REUNIÓ DE PARES I MARESCurs 2016-2017 P4
ESCOLA LES FONTSARGENTONAED. INFANTIL I PRIMÀRIA
TEMES A TRACTAR
1. EQUIP DE MESTRES.
2. COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I LES NENES A L’ESCOLA.
3. ENTRADES I SORTIDES
4. UN DIA A L’ESCOLA.
5. ACTIVITATS QUE FEM.
6. SORTIDES I COLÒNIES
7. ESCOLA VERDA.
8. RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA.
9. ALTRES.
1- EQUIP DE MESTRESTUTORES: P4-A: ENCARNA TORRENTE P4-B: SALUD BURGOS
ESPECIALISTES: - MÚSICA: XAVIER DANGLA - PSICOMOTRICITAT: ALMUDENA GÓMEZ
- ANGLÈS: ANNA ALIBÉS - MESTRA D’EDUCACIÓ ESPECIAL: JENNIFER BERNAT
2- COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I LES NENES A L’ESCOLA
- DUES CAPSES DE
- DOS PAQUETS DE
- UNA BATA AMB UNA BETA LLARGA, SI ES QUEDEN AL MENJADOR, 2 BATES.
- UN GOT DE PLÀSTIC
- UN TOVALLÓ DE ROBA
- MOTXILLA SENSE RODES, AMB CREMALLERA .
- EL LLIBRE DE PROTAGONISTA.
- SABATILLES DE PSICOMOTRICITAT
TOT HA D’ESTAR BEN MARCAT AMB EL NOM.
TOVALLOLA DE LA CLASSE: DIMECRES I DIVENDRES UN ENCARREGAT S’ENDURÀ LA TOVALLOLA PER RENTAR-LA. CAL RETORNAR-LA EL MÉS AVIAT POSSIBLE.
LA PUNTUALITAT ÉS UN VALOR DE RESPECTE VERS ELS ALTRES QUE TREBALLEM DES DE L'ESCOLA .
PER TANT, SI US PLAU , PREGUEM PUNTUALITAT EN LES ENTRADES I SORTIDES DE L’ESCOLA.
3. ENTRADES I SORTIDES
• ELS NENS I LES NENES ENTREN SOLS A LA CLASSE.
• L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE REBUDA I SALUTACIÓ PERSONAL.
ABSÈNCIES :S'HAURAN DE JUSTIFICAR AMB UNA NOTA ESCRITA I SIGNADA
PEL PARE, MARE O TUTOR LEGAL DE L'ALUMNE.
RETARDS :QUAN UN ALUMNE ARRIBA TARD A L’ESCOLA, CALDRÀ
QUE EL PARE/MARE SIGNI UN JUSTIFICANT QUE LI FACILITARAN A SECRETARIA.
OBLITS :EN CAP CAS ES PORTARÀ A L’AULA MATERIAL OBLIDAT A
CASA PELS ALUMNES. HEM DE FOMENTAR LA RESPONSABILITAT.
4- UN DIA A L’ ESCOLA
HÀBITS D’AUTONOMIA• SABER EXPRESSAR LES SEVES NECESSITATS I
ESTATS D’ÀNIM.
• POSAR-SE I TREURE’S LES PECES DE ROBA I PENJAR-LES AL SEU LLOC.
• RENTAR-SE I EIXUGAR-SE LES MANS.
• MENJAR COM CAL.
• ANAR SOLS AL LAVABO.
HÀBITS DE SOCIABILITZACIÓ• COMUNICAR-SE AMB CORTESIA.
• RESPECTAR ELS ALTRES I L’ENTORN.
• ACCEPTAR I COMPLIR LES NORMES.
• ENS POSEM EN ROTLLANA, CONVERSA.
• CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ ASSIGNAT UN CÀRREC.
• .
L’HORA D’ESMORZAR• QUANTITAT ADIENT.
• VARIATS. (evitar pastisseria industrial)
• SÒLIDS (no sucs, ni làctics).
• EMBOLCALLS ECOLÒGICS.
• DIJOUS DIA DE LA FRUITA.
L’ESBARJO• ESTONA DE JOC LLIURE AL PATI AMB TOTS ELS NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL.• BIBLIOPATI.
- EL NOM DE LA CLASSE - LES EMOCIONS - MIRÓ
PARTIM DELS INTERESSOS DELS NENS I LES NENES.
CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM I EL QUE VOLEM SABER.
COL.LABORACIÓ DE LA FAMÍLIA PER PORTAR INFORMACIÓ DE CASA.
INICIACIÓ TREBALL PER PROJECTES
5- ACTIVITATS PSICOMOTRICITAT.MÚSICA. PLÀSTICA.RACONS DE TREBALL I DE JOC.AMBIENTS.PROTAGONISTA DE LA SETMANA.FILOSOFIA.ANGLÈS.SORTIDES.
P4 A DL DM DC DJ DV
9:00-9:45Hàbits Anglès
Psicomot./Matemàtique
s Manipulative
s1/2 grup
Música/Racons de
treball.1/2 grup
Psicomot./Matemàtique
s Manipulative
s1/2 grup
Descoberta d’ un
mateixE. Corporal
Filosofia
9.45-10:30Anglès
Filosofia10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo11:00-11:45 Música/
Racons de treball.1/2 grup
Descoberta de l’entorn
Ambients Plàstica Ambients11:45-12:30
15:00-16:00
Descoberta de l’entorn
Llenguatge verbal
Racons de joc
LlenguatgeVerbal
D. un mateix
Protagonista
16:00-16:30
P4 B DL DM DC DJ DV9:00-9:45 Hàbits
Descoberta de l’entorn
Psicomot./Matemàtique
s Manipulative
s1/2 grup
Música/Racons de
treball.1/2 grup
Psicomot./Matemàtique
s Manipulative
s1/2 grup
Descoberta d’ un
mateixE. Corporal
9.45-10:30
10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo11:00-11:45 Música/
Racons de treball.
1/2 grup
Anglès
Ambients Plàstica AmbientsFilosofiaAnglès
11:45-12:30Filosofia
15:00-16:00
Descoberta de l’entorn
Llenguatge verbal
Racons de joc
LlenguatgeVerbal
D. un mateix
Protagonista16:00-16:30
PSICOMOTRICITAT
GRUP TARONJA: DIMECRES AL MATÍ. GRUP VERD: DIVENDRES AL MATÍ. ESPECIALISTA: ALMUDENA
CAL PORTAR:-SABATILLES AMB GOMA (xines).
-SABATES FÀCILS DE POSAR I TREURE (velcro).
-ROBA CÒMODA.
ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES
MÚSICA
TARONJA: DILLUNS AL MATÍ VERDS: DIJOUS AL MATÍ
ESPECIALISTA: XAVIER DANGLA.
CAL PORTAR: ROBA CÒMODA.
P4 A P4 B - OT - VÍCTOR - LEO - NOAH - BRUNA - ÍNGRID - LAIA - GAL·LA - ESTEL - GUIM - NIL
- ROC - LUCA - NIL - JANA - JORGE - NORA - IZAN - SILVIA - LIA - PAU
P4 A P4 B - ADRIÀ - JOAN - JULEN - FRANCESC - ALBA - NORA - MARTA - VALERIA - ERIC - ODÍN
- MANEL - LAIA - HÉCTOR - CLAUDIA - JUAN JESÚS - MARC - DAVID - ERIC - JÚLIA - YASMIN
• PSICOMOTRICITAT: DIVENDRES MATÍ
• MÚSICA: DIJOUS MATÍ
RACONS DE TREBALL
DILLUNS I DIJOUS MATÍ
TUTORES: ½ GRUP RACONS: - LLENGUA- MATEMÀTIQUES- GRAFISME
RACONS DE JOC
DIMECRES TARDA RACONS: - CUINETA- CONSTRUCCIONS- ANIMALS...
PLÀSTICA
DIJOUS MATÍ - IMAGINACIÓ - CREATIVITAT - EXPRESSIVITAT - TÈCNIQUES - ARTISTES - OBRES D’ART
AMBIENTS
DIMECRES I DIVENDRES - ALUMNES DE P4 I P5.. LLUM I FOSCOR• MATEMÀTIQUES I CONSTRUCCIONS• ELS SENTITS• MÚSICA• TEATRE...
QUÈ FEM? ÉS UN ESPAI AMBIENTAT EN EL QUAL ELS NENS/ES PODEN OBSERVAR, MANIPULAR, EXPERIMENTAR... LLIUREMENT.
PROTAGONISTA DE LA SETMANA
DILLUNS MATÍ: L’INFANT HA DE PORTAR: - EL LLIBRE
- UN CONTE- TRES JOCS PER COMPARTIR (PUZLES,
DÒMINOS, CONSTRUCCIONS…)
DIMECRES MATÍ: - ESMORZAR
DIVENDRES TARDA: - ACTIVITAT PREPARADA PER LA FAMÍLIA RELACIONADA AMB EL TREBALL DELS PARES.
FILOSOFIA
DIMARTS MATÍ:TUTORA AMB ½ GRUP
OBJECTIU: - REFORÇAR LES HABILITATS DEL PENSAMENT.
- ES TRACTA D’UN PROJECTE QUE PRETÉN DONAR EINES PER AJUDAR A PENSAR I A RAONAR.
ENGLISH
DIMARTS MATÍ:ESPECIALISTA: ANNA ALIBÉS
ESPAI: AULA D’ANGLÈS
ES TREBALLA A PARTIR DE:
- CONTES- - CANÇONS- - JOCS...
6- SORTIDES COMPLEMENTEN L’APRENENTATGE QUE ES REALITZA A L’AULA AMB ELS AVANTATGES DE L’OBSERVACIÓ DIRECTA.
PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES PER TRIMESTRES I AUTORITZACIÓ PER A TOTES LES SORTIDES DEL CURS.
ACOMPANYANTS:- DONEN SUPORT A LA MESTRA- S’ORGANITZEN A TRAVÉS DELS DELEGATS/ES DE CADA CLASSE
NO PORTAR:
- MENJAR EN EXCÉS - LLAMINADURES - SUCS, LÀCTICS O FRUITES QUE S’AIXAFEN PER NORMATIVA QUEDA PROHIBIT FER FOTOGRAFIES/VÍDEOS.
SORTIDES P4 CURS 16-17
1r trimestre
25/10/16 TEATRE. Titelles
“Kissu”
4/11/16
PLAÇA DE VENDRE
17/11/16
CAN MONTCAU
Taller de melmelada
2n trimestre
14/2/17 F. JOAN MIRÓ
Visites experiencials
23/2/17
LA TRUITA
Pels voltants d’Argentona
1/3/17
TEATRE Dansa
“Quin és el meu nom”
3r trimestre
24 i 25/4/17 COLÒNIES LA LLOBETA (Aiguafreda)
El circ
17/5/17
TEATRE Música
“A cau d’orella”
13/6/17
ESMORZAR D’ESTIU
Pels voltants d’Argentona
CONTES EL NEN TRIA UN CONTE I SE
L’EMPORTA DIJOUS FINS DILLUNS DINTRE DE LA CARPETA ON TAMBÉ HI HA UN FULL DE REGISTRE ON EL NEN POSA EL TÍTOL AMB ELS PARES I DIBUIXA UNA CARA CONTENTA O ENFADADA SEGONS SI LI HA AGRADAT O NO
COLÒNIES
“ LA LLOBETA” AIGUAFREDA
EL PERQUÈ DE LES COLÒNIES?
• GAUDIR DE L’EXPERIÈNCIA EN UN ENTORN
DIFERENT AL DE L’ESCOLA
• CONVIURE AMB ELS COMPANYS I ELS DIFERENTS
ADULTS.
• POTENCIAR LA SEVA AUTONOMIA FENT-SE
RESPONSABLES.
PAGAMENT DE SORTIDES PAGAMENT TRIMESTRAL.
COM PAGAR? Caixer automàtic (CODI) Línia oberta (CODI) Transferència bancària (Nº DE COMPTE DE L’ESCOLA)
CADA CURS TÉ EL SEU CODI QUE CAL GUARDAR PER UTILITZAR TOT EL CURS
INTRODUÏR EL NOM DE L’ALUMNE I L’IMPORT TOTAL DE LES SORTIDES DEL TRIMESTRE.
EN CAS DE NO PODER ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA, S’ABONARÀ L’IMPORT A FINAL DE TRIMESTRE.
SI TENIU PREVISIÓ QUE NO PODRÀ ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA EN CONCRET PER UN MOTIU JUSTIFICAT, HAUREU DE RESTAR L’IMPORT EXACTE DE LA SORTIDA AL PREU TOTAL.
7-ESCOLA VERDA
• • • • • • • •
8- RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
• REUNIONS GENERALS.
• ENTREVISTES INDIVIDUALS,DIVENDRES AL MIGDIA 12:30 a 13:30 h
• INFORMES.• LLIBRETA VIATGERA
• ACOMPANYANTS SORTIDES.
• DELEGATS/DES DE CLASSE.• AMPA
ENTREVISTES:
•DIVENDRES DE 12:30 A 13:30 h-Una durant el curs.-Una altra a final de curs. Per lliurar l’informe de final de curs. - Sempre que es consideri necessaria.
INFORMES:- Un a finals de gener.- Un altre a final de curs.
• MITJÀ DE COMUNICACIÓ MESTRA-FAMÍLIA.
• SÓN COMUNICATS PUNTUALS.
• EL NEN/A L’HA DE PORTAR CADA DIA:
- DINS LA MOTXILLA SI NO TÉ NOTA. - A LA MÀ SI EN TÉ.• LA MESTRA NO REVISARÀ
LES MOTXILLES.• NO PASSA RES SI LA
LLIBRETA ÉS BUIDA.
LLIBRETA VIATGERA
DELEGATS/DES
• OBJECTIUS
- UNA MILLOR COMUNICACIÓ ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA I L’ESCOLA.
- PODER ACTUAR MÉS RÀPIDAMENT I COL·LECTIVAMENT
- COHESIONAR ELS COL·LECTIUS DE L’ESCOLA.
• TASQUES
- POTENCIAR LA COMUNICACIÓ ESCOLA-FAMÍLIA.
- REUNIRSE AMB L’EQUIP DIRECTIU PER TRACTAR ASPECTES DE LA VIDA ESCOLAR (EX: FESTES I CELEBRACIONS ESCOLARS).
- ORGANITZAR ELS/LES ACOMPANYANTS A LES SORTIDES.
8- ALTRES• EAP
• MEDICACIÓ. HIGIENE I MALALTIES
• REVISIÓ DEL CAP PERIÒDICAMENT (POLLS)
• AMPA. -DIMECRES AL MATÍ (9-12:30 h) -DIVENDRES TARDA (15-16:30 h)
• TORN OBERT DE PARAULA
MEDICACIÓ, HIGIENE I MALALTIES
• MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES - L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA
• MEDICACIÓ - NOMÉS QUAN SIGUI IMPRESCINDIBLE EN L’HORARI ESCOLAR
- CAL PORTAR: - RECEPTA MÈDICA: NOM DE L’ALUMNE, DOSI I NOM MEDICAMENT - AUTORITZACIÓ
POLLS• COMUNICAR-HO A L’ESCOLA - L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA
• INICIAR EL TRACTAMENT - EL NEN/A S’HA DE QUEDAR A CASA FINS QUE S’HAGI SOLUCIONAT EL
PROBLEMA
L’escola enviarà una informació orientativa del tractament a seguir i de la previsió necessària.
I, FINS DEMÀ.