REFUERZO DE LENGUA // 1º TRIMESTRE
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REPASO DE LENGUA - 1ºTRIMESTRE
5º de PRIMARIA
Cuando realices este cuadernillo de repaso, hazlo de forma reflexiva y cuidando la presentación.
NOMBRE: CURSO:
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EXPRESIÓN ESCRITA
Lee los siguientes textos e identifica la idea principal de cada uno de ellos:
NIÑOS SIN DERECHOS
Aunque hace más de medio siglo que las Naciones Unidas aprobaron la Declaración de
los Derechos del Niño con el fin de garantizar su protección y desarrollo, en muchos lugares
siguen sin respetarse los derechos fundamentales de la infancia.
Hay países donde los niños no disponen de atenciones medicas, no tienen acceso a la
educación, e incluso son obligados a trabajar desde muy pequeños, entre otras situaciones de
abandono y explotación.
Vuelve a leer el texto y escribe cuál es la idea principal:
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LA CONQUISTA DEL POLO SUR
Pocas aventuras conmueven tanto como la del explorador noruego Roald Amundsen,
que venciendo un sinfín de adversidades, al frente de un equipo de cinco hombres, se
convirtió en el primer hombre que llegó al Polo Sur.
Consiguió tal hazaña gracias al uso de trineos tirados por perros adiestrados, a la
participación de esquiadores experimentados y a una minuciosa preparación de la expedición.
Vuelve a leer el texto y escribe cuál es la idea principal:
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Lee el texto y responde a las preguntas.
COMPRENSIÓN LECTORA
La casa del molinero
El cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. En él había un gran lavabo blanco
sostenido por una columna de mármol. Los grifos tenían forma de serpiente con la boca entreabierta.
El comedor era un gran salón con amplias ventanas. En un lado destacaba una hermosa
chimenea de piedra. En el lado opuesto un piano de cola.
En la parte posterior de la casa estaba el jardín. En medio había una gran surtidor que echaba
agua al cielo y caía en cascada. Todo ello estaba cubierto de césped muy fino.
PREGUNTA 1: ¿De qué nos habla el texto? Elige la respuesta más correcta. 1. Del cuarto de baño de la casa del molinero.
2. Del jardín de la casa.
3. De la chimenea.
4. De la casa del molinero. PREGUNTA 2: ¿Cómo era el lavabo del cuarto de baño? 1. Acogedor 2. Blanco 3. Blanco y rosa 4. Blanco con forma de serpiente PREGUNTA 3: ¿Dónde estaba el jardín? 1. En la parte delantera de la casa.
2. En la parte trasera de la casa.
3. No tiene jardín.
4. En el patio interior. PREGUNTA 4: ¿Cómo echaba el agua el surtidor? 1. Fría y en cascada.
2. Templada y salpicando.
3. Al cielo y en cascada.
4. A borbotones. PREGUNTA 5: ¿Qué idea se expresa en el segundo párrafo? 1. La casa. 2. El jardín
3. El comedor
4. El cuarto de baño. PREGUNTA 6: ¿Con qué adjetivo se define al cuarto de baño?
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TÉCNICAS DE ESTUDIO
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EXPRESIÓN ESCRITA
1. Relaciona cada una de estas expresiones con su significado:
Echarle una mano a alguien Desconfiar de alguien o de algo
Estar de brazos cruzados Vigilar, estar alerta
Hablar por los codos No hacer nada
Andarse con ojo Ayudar
Ni fiarse ni un pelo No para de hablar
2. Elige dos expresiones de la columna de la izquierda y escribe una oración con cada
una de ellas.
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1 3. Rodea la palabra intrusa en estas series:
• bromista, alegre, gracioso, serio
• rígido, duro, flexible, tieso
• anticuado, nuevo, viejo, antiguo
• soberbio, humilde, altanero, orgulloso
• apagado, radiante, luminoso, brillante
• impaciente, inquieto, nervioso, tranquilo
4. Sustituye las palabras destacada por un antónimo
Se despertó sobresaltado.
Era muy temprano y se podía
a escuchar a lo lejos un gran
ruido.
5. Escribe un sinónimo y un antónimo de cada palabra:
• angosto ► sinónimo: antónimo:
• complejo ► sinónimo: antónimo:
• cercano ► sinónimo: antónimo:
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6. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda.
valiente_____________ tacaño:_________________
alto________________ nuevo:_______________
sucio____________ __ bello:_______________
ORTOGRAFÍA
RECUERDA: • Las palabras AGUDAS son las que tienen tónica la última sílaba.
Llevan tilde cuando terminan en vocal, n o s.
• Las palabras LLANAS son las que tienen tónica la penúltima sílaba.
Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s o vocal.
• Las palabras ESDRÚJULA son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba.
Siempre llevan tilde.
7. Agrupa las siguientes palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas:
RELOJ, BATA, MÁRMOL, BOTÓN, VÍVERES, LÁPIZ, PIRÁMIDE, TELEVISIÓN, PINCEL, PUENTE
Agudas: _________________________________________________________
Llanas: __________________________________________________________
Esdrújulas: ____________________________________________________________
8. Acentúa según corresponda y explica:
Ademas: SÍ NO se acentúa porque _____________________________________
Nacar: SÍ NO se acentúa porque ______________________________________
Cornisa: SÍ NO se acentúa porque______________________________________
Ajedrez: SÍ NO se acentúa porque _____________________________________
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9. Separa en sílabas. Indica si hay algún diptongo o hiato.
PARAGUAS
Pa-ra-guas Diptongo o hiato
CAMIÓN
DELICIOSA
PAÑUELO
DECISIÓN
SANDÍA
HISTORIA
GRACIOSO
10. Piensa y escribe palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.
• Un animal doméstico que maúlla._____________________________
• Ave que vive en climas fríos._________________________________
• Instrumento musical con cuerdas._____________________________
• Se usa en días de lluvia.____________________________________
• Un día de la semana._______________________________________
• Sirve para regar calles y parques._____________________________
• Ave que tiene nidos en los tejados_____________________________
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GRAMÁTICA
Reírse es bueno
Según todos los estudios, reírse es bueno.
La risa, cuando es a carcajadas, hace que
muchos músculos del cuerpo trabajen,
manteniendo el cuerpo en buen estado físico.
Además, al reírnos, se liberan sustancias que
nos hacen sentir mentalmente bien, evitan
los dolores y combaten virus y bacterias.
¡Y no solo eso! Reírse permite ejercitar
los músculos de la cara, evitando que
salgan arrugas; limpia los ojos, gracias a
las lágrimas; oxigena los pulmones; facilita
el sueño… La risa nos proporciona una
felicidad envidiable.
¿A qué esperas para reírte?
■ Lee el texto. Analiza los DETERMINANTES Y NOMBRES destacados:
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Lee estos sustantivos: ENJAMBRE, ELEFANTE, ARBOLEDA, REBAÑO, ÁRBOL, ABEJA, MANADA, OVEJA. Después, completa la tabla.
INVIDIDUALES COLECTIVOS
En nuestro BLOG DE LENGUA encontrarás recursos variados para repasar de forma
amena y divertida. https://concole.wordpress.com/
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Texto libre
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