NO T’HO PERDIS

Revista

escolar

2n trimestre

2014-2015

Escola Alfred Mata

EDITORIAL Cada curs la nostra escola edita una revista escolar durant el 2n trimestre. En aquest exemplar que us oferim hi podreu veure principalment el treball que han fet els vostres fills i filles amb el projecte de la Barcelona World Race, un projecte que hem fet tota l’escola, des dels més petits fins els més grans; cançons, dibuixos de vaixells, els seus noms, les parts d’un vaixell, les seves mides en comparació amb la realitat més pròxima, lectura dels correus electrònics de les diferents tripulacions, excursió a les instal·lacions de BWR a Barcelona, visita a un vaixell que ha realitzat la regata... També hi trobareu experiències d’educació emocional que poden ajudar a la mainada a gestionar les seves emocions per entendre’s a si mateixos i als altres. Hi ha també un recull de l’experiència d’emprenedoria amb l’alumnat de cinquè, molt competencial i que afavoreix molt l’autonomia personal, el treball conjunt per un mateix objectiu, la creativitat, l’esforç... Finalment podeu llegir unes llegendes escrites en gran grup per l’alumnat de sisè, llegendes que ens toquen de ben a prop.

A la classe de quart, cada divendres a la tarda, fem una sessió de relaxació. Utilitzem tècniques de respiració, de visualització

i de kinesiologia.

Primer seiem a terra amb l’esquena ben recta tocant a la paret. Tanquem els ulls i posem les cames estirades o creuades, de

la manera que estiguem més còmodes.

Quan hem posat bé les cames, fem tres respiracions inspirant pel nas i portant l’aire cap a la panxa de manera que se’ns infli.

Aguantem l’aire 2 o 3 segons i el traiem a poc a poc. Ho repetim 3 vegades.

Ens imaginem que estem en un lloc que ens relaxa (en un bosc, en una platja...) i ens fixem en aquella imatge amb tot luxe

de detalls: el que hi veiem, la llum, la temperatura, les olors, les textures...i fixem aquella imatge per quan ens calgui retor-

nar a un moment de calma.

Tornem a fer tres respiracions i poc a poc obrim els ulls i ens incorporem. Estem la mar de relaxats i ens sentim molt bé!!!

Com us sentiu quan feu meditació i relaxació?

- Tranquils, sense estar esverats...ens sentim bé

- Ens arriba el sentit de la calma

- Relaxats

- Amb un sentiment de pau

Heu utilitzat les tècniques apreses en algun altre moment?

- Quan m’he fet mal i estic molt nerviosa

- Quan m’he enfadat amb algú, he fet les respiracions

- Quan m’he discutit amb alguna amiga i em sento molt nerviosa

- Quan estic atabalada

- Quan estic molt nerviosa amb la meva germana

- Quan he anat al dentista

- Penseu que us és útil i us funciona?

- Sí molt

Heu explicat o recomanat a algú el que hem fet a la classe?

- A la noia que m’ajuda a l’espiral

- A la mare

- Li he explicat a la mare i crec que ella ho ha explicat als seus alumnes

- Al pares que estan enfadats per alguna cosa que hem fet nosaltres

- Quan veig que els pares estan nerviosos, els ho explico i ho fan

- Quan la meva germana s’enfada amb la mare, li recomano que faci tres respiracions

- A la meva germana quan està enfadada

- A la meva cosina quan s’enfada

Us agradaria aprendre’n més?

- Sí, molt més!

I practicar-ho més sovint?

- Sí, i tant!

A la classe de tercer des de començament de curs ens van proposar fer Qi Gong tot pujant del pati. Com que vam veure que ens anava bé vam demanar de practicar-ne també a la tarda, després de dinar. Vam començar treballant la respiració, la concentració i el moviment lent amb exercicis de Qi Gong. També, mica en mica, vam anar aprenent la posició inicial i el control de la postura.

Amb el Qi Gong vam aprendre a sentir l’energia i a treure allò que

no ens agrada. També ens va ajudar a treballar la concentració

A mesura que anàvem veient que això ens funcionava vam anar introduint altres exercicis d’altres disciplines. Els exercicis de Ioga ens ajuden a relaxar-nos i a estar més tran-quils.

Les Rodes d’Energia ens ajuden a connectar amb els companys i a estar en harmonia amb el grup.

Amb l’Automassatge activem la nostra energia i coneixem més el nostre cos. El Massatge als companys ens ajuda a conèixer a l’altra, a saber què li agrada i a iniciar o a enfortir la nostra amistat. També ens adonem que el massatge ens ajuda a connectar amb el company. La Meditació o les Visualitzacions ens ajuden a desconnectar de l’entorn i a centrar-nos en nosaltres mateixos.

A mesura que hem anat practicant i aprenent els exercicis, sobretot a nivell postural i de forma individual, hem practicat més

l’harmonia de grup. Intentant connectar amb els companys, creant consciència de grup i enfortint la nostra amistat.

És la primera vegada que l’Escola Alfred Mata participa en el Projecte d’Emprenedoria a l’Escola. Ho fan l’alumnat de 5è i el

projecte contempla la creació d’una cooperativa, amb tota la documentació necessària per fer-la realitat. En aquesta

s’organitzen per fabricar productes artesanals, que hauran de vendre en un mercat local, en aquest cas a Berga. És un projecte

de la Diputació de Barcelona, amb l’assessorament que compta amb l’assessorament de Valnalóneduca, d’Astúries , on el

projecte ja hi té una tradició de 20 anys.

Cal que primer els socis i les sòcies es constitueixin com a tal i per tant han de redactar una acta de constitució, que han de

signar:

ACTA DE CONSTITUCIÓ

Puig-reig a

2/4 de 12 del dia 04/11/2014

Ens reunim l'alumnat de 5è i el director de l'escola Alfred Mata, per formar una empresa amb l'objectiu de vendre

alguns productes artesanals, al mercat de Berga que es celebra tots els dissabtes al matí.

Hem acordat les decisions següents:

La nostra empresa serà una societat cooperativa.

La nostra empresa tindrà un total de 24 socis/sòcies.

Cada soci/sòcia ha d'omplir una fitxa de registre.

Tots els membres de la cooperativa escriuran els estatuts que explicaran el funcionament d'aquesta.

I perquè així consti, tots els socis/sòcies signem aquesta acta de constitució en el dia i data assenyalat al principi del

document.

Assistents,

ESTATUTS

Puig-reig, 5 de desembre del 2014

Article 1. Nom

El nom de la nostra cooperativa és “ Cooperativa Xulikids”.

Article 2. Objecte social

L'objectiu de la cooperativa es aprendre a ser emprenedors, treballant plegats, respectant-nos i gaudint d'allò que fem, fabricant productes artesanals per poder-los vendre al mercat local i comarcal.

Article 3. Durada

El projecte el vam iniciar el 16 d'octubre i s'acabarà a principis de maig de 2015.

Article 4. Domicili

La nostra cooperativa està situada a l'Escola Alfred Mata, al carrer Pau Casals n. 4 de Puig-reig.

Article 5. Equip directiu

El nostre equip directiu està format per presidenta i vicepresident, dos secretaris i dos tresorers. Tenim un equip que s'encarrega de documentar tot el procés (fotografies, vídeos...) i dues persones que tenen cura de mantenir actualitzat el bloc. Es poden crear nous equips en funció de les necessitats.

Article 6. Capital

Entre tots els socis i sòcies de la cooperativa vam decidir d'aportar tres euros a la cooperativa. Si cal fer una ampliació de capital ho podrem fer.

Article 7. Comptes

Els informes de comptes s’ han de presentar als socis i sòcies setmanalment.

Article 8. Donar de baixa un soci o sòcia

Si un soci o sòcia deixa de formar part de la cooperativa li tornarem el capital inicial, i tota la seva feina passa a ser de la cooperativa.

Article 9. Donar d'alta un soci o sòcia

Si algú vol formar part de la cooperativa haurà d'omplir la fitxa de registre, signar l'acta de constitució i aportar el capital inicial. Se li entregarà una copia dels estatuts.

Article 10. Recuperació de la inversió

Quan els tresorers hagin passat els comptes es retornarà el capital inicial als socis i sòcies de la cooperativa.

Article 11. Els beneficis

En el cas que obtinguem beneficis, primer farem una donació del 15% d'aquests a una entitat social i en el cas que sobrin diners realitzarem una festa per celebrar l'èxit de l'empresa.

Article 12. Modificació dels estatuts

Els estatuts es podran modificar si es creu convenient i és aprovat per majoria absoluta.

Es va fer una fitxa de registre que va servir perquè adquirissin un compromís més ferm amb la cooperativa que havien format. En aquesta fitxa van decidir quina quantitat de diners posaven per tirar endavant amb el projecte.

21 de novembre de 2014 Puig-reig

FITXA DE REGISTRE DELS SOCIS/SÒCIES DE LA COOPERATIVA KIDS,

Núm. de registre:

Noms i cognoms:

NIF:

Participo com a membre de la cooperativa amb la resta de socis/sòcies del curs 5è de l’Escola Alfred Mata de Puig-reig.

Amb un capital inicial de €.

I perquè així consti signo aquest document a i en la data d’avui

Com a membre de la cooperativa signo aquesta fitxa de registre:

Els tresorers van pensar que convenia estendre un rebut de la quantitat que havien d’aportar a la cooperativa. Aquí podeu veure el model que van preparar:

TU __________HAS PORTAT____ € PER LA COOPERATIVA.

(EL CAPITAL INICIAL)

FIRMA DEL SOCI FIRMA DE TRESORERIA

Finalment ens faltava tenir NIF de la cooperativa. El vam sol·licitar a la Judit Corominas, que és la tècnica de referència que tenim al Berguedà totes les cooperatives que participem en el projecte. Ella pertany a l’Agència de Desenvolupament del Berguedà i ens assessora i ens indica quins són els passos que hem de seguir per tenir tota la documentació en regla.

Cal que empleneu el formulari que adjuntem “Mod. 036 – Declaració d’alta en el cens d’empresaris” que serveix per fer l’alta com a empresa i sol·licitar el NIF.

A continuació, l’heu d’enviar per correu electrònic a l’Agència de Desenvolupament del Berguedà corominascj@adbergueda.cat , junt amb l’acta de constitució i els estatuts.

Tot seguit, revisarem els estatuts i l’acta de constitució i si són correctes, us enviarem un formulari amb el vostre NIF, el qual us acreditarà com a cooperativa ja constituïda.

Un cop amb el NIF, ja havien formalitzat els passos necessaris per a poder funcionar, de manera simulada, com una cooperativa real. Cal dir que el NIF no té validesa fiscal.

Tota cooperativa ha de tenir els seus càrrecs de responsabilitat i es van presentar candidatures als diferents càrrecs i es va procedir a la seva elecció. Havien d’explicar a la resta de socis i sòcies quines eren les seves habilitats per a ocupar els càrrecs. Tenen presidenta i vicepresident, dos secretaris i dos tresorers. També existeix un equip que s’encarrega del material i un altre equip que s’encarrega de fer el recull fotogràfic.

Posteriorment es va parlar dels logotips i vam posar fil a l’agulla amb els dissenys. El disseny triat és el que figura a la capçalera del document, però n´hi va haver d’altres, com són:

Aquests dissenys estaven formats per la paraula kids, però per similitud amb el nom de la Cooperativa de l’Escola Sant Martí

van haver de canviar el nom, després de les recomanacions de la tècnica de l’Agència. El logo final com podeu veure incorpora

els colors del Puig-reig i es pot llegir amb claredat el nom, una de les condicions que ha de tenir un bon logotip.

Abans de la fase de producció, calia decidir quins objectes fabricarien. Es van presentar prototips, on els socis havien de

defensar el seu model i calcular amb exactitud quin seria el cost del producte. Es van presentar molts models i es van escollir els

més adients. Aquí en teniu una mostra dels primers prototips, alguns d’ells van tirar endavant i d’altres es van desestimar.

No van fer cap estudi de mercat, però és una possibilitat que un altre any es pot contemplar. En un estudi de mercat es tracta de demanar l’opinió als possibles compradors sobre si els productes fabricats els comprarien o no. En la fase de producció hi ha hagut variacions sobre el model inicial; això es valora de manera positiva per part dels membres

de la cooperativa. S’han fabricat productes, on hi ha material reciclable en alguns casos, cosa que ha abaratit el cost del

producte a l’hora de fabricar-lo. Aquí podeu veure algunes imatges del procés de producció:

En aquestes sessions fabriquem i també fem el control de qualitat dels productes fabricats. S’han trobat algunes

deficiències amb les mides preses, també amb la capa de vernís dels imants... S’adonen que els cal ser molt

meticulosos perquè són productes que s’acabaran venent al Mercat de Berga el 8 de maig.

Una vegada acabada la producció cal iniciar la campanya de màrqueting i propaganda i també muntar la logística

que es necessitarà el 9 de maig a Berga.

En els tallers d’audiovisuals s’ha preparat un muntatge per passar per la televisió local del poble. També pensarem en fer un anunci per Ràdio Puig-reig, quan s’acosti el dia del mercat. Els membres de la cooperativa han decidit que faran cartells amb materials reciclats; un grupet de cinquè per La Castanyada van fer uns cartells molt bonics amb retalls de diaris i cartolines. La idea final es podria acostar a aquesta

Mercat conjunt a Berga 9/5/15:

Les parades aniran situades al Passeig de la Indústria de Berga, des de l’avinguda del Canal Industrial fins a la rotonda de l’ambulatori. Intentarem deixar alguns llocs d’aparcament gratuït propers a les parades. Horaris: 9 a 10 h: Muntatge i decoració de les parades 10 a 13 h: Venda dels productes 13 a 13:30 h: Desmuntatge de les parades i retorn a casa Les característiques seran iguals per totes les cooperatives: carpa de 3 x 3 metres, la mida paret del darrera és de 1,90 metre (podeu penjar-hi coses). L’estand està equipat amb taula de 1,81 metres llargada x 0,78 metres amplada (la taula s’aguanta amb 2 cavallets de suport). Facilitarem 1 cadira, si en necessiteu més les podeu portar vosaltres. Recordeu que podeu decorar l’estand a la vostra manera. És obligatori posar el nom de l’escola, i també, el nom i logo de la cooperativa. Aquí hi ha la informació necessària per tal de garantir el bon funcionament el dia del mercat. Ara ens cal pensar en les etiquetes i en la decoració de la parada; farem un taller pràctic que està penjat a la pàgina web de Valnalón. Analitzarem quines coses ha de portar una etiqueta perquè hi hagi la informació suficient sobre les característiques del producte. Als butlletins del 3r trimestre us aniran informant dels passos que hauran fet a partir d’ara. Tot el projecte treballa d’una manera molt competencial els aprenentatges que s’hi desenvolupen.

Gràcies a tot l’alumnat per la seva implicació en el Projecte de la Barcelona

World Race i per tot allò que han après i també pel compromís dels mestres

en el treball.