Aspecto sustantivo:
ARTICULACIÓN ENTRE LOS NIVELES QUE CONFORMAN LA EDUCACIÓN BÁSICA
CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
ÉNFASIS EN TEMAS RELEVANTES PARA LA SOCIEDAD ACTUAL
Y EN LA FORMACIÓN INTEGRAL PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
Propósito
OFRECER A LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DE NUESTRO PAÍS UN TRAYECTO FORMATIVO COHERENTE Y DE PROFUNDIDAD CRECIENTE DE ACUERDO CON SUS NIVELES DE DESARROLLO, SUS NECESIDADES EDUCATIVAS Y LAS EXPECTATIVAS QUE TIENE LA SOCIEDAD MEXICANA DEL FUTURO CIUDADANO.
Beneficios
CONTAR CON UN PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNADO MEXICANO DE EDUCACIÓN BÁSICA QUE DEFINE UN CONJUNTO DE RASGOS QUE LOS ESTUDIANTES DEBERÁN TENER AL TÉRMINO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PARA DESENVOLVERSE EN UN MUNDO DE CONSTANTE CAMBIO.
FAVORECER EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA, QUE INCLUYEN ASPECTOS COGNITIVOS, AFECTIVOS, SOCIALES, DE APRECIO POR LA NATURALEZA Y LA VIDA DEMOCRÁTICA
Beneficios
CONTAR CON PROGRAMAS DE ESTUDIO ACTUALIZADOS, CON ENFOQUES DE ENSEÑANZA PERTINENTES Y CON LA DEFINICIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS POR GRADO Y ASIGNATURA.
FORTALECER LA FORMACIÓN DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES
IMPULSAR PROCESOS DE GESTIÓN ESCOLAR PARTICIPATIVOS.
Recursos de apoyo
PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES DE APOYO
PARA MAESTROS Y ALUMNOS:
IMPRESOS
MULTIMEDIA
Alianza por la Calidad de la Educación
EJE IV
FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS
PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
REFORMA CURRICULAR ORIENTADA AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES
El Plan de estudios 2009
REFERENTE DE TRABAJO PARA LOS MAESTROS, LAS ESCUELAS Y LAS AUTORIDADES
Componentes relevantes
1. Parte de un análisis de la educación básica en el contexto internacional y nacional
2. Reconoce los retos para ofrecer educación de calidad
3. Los elementos que definen el currículo se alimentan de los planes de preescolar y secundaria
Componentes relevantes
4. Plantea la Articulación Curricular desde una perspectiva integral
5. Tiene continuidad con las competencias para la vida y el Perfil de egreso
6. Asume como rasgo distintivo el trabajo con la diversidad sociocultural
Componentes relevantes
7. Integra un mapa curricular de la educación básica con los campos formativos de los tres niveles
Componentes relevantes
Mapa curricular
• Esquema para fines explicativos
• Presenta los campos formativos que conforman el nivel preescolar y las asignaturas de educación primaria y secundaria; y sus principales vinculaciones.
• Al ser un esquema, no permite presentar de manera explícita todas las interrelaciones que existen entre los campos y las asignaturas.
Educación Primaria
Distribución del tiempo de trabajo para Primero y Segundo grados de Primaria
Asignatura Horas semanales Horas anuales
Español 9 360
Asignatura estatal: lengua adicional 2.5 100
Matemáticas 6 240
Exploración de la naturaleza y la sociedad: Ciencias Naturales Geografía Historia
2 80
Formación Cívica y Ética 1 40
Educación Artística 1 40
Educación Física 1 40
22.5 900
Distribución del tiempo de trabajo para Tercero a Sexto grados de Primaria
Asignatura Horas semanales Horas anuales
Español 6 240
Asignatura estatal: lengua adicional 2.5 100
Matemáticas 5 200
Ciencias Naturales 3 120
Geografía 1.5 60
Historia 1.5 60
Formación Cívica y Ética 1 40
Educación Artística 1 40
Educación Física 1 40
22.5 900
Programas de estudio 2009 y
guías de actividades
Descripción detallada de los enfoques, propósitos y contenidos por asignatura y grado
Contenido de los documentosContenido de los documentos
• Los programas correspondientes a las asignaturas que se cursan en cada grado (1°, 2°, 5° y 6°)
• La descripción de los contenidos, propósitos y enfoques
Contenido de los documentosContenido de los documentos
• Los propósitos por asignatura
• Una explicación de cómo se organizan y gradúan los contenidos
• Las orientaciones didácticas específicas
• Los aprendizajes esperados
ALIANZA - PROSEDU.ALIANZA - PROSEDU. Educación PrimariaEducación Primaria
Actividad Descripción
Aplicación y seguimiento al
currículo
Aplicación del currículo en 5000 escuelas.
Contar con información pertinente y relevante previa a su generalización
ALIANZA - PROSEDU.ALIANZA - PROSEDU. Educación PrimariaEducación Primaria
Actividad Descripción
Acciones para el piloteo
32 Reuniones estatales (jun-jul 08)
1a Etapa. Bloques I y II4 Reuniones regionales (agosto 08)32 Reuniones estatales para conformación de equipos de conductores estatales (agosto 08)32 cursos estatales (septiembre 08)
2ª. Etapa Noviembre. Bloques III y IV
3ª Etapa Marzo. Bloque V y evaluación
Articulación curricular
22
Ciclo escolar Piloteo en 5000 escuelas
Generalización
2008-2009 1º y 2º, 5º y 6º
2009-2010 3º y 4º 1º y 2º, 5º y 6º
2010-2011 3º y 4º
2011-2012 Currículo generalizado