 c.s.)
Velocidad de la luz en el vacío = 299.792,458 km/s = 2,99792458 108 km/s (9 c.s.)
4.2.3. Cifras significativas en cálculos numéricos.
Cuando se realizan cálculos aritméticos con dos o más números se debe tener
cuidado a la hora de expresar el resultado ya que es necesario conocer el número de
dígitos significativos del mismo. Teniendo en cuenta que los números con los que
operamos son los mejores valores de las cantidades que se hayan medido, no es
admisible que se gane o que se pierda incertidumbre mientras que se realizan
operaciones aritméticas con dichos números
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Regla 7. En una suma o una resta el número de dígitos del resultado viene marcado
por la posición del menor dígito común de todos los números que se suman o se
restan. Por ejemplo:
4,3 + 0,030 + 7,31 = 11,64 ≌ 11,6 (primer decimal)
34,6 + 17,8 + 15 = 67,4 ≌ 67 (unidad) 34,6 + 17,8 + 15,7 ≌ 68,1 (primer decimal)
Regla 8. En un producto o una división el resultado debe redondearse de manera que
contenga el mismo número de dígitos significativos que el número de origen que
posea menor número de dígitos significativos. Por ejemplo:
= 24 4,52·10-2 = 1,0848 ≌ 1,1 (2 c.s.)
= 24 4,0210-2 = 0,9648 ≌ 0,96 (2 c.s.)
= 3,14159 0,252 2,352 = 1,862032… ≌ 1,86 (2 c.s.)
4.2.4. Redondeo de números
La aplicación práctica de las reglas anteriores ha requerido del redondeo de números
para ofrecer el resultado con el número de cifras significativas estipulado. Es decir, en
el proceso de redondeo se eliminan los dígitos no significativos de un número, pero
siguiendo unas reglas que se deben aplicar al primero de los dígitos que se desea
eliminar.
Regla 11. Si el primer dígito que se va a eliminar es inferior a 5, dicho dígito y los que
le siguen se eliminan y el número que queda se deja como está. A este proceso se le
denomina truncamiento. Por ejemplo, los siguientes números se han redondeado a 4
cifras significativas:
1,4142136… → 1,414
2,4494897...→ 2,449
Regla 12. Si el primer dígito que se va a eliminar es superior a 5, o si es 5 seguido de
dígitos diferentes de cero, dicho dígito y todos los que le siguen se eliminan y se
aumenta en una unidad el número que quede.
3,1415927… → 3,142
2,6457513...→ 2,646
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Regla 13. Si el primer dígito que se va a eliminar es 5 y todos los dígitos que le siguen
son ceros, dicho dígito se elimina y el número que se va a conservar se deja como
está si es par o aumenta en una unidad si es impar.
61,555 → 61,56
2,0925 → 2,092
Esta última regla elimina la tendencia a redondear siempre en un sentido determinado
el punto medio que hay entre dos extremos. Es importante destacar aquí que cuando
se establece la función de redondeo en una calculadora normalmente ésta no aplica la
regla 13, es decir, si un número cumple la condición dada en dicha regla, la
calculadora aumentará en una unidad el último dígito del número que quede de
eliminar las cifras no significativas (la calculadora aplica en este caso la regla 12).
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5. BIBLIOGRAFÍA
ISO 690 (1987). “Documentación –Referencias bibliográficas” 12 ed.
ISO 690-2 (1997). “Documentación –Referencias bibliográficas. Parte 2: Documentos
electrónicos y sus partes”
UNE 50-103-90 (1990). “Documentación. Preparación de resúmenes”
UNESCO (1983). “Guía para la redacción de artículos científicos destinados a la
publicación” PGI-83/WS/10. París.