Date post: | 28-May-2015 |
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Retos y Desafíos del Maestro en el Proceso
Educativo Teoterapico PET
Por Alexander Dorado Albán
Lectura base
“Y el niño crecía y se fortalecía, y se llenaba
de sabiduría; y la gracia de Dios era sobre el”.
(Lucas 2:40)
“Y Jesús crecía en sabiduría, y en estatura, y
en gracia para con Dios y los hombres”.
(Lucas 2:52)
Propósito de la enseñanza teoterapica
El proceso educativo teoterapico debe
apuntar a tres objetivos básicos:
1. Formación del carácter de Cristo (sanidad,
liberación, vida transformada)
2. Educación para la vida en el desempeño
de los diferentes roles (aprender a vivir)
3. Preparación a la persona para el ministerio
teoterapico en cumplimiento de la Gran
Comisión
Enfoque en el sujeto
Conocer y comprender necesidades del
sujeto en proceso de formación
Conocer como es que las personas asimilan
mejor su proceso de aprendizaje, de
acuerdo a su edad, nivel de escolaridad,
características propias.
Desarrollar un proceso de educativo
La persona cursa un proceso de crecimiento
y diferentes etapas de formación
Que tipo de persona queremos formar A nivel espiritual:
El hombre Célula, tomado del libro de los Hechos,
4 totales y 7 absolutos; enraizado en los principios,
identificado con el legado y linaje de la familia en
la fe, comprometido con la Gran Comisión
A nivel secular:
Formar sujetos libres, críticos, creativos,
responsables, expresivos, cooperativos, solidarios,
comunicativos, autónomos, interdependientes,
conscientes de sus limitaciones y posibilidades
personales.
Que y para que del P.E.T Enseñamos con la intención de ayudar al
desarrollo integral de la persona, diseñado
en tres dimensiones (ser triuno)
Formamos en principios y valores que le
permitan interactuar adecuadamente en la
sociedad.
Capacitamos en el desarrollo de sus
habilidades para un pleno ejercicio de sus
roles en la familia y la sociedad.
Preparamos a la persona en relación a sus
posibilidades, como un ser que aporta
significativamente a su entorno social e
interacción con las demás personas
Quienes enseñan Personas que han cursado el proceso y han
recibido el tratamiento
Individuos que se han preparado y capacitado para la labor docente, manejando contenidos y metodologías autorizados por la Institución (Centi, CEPC)
Personas integras e idóneas, capaces de manejar grupos, tomar decisiones, tolerar opiniones
Con habilidades sociales para el manejo de paradigmas, resistencias al cambio, ej: proactividad, empatía, asertividad, divergencia, sinergia, pertinencia, liderazgo.
Con capacidad proactiva y creativa para generar espacios y experiencias de aprendizaje
Contenidos del PET
Ser generalistas en un enfoque universal
del conocimiento, y especialistas en los
contenidos teoterapicos
Los contenidos no se cambian, lo que
podemos varias son las técnicas y
métodos.
Teniendo como prioridad el conocimiento
escritural y en segunda instancia la riqueza
teoterapica de la familia
Es importante profundizar en los
contenidos y no quedarse en los
planteamientos de forma.
Metodologías del PET
Nuestro proceso educativo teoterapico,
esta ligado a una metodología que no
debe cambiarse la cual consta de tres
actividades básicas: Pastoral Teoterapica
Personal, La vida en célula, y el
adiestramiento
Debe enriquecerse con las nuevas
orientaciones del aprendizaje:
Constructivismo, Aprendizaje Experiencial,
Lúdica, Dinámicas, Grupales, Tecnologías
Informáticas de la Comunicación (TICS) y
el aprendizaje creativo.
El ambiente de crecimiento El ambiente de crecimiento no es una aula
de clase, o un salón donde se dictan
cursos, aunque este debe estar
acondicionado para la actividad
educativa
El ambiente de crecimiento y desarrollo
por excelencia es la CELULA
La vida de célula, entendida esta, como
un modo de vida, un relacionamiento
continuo de la persona con su líder y
compañeros de célula, teniendo como
base de su relación a la persona de Cristo
Hechos 2:42-47
La obra practica La educación experiencial es aprender
haciendo. Es un proceso a través del cual
los individuos construyen conocimientos
adquiriendo y aplicando los valores de
conocimiento directamente desde la
experiencia
El aprendiz es un participante activo, más
que un espectador. Está orientado a la
reflexión, la crítica, el análisis y la síntesis.
Los aprendices tienen que trabajar
activamente, haciendo preguntas, siendo
críticos, construyendo significados y
conclusiones a partir de su experiencia.
Volviendo al Plan del Maestro El Plan del Maestro no estaba centrado en
programas sino en la persona del maestro ,
en su relación con sus discípulos y en
proyectarlos en el propósito de Dios para sus
vidas
Volver al Plan por excelencia: Plan Maestro,
(Selección, Asociación, Consagración,
Comunicación, Demostración, Delegación,
Supervisión, Reproducción)
El proceso es secuencial y gradual, no
deben saltarse etapas
Debemos ministrar a la persona mas que a
los resultados.
El método de Jesús: Las Parábolas
Ese método practico y didáctico le
funcionaba y no estaba dispuesto a
cambiarlo
Tenia un amplio repertorio de parábolas
que se ajustaba las diferentes enseñanzas
que el quería impartir
Algunas enseñanzas las desarrollaba y
profundizaba aparte con aquellos que
habían alcanzando un mayor nivel de
madurez y compromiso
RETOS Y DESAFIOS DEL MAESTRO CRISTIANO
La experiencia de ser maestros es muy
gratificante, aunque demanda de nuestra
parte, una labor esforzada, abnegada,
sacrificada, y mucho tiempo, no solo
calidad, sino cantidad, “el pastor su vida da
por las ovejas”; pero con resultados
satisfactorios e inmensamente gratificantes.
El reto No 1 del maestro cristiano: La conversión
Lograr que los discípulos se consagren a Dios
Hay grandes verdades espirituales que solo
pueden ser asimiladas por personas cuyos
corazones estén rendidos a Dios
Mientras no se den las condiciones espirituales
necesarias, la enseñanza resulta infructuosa
Reconocer cuando una persona precisa de
“leche espiritual” y no de alimento solido
Hay verdades espirituales que serán entendidas
y asimiladas con el tiempo en la medida que el
proceso avance.
El reto No 2 del maestro cristiano: La formación
Si alguno anhela liderazgo buena obra
desea pero quien quiera ser líder, debe ser
sometido a prueba primero y luego ejerza
Pablo decía a sus discípulos: “Hijos míos, por
quienes vuelvo a sufrir dolores de parto,
hasta que Cristo sea formado en vosotros”.
La formación involucra una transformación
de la personalidad a partir del carácter
Es nuestro sentido misional: Ganar, Formar,
Enviar
El reto No 3 del maestro cristiano: La idoneidad
El ministerio demanda de lideres idóneos,
“fieles a un legado, capaces de enseñar a
otros”
El desarrollo del ministerio exige de adquirir
una serie de habilidades para unos logros
efectivos
No solo preparamos al discípulo para el
ministerio, sino para toda buena obra, un
aprendizaje integral
Es colocar nuestras capacidades en
manos de Dios
El reto No 4 del maestro cristiano: El compromiso
Todo proceso educativo debe derivarse en
un autentico compromiso
El verdadero compromiso demanda
hacerlo con “toda la mente, con toda el
alma, con todas las fuerzas, con todo el
corazón”
Sin compromiso no hay conquista
Jesús nos invita a “empuñar el arado y no
mirar atrás”
Discernir, cuando las personas están listas
para desafíos mayores.
El reto No 5 del maestro cristiano: La vida fructífera
Una vida de fruto personal comienza con la
experiencia teoterapica personal, Juan
15;2-5, Gálatas 5:22-23
Jesús dijo: “en esto es glorificado mi Padre,
en que llevéis mucho fruto y seáis así mis
discípulos”. Juan 15:8
Nos ha elegido para que vayamos y
llevemos fruto, mucho fruto y ese fruto
permanezca. Juan 15:16
Es el fruto de la Teoterapia, la plena
realización del ser. 3 Juan 2
Recomendaciones Articular el proyecto de vida de la persona al proceso
educativo
Aplicar los procesos educativos, preferiblemente con grupos homogéneos (factor clave: la edad)
Apegarse a la metodología medular, no salirse de allí (PTP, CELULA, CF)
Asegurarse de cumplir con los requisitos del CF (Académico y Obra practica)
Aprovechar las diferentes modalidades de los CFs
Hacer uso de las instrucciones didácticas y pedagógicas que están en nuestros materiales
Mantenerse actualizados en el uso de nuevas técnicas y métodos de aprendizaje
Comprender que la personalidad del maestro, su idoneidad, testimonio de vida, estilo de enseñanza , vocación y unción como maestro, relación con los discípulos y pasión por la Gran Comisión, son fundamentales para el éxito del proceso educativo.